活出生命的精彩 統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

第四單元

生命的思考第十課綻放生命之花活出生命的精彩這個故事帶給你怎樣的啟示？東晉時，有個叫周處的人，年輕時爭強(qiáng)好斗，橫行鄉(xiāng)里，人們把他和山上的老虎、水中的蛟龍并稱為三害。為了除掉三害，人們勸周處去除掉另外兩害。周處上山殺了虎，又入水?dāng)仳?，幾天幾夜不見回來，人們以為他和蛟兩敗俱傷，便熱烈慶賀起來。正在這時，周處回來了，目睹此景，這才知道人們對他是如此痛恨。從此，他決心痛改前非，于是外出求學(xué)，拜大學(xué)者陸機(jī)、陸云為師，后來成為朝廷重臣，戰(zhàn)死沙場，留名史冊，受到后人的尊重和贊揚(yáng)。周處改過自新目標(biāo)導(dǎo)航1.用正確的態(tài)度對待生命，提升生命的質(zhì)量，樂于創(chuàng)造生命的偉大。2.掌握讓生命充盈的方法，培養(yǎng)合作探究和辨析的能力。3.理解不同的人對待生命的態(tài)度不同，生命的意義也不同；懂得平凡的生命也能創(chuàng)造偉大。

一天獵人帶著獵狗去打獵，獵人擊中一只兔子的后腿，受傷的兔子開始拼命地奔跑，獵狗在獵人的指示下飛奔著去追趕兔子，可是追著追著，兔子跑不見了，獵狗只好悻悻地回到獵人身邊。獵人開始罵獵狗了：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到！”獵狗聽了很不服氣地回道：“我盡力而為了呀！”話說兔子帶傷跑回洞里，它的兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀！你又帶了傷，怎么跑過它的？”“它盡力而為，我是全力以赴呀！它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不全力地跑，就沒命了呀！”獵狗和兔子的態(tài)度為什么不一樣？你覺得誰的做法值得學(xué)習(xí)？為什么？人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。你如何看待小明的行為？猜一猜，接下來小明的人生會是怎樣的？經(jīng)常遲到被批評連累小組扣分被同學(xué)嫌棄人生大猜想不按時交作業(yè)成績越來越差爸媽責(zé)備學(xué)習(xí)不爭氣小明漸漸失去信心，把自己封閉起來，不敢夜不愿面對生活中的困境，整日無所事事，在時光的流逝中生命日漸空虛。生命貧乏的表現(xiàn)“貧乏”≠”貧窮“意指精神思想上欠缺；不豐富。猜猜這是誰？成績名列前茅生命充盈的表現(xiàn)：熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/

從“貧乏”走向“充盈”敞開胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，讓生命中的道德體驗(yàn)不斷豐富，不斷增強(qiáng)對生命的感受力、理解力，生命得到滋養(yǎng)，就會一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來。學(xué)以致用小組討論：充盈的初中生活是什么樣子的？學(xué)以致用小組討論：充盈的初中生活是什么樣子的？請翻到課本目錄樹立理想享受學(xué)習(xí)關(guān)心同學(xué)熱愛集體認(rèn)識自己做更好的自己尊敬師長體味親情二冷漠與關(guān)切《中華人民共和國民法總則》第184條于2017年3月15日，第十二屆全國人民代表大會第五次會議通過。規(guī)定：“因自愿實(shí)施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任。”這一善意救助者責(zé)任豁免規(guī)則，被稱作“好人法”，其用意是鼓勵善意救助傷病的高尚行為。你如何評價“北大撐腰體”？

所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠，生命拒絕冷漠。社會需要傳遞正能量。拒絕冷漠傳遞溫暖北大副校長說，“你是北大人，看到老人摔倒了你就去扶。他要是訛?zāi)?，北大法律系給你提供法律援助，要是敗訴了，北大替你賠償！”。這短話被網(wǎng)友稱為“北大撐腰體”。探究：扶不扶？思考：你如何評價“北大撐腰體”？①人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠，生命拒絕冷漠他們都是普通人，但他們很美“美”在哪里？②我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)注他人的生命，設(shè)身處地的思考并善待他人

在這面墻上，任何人都可以將自己多余的衣服掛上，而有需要的人則可以隨時將它取走。沒有人知道誰是最初的發(fā)起者，也沒有人清楚它始于哪個城市只因人們有一個共同的愿望：不能讓任何一個無家可歸者，在寒冷的冬季里瑟瑟發(fā)抖。③用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造—個互信、友善、和諧的社會拒絕冷漠，關(guān)切他人！

友善之墻一面感動世界的墻怎樣消除冷漠，溫暖社會和他人？

（1）不僅要關(guān)注自身發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。

（2）用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造—個互信、友善、和諧的社會。歸納總結(jié)活出生命的精彩貧乏與充盈冷漠與關(guān)切平凡與偉大生命貧乏的表現(xiàn)如何讓生命充盈為什么要拒絕冷漠如何關(guān)切他人生命偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)普通人的生命價值從平凡中閃耀出偉大課堂小結(jié)如何理解生命的平凡與偉大1.生命對于每個人來說都只有一次，在有限的生命中充實(shí)自我，不虛度年華，要求我們①有明確的生活目標(biāo)③做一天和尚撞一天鐘A. ①② B. ①③②積極參加社會實(shí)踐活動④以青春為本錢，享樂在先隨堂訓(xùn)練C. ②④ D. ③④A2.右邊漫畫中反映的現(xiàn)象對我們的啟示有 ()①生命拒絕冷漠②彼此關(guān)切，感受生命的溫暖③積極行動，傳遞生命的溫暖④共同營造一個互信、友善、和諧的社會A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④A3、張仲景寫成《傷寒雜病