第五單元（知識(shí)清單）三年級(jí)語文上冊單元復(fù)習(xí)（統(tǒng)編版）

第五單元第五單元?基礎(chǔ)?復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊第五單元知識(shí)小結(jié)一、字（一）易讀錯(cuò)的音搭船（dā√dá）父親（qīn√qīng）捕魚（pǔbǔ√）鸚鵡（yīnyīng√）釣魚（diào√gōu）觀察（cáchá√）合攏（lǒng√nǒng）睡覺（suìshuì√）蒲公英（yīnyīng√）（二）易寫錯(cuò)的字搭：“苔”的撇捺舒展,“人”下面有一短橫。翠：第一筆和第四筆是橫折。耍：上邊是“而”,不是“西”。釣：“勺”內(nèi)只有一點(diǎn)。趣：最后一筆是點(diǎn),不是捺。蒲：“蒲”是上下結(jié)構(gòu)，“艸”應(yīng)蓋住下面的“浦”。攏：右邊是“龍”,“龍”的第四筆是撇。喜：上邊是“士”,第一橫比第二橫長。（三）多音字悄（qiǎo）悄然啦（la）來啦盛（chéng）盛飯（qiāo）靜悄悄（lā）沙啦（shèng）盛開（四）形近字沙（沙灘）啦（啦啦隊(duì)）悄（靜悄悄）響（響聲）紗（紗布）拉（拉著）消（消化）向（方向）嘴（嘴巴）捕（捕捉）英（英雄）盛（盛開）角（角度）鋪（店鋪）央（中央）感（感動(dòng)）喊（叫喊）欠（欠款）攏（合攏）搭（搭救）減（減肥）次（次數(shù)）籠（籠罩）塔（寶塔）（五）同音字d?。ù睿┸嚕ù穑?yīng)（搭）臺(tái)吧（嗒）chá覺（察）警（察）（查）找追（查）二、詞語（一）寫詞語哦母親雨點(diǎn)船夫用力船頭羽毛翠綠捕魚搭船長嘴窗前盛開玩耍絨毛哈欠釣魚而是觀察合攏有趣喜愛外祖父假裝一本正經(jīng)吞了下去靜悄悄蒲公英沙啦地響喊叫翠鳥（二）詞語搭配1.填量詞一（只）小鳥一（張）長嘴一（條）小魚一（片）草地2.填入合適的動(dòng)詞（坐）小船（下）大雨（披）蓑衣（搖）著櫓（站）船頭（銜）小魚（打）哈欠（沖進(jìn)）水里3.填入恰當(dāng)?shù)男揎椩~（彩色）的小鳥（翠綠）的羽毛（紅色）的長嘴（金色）的草地（有趣）的蒲公英（一本正經(jīng)）的樣子（用力）地?fù)u櫓（仔細(xì)）地觀察（三）近義詞銜一叼捕一捉翠一綠美麗一漂亮盛開一開放觀察一察看假裝一偽裝仔細(xì)一認(rèn)真有趣一好玩快樂一歡樂喜愛一喜歡玩耍一嬉戲一本正經(jīng)一不茍言笑?？荚~義辨析的詞組“觀察”和“觀測”?！坝^察”可用于具體事物或情況、問題等抽象事物；“觀測”多用于天文、地理、氣象等方面。連續(xù)幾天認(rèn)真的（）（觀察?觀測），我終于看清了蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的。2.氣象局在我們村北邊的山頂上安設(shè)了一個(gè)（）（觀察觀測?）臺(tái)。（四）反義詞美麗一丑陋盛開一凋謝張開一合攏仔細(xì)一粗心一本正經(jīng)一嬉皮笑臉快樂一悲傷靜悄悄—鬧哄哄喜愛—討厭常常一偶爾引人注目一默默無聞（五）詞語積累與聲音有關(guān)的ABB式詞語：靜悄悄鬧哄哄嘩啦啦咕嚕嚕轟隆隆含有“目”的成語：引人注目目不轉(zhuǎn)睛目中無人光彩奪目一目十行刮目相看三、文章解讀（一）內(nèi)容主旨1.《搭船的鳥》記敘了“我”同母親坐船去外祖父家的途中認(rèn)識(shí)翠鳥的過程。字里行間流露出“我”對(duì)翠鳥的喜愛和對(duì)大自然的熱愛之情。2.《金色的草地》以兒童的視角，描寫了生活在鄉(xiāng)村的小男孩觀察發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化并尋找原因的過程。表達(dá)了他們對(duì)草地、對(duì)蒲公英的喜愛，以及對(duì)大自然給他們的生活帶來快樂的感激之情和探索發(fā)現(xiàn)的喜悅之情。（二）重點(diǎn)句子1.它的羽毛是翠綠的,翅膀帶著一些藍(lán)色,比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。(評(píng)析:通過對(duì)翠鳥外形的具體描寫，為我們展示了一只漂亮的翠鳥形象。同時(shí)和鸚鵡進(jìn)行對(duì)比,突出了翠鳥的美麗。)2.它什么時(shí)候飛來的呢?它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢?難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎?(評(píng)析:連用三個(gè)問句,寫出了翠鳥突然出現(xiàn)帶給“我”的驚喜與好奇。)3.它一下子沖進(jìn)水里,不見了?？墒?沒一會(huì)兒,它飛起來了,紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。(評(píng)析:“沖”“飛”“銜”“站”“吞”寫出了翠鳥捕魚動(dòng)作的敏捷,表明“我”觀察得很細(xì)致。)4.原來,蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí),花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時(shí),金色的花瓣被包住了,草地就變成綠色的了。(評(píng)析:把蒲公英的花比作手掌,生動(dòng)形象地寫出了蒲公英的花可以開合的特點(diǎn),后一句解釋了草地顏色發(fā)生變化的原因。)5.多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!(評(píng)析:兩個(gè)感嘆句充分表達(dá)了“我”對(duì)草地和蒲公英的喜愛之情。)四、交流平臺(tái)1.留心觀察周圍的事物，我們就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。一次平常的探親之旅，因?yàn)榱粜挠^察，作者認(rèn)識(shí)了一個(gè)可愛的新朋友——會(huì)“搭船”的翠鳥。窗前熟悉的草地因?yàn)樽髡呱约恿粢?，就發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化。2.細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)事物有更多更深的了解。作者細(xì)致觀察后發(fā)現(xiàn)翠鳥的美在于它有著色彩鮮艷的羽毛和敏捷的身手。草地的色彩會(huì)發(fā)生奇妙的變化，原來是因?yàn)槠压⒌幕ㄓ袝r(shí)張開有時(shí)合攏。3.《我家的小狗》作者仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)“王子”學(xué)“狗”這個(gè)字的時(shí)候叫的最歡?！巴踝印焙突疖囐惻茌斄说臅r(shí)候真有趣。一、積累運(yùn)用1．讀拼音，寫字詞。fùqīn

yǔmáo

cuìlǜ

bǔyúshuìjiào

hǎnjiào

shèngkāi

zuǐbā2．下列字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．答船

翠鳥

漂亮

莎啦啦 B．嘴吧

玩耍

吞下

打哈欠C．觀察

鉤魚

睡覺

靜悄悄 D．有趣

茂盛

歡喜

蒲公英3．下面這段話的主要內(nèi)容是什么？（

）有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地變成綠色的了。A．我起得很早去釣魚。 B．我一天年次經(jīng)過草地C．我發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變色的原因 D．我發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣可以張開合上。4．下面的句子是按照（

）來寫的。太陽剛剛升起的時(shí)候，睡蓮的花瓣就開了；到了中午，花瓣展開得像一個(gè)大圓盤；不過黃昏到來時(shí)，睡蓮又把花瓣合起來了，應(yīng)該是要開始睡覺了吧。A．地點(diǎn)順序 B．季節(jié)順序 C．時(shí)間順序 D．事情發(fā)展順序5．下列句子對(duì)應(yīng)的觀察方法錯(cuò)誤的是（

）A．路上的螞蟻正在吃力地搬著食物。（用眼睛看）B．風(fēng)兒呼呼地刮，屋頂上的鐵皮咣咣地響。（用耳朵聽）C．小兔子身上的毛光滑無比，摸起來好舒服呀?。ㄓ眯南耄〥．剛進(jìn)門，我就知道媽媽燒糖醋排骨了，滿屋都是酸酸甜甜的氣味。（用鼻子聞）6．下面哪一句話運(yùn)用的修辭手法和其他三句不同？（

）A．風(fēng)卷起地上的落葉，讓她們打著旋兒舞蹈。B．月亮一露面，滿天的星星都驚散了。C．海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。D．她那張布滿皺紋的臉，舒展得像綢緞一般。7．讀句子，給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）張：①使合攏的東西分開或緊縮的東西放開；②展開，鋪排，陳設(shè)；③看，望；④量詞。（1）老師教育我們上課時(shí)要專心聽講，不能東張西望。()（2）原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。()（3）蜘蛛剛剛結(jié)好一張網(wǎng)，一只小蟲就落在了網(wǎng)上。()（4）即使我們的生活水平提高了，也不能鋪張浪費(fèi)。()8．選擇下面句子的觀察方式。A．視覺

B．聽覺

C．嗅覺

D．觸覺（1）當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。()（2）水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。()（3）秋天的雨帶著清涼和溫柔，輕輕地把秋天的大門打開了。()（4）遙知不是雪，為有暗香來。()9．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把句子補(bǔ)充完整。A．因?yàn)椤浴?/p>

B．不是……而是……C．只要……就……

D．雖然……但是……（1）（

）你輕輕咬開它，（

）可以看見那新鮮紅嫩的果肉。()（2）我這才知道，楊梅（

）熟透了，（

）酸味還是有的。()（3）（

）它太甜，（

）吃起來就不覺得酸了。()（4）它（

）真的變黑，（

）因?yàn)樘t了，看上去像黑的。()10．按要求寫句子。(1)船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。（縮句）(2)小鳥飛起來了。小鳥嘴里銜著一條小魚。（將兩句話合并為一句話）(3)彩色的一只船頭小鳥我看見站在（連詞成句）(4)難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？（改為陳述句）(5)母親告訴我：“這是一只翠鳥?！保ǜ某稍捳Z在前，提示語在后）【答案】1．父親羽毛翠綠捕魚睡覺喊叫盛開嘴巴【詳解】本題考查詞語拼寫能力。解答此題時(shí)。要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整，規(guī)范，正確。本題“翠綠、睡覺、嘴巴”筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。2．D【詳解】本題考查形近易錯(cuò)字辨析。A．答船——搭船，莎啦啦——沙啦啦；B．嘴吧——嘴巴；C．鉤魚——釣魚。故選D。3．D【詳解】考查概括主要內(nèi)容。這段話主要寫我發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣在早上是綠色，中午是金色，晚上又變成了綠色，明白了這是因?yàn)槠压⒌幕ò昕梢詮堥_合上。所以可以概括為我發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣可以張開合上。4．C【詳解】閱讀基礎(chǔ)知識(shí)。根據(jù)句中“太陽剛剛升起的時(shí)候”“到了中午”“黃昏到來時(shí)”可知，句子是按照時(shí)間順序來寫的。故C項(xiàng)正確。5．C【詳解】考查學(xué)生對(duì)觀察方法的理解能力。通過做、嘗、觸、聞、聽、說等一系列的實(shí)踐活動(dòng)去感受事物的特征，是一種綜合的觀察方法。解答本題需要聯(lián)系生活實(shí)際，辨析觀察方法與句子是否對(duì)應(yīng)。平時(shí)生活中注意學(xué)會(huì)正確觀察事物，逐步養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，提高觀察能力。A．本句需要用眼睛觀察螞蟻才能看到螞蟻“正在吃力地搬著食物”。故本項(xiàng)句子對(duì)應(yīng)的觀察方法正確。B．本句需要用耳朵聽才能知道風(fēng)是“呼呼地刮”、屋頂上的鐵皮是“咣咣地響”。故本項(xiàng)句子對(duì)應(yīng)的觀察方法正確。C．本句需要用手摸才能知道小兔子身上的毛“摸起來好舒服”。故本項(xiàng)句子對(duì)應(yīng)的觀察方法不正確，不是“用心想”而是“用手摸”。D．本句需要用鼻子聞才能知道媽媽燒的糖醋排骨是“酸酸甜甜的氣味”。故本項(xiàng)句子對(duì)應(yīng)的觀察方法正確。故選：C。6．D【詳解】考查學(xué)生修辭手法的掌握情況。首先要了解常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭手法。A．本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予落葉人的特點(diǎn)“打著旋兒舞蹈”。B．本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予月亮與星星人的特點(diǎn)“一露面”、“驚散了”。C．本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予海棠果人的特點(diǎn)“沖著你點(diǎn)頭微笑”。D．本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“布滿皺紋的臉”比作“綢緞”。故選：D。7．③①④②【詳解】本題考查了多義字?！岸嗔x字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義。一個(gè)多義字在不同的語境中所表達(dá)的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。(1）東張西望：東看看西望望，指上課不專心聽講?！皬垺笨?，望的意思。故選③。(2）張開：使合攏的東西分開?！皬垺笔购蠑n的東西分開或緊縮的東西放開。故選①。(3）一張：數(shù)量詞，指網(wǎng)的張數(shù)。“張”量詞。故選④。(4）鋪張：追求形式上好看，過分講究排場?！皬垺闭归_，鋪排，陳設(shè)。故選②。8．BADC【詳解】本題考查了對(duì)觀察方式的辨析。（1）結(jié)合句中“轟響”“吹著口笛”可知識(shí)聽覺的方式，故選B。（2）結(jié)合“這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯?！笨芍@是看到的景象，是視覺的方式，故選A。（3）結(jié)合“清涼和溫柔”可知這是觸覺的方式，故選D。（4）結(jié)合“暗香”可知這是嗅覺的方式，故選C。9．CDAB【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞辨析。（1）“你輕輕咬開它”是“看見那新鮮紅嫩的果肉”所需要的條件，它們形成了條件關(guān)系，這里需要填“只要……就……”。（2）“楊梅熟透了”和“酸味還是有的”這是兩個(gè)意思相對(duì)的分句，它們直接是轉(zhuǎn)折關(guān)系，用“雖然……但是……”來關(guān)聯(lián)。（3）“它太甜”和“吃起來就不覺得酸了”是因果關(guān)系，這里需要用“因?yàn)椤浴眮黻P(guān)聯(lián)。（4）該句子前一句否定一種意思，后一句肯定另一種意思，肯定否定不一致，這里是并列關(guān)系，用“不是……而是……”關(guān)聯(lián)。10．(1)船夫搖著櫓。(2)小鳥飛起來，嘴里銜著一條小魚。(3)我看見一只彩色的小鳥站在船頭。(4)它不要和我們一起坐船到外祖父家里去。(5)“這是一只翠鳥?！蹦赣H告訴我?！驹斀狻浚?）本題考查縮句?？s句的方法：1．去掉“的”字前面的詞語。2．去掉“地”字前面的詞語。3．刪去“得”后補(bǔ)充說明成分。4．刪去數(shù)量短語。5．句中否定詞不要去。6．抓住主干來縮簡。只要抓住句子的主干“誰做什么”或“什么怎么樣”，就可迅速地縮句。注意縮句時(shí)不能改變句子的原意，縮句后仍是一個(gè)句子。讀題可知“船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓?！眽嚎s時(shí)去掉“地”字前面的詞語“披著蓑衣在船后用力地”，剩下：船夫搖著櫓。（2）本題考查合并句子。觀察所給句子，兩個(gè)句子的主語都是小鳥，把兩個(gè)句子合并起來，去掉第二個(gè)句子的主語，將第一個(gè)句子的句號(hào)改為逗號(hào)，如：小鳥飛起來了，嘴里銜著一條小魚。（3）本題考查連詞成句。觀察所給句子，我是人物，小鳥是我看到的事物，一只是指小鳥的數(shù)量，彩色的是形容小鳥的，站在是小鳥的動(dòng)作，船頭是小鳥站立的位置，因此可以連詞成句為：我看見一只彩色的小鳥站在船頭。（4）本題考查改為陳述句。反問句改陳述句的方法四步法:第一步：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。第二步：去除反問語氣詞和疑問助詞。將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉。第三步：問號(hào)變句號(hào)。把句末的問號(hào)改為句號(hào)。第四步：把句子整理通順。結(jié)合句子，“它要”改為“它不要”，去掉“難道”“嗎”，問號(hào)改為句號(hào)，陳述句為：它不要和我們一起坐船到外祖父家里去。（5）本題考查改寫句子。觀察所給句子，為提示語在前的人物的語言，結(jié)合所給句子，將句子改為提示語在后的人物的語言，話語在前，前邊直接用上引號(hào)，句號(hào)，下引號(hào)，提示語在后，一句話結(jié)束用句號(hào)，句子變?yōu)椋骸斑@是一只翠鳥?！蹦赣H告訴我。課內(nèi)閱讀（一）（22·23三年級(jí)上·遼寧鞍山·期末）課內(nèi)閱讀。①后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。②它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？③我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它（

）起來了，紅色的長嘴（

）著一條小魚。它（

）在船頭，一口把小魚（

）了下去。④母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。1．從第①自然段加點(diǎn)的詞語中可以看出，作者是從方面來描寫小鳥的。畫“”的句子運(yùn)用了的手法，表現(xiàn)了小鳥外形的美麗。2．選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在括號(hào)里。吞

飛

銜

站3．從第③自然段對(duì)翠鳥動(dòng)作的描寫中，可以體會(huì)到翠鳥（

）A．是潛水高手 B．捕魚時(shí)動(dòng)作迅捷、本領(lǐng)高超C．肚子餓得慌 D．吃魚時(shí)狼吞虎咽4．讀選段中畫“__________”的句子，并在文中找出答案，抄寫下來。5．對(duì)第④自然段中“搭”字作用的理解，有誤的一項(xiàng)是（

）A．使鳥兒具有了靈性 B．緊扣課題，寫出了翠鳥的可愛C．“搭”運(yùn)用了比喻的修辭手法 D．體現(xiàn)了鳥和人之間的和諧【答案】1．顏色對(duì)比2．飛

銜

站

吞3．B4．哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。5．C【解析】1．本題考查描寫角度以及寫作手法的把握。第①自然段中加點(diǎn)部分均為表示色彩的詞語，據(jù)此可知，作者是從顏色方面來描寫小鳥的。畫線句子中將翠鳥和鸚鵡相比較，運(yùn)用對(duì)比手法，表現(xiàn)小鳥外形的美麗。2．本題考查補(bǔ)充語段內(nèi)容。選段出自課文《搭船的鳥》，結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的熟悉，根據(jù)文中“沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。”對(duì)應(yīng)填寫即可。也可根據(jù)詞義，再結(jié)合語境搭配?！巴獭辈唤阑虿患?xì)嚼而咽入，對(duì)應(yīng)“一口把小魚（）了下去”?！帮w”，鼓動(dòng)翅膀在空中活動(dòng)，對(duì)應(yīng)“它（）起來”。“銜”用嘴含，對(duì)應(yīng)“紅色的長嘴（）著一條小魚”?！罢尽?，直著身體，兩腳著地或踏在物體上。對(duì)應(yīng)“它（）在船頭”。3．本題考查動(dòng)作描寫。第③自然段描寫翠鳥捕魚的一系列動(dòng)作，我們能體會(huì)到翠鳥捕魚時(shí)的動(dòng)作十分敏捷。作者在這一自然段中寫了翠鳥一系列的動(dòng)作，表現(xiàn)出翠鳥捕魚本領(lǐng)的高強(qiáng)。故選B。4．本題考查句子理解和篩選。畫線句子是對(duì)作者看到翠鳥搭船站在船頭后產(chǎn)生的疑問和聯(lián)想。根據(jù)選文第④自然段“哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢”即可確定答案。5．本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，本文以“搭船的鳥”為題，“搭”是乘、坐的意思，“搭船”即順便乘坐船。使用“搭”字的好處是使翠鳥有了靈性，寫出翠鳥的可愛之處，體現(xiàn)了人和鳥在大自然中和諧相處。“搭”并沒有運(yùn)用比喻修辭手法。故選C。（二）（22·23三年級(jí)上·全國·課時(shí)練習(xí)）閱讀課內(nèi)片段，學(xué)習(xí)寫作方法。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。6．“我”觀察蒲公英是有順序的，這順序是從哪幾個(gè)詞里體現(xiàn)出來的呢？7．讀一讀文中畫橫線的句子，這是一個(gè)句，把比作了。8．第2自然段連用了兩個(gè)句，充分表現(xiàn)出“我”對(duì)草地和蒲公英的之情。9．通過閱讀選段，我們知道了蒲公英的變化規(guī)律，這是“我”的觀察所得。吸引“我”仔細(xì)觀察蒲公英的花變化的原因是（

）A．草地上的顏色發(fā)生了很大的變化。B．蒲公英的花就像手掌一樣。C．“我”和弟弟在草地上玩得很開心。D．“我”要路過草地去釣魚。10．習(xí)作要素只要細(xì)心觀察，我們也能像文中的小朋友一樣發(fā)現(xiàn)很多事物的變化。你還知道哪些事物的變化？試著寫一例。（例如：水蓮早晚的不同狀態(tài)，含羞草被觸碰后會(huì)“害羞”地低下頭。）【答案】6．有一天、很早、中午、傍晚。7．比喻蒲公英的花我們的手掌8．感嘆喜愛9．A10．小貓的瞳孔在白天的時(shí)候會(huì)變成細(xì)細(xì)的一條，到了晚上又變得圓圓的了。【解析】6．本題考查讀文獲取信息的能力。結(jié)合文中“有一天，我起得很早去釣魚”“中午回家的時(shí)候”“傍晚的時(shí)候”可知，文中表示時(shí)間的詞語有：有一天、很早、中午、傍晚。7．本題考查比喻句。比喻句就是打比方的句子，文中畫橫線的句子“原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上”就是比喻句，這句話把蒲公英的花比作我們的手掌。8．本題考查句子的理解。感嘆句：帶有濃厚的感情的句子。它表示快樂、驚訝、悲哀、厭惡、恐懼等濃厚的感情。感嘆句一般用降調(diào)，句末都用嘆號(hào)（?。┍硎?。結(jié)合選文第2自然段“多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！”可知，連用了兩個(gè)感嘆句，由“可愛”、“有趣”可知，“我”對(duì)草地和蒲公英的喜愛之情。9．本題考查文章的理解。結(jié)合選文第1自然段“我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？”可知，吸引“我”仔細(xì)觀察蒲公英的花變化的原因是草地上的顏色發(fā)生了很大的變化。故選A。10．本題考查觀察和表達(dá)能力。寫出你知道的事物的變化即可。如：睡蓮對(duì)光照非常的敏感。早晨，太陽還沒有出來的時(shí)候，睡蓮的花瓣是閉合著的。當(dāng)太陽出來之后，花朵就綻放開來。中午光線非常強(qiáng)烈，花朵完全綻放。到了太陽落山的時(shí)候，花朵也就閉合了。拓展提升（一）（23·24三年級(jí)上·全國·單元測試）閱讀課外短文，完成練習(xí)。童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！铱旎畹嘏闹∈?，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！眿寢尩脑?，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字——會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來飛去。一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽。我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽光中……11．從文中找出下列詞語的近義詞。飄揚(yáng)——()

興奮——()

跟隨——()

茂盛——()12．文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話是：。13．“我”上小學(xué)了，媽媽在書包上繡了幾朵白色的蒲公英，對(duì)“我”起著的作用：14．閱讀文中畫橫線的句子，談?wù)勀泱w會(huì)到的母親目光中的情感?！敬鸢浮?1．飄蕩激動(dòng)追隨茂密12．它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩13．激勵(lì)時(shí)刻提醒“我”要學(xué)習(xí)蒲公英的精神14．媽媽好像看見“我”在外面世界闖蕩的情形，內(nèi)心很激動(dòng)?！窘馕觥?1．本題考查近義詞。作答本題時(shí)要認(rèn)真地閱讀文段，然后在文段中尋找詞語的近義詞。根據(jù)第二自然段中的“晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩?！笨芍h揚(yáng)的近義詞是飄蕩。根據(jù)第四自然段中的“媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花?！笨芍d奮的近義詞激動(dòng)。根據(jù)第四自然段中的“媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花?！笨芍S的近義詞追隨。根據(jù)第五自然段中的“飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽光中?！笨芍⒌慕x詞茂密。12．本題考查尋找關(guān)鍵句子。作答時(shí)認(rèn)真閱讀文段，理解文段的內(nèi)容，第一自然段：花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！奔右钥偨Y(jié)即可知道答案。蒲公英風(fēng)一吹，就輕盈盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的?？芍核粷M足于呆在偏僻的角落，喜歡到外面的世界去闖蕩的特點(diǎn)。13．本題考查關(guān)鍵句子的含義及作用。作答本題時(shí)尋找關(guān)鍵句子，然后將關(guān)鍵句子認(rèn)真分析，練習(xí)上下文內(nèi)容就能解答。根據(jù)第三自然段的內(nèi)容“不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字——會(huì)飛的蒲公英。”可知對(duì)“我”有著向上的動(dòng)力，根據(jù)蒲公英的性格特點(diǎn)：這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?？芍拔摇痹趯W(xué)習(xí)蒲公英的精神。而將書包上銹上蒲公英是為了時(shí)刻記住這精神，也有著提醒的作用。14．本題考查句子含義的理解?？陕?lián)系上下為對(duì)句子“媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花?！边M(jìn)行理解。根據(jù)文章內(nèi)容可知，“我”在學(xué)習(xí)蒲公英的精神，媽媽看到蒲公英花仿佛也看到了“我”在外面闖蕩，因此內(nèi)心中十分的激動(dòng)。（二）（22·23上·全國·單元測試）閱讀短文回答問題。美麗的湖我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。靜靜的湖，像是一塊無瑕的翡翠，在陽光的照射下，閃爍著美麗的光澤。我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么歡快？水晶宮里一定有一塊巨大的發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投一枚小石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波漂蕩。靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人。細(xì)絲般的春雨飄下來，不停地織啊織，織出湖這塊綠色的“錦”?！板\”上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨到來時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮閃，那是開幕的禮花會(huì)立刻開始。你看見湖面上競相開放的雨花了嗎？那正是自由穿梭的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的掌聲會(huì)把一切都告訴你。湖是美的……15．短文寫了湖的哪些方面的內(nèi)容？（

）（多選）A．靜靜的湖 B．有很多魚蝦的湖 C．雨中的湖16．讀文中畫“”的句子，完成練習(xí)。這句話運(yùn)用了的修辭手法，其中，“無瑕的翡翠”是從湖的方面來寫的，從中可以看出作者觀察得很仔細(xì)。17．第3自然段寫了雨中的湖，文中的“禮花”指的是?！坝窕ā敝傅氖?，“掌聲”指的是。18．結(jié)合短文內(nèi)容，下列說法中正確的一項(xiàng)是（

）A．第3自然段的末尾一句中，“我”的行為體現(xiàn)了“我”更加喜愛運(yùn)動(dòng)著的湖。B．“靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人”這句話是過渡句，起到了承上啟下的作用。C．第4自然段中，“美麗的姑娘”一處運(yùn)用了擬人的修辭手法，體現(xiàn)了湖的靈動(dòng)。D．結(jié)尾一段的省略號(hào)運(yùn)用有誤，這里體現(xiàn)的是作者對(duì)湖的喜愛，應(yīng)改為嘆號(hào)。19．“湖是美的……”想一想，湖在哪些情境下也是美的？寫一寫?！敬鸢浮?5．AC16．比喻顏色17．閃電雨花下雨的聲音18．B19．荷花盛開時(shí)的湖是美的，一片片荷葉浮在水面上，一朵朵粉嫩的荷花亭亭玉立?！窘馕觥?5．本題考查文章的理解。短文寫了靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人，描寫了晴天和雨天湖的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)自然美景的喜愛之情，閱讀此文，注意抓住對(duì)湖的特點(diǎn)的描寫，體會(huì)作者對(duì)湖的喜愛和贊美之情。故選AC。16．本題考查句子的理解和修辭手法的掌握。比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，兩個(gè)事物不能是同類。句中把“湖”比作“翡翠”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，“翡翠”指的是綠色的硬玉?！盁o瑕的翡翠”是從湖的顏色方面來寫的，從中可以看出作者觀察得很仔細(xì)。17．本題考查了學(xué)生的閱讀分析能力。結(jié)合句子“雷雨到來時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮閃，那是開幕的禮花會(huì)立刻開始。你看見湖面上競相開放的雨花了嗎？那正是自由穿梭的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那‘嘩嘩’的雷鳴般的掌聲會(huì)把一切都告訴你”可知，采用了比喻的手法，文中的“禮花”是指閃電，“玉花”是指雨水測起的水花，“掌聲”是指雨聲。18．本題考查文章的理解。A．結(jié)合“我凝視湖面，偶爾投一枚小石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波漂蕩?！薄办o靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人?！笨芍髡哒J(rèn)為靜靜的湖是可愛的，并沒有體現(xiàn)更加喜愛運(yùn)動(dòng)著的湖。B．文中的“靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人”這句話是一個(gè)過渡句，承接著上邊描寫的湖面平靜時(shí)的狀態(tài)，又連接著下邊描寫的下雨時(shí)湖面上的情景。因此，文中劃橫線的句子是過渡句，在文中起承上啟下的作用。C．是比喻句，把“湖”比作“美麗的姑娘”。D．此文結(jié)尾的省略號(hào)所表達(dá)的意思是表示語意未盡。故選B。19．本題考查續(xù)寫短文內(nèi)容。通讀短文，結(jié)合自己的想象，文中最后省略號(hào)的地方可補(bǔ)充為：微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道的湖是美的，像一幅迎風(fēng)飄舞的綢。（三）（22·23上·全國·單元測試）閱讀飛去的硬殼甲蟲我在暗中睜著眼睛一聽。聽一只硬殼的甲蟲——這只著急的甲蟲，在黑屋子里到處亂撞。當(dāng)，這是一頭撞在東墻的秤盤上。篤（dǔ）,這是一頭撞在西墻的竹匾上。撞到銅盆上，叮的一聲。撞到蓑（suō）衣上又沙的一聲……突然，就沒聲音了。我赤著腳，點(diǎn)上燈，來找它——發(fā)現(xiàn)它！我把這倒霉的音樂家送到窗口，讓它在我的手掌上滴水；再“曬曬”月光，把它的翅膀“晾”干。它呆頭呆腦地愣了會(huì)兒，試著掀開背上墨黑發(fā)亮的硬蓋，露出里面收疊得好好的翅膀，淡紅色的嫩翅膀。它一剎（chà）那間就飛起來了！那淡紅色的透明翅膀豎起的時(shí)候，一剎那間像朵花，像朵淡紅色的花借著月光，我看到：它拉著胡琴飛走了……我可以睡覺了。20．硬殼甲蟲在黑屋子里到處亂撞，一頭撞在西墻竹匾上的聲音是（

）A．當(dāng) B．叮 C．沙 D．篤21．硬殼甲蟲嫩翅膀的顏色是（

）A．淡紅色 B．墨黑 C．綠色 D．大紅色22．短文中隨著硬殼甲蟲的遭遇，“我”的心情發(fā)生了變化。填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）“擔(dān)憂→驚喜→”A．失望 B．安心 C．難過 D．感激23．關(guān)于這篇短文，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．短文說的是：夜里，“我”救了一只誤飛入屋子的硬殼甲蟲B．“它呆頭呆腦地愣了會(huì)兒?！边@是對(duì)硬殼