音樂畢業(yè)生寒假實(shí)習(xí)總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁音樂畢業(yè)生寒假實(shí)習(xí)總結(jié)在實(shí)習(xí)過程中我還是學(xué)到了許多珍貴的學(xué)問，也豐富的社會閱歷，這些將對我日后的工作有很大關(guān)心。下面是我為大家整理的“音樂畢業(yè)生寒假實(shí)習(xí)總結(jié)”。本內(nèi)容為大家供應(yīng)參考。盼望對您有所關(guān)心。請關(guān)注工作總結(jié)網(wǎng)!!!音樂畢業(yè)生寒假實(shí)習(xí)總結(jié)（一）

為了畢業(yè)后能順當(dāng)進(jìn)入社會參與工作，我于今年3月9日至4月8日在xx習(xí)文文化傳播有限公司進(jìn)行了一個月的實(shí)習(xí)，音樂學(xué)院畢業(yè)生個人實(shí)習(xí)報(bào)告。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長，工作量也不大，但在實(shí)習(xí)過程中我還是學(xué)到了許多珍貴的學(xué)問，也豐富的社會閱歷，這些將對我日后的工作有很大關(guān)心。

我實(shí)習(xí)期間的工作主要是文秘兼助教。公司創(chuàng)辦不久，始終注意教學(xué)進(jìn)展師資力氣，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務(wù)的文秘。但是公司以葫蘆絲教學(xué)為主，日常事務(wù)和要處理的文件也不多，所以即使是文秘也要求懂音樂，能在教學(xué)上有關(guān)心，這也是為了精簡人員。在葫蘆絲方面我還是有點(diǎn)自信的，大一的時(shí)候在學(xué)校藝術(shù)團(tuán)開辦的葫蘆絲培訓(xùn)班學(xué)過葫蘆絲，后來自己又和老師學(xué)了一段時(shí)間?，F(xiàn)在也有五、六級的水平，和教學(xué)中心一些兼職的助教水平也差不多，所以這份實(shí)習(xí)工作做起來應(yīng)當(dāng)可以得心應(yīng)手的。

葫蘆絲是云南的少數(shù)民族樂器，是簧管耦合振動類樂器。簡潔點(diǎn)說，葫蘆絲由一個葫蘆和三根竹管組成，葫蘆頂端有吹嘴，氣流從這里進(jìn)入葫蘆，葫蘆是作為共鳴器的;三根竹管插在葫蘆下方，中間一根較粗的是主管，主管插入葫蘆內(nèi)部的部分有一個銅制的簧片，氣流振動簧片發(fā)音，它是發(fā)音器;主管上前面有六個音孔，后邊有一個音孔;兩側(cè)的成為附管，附管打開時(shí)持續(xù)發(fā)一個因，右附管為中音3，左附管音為低音6。葫蘆絲在結(jié)構(gòu)上大同小異，在音調(diào)上通常有c調(diào)、降b調(diào)、d調(diào)、f調(diào)、g調(diào)等，用來演奏不同調(diào)的樂曲。葫蘆絲音域小，只有一個八度的音。

演奏時(shí)用氣也較笛、簫等吹管樂器簡潔，所以葫蘆絲是一種簡潔易學(xué)的樂器。公司的宣揚(yáng)單上也寫著“上到80歲的老人，下到學(xué)齡前的兒童都可以學(xué)的樂器”。這樣說一點(diǎn)也不夸張，由于教學(xué)中心的同學(xué)中的確有許多小孩子也有一些上了年紀(jì)的老年人。小孩子學(xué)是為了把握一門技能，老年人學(xué)習(xí)它是為了自娛自樂。由于葫蘆絲這種簡潔易學(xué)的緣由，教學(xué)中心的同學(xué)真是各行各業(yè)、各種年齡都有。教學(xué)上也有很大的敏捷性。

我實(shí)習(xí)的開頭階段主要是做些助教工作，然后向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷。雖然我自己的演奏水平是可以的，但自己會和能教會別人是不同的。比照實(shí)習(xí)其次天是周六，同學(xué)許多，老師讓我關(guān)心指導(dǎo)。有個同學(xué)遇到一個問題，我自己知道怎么操作，但給他解釋時(shí)他卻不能理解，后來還是老師用了一個簡潔的比方讓他明白了。這個比方就是閱歷，教材上是不會這樣的問題用這樣的比方就能解決的，而是要通過積累閱歷才可以做到。這是我實(shí)習(xí)中懂得的第一個道理，自己會不代表能讓別人也理解，教學(xué)是需要方法的，

這對于我以后的工作是很有關(guān)心和提示作用的，由于我始終想要做一名老師，所以不論教什么，理論是一樣的。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)后，我也開頭教同學(xué)。而在自己的實(shí)際教學(xué)中又發(fā)覺了許多問題。實(shí)習(xí)期間我自己教了三個同學(xué)，他們學(xué)的課程是一樣的，但上課的過程和方法是完全不同的。第一個小女孩接受的很快，但由于年齡小，有的東西把握不到位，需要多加練習(xí)。但也是由于年齡小，不能讓她做枯燥的基礎(chǔ)練習(xí)，練習(xí)應(yīng)當(dāng)設(shè)置的更好玩味性一些。其次個是成年人，和小孩子比樂理基礎(chǔ)不好，樂感也差一些，但是理解力量強(qiáng)。

所以對她的教學(xué)就主要側(cè)重理論的灌輸，懂得道理了自己可以在課后多加練習(xí)。成年人應(yīng)當(dāng)有這種練習(xí)的自覺，不用像對小孩子一樣盡量避開枯燥的練習(xí)。第三個是個略微大一點(diǎn)的學(xué)校生，是個男孩子，雖然男孩子更好動一些沒有那么仔細(xì)，但是他對葫蘆絲的愛好很大，這是可以利用的。他的接受力量也不錯，但在氣息上有一些小問題，需要通過練習(xí)來解決。我給他支配的練習(xí)相對有些枯燥，但是效果會明顯一些，為了能讓他仔細(xì)練習(xí)，就利用他的愛好勸告他，實(shí)際證明效果不錯，他是三個同學(xué)里進(jìn)步最快的。這些就是所謂的因材施教。有句話不是說：沒有笨同學(xué)，只有笨老師嘛，每個同學(xué)都有他自己的特點(diǎn)，一個優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)去發(fā)覺他的特點(diǎn)，然后依據(jù)他的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。而不是把全部的同學(xué)都想象成什么樣，而根據(jù)一種模式教學(xué)。

因材施教是作為老師得到的閱歷，而從同學(xué)的角度，我也學(xué)到了許多東西。還是說我的三個同學(xué)，他們的課程支配是一樣的，都是入門班的教材，但是每個人最終學(xué)到的東西是不一樣的。入門教材除葫蘆絲的持法和指法這些最基礎(chǔ)的學(xué)問外，還有四個練習(xí)曲，學(xué)會三個就算完成入門課，其他技巧沒有要求，共三次課。第一個小女孩四個曲子都學(xué)完了，我還教了她一點(diǎn)單吐技巧，但是她把握還不太好，還需要練習(xí)，這是進(jìn)度比較正常的。而那個成年人，她的基礎(chǔ)原來就不好，我給她支配了練習(xí)，但是她回去后沒有仔細(xì)練，說是工作忙。這樣我只教了她三個曲子就結(jié)束了入門課程。最終一個男孩子，接受力量就不錯，又很有愛好，仔細(xì)做了我給他的練習(xí)，另外，由于他學(xué)的快，我又教了他單吐和滑音兩種技巧。

在過去我只是做同學(xué)，而不能體會到老師的想法，現(xiàn)在才知道，作為接受者假如自己不努力，錯過了什么或許自己永久都無法知道。當(dāng)老師的喜愛努力的同學(xué)，這不是老師的偏見，而是努力的同學(xué)學(xué)的東西快，讓老師忍不住想多教一些給他。而自己不努力的話，跟不上別人的進(jìn)度，也許就只能少學(xué)一些東西了吧。這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了作為老師的教學(xué)閱歷，也由于換位關(guān)系，看到了作為同學(xué)該如何學(xué)習(xí)。雖然自己的同學(xué)時(shí)代就要結(jié)束了，但以后步入社會還有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，現(xiàn)在的閱歷還是很有價(jià)值和提示作用的。

一個月的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，雖然時(shí)間短暫，但我還是學(xué)到了許多珍貴的東西。有的是和以后的工作會相關(guān)的，有的學(xué)問或許不會直接對日后的工作有影響，但任何學(xué)問和閱歷都會在生活中的某個時(shí)刻發(fā)揮作用的。我信任這次的實(shí)習(xí)肯定會給我日后的工作、學(xué)習(xí)和生活都有跟大的關(guān)心的。最終也要感謝在實(shí)習(xí)過程中賜予我關(guān)心的公司的同事們和學(xué)校的老師，感謝大家的關(guān)懷和關(guān)心，使我能順當(dāng)完成實(shí)習(xí)。

音樂畢業(yè)生寒假實(shí)習(xí)總結(jié)（二）

一、實(shí)習(xí)前的預(yù)備工作

1、成立畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組

畢業(yè)實(shí)習(xí)是我院教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，依據(jù)教學(xué)方案的支配，本應(yīng)在第六學(xué)期初就支配畢業(yè)生實(shí)習(xí)，由于接到省里的演出任務(wù)，所以畢業(yè)實(shí)習(xí)推遲到五月份，今年系里對畢業(yè)生的實(shí)習(xí)工作特別重視，20**年12月特地召開了由全系老師參與的實(shí)習(xí)工作會議，成立了由系副主任崔麗君任組長，學(xué)工辦主任胡世長、班主任鞏瑩及各教研室專業(yè)老師為組員的畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組。

2、給同學(xué)開實(shí)習(xí)前的動員會

要求同學(xué)作好實(shí)習(xí)前的心理預(yù)備和有關(guān)學(xué)問的預(yù)備，留意角色的轉(zhuǎn)換。另外，要求同學(xué)嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，虛心求教，以一名老師的身份嚴(yán)格要求自己，自覺聽從實(shí)習(xí)單位的支配，同學(xué)在實(shí)習(xí)期間既要接受實(shí)習(xí)的單位的管理又要接受系里的管理，系里支配鞏瑩、王書亮兩名專業(yè)老師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)期間的管理工作，要求老師與同學(xué)保持常常聯(lián)系，不定期到各實(shí)習(xí)點(diǎn)檢查指導(dǎo)。每個實(shí)習(xí)點(diǎn)支配一名同學(xué)負(fù)責(zé)人，加強(qiáng)同學(xué)的自我管理，相互監(jiān)督。

3、組織支配全面部署

全國各大院校擴(kuò)招后同學(xué)的畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)問題已成為其面臨的重要課題。我系也同樣面臨這一難題，但我們困難面前不低頭，而是樂觀主動想方法、找路子，動員全體老師，多方聯(lián)系，千方百計(jì)支配同學(xué)實(shí)習(xí)，同時(shí)也充分利用同學(xué)的各種社會關(guān)系聯(lián)系各企事業(yè)單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，盡量依據(jù)同學(xué)的意愿和實(shí)際狀況支配實(shí)習(xí)單位。經(jīng)調(diào)查，大部分同學(xué)情愿到中學(xué)校去當(dāng)老師，所以，我們聯(lián)系的實(shí)習(xí)點(diǎn)大部分是中學(xué)校。為了使同學(xué)能夠很好的完成中學(xué)校教學(xué)的實(shí)習(xí)任務(wù)，了解中學(xué)校教學(xué)過程，系里聘請海南師范學(xué)院藝術(shù)系張辛教授作《如何上好中學(xué)校音樂課》的講座。

4、實(shí)習(xí)成果的評定

對同學(xué)實(shí)習(xí)成果的評定分兩部分：

(1)是實(shí)習(xí)單位對同學(xué)在實(shí)習(xí)期間的綜合表現(xiàn)做出鑒定。

(2)是專業(yè)老師對同學(xué)完成的實(shí)習(xí)論文進(jìn)行評定，兩者的結(jié)合形成最終成果。

二、同學(xué)在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)期間的檢查與指導(dǎo)

系副主任崔麗君老師，在繁忙的工作之余，抽時(shí)間到實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，充分了解同學(xué)在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)和實(shí)習(xí)狀況，與實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)溝通，解決實(shí)習(xí)過程中消失的問題。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師鞏瑩、王書亮在教學(xué)任務(wù)比較繁重的狀況下，利用休息時(shí)間多次下到實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，了解同學(xué)的實(shí)習(xí)狀況，解決實(shí)習(xí)過程中消失的問題。有些同學(xué)在實(shí)習(xí)期間消失怕苦怕累現(xiàn)象，不想連續(xù)實(shí)習(xí)，班主任鞏瑩老師準(zhǔn)時(shí)做思想工作，消退了同學(xué)的懶散心情。

三、在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)的效果與閱歷

1、在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的大力支持下，才能使實(shí)習(xí)工作得以順當(dāng)進(jìn)行。

2、全系領(lǐng)導(dǎo)和老師都充分熟悉到了畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的重要性。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一熟悉，大家齊心協(xié)力，才能使實(shí)習(xí)工作搞的更好。

3、畢業(yè)實(shí)習(xí)為同學(xué)的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，提高了同學(xué)適應(yīng)環(huán)境的力量和實(shí)際的工作力量，促進(jìn)了同學(xué)自身的進(jìn)展。

4、我系音樂表演專業(yè)的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，受到實(shí)習(xí)單位的歡迎和好評。認(rèn)為我系音樂表演專業(yè)的同學(xué)專業(yè)力量較強(qiáng)，做事仔細(xì)，能夠獨(dú)立工作。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間為實(shí)習(xí)單位編排節(jié)目，組織聯(lián)歡會，受到好評。

音樂畢業(yè)生寒假實(shí)習(xí)總結(jié)（三）

剛進(jìn)入校內(nèi)，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住。每一個同學(xué)都那么純真可愛。初到班級里來自同學(xué)熱忱的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的幸福感。聽指導(dǎo)老師的課，每一幕，每一個瞬間，哪怕是一個小小的細(xì)節(jié)，對我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師特別關(guān)懷我，細(xì)心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要仔細(xì)備課，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要留意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)當(dāng)用怎樣的語言對同學(xué)說話，如何與同學(xué)溝通，真是面面俱到，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西。

聽課實(shí)習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個走上講臺對著整個班級的同學(xué)。我始終都很緊急。直到走上講臺，我才發(fā)覺一切并不是我想的那么可怕。從低頭一個人講，到很自信的自如的和同學(xué)溝通,就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個美妙的過程。同學(xué)們很協(xié)作我的工作，上課仔細(xì)聽講，仔細(xì)唱歌，樂觀回答我的問題。作為一個新人，真的讓我感動。

不過，在這樣一個懷有叛逆的年齡階段，難免有一些孩子是不喜愛聽從的。對于這樣的同學(xué)，身為教職人員是不行以用暴力或是過激的語言的手段達(dá)到教育的目的?；蛟S會起到反作用，后果不堪設(shè)想。在這樣一個法制社會里，人人有權(quán)利，人人有利益，同學(xué)也不例外，假如不敬重同學(xué)的利益，他會用自己的權(quán)利愛護(hù)自己的利益，也就會反作用與老師。所以，不敬重同學(xué)，不善待同學(xué)就等于毀滅自己。不過善待也總是要有度的。對于如此頑皮惡作劇的孩子，同樣也要對癥下藥。最重要的是，不能輕易的放棄他們。

班主任是班級工作的組織者,管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中堅(jiān)力氣和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用.

實(shí)習(xí)班主任方面的工作主要有:

1,每天早讀到班上去巡查,監(jiān)督遲到同學(xué),督促同學(xué)進(jìn)行早讀并檢查班級衛(wèi)生

2,課間操時(shí)間跟班到操場.

3,上課前五分鐘到班上巡查,監(jiān)督遲到同學(xué).

4,眼保健操期間到班上巡查,監(jiān)督同學(xué)做眼操.

我每天都仔細(xì)做好各項(xiàng)日常工作,從不懈怠,一絲不茍,樂觀爭取每一分的露面時(shí)間,讓同學(xué)對我的消失盡快從生疏到熟識再到習(xí)慣,我也正好可以充分利用一切機(jī)會熟識同學(xué)和班級。

通過班主任實(shí)習(xí),我更懂得了做老師的真諦.

人生總有很多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)