大學(xué)物理課程調(diào)研報告

《大學(xué)物理》課程調(diào)研報告調(diào)查背景為切實達到基礎(chǔ)課部為學(xué)科建設(shè)服務(wù)的目的，為專業(yè)建設(shè)服務(wù)的目的，為應(yīng)用型人才服務(wù)的目的。同時，也為適應(yīng)學(xué)校提出的向應(yīng)用型，地方型本科高校轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略方針?；A(chǔ)課部大學(xué)物理系結(jié)合本專業(yè)特點，針對本校開設(shè)《大學(xué)物理》課程的所有本科專業(yè)進行了課程調(diào)研。調(diào)查結(jié)果1）醫(yī)藥學(xué)院本校醫(yī)藥學(xué)院本科專業(yè)共四個，分別為制藥工程，藥學(xué)，藥物制劑以及中藥學(xué)，其中除制藥工程專業(yè)畢業(yè)生是授予工學(xué)學(xué)士以外，其它三個專業(yè)的本科生皆授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。因此，自本學(xué)期開始，以上四個專業(yè)皆開設(shè)了《大學(xué)物理》課程以及《大學(xué)物理實驗》課程，《大學(xué)物理》課程學(xué)時數(shù)除制藥工程為96學(xué)時以外，其它三個專業(yè)全都為72學(xué)時，基本能夠滿足對各專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)要求。制藥工程專業(yè)主要培養(yǎng)從事藥品制造，新工藝、新設(shè)備、新品種的開發(fā)、放大和設(shè)計的綜合性人才。《大學(xué)物理》課程聽課人數(shù)為86人。本次調(diào)研該專業(yè)發(fā)現(xiàn)：

1.該專業(yè)教師普遍認為學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課時，基礎(chǔ)知識薄弱，結(jié)構(gòu)框架不夠完整。比如該專業(yè)大二第二學(xué)期開設(shè)的《制藥工程》課程就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)之前有一定的《大學(xué)物理》基礎(chǔ)，尤其是在力學(xué)和熱學(xué)這些內(nèi)容上，學(xué)生必須對這些內(nèi)容有深刻的理解和認識。比如該專業(yè)學(xué)生的兩門很重要的專業(yè)課《化工原理》,《制藥工程原理》就專門提到流體力學(xué)以及液體粘滯阻力。因此，我們大學(xué)物理系會分門別類的在這些內(nèi)容上偏重課時，同時設(shè)計適應(yīng)該專業(yè)學(xué)生的物理課。2.該專業(yè)學(xué)生的數(shù)學(xué)框架不夠完善，比較嚴重的的一個例子是大一第二學(xué)期的學(xué)生竟然沒有學(xué)習(xí)積分。因此，我們建議本系培養(yǎng)計劃負責(zé)人應(yīng)當(dāng)給學(xué)生加入一定的數(shù)學(xué)課時，保證學(xué)生《大學(xué)物理》課程以及其它課程能夠順利進行。藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備藥學(xué)學(xué)科基本理論、基本知識和實驗技能，能在藥品生產(chǎn)、檢驗、流通、使用和研究與開發(fā)領(lǐng)域從事鑒定、藥物設(shè)計、一般藥物制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級科學(xué)技術(shù)人才。《大學(xué)物理》授課人數(shù)為164人，是醫(yī)藥學(xué)院學(xué)生人數(shù)最多的一個專業(yè)。本次調(diào)研該專業(yè)發(fā)現(xiàn)：1.該專業(yè)老師普遍反映教材不具備針對性，部分章節(jié)的內(nèi)容和學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)難以結(jié)合，沒有達到服務(wù)學(xué)生專業(yè)教學(xué)的目的。比如電學(xué)和磁學(xué)部分。針對這類問題，我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一是學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中不會建立系統(tǒng)的知識體系，從而就忽略了不同學(xué)科之間的聯(lián)系；二是我們專業(yè)課教師在培養(yǎng)學(xué)生的過程中過于強調(diào)應(yīng)用和實踐，忽視基礎(chǔ)知識在學(xué)生專業(yè)知識體系建設(shè)中的重要作用。因此，我們大學(xué)物理系將針對性的繼續(xù)開展深入調(diào)研，發(fā)掘有利信息，同時，與該系教師緊密合作，力爭編寫一本適合該專業(yè)學(xué)生專業(yè)特點的《大學(xué)物理》教材。2.在學(xué)時上，將72學(xué)時全放在一學(xué)期教授給教學(xué)帶來諸多不便，主要反映在教學(xué)大綱和教學(xué)日歷的制定上。同時，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)量不夠平衡。因此，我們將在今后將72學(xué)時修改為兩個學(xué)期進行教學(xué)。藥物制劑專業(yè)主要培養(yǎng)具備藥學(xué)、藥劑學(xué)和藥物制劑工程等方面的基本理論知識和基本實驗技能，能在藥物制劑和與制劑技術(shù)相關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域從事研究、開發(fā)、工藝設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)改進和質(zhì)量控制等方面工作的高級科學(xué)技術(shù)人才?！洞髮W(xué)物理》聽課人數(shù)為56人。本次調(diào)查該專業(yè)發(fā)現(xiàn)：1.該專業(yè)老師普遍反映的問題任然是教材不具備針對性。這個問題我們采取與藥學(xué)專業(yè)同樣的處理辦法。中藥學(xué)主要培養(yǎng)具有中藥學(xué)與中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識背景，具備良好人文和自然科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握中醫(yī)藥學(xué)的基本理論，掌握中藥研制的基本技能及現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)的相關(guān)知識，具有一定的中藥生產(chǎn)、管理、銷售、和研究開發(fā)能力的中藥學(xué)專門人才?，F(xiàn)有《大學(xué)物理》授課人數(shù)為60人，本次調(diào)研該專業(yè)發(fā)現(xiàn)：1.該專業(yè)老師普遍反映的問題任然是教材不具備針對性。這個問題我們采取與藥學(xué)專業(yè)同樣的處理辦法。2）信工學(xué)院本校信工學(xué)院共三個專業(yè)，分別為電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，其中電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)授予工學(xué)學(xué)