對小學(xué)語文教學(xué)的幾點(diǎn)思考

對小學(xué)語文教學(xué)的幾點(diǎn)思考摘要：語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中體會、掌握運(yùn)用語文的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文；興趣正文一、課程性質(zhì)與地位語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。二、課程的基本理念語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運(yùn)用祖國語文。同時，語文課程還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展。三、正確把握語文教育的特點(diǎn)1、語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。2、語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在，無時不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中體會、掌握運(yùn)用語文的規(guī)律，而不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。3、語文課程還應(yīng)考慮漢語言文字的特點(diǎn)對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。四、實(shí)際教學(xué)中的幾點(diǎn)思考實(shí)際教學(xué)中學(xué)習(xí)語文的渠道過于單一，課堂成了學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一場所，語文課本成了學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一用具，大量的練習(xí)擠占了學(xué)生們課外閱讀和實(shí)踐活動的時間。語文學(xué)習(xí)成了識記、誦背、練習(xí)、考試……這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生會喜歡嗎？學(xué)生會感興趣嗎？如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，是我一直在思考的問題。（一）、以趣激趣。要讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，教師必須對語文教學(xué)充滿興趣，讓語文課堂充滿激情。在我一次習(xí)作課上我做過這樣一個實(shí)驗(yàn)：第一周我給學(xué)生布置了一篇以“一件有趣的事”寫一篇作文，孩子們?nèi)缥宜系某俗魑臅系淖魑慕唤o了我。第二周我還給學(xué)生們布置了這篇作文，但不同是我通過讓他們做兩個游戲“盲人找路”“單手系鞋帶”后，再進(jìn)行寫這篇作文，寫出的來作文截然不同，發(fā)現(xiàn)以前不怎么會寫作文的學(xué)生使用了不少的四字成語和修辭手法，把當(dāng)時游戲的高興勁兒寫的淋漓盡致。（二）、培養(yǎng)興趣。興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，更不可能是一蹴而就的，是一個長期的過程。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣并非易事，需要我們教師有足夠的耐心，花更多的時間和精力去逐步培養(yǎng)他們的興趣，逐步幫助他們感受學(xué)習(xí)的快樂。每當(dāng)我上語文園地中的日積月累部分時，我總是絞盡腦汁在想如何讓學(xué)生利用課堂時間把這些知識積累到自己的腦海中去呢？后來我靈機(jī)一動，把日積月累轉(zhuǎn)變成一種知識搶答的方式進(jìn)行講解，如果是詩句我讀前半句，學(xué)生搶答后半句，如果是四字成語，我說出其中的三個字，剩下一個字讓學(xué)生們來搶答，后來我發(fā)現(xiàn)，孩子們在語文園地里最喜歡上的就是日積月累這部分知識，這種方式不僅使學(xué)生充分利用課堂積累了一定的語文基礎(chǔ)知識，同時還對這部分知識的學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣。（三）、豐富學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方式?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社會等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會?！鄙钪刑幪幱姓Z文，學(xué)習(xí)語文的渠道應(yīng)該是多種多樣的，方式也應(yīng)該是靈活多樣的。讓學(xué)生走進(jìn)大自然，呼吸芬芳的空氣，感受景色的怡人，激起情感的漣漪，這是在學(xué)習(xí)語文；讓學(xué)生走進(jìn)社會，感受社會的變化，體驗(yàn)社會人民的生活，這也是在學(xué)習(xí)語文；組織豐富多彩的活動，如朗誦會、故事會、辯論會等，讓學(xué)生在活動中增長知識，陶冶情操，這同樣也是在學(xué)習(xí)語文。這些都是學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式，都能夠激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)，離不開課堂上教師的傳授，也離不開課外的實(shí)踐與探索。（四）、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。大部分農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生們由于各方面的條件限制，除了讀讀語文課本外，很少去讀課外書籍，久而久之，學(xué)生也會對語