第3單元-牛頓運(yùn)動(dòng)定律-物理-新課標(biāo)

第三單元牛頓運(yùn)動(dòng)定律

第一單元

│知識(shí)系統(tǒng)總覽知識(shí)系統(tǒng)總覽第12講

│牛頓第一定律、牛頓第三定律第12講牛頓第一定律、牛頓第三定律第12講

│考點(diǎn)自主梳理

考點(diǎn)自主梳理?知識(shí)點(diǎn)一牛頓第一定律勻速直線?知識(shí)點(diǎn)二慣性勻速直線質(zhì)量第12講

│考點(diǎn)自主梳理

質(zhì)量質(zhì)量固有?知識(shí)點(diǎn)三牛頓第三定律大小相等相反第12講

│考點(diǎn)自主梳理

方向相反第12講

│考向互動(dòng)探究

[答案]B?探究考向二對(duì)牛頓第三定律的理解

第12講

│考向互動(dòng)探究

區(qū)別作用力與反作用力一對(duì)平衡力受力物體作用在兩個(gè)不同的物體上作用在同一個(gè)物體上作用效果不可抵消可以抵消力的性質(zhì)一定相同不一定相同變化特點(diǎn)同時(shí)增大、同時(shí)減小、同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失不一定相同第12講

│考向互動(dòng)探究

[答案]AD第12講

│考向互動(dòng)探究

第12講

│考向互動(dòng)探究

第12講

│考向互動(dòng)探究

[答案]C第12講

│考向互動(dòng)探究

?探究考向三如何巧妙轉(zhuǎn)換研究對(duì)象

第12講

│考向互動(dòng)探究

【技巧概述】第12講

│考向互動(dòng)探究

第12講

│考向互動(dòng)探究

[答案]B第12講

│考向互動(dòng)探究

第12講

│考向互動(dòng)探究

[答案]B第12講

│考向互動(dòng)探究

A．200NB．280NC．320ND．920N

[備選理由]考查牛頓第三定律，增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力．第12講

│備用習(xí)題第12講

│備用習(xí)題[答案]B

[解析]A對(duì)B的作用力和B對(duì)A的作用力為作用力與反作用力，一定大小相等，A正確，B錯(cuò)誤；在撞擊瞬間，A蛋內(nèi)蛋黃和蛋白由于慣性，會(huì)對(duì)A蛋殼產(chǎn)生向前的作用力，使A蛋殼接觸處所受的合力比B蛋殼的小，因此B蛋殼易被撞破，故C、D正確．第12講

│備用習(xí)題

[備選理由]考查物理學(xué)史，深化學(xué)生對(duì)于牛頓第一定律的理解．第12講

│備用習(xí)題第12講

│備用習(xí)題[答案]D

[解析]亞里士多德認(rèn)為：物體受的力越大，速度就越大；力是物體運(yùn)動(dòng)的原因，靜止是不受力的自然狀態(tài)；從同一高度下落，較重的物體下落得較快．物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)不需要受力與亞里士多德的觀點(diǎn)相反，所以本題選D.第12講

│備用習(xí)題第13講

│牛頓第二定律第13講牛頓第二定律第13講

│考點(diǎn)自主梳理

考點(diǎn)自主梳理?知識(shí)點(diǎn)一牛頓第二定律作用力F＝ma

運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?知識(shí)點(diǎn)二力學(xué)單位制kgs第13講

│考點(diǎn)自主梳理

m第13講

│考向互動(dòng)探究

考向互動(dòng)探究?探究考向一對(duì)牛頓第二定律的理解第13講

│考向互動(dòng)探究

第13講

│考向互動(dòng)探究

[答案]B第13講

│考向互動(dòng)探究

第13講

│考向互動(dòng)探究

[答案]B?探究考向二兩類基本動(dòng)力學(xué)的問(wèn)題第13講

│考向互動(dòng)探究

第13講

│考向互動(dòng)探究

第2講

│考向互動(dòng)探究

第13講

│考向互動(dòng)探究

第13講

│考向互動(dòng)探究

第13講

│考向互動(dòng)探究

第13講

│考向互動(dòng)探究

第13講

│考向互動(dòng)探究

?探究考向三涉及牛頓第二定律的瞬時(shí)問(wèn)題

第13講

│考向互動(dòng)探究

第13講

│考向互動(dòng)探究

第13講

│考向互動(dòng)探究

[答案]C第13講

│考向互動(dòng)探究

第13講

│考向互動(dòng)探究

第13講

│考向互動(dòng)探究

[答案]C第13講

│考向互動(dòng)探究

?探究考向四涉及傳送帶的動(dòng)力學(xué)問(wèn)題第13講

│考向互動(dòng)探究

【模型解讀】第13講

│考向互動(dòng)探究

[答案]BC第13講

│考向互動(dòng)探究

第13講

│考向互動(dòng)探究

[答案]3s第13講

│考向互動(dòng)探究

第13講

│備用習(xí)題備用習(xí)題[備選理由]考查傳送帶問(wèn)題．

[答案]B

第13講

│備用習(xí)題

[備選理由]考查瞬時(shí)問(wèn)題的分析．第13講

│備用習(xí)題[答案]C第13講

│備用習(xí)題

[備選理由]考查牛頓第二定律的實(shí)際應(yīng)用．第13講

│備用習(xí)題第13講

│備用習(xí)題第14講

│牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用第14講牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用第14講

│考點(diǎn)自主梳理

考點(diǎn)自主梳理?知識(shí)點(diǎn)一超重與失重大于向上小于向下零第14講

│考點(diǎn)自主梳理

重力加速度g

第14講

│考點(diǎn)自主梳理

?知識(shí)點(diǎn)二連接體問(wèn)題加速度整體法第14講

│考向互動(dòng)探究

考向互動(dòng)探究?探究考向一對(duì)超重、失重問(wèn)題的考查

超重和失重的本質(zhì)及其特征(詳見下表).第14講

│考向互動(dòng)探究

第14講

│考向互動(dòng)探究

第14講

│考向互動(dòng)探究

[答案]減速上升或加速下降第14講

│考向互動(dòng)探究

第14講

│考向互動(dòng)探究

[答案]A第14講

│考向互動(dòng)探究

?探究考向二涉及物體組的動(dòng)力學(xué)問(wèn)題

第14講

│考向互動(dòng)探究

第14講

│考向互動(dòng)探究

[答案]Ａ第14講

│考向互動(dòng)探究

第14講

│考向互動(dòng)探究

第14講

│考向互動(dòng)探究

[答案]Ａ第14講

│考向互動(dòng)探究

?探究考向三臨界和極值問(wèn)題分析方法第14講

│考向互動(dòng)探究

【方法概述】第14講

│考向互動(dòng)探究

第14講

│考向互動(dòng)探究

[答案]AB第14講

│考向互動(dòng)探究

第14講

│考向互動(dòng)探究

第14講

│考向互動(dòng)探究

[答案]B第3講

│考向互動(dòng)探究

?探究考向四動(dòng)力學(xué)綜合問(wèn)題的分析第14講

│考向互動(dòng)探究

第14講

│考向互動(dòng)探究

[答案](1)4N

(2)42m

(3)2.1s第14講

│考向互動(dòng)探究

第3講

│考向互動(dòng)探究

[備選理由]考查整體法、隔離法的應(yīng)用以及臨界問(wèn)題的分析．第14講

│備用習(xí)題備用習(xí)題

[答案]A

第14講

│備用習(xí)題

[備選理由]考查牛頓第二定律的應(yīng)用及瞬時(shí)問(wèn)題的分析．第14講

│備用習(xí)題

[答案]AC

第14講

│備用習(xí)題第15講

│實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證牛頓第二定律第15講實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證牛頓第二定律第15講

│考點(diǎn)自主梳理

考點(diǎn)自主梳理?知識(shí)點(diǎn)一實(shí)驗(yàn)?zāi)康目刂谱兞繄D象第15講

│考點(diǎn)自主梳理

?知識(shí)點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)原理

F

?知識(shí)點(diǎn)三實(shí)驗(yàn)器材低壓交流電源第15講

│考點(diǎn)自主梳理

?知識(shí)點(diǎn)四實(shí)驗(yàn)步驟第15講

│考點(diǎn)自主梳理

第15講

│考點(diǎn)自主梳理

第15講

│考向互動(dòng)探究

考向互動(dòng)探究?探究考向一實(shí)驗(yàn)原理與實(shí)驗(yàn)操作第15講

│考向互動(dòng)探究

第15講

│考向互動(dòng)探究

第15講

│考向互動(dòng)探究

第15講

│考向互動(dòng)探究

第15講

│考向互動(dòng)探究

[點(diǎn)評(píng)]本題主要圍繞本實(shí)驗(yàn)的基本原理命題，主要涉及控制變量法的理解和應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)誤差分析等．控制變量法主要應(yīng)用于研究變量較多(三個(gè)以上)時(shí)的定量分析，最后將兩兩得到的定量關(guān)系綜合到一起即是所研究的規(guī)律．在本實(shí)驗(yàn)中，為了抵消摩擦力，通常將長(zhǎng)木板的末端抬高，此時(shí)繩的拉力即是小車受到的合外力，則a－F圖象將是過(guò)原點(diǎn)的直線．若沒有做好平衡摩擦力的工作，則a－F圖象將不過(guò)原點(diǎn)，如下面的變式題．第15講

│考向互動(dòng)探究

第15講

│考向互動(dòng)探究

第15講

│考向互動(dòng)探究

[答案]C第15講

│考向互動(dòng)探究

?探究考向二驗(yàn)證牛頓第二定律數(shù)據(jù)處理第15講

│考向互動(dòng)探究

第15講

│考向互動(dòng)探究

第15講

│考向互動(dòng)探究

第15講

│考向互動(dòng)探究

第15講

│考向互動(dòng)探究

[備選理由]考查實(shí)驗(yàn)器材的選取．第15講

│備用習(xí)題備用習(xí)題第15講

│備用習(xí)