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文檔簡介
浙江省浙北六校2023-2024學年七年級上學期期末語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合1.閱讀下列文段,按要求完成各題。①.夏天的雨也有夏天的性格,熱烈而粗獷(A.kuàng
B.guǎng)。②.母親啊,你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我無遮攔天空下的蔭(A.yīn
B.yìn)蔽③.在一個夜晚,窗玻璃上發(fā)出了響聲,那是雨,是使人靜秘,使人懷想,使人動情的雨。④.水藻真綠,把終年佇蓄的綠色全拿出來了。(1)我:小海,這是我今天摘錄的句子,請你幫我指點指點。小海:你的字真漂亮!摘錄的句子也經(jīng)典。第1句和第2句中加點的字后有兩個注音,是你無法確定他們的讀音嗎?我來幫你明確一下吧,第1句應讀
,第2句應讀
。(寫選項)(2)我:謝謝!還有別的問題嗎?我做事比較粗心,再幫我看看。小海:嗯,還真有細節(jié)要改進。第3、4句中都有一個錯別字,分別是
改為
,
改為
。我:謝謝!二、名句名篇默寫2.根據(jù)主題,默寫詩句。詩句主題(1)鄉(xiāng)書何處達?
。(王灣《次北固山下》)(2)不知何處吹蘆管?
。(李益《夜上受降城聞笛》)思鄉(xiāng)(3)
,山入潼關(guān)不解平(譚嗣同《潼關(guān)》)志向(4)
,切問而近思,仁在其中矣。(《<論語>十二章》)(5)
,思而不學則殆(《<論語>十二章》)治學(6)非學無以廣才,
。(諸葛亮《誡子書》)三、選擇題3.小語擬寫了邀請函,邀請任課老師參加此次活動。你推敲后發(fā)現(xiàn)用詞有誤的是(
)敝班將于1月10日(周三)下午3點至5點在教學樓217室舉行“少年正是讀書時”綜合性學習活動,屆時同學們將充分展示自我。誠邀您蒞臨現(xiàn)場,發(fā)表拙見,賜復為盼。A.敝班
B.蒞臨
C.拙見
D.賜復四、名著閱讀4.讀經(jīng)典作品,可以豐富我們的人生感受和經(jīng)驗,幫助我們思考許多人生問題,更有利于我們文化的積累。在讀書交流活動中,各小組代表分享了自己的讀書感悟。(1)一小組代表分享了自己印象深刻的故事,以下是故事片段。沙僧道:“似送般火盛,無路通西,怎生是好?”八戒道:“只揀無火處走便罷。”三藏道:“那方無火?”八戒道:“東方、南方、北方,俱無火?!庇謫枺骸澳欠接薪?jīng)?”八戒道:“西方有經(jīng)?!比氐溃骸拔抑挥薪?jīng)處去哩!”這段對話中,八戒說“東方、南方、北方,俱無火”表現(xiàn)了八戒
的心理。(2)下面是小語和小文之間的對話,請結(jié)合《朝花夕拾》或《西游記》相關(guān)內(nèi)容,補全對話。(①②題任選一個作答)小語:《朝花夕拾》中,魯迅先生回憶起很多對他有一定影響的人,你認為哪些人能稱作魯迅的朋友?小文:我認為藤野先生可稱作朋友,因為他①
。小文:《西游記》里有好幾位主人公特別值得結(jié)交成為朋友。小語:是的。如果讓你從《西游記》中選一位主人公作為相守的知己,你會選誰?結(jié)合作品內(nèi)容說明理由。小文:②我選
,
。五、現(xiàn)代文閱讀紫藤花下閑吟詩王新芳①春聲入尾,花事將了,扁鵲公園西南角,卻有一架紫藤花開得正好。②悠閑的周日,我一個人來看紫藤花。一片輝煌的淡紫色,在嫩葉中泛著點點銀光,把荒涼的角落裝點得如詩如畫。走近些,就看清了紫藤的花形,一嘟嚕一串,像槐花;每一穗花上面盛開如張滿的帆,下面待放如羞澀的笑。微風吹來,藤蔓輕搖,有一種垂垂如絲之美。③紫藤花真讓人驚艷,如仙如夢,淡淡的芳香似乎也成了紫色。賞花的人真不少,兩個小孩子跳著腳,喊媽媽幫他們摘一朵紫藤花。一個老人拎著鳥籠,從花廊下走過。有穿著漢服的女生和紫藤一起合影,讓人想起李白的詩“紫藤掛云木,花蔓宜陽春。密葉隱歌鳥,香風留美人”來了。還有夕陽紅的歌友們圍著紫藤在唱歌。紫藤拉長了初夏的時光,深深淺淺的浪漫紫中有了幾分世情味道。④紫藤花開得繁茂,其實只有10棵樹。它們努力爬到高高的水泥花架上,搭建了一個“之”字形花廊。我從廊下走過,被紫藤的莖干震撼到了。底根有碗口粗細,剛出地面,就分出很多藤,相互纏繞交錯,擰著勁兒向上生長。它們迅速占領(lǐng)花架的頂部,然后在外邊抽葉開花。人們往往只看到紫藤花美,卻很少有人注意到藤的頑強堅韌?!続】⑤舒婷的《致橡樹》中,有兩句詩對我影響極深:“我如果愛你,絕不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己?!睆拇耍矣憛捯磺刑兕愔参?,好像它們的“人品”都有問題?,F(xiàn)在想想,真是幼稚。王國維有一句話說得好?!耙晕矣^物,故物皆著我之色彩?!碧?,原本是最平常的植物,卻因人們賦予的品格,而各有不同。藤不能直立,借他物才可攀援向上,這固然不假。但若無他物,藤或匍匐。或垂吊,也照樣生活得很好。⑥藤,是向一切看起來枯老,卻毫不妥協(xié)的堅強生命的致敬。王羲之的書法老師衛(wèi)夫人,寫“豎”這個字的時候,把王羲之帶到深山里,教他向枯藤學習如何運用筆勢,感受拉扯不開的堅強力量。⑦而紫藤,在唐代頗有清貴之氣。紫藤花開淡紫,頗有仙意,是唐朝固定的高貴色彩。同時,紫藤亦是長壽的象征。拙政園里,明代文徽明親手種植的紫藤,已經(jīng)有四百多歲了。枝丫盤曲的紫藤,見證過園子幾易其主,依然扛起歲月的荏苒。⑧人間有紫藤,紫藤亦有人間。紫藤如美人,但人未必有紫藤的精神和胸懷,有紫藤的坦蕩和熱情。⑨花朵垂懸,紫藤給予我心靈的充盈與清澈。生活原本可以過得簡單,并不需要過多的金錢物質(zhì),大自然早已為她的子民準備好了一切。敞開自己,就能獲得生命最本真的快樂與幸福?!綛】5.請給第③段“紫藤花真讓人驚艷,如仙如夢,淡淡的芳香似乎也成了紫色?!边@句話進行朗讀設(shè)計并說明理由6.按要求完成下列問題。(1)賞析文中畫線句子的表達效果。(從用詞或者修辭角度賞析)(2)下面這段話應放在文章【A】【B】兩處中的哪一處?請談?wù)勀愕目捶?。紫藤花下閑吟詩,吟一首關(guān)于生命的詩。7.有作家認為,散文美的最高層次是“哲理美”。你從文中獲得了哪些哲思?請結(jié)合文章內(nèi)容談一談你的理解?!静牧弦弧磕持袑W七年級學生課外閱讀情況調(diào)查表讀書興趣及占比圈點批注摘錄習慣及占比聯(lián)系實際評價質(zhì)疑及占比有興趣81%每讀必做11%經(jīng)常做8%一般19%憑興趣做32%偶爾做30%無興趣0%從不主動做57%從不做62%【材料二】日常實用的閱讀習慣:①我會努力記住書中的關(guān)鍵人物和情節(jié)。②遇到不理解的內(nèi)容,我會停下來查找資料把它弄清楚。③我會在讀后跟朋友分享閱讀的經(jīng)驗。④我會隨手做點兒筆記。⑤我會在書上做點兒圈點批注。⑥我會拿一個專門的筆記本做些摘錄。(素材來源:統(tǒng)編版七年級上冊語文教材綜合性學習《少年正是讀書時》)【材料三】“我叫董宇輝,之前是老師,現(xiàn)在是售貨員?!边@位8年帶過50萬學生的新東方英語老師,因為雙語直播帶貨走紅。董宇輝為何能走紅?作為帶貨主播,賣貨是“副業(yè)”、講課為“主業(yè)”的他的確與眾不同。在直播間,他孜孜不倦地輸出知識,傳統(tǒng)文化與生活哲學交替,妙語連珠,讓人聽著心曠神怡。沒有腎上腺素飆升的刺激和秒殺的緊張,網(wǎng)友從奔商品而來變?yōu)楸贾R而來。有網(wǎng)友留言:“我是來學知識的,順便買東西?!币灿芯W(wǎng)友說:“我一個大男人,在董老師的直播間,感動得熱淚盈眶?!焙芏嗳苏f,董宇輝上到天文地理,下到百姓生活,信手拈來,侃侃而談,是不是有副本?對此,他在接受央視采訪時回應:“文案不需要提前準備,在鏡頭前張口就來的東西,取決于這些年你讀的書?!闭f得多好!正應了那句“腹有詩書氣自華”。你所讀的每一本書,你多做的每一份努力,都會有收獲和回報?。ǔ鲎匀嗣窬W(wǎng),有刪改)【材料四】讀者的四種類型表
現(xiàn)海綿型讀什么吸收什么,隨后又幾乎原封不動地吐出來,什么都沒有獲得。磨砂玻璃型只滿足于把書讀完,為的是消磨時間,沒有留下有價值的東西。過濾袋型把閱讀的內(nèi)容進行過濾,留下的是殘渣剩料。鉆石型閱讀時主動與作者對話,用自己的思考來折射書籍的內(nèi)涵。不僅自己讀書受益,還使別人也受益。8.閱讀材料一,根據(jù)表格內(nèi)容,概括某中學七年級學生課外閱讀的情況。9.下列對閱讀材料內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(
)A.材料一的調(diào)查表客觀反映了某中學七年級學生的課外閱讀情況,可見,我們不僅要按興趣感性閱讀,也應該按需求理性閱讀。B.材料二介紹了中學生應養(yǎng)成的閱讀習慣,可見我們每次進行課外閱讀時,都應該圈點批注。C.“網(wǎng)紅售貨員”董宇輝的例子印證了“腹有詩書氣自華”的說法,生動典型,貼近生活實際,真實而有說服力。D.材料四介紹了“讀者的四種類型”,用形象的比喻形容不同類型的讀者,并對每一種類型作出相應的解釋。10.根據(jù)材料三、四的內(nèi)容思考:董宇輝屬于哪種類型的讀者?為什么?六、詩歌鑒賞閱讀詩歌,完成題目?!炯住坑^書有感宋·朱熹半畝方塘一鑒①開,天光云影共徘徊②。問渠③那得④清如許⑤?為有源頭活水來?!疽摇坑^書明·于謙⑥書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字,胸次全無一點塵?;钏咴戳麟S處滿,東風花柳逐時新。金鞍玉勒尋芳客,未信我廬別有春。【注釋】:①鑒:鏡子。②徘徊:在一個地方來回地移動。③渠:它。指方塘里的水。④那得:怎么會。⑤如許:像這樣。⑥于謙,字廷益,浙江錢塘人。⑦化用朱熹《觀書有感》“問渠那得清如許,謂有源頭活水來”句,是說堅持經(jīng)常讀書,就象池塘不斷有活水注入,不斷得到新的營養(yǎng),永遠清澈。11.【甲】詩蘊含“想要學問深,必須不斷努力,常學才能常新”的是哪兩句?,
。12.【甲】和【乙】都引用了“活水”一詞,它們表達的內(nèi)涵是否相同?結(jié)合詩句內(nèi)容,簡要分析。七、文言文閱讀【甲】子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學而》)子曰:“溫故而知新,可以為師矣?!保ā稙檎罚┳釉唬骸爸卟蝗绾弥?,好之者不如樂之者?!保ā队阂病罚┳釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?,不舍晝夜?!保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也,匹夫不可奪志也。”(《子罕》)【乙】普①少習吏事,寡學術(shù),及為相,太祖②常勸以讀書。晚年手不釋卷,每歸私第,闔戶啟篋③取書,讀之竟日也。及次日臨政,處決如流。既薨④家人發(fā)篋視之則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷,雖多忌克,而能以天下事為己任。(選自《宋史》)【丙】王生好學而不得法,其友李生問之曰:“或謂君不善學,信乎?”王生不說,曰:“凡師之所言,吾悉能志之,是不亦善學乎?”李生說之曰:“孔子云‘學而不思則罔’,蓋學貴善思,君但志之而不思之,終必無所成,何以謂之善學也?”王生益慍,不應而還⑤走。居五日,李生故⑥尋王生,告之曰:“夫善學者不恥下問,擇善而從之,冀聞道也。學者之大忌,莫逾自厭,盍不改之乎?不然迨年事蹉跎雖欲改勵恐不及矣!”王生驚覺,謝曰:“余不敏,今日始知君言之善。請銘之坐右,以昭炯戒。”(選自《論語·子罕》,有刪改)【注釋】①普:趙普,北宋初年丞相。②太祖:指宋太祖趙匡胤。③篋(qiè):書柜,書箱。④薨(hōng):古代指諸侯、丞相等去世。⑤還:同“旋”,掉轉(zhuǎn)身。⑥故:特意。13.參照表格提示的方法,解釋字詞。釋義方法釋義【課內(nèi)遷移】不亦說乎“王生不說”中的“說”(
)【成語聯(lián)結(jié)】精益求精“王生益慍”中的“益”(
)【語境推斷】“王生驚覺,謝曰”中的“謝”(
)【查字典】“厭”字有如下解釋:①同“饜”,滿足;②討厭,厭惡;③同“饜”,(食物)吃飽?!澳庾詤挕敝械难浴皡挕?
)(填序號)14.請用“/”給文中的畫波浪線的句子斷句。(限斷三處)不然迨年事蹉跎雖欲改勵恐不及矣15.用現(xiàn)代漢語翻譯文中的畫橫線句子。(1)溫故而知新,可以為師矣。(2)凡師之所言,吾悉能志之,是不亦善學乎?16.圍繞學習這個話題,【乙】【丙】兩文給了你哪些啟示?八、作文17.閱讀下列文字,按要求作文。你的氣質(zhì)里,藏著你讀過的書。我始終相信,我讀過的所有書都不會白讀,它總會在未來日子的某一個場合幫助我表現(xiàn)得更出色?!渥x書不一定能讓你擁有富庶的生活,但可以擁有富庶的生命。你讀過的書,走過的路,增長的見識,提升的閱歷,都會成為人生中最美好的事。愿你用生活所感去讀書,用讀書所得去生活,不畏歲月,永遠坦蕩。以下寫作任務(wù)二選一。任務(wù)一:請以“讀書”為話題,結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷,寫一篇文章,題目自擬。任務(wù)二:請以“讀書使我___________”為題目,寫一篇作文。要求:①請將題目補充完整并抄寫在答題卡上;②除詩歌外,文體不限,可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等;③字跡工整,書寫規(guī)范,字數(shù)600以上;④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名;⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。參考答案:1.
B
A
秘
謐
佇
貯【詳解】(1)本題考查字音字形。粗獷:cūguǎng,粗野;粗魯。粗魯而豪放。故選B。蔭蔽:yīnbì,樹木遮蔽;隱蔽。故選A。(2)本題考查字形。靜秘——靜謐,安靜;形容靜寂無聲或憂愁的模樣。佇蓄——貯蓄,儲存,積聚,指儲存的物品。2.歸雁洛陽邊
一夜征人盡望鄉(xiāng)
河流大野猶嫌束
博學而篤志
學而不思則罔
非志無以成學【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時,一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認真審題,找出符合題意的詩文句子;三是答題內(nèi)容要準確,做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“雁、征、嫌、篤、罔、志”等字詞容易寫錯。3.C【詳解】本題考查文化常識。C.有誤,“拙見”通常是謙稱自己的淺薄見解或者意見,不能用在他人身上,此處應該用敬辭。故選C。4.(1)不要到西邊去取經(jīng)了,看到困難就想退縮。(2)
藤野先生:藤野先生是魯迅在留學日本學醫(yī)期間結(jié)識的一位真誠、嚴謹治學的醫(yī)學教師,他認真為魯迅添改講義,幫魯迅糾正解剖圖,關(guān)心魯迅的解剖實習,了解中國女人裹腳的情形,不止在醫(yī)學上教會了他知識,而且在生活上關(guān)心、照顧魯迅,他待人公正,讓被歧視和流言包圍的魯迅感到溫暖,是魯迅的良師益友。
我會選孫悟空。
第一,孫悟空追求個性解放與自由,和當代少年的性情相近;第二,孫悟空對師父忠誠,一路降妖除魔,保護師父西天取經(jīng),哪怕在“三打白骨精”時被師父誣陷,被趕走,依然心系師父,這樣的人值得深交;第三,西天取經(jīng)路上,孫悟空一直在成長,他此前桀驁不馴,以自我為中心,后來變得顧全大局、心懷慈悲,在比丘國搭救一百多嬰兒,結(jié)交這樣不斷向善、向好的朋友能夠彼此促進、共同進步?!驹斀狻浚?)本題考查名著內(nèi)容理解。八戒說“東方、南方、北方,俱無火”,意思是只有西邊有火,言外之意就是不要到西邊去取經(jīng)了,表現(xiàn)出豬八戒看到困難就想退縮的心理。(2)本題考查名著人物形象。一空:藤野先生是“我”的恩師,“為中國”“為學術(shù)”是他真實的寫照。他為“我”添改講義,糾正解剖圖,關(guān)心“我”的實習,問中國女人裹腳的事情。他治學嚴謹、熱誠、正直、沒有民族偏見。因此,藤野先生可稱作魯迅的朋友。二三空:開放性試題,答案不唯一。示例:我選沙僧。沙悟凈雖然能力平平,但性格溫和的他,為人處事理智,清楚自己定位,不驕不躁,與他做朋友非常輕松舒適;他處處為別人著想,做事能盡量考慮別人的利益人與人做朋友,不應該犧牲自己的利益,不應該委屈自己,同時照顧到雙方利益的友誼才能長久;他待人真誠,擔事無論多苦多累,從不抱怨;他尊重別人,懷揣包容與感恩之心,他勇敢,雖然戰(zhàn)斗力不強,但殺敵保護師傅從不猶豫。他陪你一起哭,一起笑,一起收獲快樂與感動,在你傷心時,他會默默的守候著你,在你需要幫助時,他盡其所能,去幫助你,他希望你開心,他包容你的小瑕疵。你總會發(fā)現(xiàn),是他的溫和讓你們變得無話不說,他是最好的傾訴者,也就是因為身處這個爾虞我詐,勾心斗角,機關(guān)算盡,競爭激烈的社會,朋友之間單純快樂,且不功利性的友誼才顯得格外珍貴。5.示例:朗讀設(shè)計:“真、驚艷、也成了”讀重音,“驚艷,如仙如夢,淡淡的”讀出舒緩語氣。設(shè)計理由:寫出紫藤花美麗,充滿生機活力,表達了對紫藤花的喜愛贊美之情。
6.(1)示例一:用詞角度“輝煌”一詞有“光輝燦爛”的意思,生動形象地表現(xiàn)了紫藤花的繁茂高貴,充滿生機,表達作者對紫藤蘿花的喜愛之情。示例二:修辭角度:比喻,把盛放的紫藤花比作詩畫,生動地表現(xiàn)出紫藤花繁茂美麗,充滿生機,表達作者對紫藤蘿花的喜愛之情。(2)示例一:A處,作者由紫藤花聯(lián)想到人的生命,緊承上文對紫藤花生命力頑強的贊美,同時引出下文對紫藤花內(nèi)在精神的描寫。示例二:B處
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