語文期中考試總結(jié)

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語文期中考試總結(jié)

不知不覺，這一個學(xué)期又過去了一半。上個星期，我們進行了期中考試，通過與第一次月考的成果比較，我得出了一下幾個結(jié)論。

先來說說九班級的語文測試。這次考試，九班級的試卷相對于上次來講難度略微大了一點，題型和中考接軌，主要考查同學(xué)的基礎(chǔ)知識和理解技能。全班26個同學(xué)，有7個同學(xué)沒有及格，4個同學(xué)取得優(yōu)秀，另外，還需要說明，上課時，為了提高同學(xué)的積極性，我告知同學(xué)，只要上課舉手發(fā)言的，月考的時候可以加分。這樣算起來，優(yōu)秀的就只有2個了。

針對這樣的成果，我得出以下兩點結(jié)論：1、同學(xué)的整體成果開始涌現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象；2、優(yōu)秀的同學(xué)不多。再分析他們的試卷，發(fā)覺他們存在以下幾個方面的不足：

1、基礎(chǔ)知識掌控不夠。這一次考試的基礎(chǔ)題比較簡單，但是還是有許多同學(xué)不能拿下，甚至12分的題目有一個平常成果一貫位居前列的也只拿了2分。

2、馬虎。馬虎是大部分同學(xué)轉(zhuǎn)變不了的壞習(xí)慣，在這份試卷中，有一個依據(jù)選文來填讀書卡片的題目，這樣的題目是送分題，只要仔細看了題目都能拿分。但是有三分之一的同學(xué)做錯了，我認(rèn)為這樣的題目是錯得很不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

3、不會寫談?wù)撐?。這個班的同學(xué)作文水平不錯，但都擅長寫抒情散文和記敘文，能把談?wù)撐膶懞玫牧攘葻o幾。這次考試的作文題目是"談讀書'，要求是夾敘夾議。看到這樣的要求，許多同學(xué)就傻眼了，根本不知道從何下筆去談?wù)?，甚至有同學(xué)就以"有一次'開頭，從頭到尾都在表達，沒有談?wù)?。這種狀況是很不利于在應(yīng)試作文中拿高分的。

針對以上幾種狀況，我決斷了自己以后的教學(xué)方向：著重同學(xué)的基礎(chǔ)知識，多花時間在鞏固基礎(chǔ)知識上面；多做練習(xí)，仔細講解習(xí)題，在講解題目的過程中教會同學(xué)解題方法；多練習(xí)寫談?wù)撐?，在練?xí)中不斷進步。

再來說說七班級的語文測試。這次考試的題目也比較敏捷，可以由教材徑直得出答案的題目比較少，考的就是同學(xué)的語文素養(yǎng)和解題技能，總分為120分。全班19個同學(xué)，4個同學(xué)沒有及格，1人優(yōu)秀，總體成果比不上第一次月考的成果。這樣的成果不容樂觀，總結(jié)反思并制定計劃燃眉之急。

通過成果，我看出這個班的同學(xué)有這樣一個特點：學(xué)習(xí)主動性不強，習(xí)慣老師牽著鼻子走，基礎(chǔ)知識不堅固。這是這次考試成果不抱負(fù)的主要緣由，也是這個班全體同學(xué)的最大缺陷。

分析試卷，發(fā)覺他們沒有拿到高分的主要緣由在以下幾點：

1、基礎(chǔ)知識不堅固。試卷上有一題這樣的題目：依據(jù)說明寫成語。其實要考的這三個成語在上課的時候都講過，并且基礎(chǔ)訓(xùn)練上也做過，但是有的同學(xué)就是不能拿到滿分，甚至一分都沒有。這是很不應(yīng)當(dāng)?shù)?，既是他們的基礎(chǔ)知識不堅固的緣由，還由于老師平常沒有抓得太嚴(yán)。

2、不會審題。題目看錯屬于馬虎，答非所問就屬于不會審題了。比如作文，有很多同學(xué)就寫偏題了，根本沒有仔細讀懂題干的意思。

3、不會扣住要點來答題。這是大部分同學(xué)普遍存在的問題，"得出道理'"說說自己的感受'這樣的題目，很難得有人能夠拿總分值。

4、作文用語不規(guī)范，結(jié)構(gòu)不完整。平常批閱七班級同學(xué)作文的時候，就大嘆他們的語句不通順，語法不規(guī)范，這次考試，盡管他們都盡了全力，但作文成果照舊不抱負(fù)。除了幾個成果比較好的同學(xué)能將作文完整地寫出來，其他的基本上都是缺胳膊少腿，用語方面，大部分同學(xué)都存在著口語化和方言重的缺點。這是他們面臨的嚴(yán)峻形式，怎樣克服這樣的缺點是他們必走的路。

詳細問題詳細分析，針對同學(xué)存在的這幾個問題，我決斷在接下來的教學(xué)中多講練習(xí)，在題目中教會同學(xué)怎樣去審題，怎樣去解題；多且仔細上作文講評課，深入分析每個同學(xué)作文所存在的問題；嚴(yán)格要求同學(xué)平常講一般話，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以克服習(xí)作中方言重的缺點。

經(jīng)過這次期中考試