第一單元（知識清單）三年級語文上冊單元復(fù)習(xí)（統(tǒng)編版）

第一單元第一單元?基礎(chǔ)?復(fù)習(xí)三年級上冊第一單元知識小結(jié)字（一）易讀錯(cuò)的音早晨（chén√chéng）絨球（róng√yōng）影子（yǐnyǐng√）大壩（bà√bèi）摔跤（shuāi√suāi）衣裳（chángshang√）猜想（cāi√chāi）手臂（bì√bei）背誦（sòng√shòng）例如（lì√nì）鍛練（niànliàn√）嚴(yán)厲（lì√nì）挨打（āiāi√）清楚（cǔchù√）糊涂（tú√yú）（二）易寫錯(cuò)的字絨：右邊是“戎”,斜鉤上有一撇。球：“求”的第三、四筆是點(diǎn)、提，最后一點(diǎn)不要忘。粗：“米”的捺要變點(diǎn)，“且”橫畫等距?？瘢鹤筮吺恰搬搿?，注意彎鉤的弧度?；模合旅媸恰啊?，撇和豎彎鉤要舒展。舞：“無”的四豎要向中心聚。臂下邊第一筆是豎。假：各部分要寫緊湊，“”左邊的筆順是橫折、橫、豎、橫、橫。二、多音字辨音好hǎo（美麗）間jiān（中間）假jiǎ（假裝）hào（愛好）jiàn（間隔）jià（假日）便biàn（方便）背bèi（背誦）圈quān（圓圈）Pián（便宜）bēi（背著）juàn（圈養(yǎng)）看kàn（看見）當(dāng)dāng（當(dāng)時(shí)）更gèng（更好）kān（看護(hù)）dàng（上當(dāng)）gēng（更正）字音辨析：“假”表示“按照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時(shí)不工作或不學(xué)習(xí)的時(shí)間”時(shí)，讀“jià”，如“請假、病假、放假”；表示“不真實(shí)”時(shí)，讀“ji?！?，如真假、假話?！氨场痹诒硎尽叭擞帽绸W東西”的時(shí)候讀“bēi”，如背包、背包袱，其他情況下都讀“bèi”，如背書、背面。實(shí)戰(zhàn)演練：①bēi②bèi1.背負(fù)（）手背（）背影（）①quān②juàn2.豬圈（）圓圈（）圈養(yǎng)（）答案點(diǎn)睛：1.①②②2.①②②（四）形近字裝(zhuāng)裝扮扮(bàn)打扮孔(kǒng)孔雀靜(jìng)安靜裂(liè)裂縫份(fèn)身份孫(sūn)子孫凈(jìng)干凈粗(cū)粗細(xì)揚(yáng)(yáng)飛揚(yáng)荒(huāng)荒野笛(dí)笛子祖(zǔ)祖先楊(yáng)楊樹謊(huǎng)說謊苗(miáo)禾苗互(hù)互相狂(kuáng)瘋狂所(suǒ)所以夠(gòu)足夠丑(chǒu)美丑旺(wàng)興旺訴(sù)告訴移(yí)移動(dòng)（五）同音字zhuāng（裝）扮化（妝）（莊）園tíng（停）留（亭）子（庭）院蜻（蜓）yáng（楊）樹表（揚(yáng)）（陽）光山（羊）二、詞語（一）寫詞語早晨穿戴鮮艷服裝打扮敬愛國旗敬禮孔雀飛揚(yáng)安靜樹枝好奇招引粗壯枝干影子漢族停下陣雨荒野跳舞狂歡功課放假互相狂風(fēng)自然能夠雙臂落葉口笛罰單所有猜想絨球花（二）詞語搭配1.量詞一（條）小路一（間）教室一（所）小學(xué)2.動(dòng)詞。（打）招呼（做）游戲（看）熱鬧（做）功課（走過）荒野（吹著）口笛（拍著）大手（揚(yáng)起）雙臂（回到）座位（拿著）戒尺3.修飾詞。（鮮艷）的服裝（歡唱）的小鳥（敬愛）的老師（飄揚(yáng)）的國旗（可愛）的小學(xué)（古老）的銅鐘（粗壯）的枝干（潔白）的墻（濕潤）的東風(fēng)（底下）的學(xué)校（好奇）地聽著（簌簌）地想（流利）地背出（一字不漏）地背出講得（詳細(xì)）聽得（認(rèn)真）（壯著）膽子（三）近義詞鮮艷一艷麗敬愛一愛戴安靜一寧靜搖晃一搖擺飄揚(yáng)一飄動(dòng)荒野一荒郊突然一忽然如果一假如自然一當(dāng)然絢麗多彩一五彩繽紛流利一流暢霎時(shí)一瞬間清楚一明白詳細(xì)一詳盡鴉雀無聲一萬籟俱寂照例一循例濕潤一潮濕認(rèn)真一仔細(xì)碰觸一碰撞常考詞義辨析的詞組“突然”和“忽然”、“流利”和“流暢”“突然”側(cè)重指出乎意料，發(fā)生在短促時(shí)間里，可用“很、非常、相當(dāng)”等修飾；“忽然”側(cè)重指這件事發(fā)生得非常迅速。1.這件事發(fā)生很（）（突然?忽然）。2.我正要出去，（）（突然忽然?）外面下起大雨?！傲骼敝挥糜谡f話寫文章；“流暢”的適用范圍比較大，除了說話寫文章外，還可用于彈琴的指法動(dòng)作、音樂的旋律、繪畫的線條、動(dòng)作的感情表達(dá)等。3.舞臺上，演員們動(dòng)作協(xié)調(diào)（）（流利流暢?），舞姿優(yōu)美。4.他的英語說得很（）（流利?流暢）。（四）反義詞敬愛一憎恨安靜一吵鬧古老一年輕粗壯一纖弱濕潤一干燥突然一逐漸流利一生澀詳細(xì)一簡略急急忙忙一慢慢騰騰鴉雀無聲一人聲鼎沸罰一獎(jiǎng)?wù)J真一馬虎清楚一糊涂潔白一烏黑鮮艷一素雅（五）詞語積累AABB式：急急忙忙咿咿呀呀開開心心整整齊齊ABAC式：糊里糊涂人來人往自由自在十全十美人山人海含有身體部位的成語：搖頭晃腦披頭散發(fā)垂頭喪氣指手畫腳表示多彩的詞語：絢麗多彩五顏六色花花綠綠五彩斑斕五彩繽紛萬紫千紅AABB式詞語：急急忙忙慌慌張張高高興興整整齊齊明明白白ABAC式詞語：糊里糊涂繪聲繪色自由自在人來人往呆頭呆腦一~不~式詞語：一字不漏一絲不茍一塵不染一成不變一毛不拔三、句子（一）佳句積累1.于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。（擬人句）2.當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。（擬人句）3.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。（排比句）4.古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……（環(huán)境描寫句）（二）重點(diǎn)句子1.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。(評析:這句話運(yùn)用排比手法,表現(xiàn)了同學(xué)們的天真可愛和有禮貌。)當(dāng)雷云在天上轟響,六月的陣雨落下的時(shí)候,濕潤的東風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著口笛。(評析:“走過荒野”“吹著口笛”運(yùn)用擬人手法,寫出了東風(fēng)吹過荒野時(shí)的動(dòng)態(tài)。媽媽,我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。(評析:這句話是作者的想象,充滿童真童趣。)這時(shí),花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳,沖了出來。(評析:“沖”字富有動(dòng)態(tài)美,寫出了花朵不怕狂風(fēng)、急切盛開的心情,可見花兒渴望自由,向往自由,盼望綻放自我。5.先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會(huì)背了嗎？”(評析：這句話通過對先生動(dòng)作和語言的描寫，寫出了先生的嚴(yán)厲，從側(cè)面表現(xiàn)了孫中山的勇敢。）6.學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。（評析：這是全文的中心句，突出主題，表現(xiàn)了孫中山熱愛學(xué)習(xí)、敢于提問的品質(zhì)。）四、課文主題1.《大青樹下的小學(xué)》描寫了一所邊疆小學(xué)歡樂祥和的（校園）生活，體現(xiàn)了（我國各族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)），表達(dá)了作者（贊美、自豪）的感情。2.《花的學(xué)校》是一篇散文詩，兼有詩歌與散文的特點(diǎn)。作者展開了豐富的（想象），以兒童的視角描繪了一群（活潑、天真、渴望自由）的花孩子，把孩子和媽媽之間的感情表達(dá)得自然深厚。3.《不懂就要問》講的是少年（孫中山）在私塾學(xué)習(xí)時(shí)，為了弄懂課文的意思，大膽地向先生提問的故事。故事教育我們要學(xué)習(xí)孫中山（勤學(xué)好問）的優(yōu)秀品質(zhì)。五、語文園地1.掌握下面成語：搖頭晃腦批頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥我發(fā)現(xiàn)：這些成語都含有身體部位名稱。2.根據(jù)語義表達(dá)的需要，讀出句子中的重音，以便更好地表達(dá)情感。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！钡谝痪涓挥型ぃ瑢懙氖莾和煺娴南胂?，要讀出兒童的天真。這是一個(gè)長句，要注意停頓：媽媽，我真的覺得/那些花朵/是在地下的學(xué)校里上學(xué)。其中“真的”要輕讀，“地下的”讀重音。第二句寫的是孫中山背書時(shí)的感受。“一點(diǎn)兒”要重讀，體會(huì)孫中山的矛盾心理。第三句寫的是孫中山的學(xué)習(xí)態(tài)度，表現(xiàn)了他不懂就問、不怕挨打的求知精神。“不懂就要問”“挨打也值得”要慢讀，語氣要堅(jiān)定。3.背誦“日積月累”中的古詩，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。所見（清）袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林越。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。詩歌大意：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止歌唱，一聲不響地站立在樹旁。一、積累運(yùn)用1．看拼音寫漢字組詞語，力求規(guī)范、整潔。xiānyàn

fúzhuāng

cūzhuàng

róngqiú

kuánghuān

hùxiāng

huāngyě

yánlì

shuāngbì

kǒudí

2．下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．枝干（gān）

圓圈（quān）

放假（jià）

簌簌（sù）B．戒尺（jiè）

漢族（hàn）

打扮（fēn）

傣族（dǎi）C．手臂（bì）

懲罰（fá）

互相（hù）

廉頗（pō）D．一段（duàn）

所以（suǒ）

早晨（chèn）

咿呀（yī）3．下列句子運(yùn)用了比喻修辭手法的是（）A．一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來。B．大家在大青樹下做游戲，連松鼠也趕來看熱鬧。C．吃了太多的楊梅，我的牙齒好像都變軟了，連豆腐也咬不動(dòng)了。D．溫柔的風(fēng)像媽媽的手撫摸著我。4．下列句子不是把事物當(dāng)作人來寫的一項(xiàng)是（）A．濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。B．一群一群的花從無人知道的地方跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。C．樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。D．那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。5．下面是同學(xué)們關(guān)注的有新鮮感的詞語，歸類不正確的一項(xiàng)是（）A．表示動(dòng)作的詞語：穿戴、敬禮、招引。B．模擬事物聲音的詞語：咿咿呀呀、滴滴答答、急急忙忙。C．描寫事物的詞語：鮮艷、古老、濕潤。D．表示事物名稱的詞語：私塾、口笛、學(xué)校。6．狀狀對下面加點(diǎn)的有新鮮感的詞語展開了想象，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．教室里霎時(shí)變得鴉雀無聲。（教室里非常安靜）B．同學(xué)們把校園打扮得絢麗多彩。（校園里顏色非常多）C．綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響。（風(fēng)吹樹葉發(fā)出的聲音）D．同學(xué)們正在搖頭晃腦地念書。（腦袋搖來搖去）7．下列句子所表達(dá)的意思與“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問”相同的一項(xiàng)是（

）A．三人行，必有我?guī)熝伞．敏而好學(xué)，不恥下問。C．人而無信，不知其可也。D．己所不欲，勿施于人。8．若以“認(rèn)真負(fù)責(zé)的班長”為主題，下列可入選的材料有（多選）（

）A．他負(fù)責(zé)教室的開門、鎖門，每天都是班上最早到校，最晚離校的，從沒遲到過。B．老師分派的任務(wù)，他總是帶領(lǐng)大家不折不扣地完成，從不敷衍了事。C．看到小同學(xué)下雨沒帶雨傘，他把雨傘讓給小同學(xué)，自己卻淋雨回家。D．他頭腦特別靈活，下象棋在班上無人能敵，是學(xué)校象棋比賽冠軍。9．給下列加點(diǎn)字選擇正確的意思，填在括號里。（填序號）落：①丟下，漏掉；②往下降；③留在后面；④停留或居住的地方（1）當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。()（2）謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。()（3）同學(xué)們一定要改掉丟三落四的壞習(xí)慣。()（4）這個(gè)村落的人們都非常友好。()10.積累運(yùn)用有新鮮感的句子。1．雨一來，他們便放假了。（照樣子，寫一寫）（1）太陽一出來，他們。（2）風(fēng)一吹，那些花朵。2．“濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛?！边@句話賦予了東風(fēng)人的情態(tài)，寫出了東風(fēng)吹過荒野的動(dòng)態(tài)。請你仿照這種形式來改寫下面的句子。花兒開放了。3．古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……這句話描寫了邊疆小學(xué)的風(fēng)景，我能把句中的名詞找出來。4．一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。這句話描寫了花的宴會(huì)，我會(huì)把表示動(dòng)作的詞找出來。5．這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲?！啊币辉~寫出了同學(xué)們讀書時(shí)自得其樂、自以為是的樣子；“”一詞寫出了課堂里十分安靜的情景。參考答案：1．【詳解】此題考查看拼音寫詞語，主要考查對詞語的拼寫能力。本題書寫時(shí)要注意區(qū)別“鮮艷”的“艷”字不要寫成“妍”?！把b/妝、壯/妝、厲/歷、臂/壁、笛/苗，容易弄混。“荒野”容易寫錯(cuò)，更要注意。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C【詳解】本題考查了字音的辨析。A．枝干（gān）——（gàn）；B．打扮（fēn）——（bàn）；D．早晨（chèn）——（chén）。故選C。3．D【詳解】本題主要考查對修辭手法的掌握。A．句子把花當(dāng)作人來寫，運(yùn)用擬人的手法。B．句子把松鼠當(dāng)作人來寫，運(yùn)用擬人的手法。C．句子夸大化牙齒咬不動(dòng)豆腐，運(yùn)用夸張的手法。D．句子把風(fēng)比作媽媽的手，運(yùn)用比喻的手法。4．D【詳解】本題考查擬人句的辨析?！鞍咽挛锂?dāng)作人來寫”是擬人的修辭，擬人句是讓被描述的事物具有人的某些情感、動(dòng)作、神態(tài)等，把它擬人化了。本題中A、B、C三項(xiàng)中的句子賦予東風(fēng)、花、樹枝、綠葉、雷云以人的動(dòng)作，讓我們感受到花孩子愉快的心情。這三句話非常符合擬人句的特征，所以A、B、C三項(xiàng)中的句子是擬人句。D．把先生學(xué)生的念書比喻成唱歌，是比喻句。5．B【詳解】本題考查詞語歸類。要求學(xué)生仔細(xì)分析每一個(gè)選項(xiàng)中的詞語是否屬于同一類。A．“穿戴”指動(dòng)詞穿上和佩戴。“敬禮”動(dòng)詞，以立正、鞠躬等方式行禮，以表示對他人的敬重?！罢幸敝竸?dòng)詞吸引。由此可知A項(xiàng)三個(gè)詞都是表示動(dòng)作的詞語。所以A項(xiàng)正確。B．“咿咿呀呀”指擬聲詞，某些物體摩擦碰撞發(fā)出的聲音。“滴滴答答”指擬聲詞，形容水滴落下或鐘表擺動(dòng)的聲音。也作嘀嗒。“急急忙忙”指因?yàn)橹倍袆?dòng)加快，匆匆忙忙。由此可知B項(xiàng)“咿咿呀呀”和“滴滴答答”都屬于模擬事物聲音的詞語。但“匆匆忙忙”不是。所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。C．“鮮艷”形容某個(gè)事物鮮明而美麗?！肮爬稀毙稳菽硞€(gè)事物經(jīng)歷了久遠(yuǎn)年代?！皾駶櫋毙稳菽撤N東西潮濕，潤澤。由此可知C項(xiàng)三個(gè)詞都是描寫事物的詞語。所以C項(xiàng)正確。D．“私塾”中國舊時(shí)一種私人辦的學(xué)校?！翱诘选笔侵袊竦训囊环N。即哨子。“學(xué)?！苯淌谀骋豁?xiàng)或一些專門技術(shù)的地方即講學(xué)研習(xí)的教育機(jī)構(gòu)。由此可知D項(xiàng)三個(gè)詞都是用來表示某種事物的名稱的詞語。所以D項(xiàng)正確。綜上所述答案選B項(xiàng)。6．B【詳解】考查詞語的理解。鴉雀無聲：形容非常安靜。絢麗多彩：各種各樣的色彩燦爛美麗。簌簌：形容肢體發(fā)抖的樣子；紛紛落下的樣子。搖頭晃腦：形容講話或吟誦時(shí)自得的樣子，也形容自以為是的樣子。所以結(jié)合詞語的理解可知，“同學(xué)們”不能是各種各樣的色彩，可以是“那鮮艷的民族服裝,把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩”。7．B【詳解】本題主要考查對名句的理解?！皩W(xué)問學(xué)問，不懂就要問”意思：只有不斷提出不懂的問題并弄明白，才能獲得知識。A．“三人行，必有我?guī)熝?。”幾個(gè)人一起走路，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他善的品德向他學(xué)習(xí)，看到他不善的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點(diǎn)。B．“敏而好學(xué)，不恥下問”是指天資聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教為恥。和“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問”意思相同。C．“人而無信，不知其可也?！币粋€(gè)人如果不講信譽(yù)，真不知他怎么辦。D．“己所不欲，勿施于人。”意思是自己不喜歡的，也不要強(qiáng)加給對方。故選B。8．AB【詳解】本題考查習(xí)作的材料與方法。A．結(jié)合“每天都是班上最早到校，最晚離校的，從沒遲到過”可知，他是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。B．結(jié)合“他總是帶領(lǐng)大家不折不扣地完成，從不敷衍了事?！笨芍?，他是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。C．結(jié)合“看到小同學(xué)下雨沒帶雨傘，他把雨傘讓給小同學(xué)，自己卻淋雨回家?！笨芍f明他是一位樂于助人的好學(xué)生。D．結(jié)合“他頭腦特別靈活，下象棋在班上無人能敵”可知，這句話是說明他是一位頭腦靈活的人。9．②③①④【詳解】本題考查了一詞多義。（1）句中“落下”指雨水從天上降落下來，“落”讀luò，是往下降的意思，故選②。（2）句中“落后”指驕傲?xí)屓送瞬剑凰歼M(jìn)取，“落”讀luò，是留在后面的意思，故選③。（3）句中“丟三落四”指做事馬虎粗心，不是丟了這個(gè)，就是忘了那個(gè)，“落”讀là，是丟下，漏掉的意思，故選①。（4）句中“村落”指村莊，“落”讀luò，是居住的地方的意思，故選④。10．便露出了笑臉便跳起了舞11．美麗的花兒被春風(fēng)一吹，便綻開了笑臉。12．銅鐘；大青樹；枝干；鳳尾竹；影子；粉墻13．跑出來；跳舞；狂歡14．搖頭晃腦鴉雀無聲【解析】10．本題考查了句子的仿寫?！坝暌粊恚鼈儽惴偶倭恕边@句話中花兒“放假”實(shí)際指雨水打落了花兒。運(yùn)用擬人的手法。仿寫時(shí)，需要運(yùn)用擬人的手法。如：（1）太陽一出來，他們便翩翩起舞。（2）風(fēng)一吹，那些花朵便微笑著迎接客人。11．本題主要考查仿寫句子。例句運(yùn)用擬人描寫，仿寫時(shí)需要注意。示例：花兒開放了，花朵在路邊向我招手。12．本題考查對名詞的認(rèn)識。名詞是表示人或事物名稱的詞，句子中名詞有“銅鐘、大青樹、枝干、鳳尾竹、影子、墻”。13．本題考查對動(dòng)詞的認(rèn)識。動(dòng)詞是表示人或事物的動(dòng)作、存在、變化的詞。句子中的動(dòng)詞有“跑出來、跳舞、狂歡”。14．本題考查對形容詞作用的認(rèn)識。直接或間接地用以修飾或限定名詞或代詞的詞叫做形容詞形容詞，關(guān)注有新鮮感的詞語，能更好地理解句子。搖頭晃腦：形容講話或吟誦時(shí)自得的樣子，也形容自以為是的樣子。鴉雀無聲：形容非常安靜?！皳u頭晃腦”一詞寫出了同學(xué)們讀書時(shí)自得其樂、自以為是的樣子；“鴉雀無聲”一詞寫出了課堂里十分安靜的情景。課內(nèi)閱讀（一）（2022秋·山東菏澤·三年級校考階段練習(xí)）閱讀課內(nèi)短文，并完成練習(xí)。①上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。②大家一起朗讀課文，那聲音真好聽!③這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。④最有趣的是，跑來了兩只猴子。⑤這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。⑥下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。1．文段主要描寫了和的場景，這兩個(gè)場景的特點(diǎn)分別是“”和“”。2．文段第③句中寫到、和好像都在聽同學(xué)們讀課文，這樣寫的好處是()A．表現(xiàn)了窗外的安靜，襯托出小學(xué)生上課時(shí)的專心，也體現(xiàn)了這所小學(xué)的特別之處。B．突出了這所學(xué)校的美麗，寫出了學(xué)校里所有的動(dòng)植物都喜歡讀書。C．強(qiáng)調(diào)了小學(xué)生讀書聲很小，要認(rèn)真聽才能聽到。3．用“”畫出描寫同學(xué)們下課后活動(dòng)時(shí)的情景的句子，并將自己的感受寫在下面。4．如果你是一棵小樹、一只小鳥、一只蝴蝶或者一只猴子，聽到小朋友們讀課文那么動(dòng)聽，你會(huì)怎么做呢？任選一種事物寫一寫吧!【答案】1．上課下課安靜熱鬧2．樹枝鳥兒蝴蝶A3．下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。讀了這句話，我感受到了下課后同學(xué)們的歡樂和自由自在。4．如果我是一棵小樹，我會(huì)抖動(dòng)我的枝葉，喚來風(fēng)姑娘，傳播小朋友們的讀書聲?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容理解。由文中“上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)?！薄斑@時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。”可知，上課時(shí)，連樹枝搖不搖，鳥兒叫不叫，蝴蝶停在了花朵上，說明窗外十分安靜。由文中“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?！笨芍抡n時(shí)，大家在做游戲，十分熱鬧。2．本題考查文章內(nèi)容理解。由文中“這時(shí)候窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文”可知，這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予“樹枝”“鳥兒”“蝴蝶”人的動(dòng)作“聽”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了窗外的安靜，從側(cè)面表現(xiàn)了孩子們讀書讀得認(rèn)真，連小動(dòng)物們都被吸引住了。故選A。3．本題考查關(guān)鍵句子。由文中“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?！笨芍?，這是描寫下課后活動(dòng)時(shí)的場景。通過這句話可以感受到，下課后同學(xué)們是那么快樂那么自由，無比熱鬧。4．本題是開放性題型。結(jié)合短文內(nèi)容，說一說如果小樹、小鳥、蝴蝶和猴子聽到小朋友們那動(dòng)聽的聲音后，運(yùn)用擬人的修辭手法寫一寫他們會(huì)如何做，言之有理即可。示例一：如果我是一只小鳥，我會(huì)召集我的小伙伴們，展開歌喉，為小朋友們配上背景音樂。示例二：如果我是一只蝴蝶，我會(huì)邀請蜜蜂和我一起，在小朋友們的讀書聲中翩翩起舞。（二）（2021秋·三年級課時(shí)練習(xí)）閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。①媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。②他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。③雨一來，他們便放假了。④樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里（

）地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。⑤你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。⑥你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？⑦我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。5．下面表示聲音的詞語，最適合填入文中括號里的一項(xiàng)是（

）A．嘀嘀 B．簌（sù）簌 C．咯咯 D．咚咚6．“雨一來，他們便放假了?！本渲小八麄儭敝?。展開想象寫一寫：清風(fēng)一吹，他們便；蝴蝶一來，他們便；蜜蜂一來，他們。7．讀第④自然段，你能想象到怎樣的畫面？簡單寫一寫。8．下列說法的正誤，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①老師罰花孩子們站墻角是因?yàn)榛ê⒆觽冴P(guān)了門做功課。()②第④自然段中花孩子的衣裳有紫的、白的、黃的，可以用“絢麗多彩”來形容。()③第⑥自然段是兩個(gè)感嘆句，朗讀的時(shí)候要讀出輕快又急切的語氣。()④從“急急忙忙”“揚(yáng)起雙臂”可以體會(huì)到花孩子們對母親的依戀。()【答案】5．B6．花孩子們伸伸懶腰跟蝴蝶一起翩翩起舞奉上香甜的花蜜7．起風(fēng)了，樹枝在風(fēng)中搖擺，綠葉晃動(dòng)著發(fā)出簌簌的響聲。伴隨著隆隆的雷聲，雨滴紛紛落下，花兒競相開放，盡情地享受著被雨水滋潤的感覺。8．×√×√【分析】5．本題考查學(xué)生對擬聲詞的掌握能力。解答時(shí)需要根據(jù)語境作答。結(jié)合文中內(nèi)容“樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里（

）地響”可知，這里是描寫樹葉被風(fēng)吹響的聲音，故“簌簌”最適合填到括號里，選B。6．本題考查學(xué)生對段落內(nèi)容的理解以及句子仿寫能力。完成此題時(shí)需要看清題目要求，結(jié)合具體內(nèi)容作答。結(jié)合文章內(nèi)容，從第①段中“我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)”可知，“雨一來，他們便放假了?！本渲械摹八麄儭敝傅氖腔ê⒆觽?；再分析句子“雨一來，他們便放假了”可知這是一句擬人句，賦予“雨”人格化的動(dòng)作“放假”，故在仿寫時(shí)注意運(yùn)用相同的修辭手法即可。示例：清風(fēng)一吹，他們便跳起了歡快的舞蹈；蝴蝶一來，他們便歡笑著跑出來迎接。7．本題考查學(xué)生的想象能力。結(jié)合文中內(nèi)容進(jìn)行合理想象即可。本題可以根據(jù)第④自然段內(nèi)容，想象一下它們沖出來時(shí)是怎樣的，表情是怎樣的；狂歡的時(shí)候會(huì)說些什么，做些什么。注意語句通順，不寫錯(cuò)別字。示例：花兒穿著漂亮的花瓣裙，擺著各種造型，獻(xiàn)上最美的舞姿。高高揚(yáng)起綠色的手臂，在風(fēng)中做出各種優(yōu)美的動(dòng)作。它們一朵緊挨著一朵，一串挨著一串，似乎還聽到它們嘻嘻的笑聲。有的比較害羞，抿著嘴巴；有的比較調(diào)皮，已經(jīng)把衣服給擠丟了！8．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解與分析，注意將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}。①結(jié)合文中句子“如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的?！笨芍?，如果老師罰花孩子們站墻角則是因?yàn)榛ê⒆觽冊诜艑W(xué)以前出來游戲，不是關(guān)了門做功課。故本題說法錯(cuò)誤，打“×”。②“絢麗多彩”的意思是指各種各樣的色彩燦爛美麗，形容色彩華麗。故根據(jù)第④自然段中花孩子的衣裳有紫的、白的、黃的，可以用“絢麗多彩”來形容。本題說法正確，打“√”。③結(jié)合第⑥自然段句子“你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？”可知，這是是兩個(gè)反問句，朗讀的時(shí)候要讀出輕快又急切的語氣。故本題說法錯(cuò)誤，打“×”。④結(jié)合文中句子“你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？”“我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣?！笨芍?，從“急急忙忙”、“揚(yáng)起雙臂”可以體會(huì)到花孩子們對母親的依戀。故本題說法正確，打“√”。（三）（2022秋·三年級課時(shí)練習(xí)）抓住有新鮮感的詞語，評價(jià)孫中山。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”9．“糊里糊涂”的反義詞是：。10．孫中山向老師提了一個(gè)什么問題？請用“______”在選文中畫出來。11．“壯著膽子”說明了（）A．孫中山滿意自己的學(xué)習(xí)情況，不害怕老師。B．孫中山不滿足已有的知識，想進(jìn)一步理解背誦的書的意思。12．對句中加點(diǎn)的詞語理解有誤的一項(xiàng)是（）這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。A．從前私塾先生很嚴(yán)厲，讓學(xué)生做什么，學(xué)生就做什么，學(xué)生一般不敢發(fā)問。B．同學(xué)們被孫中山的大膽提問嚇壞了，從側(cè)面表現(xiàn)了孫中山的勇敢和強(qiáng)烈的求知欲。C．同學(xué)們念書很認(rèn)真，被孫中山的聲音驚到了?！敬鸢浮?．明明白白10．先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？11．B12．C【解析】9．本題考查反義詞。糊里糊涂的釋義：認(rèn)識模糊，不明事理。也形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。糊里糊涂的反義詞：清清楚楚、明明白白、一清二楚。10．本題考查對句意的理解。由于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”這句話可以得知孫中山向老師提出的問題是：先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？11．本題考查對句意的理解。結(jié)合“孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”這一句可以看出孫中山不滿足于只會(huì)背，想進(jìn)一步理解書的意思。12．本題考查對句意和關(guān)鍵詞語的理解。嚇呆的釋義：形容驚嚇過度。結(jié)合這一句話可以看出同學(xué)們是被孫中山的提問驚到了，說明孫中山不怕挨打，想進(jìn)一步理解背誦的書的意思，從側(cè)面表現(xiàn)了孫中山的勇敢和強(qiáng)烈的求知欲。三、拓展提升（一）（2022秋·海南儋州·三年級統(tǒng)考期中）閱讀短文，回答問題。風(fēng)樹上的最后一片葉子①秋風(fēng)緊了。樹上只剩下了最后一片樹葉。②一只鳥飛來了，停歇在楓樹枝頭。這時(shí)，它聽到樹葉正在嘆息，就問：“你發(fā)什么愁？請告訴我，我是一只快樂的鳥兒。”③樹葉說：“你很快樂，我可不快樂，我快要凋（diāo）落了。”④鳥笑了：“你知道你的伙伴們?nèi)ツ睦锪藛?？”⑤樹葉說：“不是掉在地上爛掉了嗎？”⑥“不，你只說對了一半?！兵B望著楓葉說，“它們都化作了肥料，藏進(jìn)了樹媽媽的身子里。他們在那里等著，等到春天一來，就會(huì)再長出來，變成一片片又新又綠的葉子。”⑦“是嗎？”楓樹葉聽得出了神。鳥兒笑著說：“是的，它們只不過是藏起來，躲過寒冬罷了！”⑧“哦，一場多么有趣的捉迷藏的游戲?！睒淙~聽了，變得像小鳥一樣快樂了。⑨這時(shí)，一陣秋風(fēng)吹來，楓樹上的最后一片葉子飄飄悠悠地落下來，她是那么輕盈，仿佛跳著優(yōu)美的舞蹈……13．從短文中找出下面詞語的近義詞。歡快——()

好像——()14．根據(jù)短文內(nèi)容填空。楓樹上的最后一片葉子因?yàn)槎鴩@息，后來聽了鳥的一番話，明白了伙伴們都化作了，藏進(jìn)了，到了春天會(huì)，于是它就變得。15．“秋風(fēng)緊了”。這句話的意思是（

）A．秋風(fēng)越刮越大 B．秋風(fēng)越刮越緊張 C．秋風(fēng)緊緊地抱著，吹向大地16．“她是那么輕盈，仿佛跳著優(yōu)美的舞蹈……”這句話讓我體會(huì)到最后一片葉子的心情是______的，朗讀時(shí)速度要______些。應(yīng)選（

）A．愉快

快 B．憂傷

慢 C．愉快

慢17．“哦，一場多么有趣的捉迷藏的游戲。”這場“捉迷藏的游戲”指的是什么？請聯(lián)系上下文用“____”畫出相應(yīng)的句子?！敬鸢浮?3．快樂仿佛14．快要凋落肥料樹媽媽的身子里再長出來像小鳥一樣快樂了15．A16．A17．它們都化作了肥料，藏進(jìn)了樹媽媽的身子里。他們在那里等著，等到春天一來，就會(huì)再長出來，變成一片片又新又綠的葉子?！窘馕觥?3．本題考查近義詞。歡快：歡樂而輕快。近義詞有：喜悅、快樂、歡樂、歡喜。結(jié)合文章第②段“我是一只快樂的鳥兒”，故填“快樂”。好像：有些像；似乎。近義詞有：如同、仿佛、宛如。結(jié)合文章第⑨段“仿佛跳著優(yōu)美的舞蹈”，故填“仿佛”。14．本題考查提取關(guān)鍵信息。文章第③段“我可不快樂，我快要凋落了”提到葉子嘆息的原因；文章第⑥段“它們都化作了肥料”提到葉子的伙伴化作什么；文章第⑥段“藏進(jìn)了樹媽媽的身子里”提到了葉子藏在哪里；文章第⑥段“等到春天一來，就會(huì)再長出來”提到帶春天會(huì)怎樣；文章第⑧段“變得像小鳥一樣快樂了”提到葉子后來變得怎么樣。15．本題考查理解句子含義?！扒镲L(fēng)緊了”是風(fēng)速加快了的意思，指秋風(fēng)越刮越大。故選A。16．本題考查句子朗讀。結(jié)合文章第⑧段“變得像小鳥一樣快樂了”可知，葉子心情是“愉快”的，心情是愉快的所以朗讀速度要“快”。故選A。17．本題考查找關(guān)鍵句子。文章第④⑤⑥段可知，“捉迷藏的游戲”指的是葉子的小伙伴暫時(shí)不見了，但是到了春天又會(huì)長出來，在第⑥段中的句子為：它們都化作了肥料，藏進(jìn)了樹媽媽的身子里。他們在那里等著，等到春天一來，就會(huì)再長出來，變成一片片又新又綠的葉子。（二）（2023春·山東濰坊·三年級校聯(lián)考期中）現(xiàn)代文閱讀。①這天下午，不到半個(gè)小時(shí)，路路的臉紅了三次。②教室里掛黑板報(bào)的釘子掉了，同學(xué)們想自己釘上，可是沒有釘