科學(xué)人文-和而不同-

科學(xué)人文和而不同楊叔子整理課件?阿凡達?故事概述潘多拉星球非常美麗，那里生存著潘多拉人〔納美人〕和自然界中的各種猛獸。那里是一個沒有被破壞的生態(tài)環(huán)境，美麗無比地仙境之地。

地球人發(fā)現(xiàn)潘多拉星球上有一種珍貴的礦藏資源，非常有價值。地球人想方法將人類的DNA和潘多拉星球上人的DNA結(jié)合，這樣就生成了一種人叫阿凡達?？茖W(xué)家這樣做的目的，就是為了讓杰克阿凡達能與潘多拉人溝通，與潘多拉人和平共處，共同開發(fā)使用寶藏。

但是這個寶藏開發(fā)方案的總指揮是海軍陸戰(zhàn)隊的一名高級軍官，他主張使用武力，讓潘多拉人走開。他發(fā)出了進攻的命令，地球人的進攻，破壞了那里的生態(tài)環(huán)境，潘多拉人不知情況，將地球人視為外星人，并拿起長矛、大刀進行還擊。然而，用現(xiàn)代高科技武裝的人類向潘多拉人發(fā)射了炮彈，并駕駛高大的機器人發(fā)起了進攻，潘多拉人死傷沉重，場面悲壯。整理課件社會、人類要和諧健康地開展，既離不開科技的興旺，也離不開精神與道德的提升。整理課件

科學(xué)人文和而不同楊叔子整理課件

楊叔子：1933年9月生于江西省湖口縣。中國科學(xué)院院士，著名機械工程專家、教育家。原華中理工大學(xué)校長，現(xiàn)任華中科技大學(xué)學(xué)術(shù)委員會主任，先后受聘為清華大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、同濟大學(xué)、上海交通大學(xué)、等約30所高校兼職教授、名譽教授。他倡導(dǎo)科學(xué)與人文融合的“綠色教育〞，在全國理工科院校中開展加強大學(xué)生文化素質(zhì)教育，在國內(nèi)外產(chǎn)生了強烈的反響，應(yīng)邀在清華大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、上海交通大學(xué)等國內(nèi)約百余所院校舉辦人文講座兩百余場，吸引了近二十萬人次的聽眾。

走近作者整理課件

科學(xué)

人文和

而

不同共生互動相同互通相異互補和而創(chuàng)新整理課件1．科學(xué)與人文追求的目標(biāo)有何不同？2．科學(xué)與人文為何共生，如何共生？3．科學(xué)與人文在哪些方面是相同互通的？4．“科學(xué)人文，和而不同〞在文中的含義是什么？5．科學(xué)人文互動互補有什么益處？6．科學(xué)與人文是怎樣交融、合一的？

導(dǎo)讀設(shè)疑整理課件共生互動

科學(xué)

人文但科學(xué)不能保證其本身方向正確

但人文不能保證其本身根底正確

導(dǎo)向

奠基

求真求善

篩選信息整理課件相同互通

科學(xué)

人文成認(rèn)與尊重客觀實際提煉與抽取客觀實際的本質(zhì)探索與揭示客觀實際的規(guī)律整理課件相異互補

科學(xué)

人文有利于形成正確的人生追求。有利于形成完備的知識根底。有利于形成優(yōu)秀的思維品質(zhì)。有利于形成健康的生活方式。有利于形成和諧的個人同外界的關(guān)系。整理課件和而創(chuàng)新

科學(xué)

人文人文有科學(xué)的根底與科學(xué)的精髓；科學(xué)有人文的精神與人文的內(nèi)涵。陶冶與純潔思想感情，升華精神境界，樹立對國家、對民族的高度責(zé)任感。——“鐘情于愛國〞活潑與完善思維能力，開啟人作為萬物之靈的人的固有靈性，發(fā)揮人類進化五百萬年來所形成的巨大潛力?！皹O利于創(chuàng)新〞整理課件諾貝爾獎獲獎?wù)哐择T友蘭?人生的境界?在幼兒園學(xué)到了最重要的東西：把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不拿，做錯事情要表示歉意……

——我們首先是人，然后才是各領(lǐng)域的專業(yè)工作者、各行各業(yè)的人才。關(guān)于“人文〞人生境界的上下取決于人的覺解程度，即一個人對自己與社會、宇宙的關(guān)系以及對自己所做的事情的意義的覺悟與理解?！@種“覺解〞正來源于人所接受的人文教育。

人文教育的核心就是做人的教育

把握精神整理課件關(guān)于“科學(xué)需要人文導(dǎo)向〞運算速度已可高達每秒萬億次以上，應(yīng)用的觸角深入到各領(lǐng)域，全世界成為一個地球村。深刻影響生物界的開展，乃至改變?nèi)说谋旧?。極精確極強大禍兮？福兮？計算機技術(shù)網(wǎng)上黑客、黃禍、病毒橫行生物技術(shù)克隆技術(shù)作戰(zhàn)武器恐怖分子——科學(xué)研究及其成果可以帶來福也可以帶來禍。一個人如果掌握了高科技及其成果而又喪失人性，高級人才如果沒有高尚的人性，后果如何，難以設(shè)想！整理課件關(guān)于“科學(xué)與人文相同互通〞“幾何學(xué)〞在繪畫中的運用

透過數(shù)學(xué)的幾何形變進行的藝術(shù)創(chuàng)作

畢加索的抽象畫

幾何圖形整理課件

掌握方法1．掌握人文知識：如歷史知識、文學(xué)知識、政治知識、法律知識、藝術(shù)知識、哲學(xué)知識、宗教知識、道德知識、語言知識等。途徑：閱讀一本好書、欣賞一場音樂會參觀一次博物館、開展一項愛好2．遵循人文精神：在人與物的比較中，突出人高于物、貴于物的特殊地位，強調(diào)精神重于物質(zhì)，人的價值重于物的價值，生命價值優(yōu)先的人道主義原那么和