人教八年級上冊《遵守規(guī)則》教案

八年級《道德與法治》

授課課題：《遵守規(guī)則》

授課教上范建英

授課班級：八年級一班

《遵守規(guī)則》

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解規(guī)則與自由的關(guān)系，明白每個人都應(yīng)自覺遵守規(guī)則，懂得應(yīng)積極維

護(hù)規(guī)則，參與改進(jìn)規(guī)則。

能力目標(biāo)：提高自律能力，敬畏規(guī)則，學(xué)會維護(hù)規(guī)則的技巧，鍛煉參與改進(jìn)規(guī)則的

能力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立遵守社會規(guī)則的意識，培養(yǎng)自律意識和敬畏規(guī)則的意

識，形成自覺遵守規(guī)則和維護(hù)規(guī)則的理念。

二、教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：規(guī)則與自由的關(guān)系

教學(xué)難點：維護(hù)與改進(jìn)社會規(guī)則

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

俗話說得好，無規(guī)矩不成方圓，同學(xué)們，你記得我們的班規(guī)嗎？你遵守了嗎？

（二）自學(xué)思考：

社會規(guī)則與自由的關(guān)系

如何遵守社會規(guī)則

如何維護(hù)和改進(jìn)社會規(guī)則

（三）合作探究：

風(fēng)箏與線的故事

問題：從風(fēng)箏與線的故事中，你明白了哪些道理？

思考：你如何看待這位男士打手機(jī)的“自由”？

教師講述：這位男士有打手機(jī)的自由，但是他在行使自己的自由和權(quán)利時，應(yīng)

該尊重他人合法的自由和權(quán)利。

一、規(guī)則和自由的關(guān)系

1、社會規(guī)則劃定了自由的邊界

自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社會規(guī)則的約束。我國憲法規(guī)定,

公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民

的合法的自由和權(quán)利。

“探究與分享”

思考：為什么這兩位乘客看似在行使權(quán)利，最后卻受到處罰？

教師講述：這兩位乘客為了等到同伴上車而阻止火車啟動，損害了整列火車上

乘客的利益，他們的自由和權(quán)利是建立在犧牲別人的權(quán)利基礎(chǔ)上的，因此不應(yīng)當(dāng)受

到保護(hù)。根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》的規(guī)定，公安機(jī)關(guān)對他們予以行

政拘留的處罰。

2、社會規(guī)則是人們享受自由的保障

社會規(guī)則是人們享有自由的保障。違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰。

*自由與規(guī)則的關(guān)系是怎樣的？

1、社會規(guī)定了自由的邊界。

2、社會規(guī)則是人們享有自由的保障。

二、自覺遵守規(guī)則

楊震暮夜卻金

問題：在許衡和楊震身上體現(xiàn)了一種什么品質(zhì)？

如何理解這一品質(zhì)？

1.遵守社會規(guī)則需要他律和自律

遵守社會規(guī)則，既需要監(jiān)督、提醒、獎懲等外在約束，即他律，又需要自我約束，

也就是說遵守社會規(guī)則需要他律和自律。

探究與分享：P29

中國式過馬路：靠規(guī)則不如靠自己

觀點一：闖紅燈不對，但大家都在闖，我也就跟著走。

觀點二：只要沒人看到，沒人管，就可以闖紅燈。

觀點三：我覺得車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或者沒有車的時候可以闖紅

燈。

分組討論：這三種觀點是否正確，你認(rèn)為應(yīng)該如何對待交通規(guī)則？

名人故事：按次序理發(fā)、我也要遵守制度

問題：從以上名人軼事中，你得到什么啟示？

2.發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，把規(guī)則作為行動的準(zhǔn)繩

教師總結(jié)：這三種觀點都是缺乏規(guī)則意識的表現(xiàn)。遵守交通規(guī)則不能只靠外在

約束，更需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準(zhǔn)繩。

三、維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則

探究與分享：P29

問題：生活中還有哪些類似的行為？

面對這些行為，旁觀者是怎么做的？

為了改變這種狀況，兩位同學(xué)討論解決方案，請你參與其中。

得出結(jié)論：我們要堅定維護(hù)規(guī)則

1.我們要堅定維護(hù)規(guī)則

生活中還有類似的現(xiàn)象，如：隨地吐痰，在噴泉池里洗手等。解決這種狀況，

要從自身做起，自覺遵守規(guī)則；還應(yīng)該在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫

助他人遵守規(guī)則。當(dāng)然，我們在善意提醒別人時要注意有“禮”、有“理”、有“節(jié)”。

只有人人相互幫助，相互提醒遵守規(guī)則，才能維護(hù)規(guī)則的尊嚴(yán)，才能使規(guī)則真正保

障每個人的利益。

方法與技能：P30

“探究與分享”

思考：你還知道哪些被改進(jìn)的規(guī)則？說說為什么有這些變化。

例如：新版《中小學(xué)生守則》補(bǔ)充了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的具體行

為規(guī)范內(nèi)容，如主動分擔(dān)家務(wù)、自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴等，并增加了新時期

學(xué)生成長發(fā)展中學(xué)校、社會和家庭高度關(guān)注的內(nèi)容，如養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、文明綠色上

網(wǎng)、低碳環(huán)保生活等。又如《刑法修正案》（九）進(jìn)一步減少適用死刑的罪名，對走

私武器、彈藥罪、走私核材料罪、走私假幣罪、偽造貨幣罪、集資詐騙罪、組織賣

淫罪、強(qiáng)迫賣淫罪、阻礙執(zhí)行軍事職務(wù)罪、戰(zhàn)時造謠惑眾罪等九個罪名的刑罰規(guī)定

作出調(diào)整，取消死刑。

原因：隨著社會的發(fā)展和社會生活的變遷，這些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實際

生活的變化，就需要被改進(jìn)或者廢除。

2.我們要積極改進(jìn)規(guī)則

我們要積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為

新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策，使之更加符合人民的利益和社會發(fā)展的要求。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣對待規(guī)則的三方面內(nèi)容：了解了自由與規(guī)則不可分，社

會規(guī)則劃定了自由的邊界，自由要受道德、紀(jì)律、法律等社會規(guī)則的約束，社會規(guī)

則也是人們享有自由的保障，違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰。知

道了遵守規(guī)則需要他律和自律，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行

動的準(zhǔn)繩。明白了要從自身做起，自覺遵守規(guī)則，在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、

監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則；我們還要積極參與改進(jìn)規(guī)則。

五、板書設(shè)計

第三課社會生活離不開規(guī)則

第二框遵守規(guī)則

一.自由與規(guī)則密不可分

1.社會規(guī)則劃定了自由的邊界

2.社會規(guī)則是人們享有自由的保障

二.自覺遵守規(guī)則

1.遵守社會規(guī)則需要自律和他律

2.發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，把規(guī)則作為行動的準(zhǔn)繩

三.維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則

1.我們要堅定維護(hù)規(guī)則

2.我們要積極改進(jìn)規(guī)則

六、課堂練習(xí)：

1.走在路上，需遵守規(guī)則。影劇院里，需遵守規(guī)則。游樂場所，需遵守規(guī)則——

社會公共生活充滿了規(guī)則。面對充滿規(guī)則的公共生活，我們需要的態(tài)度是（）

A.逃壁、遠(yuǎn)離

B.無所謂，與我無關(guān)

C.積極參與

D.需要時參與，不需要時遠(yuǎn)離

2.“無規(guī)矩不成方圓”這條古訓(xùn)是人們在實踐中總結(jié)出來的至理名言，其含義是

（）

①人人都有自己的生活準(zhǔn)則，按自己的準(zhǔn)則辦事②做事要有規(guī)矩，懂規(guī)矩③社會公

共生活要有共同準(zhǔn)則④人的社會生活少不了規(guī)矩

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

3、某市交警部門曝光并處罰了一批行人交通違法行為。被處罰的人中，有很多是為

了