《秋天的懷念》課時訓(xùn)練（解析版）

5秋天的懷念★積累運用1.閱讀下面語段，完成后面題目。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地票落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼齫iáocuì的臉現(xiàn)出yāngqiú般的神色?！笆裁磿r候?”“你要是愿意，就明天。”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出忘外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備。”“唉呀，煩不煩?幾步路，有什么好準備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。①qiáocuì()②yāngqiú()③絮叨()④仿膳()（2）“絮叨”在文中的意思是____________________________（32）畫橫線的句子中有兩個錯別字，請找出來加以修改。____________改為________________________改為____________【答案】（1）憔悴

央求

xù

shàn（2）形容說話啰嗦。（3）票

飄

忘

望【解析】（1）憔悴（qiáocuì）：意思指黃瘦、瘦損、瘦弱無力，臉色難看的樣子。央求（yānɡ

qiú）：意思是懇求；乞求。請求別人寬恕自己的錯誤；有時可以比喻這個人非常有禮貌。絮叨（xù

dāo）：（形）形容說話啰唆：絮絮叨叨說個沒完。仿膳（fǎngshàn）：為皇帝提供的飲食，稱為御膳。（2）本題考查詞語含義。絮叨：（形）形容說話啰唆，說個沒完。結(jié)合“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”分析，形容母親說話啰嗦。（3）飄落：形容物體飄蕩降落的下沉狀態(tài)。故把“票”改為“飄”。喜出望外：是指因遇到意外的喜事，心中非常高興。故把“忘”改為“望”。（2022秋·湖北省武漢市硚口區(qū)期中）2．依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花，白色的花，紫紅色的花而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……A．爛漫淡雅高潔熱烈 B．淡雅高潔熱烈爛漫 C．爛漫高潔熱烈淡雅 D．淡雅爛漫高潔熱烈【答案】B【解洗】本題考查詞語運用。根據(jù)課文內(nèi)容及詞義分析。淡雅：素凈雅致?？捎脕硇稳荨包S色的花”；高潔：高尚純潔?？捎脕硇稳荨鞍咨幕ā保粺崃遥海ㄐ危┡d奮激動；具有強烈感情、激情或熱情的?？尚稳荨白霞t色的花”；爛漫：①顏色鮮艷美麗，光彩四射的樣子：山花～。②語言或行動坦率自然，一點兒也不做作：天真～?？尚稳荨白霞t色的花”在秋風(fēng)中盛開的情景。故選B。（2022秋·廣西壯族自治區(qū)河池市大化縣10月月考）3．下列沒有語病的句子是()A．三九寒天，梅花依舊花枝招展，立在風(fēng)雪之中，守望心中的白馬王子。B．南寧這幾年的巨大變化對于廣大市民是有目共睹的。C．同學(xué)們寫作文，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。D．雙腿癱瘓之后，他似乎再也看不見聽不到這世界的聲音?！敬鸢浮緼【解析】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。B．語序不當(dāng)，將“麗江這幾年的巨大變化”和“廣大市民”調(diào)換位置；C．否定不當(dāng)，將“切忌”去掉；D搭配不當(dāng)，“聲音”與“看不見”不能搭配。故選A（2022秋·四川省遂寧市射洪市太和中學(xué)期中）4．下列句中標點符號使用不正確的一項是（）A．母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”。B．那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“喇喇啦啦”地飄落。C．“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。D．別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”【答案】A【解析】本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。A.有誤，句末的句號應(yīng)在后引號里。故選A。5．同學(xué)們對《秋天的懷念》中一句話的朗讀設(shè)計產(chǎn)生了分歧，你認為設(shè)計恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”A．重讀“撲”“抓”，“母親撲過來抓住我的手”和“忍住哭聲說”兩句之間要連讀，重讀“忍住”“在一塊兒”，“好好兒活，好好兒活……”朗讀時要氣緩聲長。B．重讀“母親”“我”，“母親撲過來抓住我的手”和“忍住哭聲說”兩句之間要停頓，重讀“咱娘倆”“在一塊兒”，“好好兒活，好好兒活……”朗讀時要高亢急促?！敬鸢浮緼【解析】此題考查了朗讀的技巧，朗讀時根據(jù)句子的理解，著重體現(xiàn)的地方要重讀?！皳洹薄白ァ薄叭套】蘼暋笨梢钥闯瞿赣H對“我”的愛執(zhí)著，深沉，害怕我失去活下去的勇氣和信心，用她堅定的信念不斷的鼓勵“我”。“好好兒活，好好兒活……”朗讀時要氣緩聲長，表現(xiàn)母親即將去世時的氣息微弱。故選A?！镩喿x理解（一）閱讀下列課文語段，完成下列小題。秋天的懷念

史鐵生??①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地錘打這兩條可恨的腿。喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

??②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。

??③那天我又獨自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

??④她出去了，就再也沒回來。

??⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

??⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

??⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……6.本文三次寫看花，看花是中心事件，也是母愛的集中體現(xiàn)。請閱讀全文，填寫下表。事件“我”的表現(xiàn)母親的反應(yīng)第一次因“我”暴怒無常，母親提

出去北?？椿á賍_____勸慰鼓勵第二次秋天，北海的菊花開了，母

親想推“我”去看看答應(yīng)母親②______第三次③______懷念母親7.如果將這篇文章標題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？8.選文第⑦段畫線句子運用了什么修辭手法？有什么深意？9.結(jié)合原文，說說下面兩句在語言表達上的特點。

①她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！保ㄌ崾荆壕渲羞\用了哪些人物描寫方法？有什么作用？）

②看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。（提示：句中加點詞語蘊含了怎樣的情感？）10.文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，分別有什么含義？【答案】6.①拒絕母親；②喜出望外；③秋天，妹妹推著“我”去北?？淳栈ā?/p>

7.不好?！扒锾臁笔潜尘昂汀耙印?，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)；“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性；“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。

8.運用排比的修辭手法。北海的各色花象征著人生百態(tài)，但不論哪一種都應(yīng)活出一種姿態(tài)，活出人生命的個性、尊嚴和價值。

9.①運用了動作描寫和語言描寫；“坐”“站”兩個動詞寫出了母親內(nèi)心的喜悅和激動，讓她手足無措，甚至有些失態(tài)。“那就趕緊準備準備”體現(xiàn)母親的急切，表現(xiàn)了母親對“我”深沉的愛。

②“絕”和“竟”，說明作者當(dāng)時對母親的病重、對母親永遠的離去，毫無思想準備；如今想來，追悔莫及，肝腸寸斷。

10.第①段：懇求兒子堅強起來，珍惜生命。第⑦段：表明“我”對母親的話有了真正的理解，堅定了生活的信念，要與妹妹一起堅強、樂觀地活下去，活得更加精彩?！窘馕觥?.本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“不，我不去”，①概括為：拒絕母親；結(jié)合“我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了”，②概括為：喜出望外；結(jié)合“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā?，③概括為：秋天，妹妹推著“我”去北海看菊花。

7.本題考查標題分析。從全文內(nèi)容來看，母親是在“秋天”求“我”看花的，她正是“秋天”離開人世的，結(jié)尾“我們”是在“秋天”再去看菊花的，“秋天”是背景，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。而且文中母親的堅強，與“秋菊”相似，“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，也象征著“我”要走出低谷、樂觀生活。

8.本題考查句子賞析?！包S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉”運用了排比的修辭手法。這句話寫出了各種顏色的花在秋風(fēng)中獨自開放，烘托出了人物的心境，也就是“我”在母愛的感召下變得勇敢堅強。作者寫花就是寫人，這些花象征著人生百態(tài)，但不論哪一種都應(yīng)活出一種姿態(tài)，活出人生命的個性、尊嚴和價值。

9.本題考查詞句賞析。

①“坐”“站”屬于動作描寫，母親“一會兒坐下，一會兒站起”，寫出了母親內(nèi)心的喜悅和激動，讓她手足無措，甚至有些失態(tài)；“那就趕緊準備準備”是語言描寫，簡短的話語，體現(xiàn)了“我”同意母親去北?？淳栈ǖ恼埱蠛?，母親的急切，表現(xiàn)了母親對“我”深沉的愛。

②“絕”和“竟”起到了加深語氣，突出情感的作用，說明作者當(dāng)時沒有想到母親的病已經(jīng)如此嚴重，對母親永遠的離去毫無思想準備，表現(xiàn)了作者的追悔莫及。

10.本題考查文章內(nèi)容理解。母親說“好好兒活”的意思是：希望兒子能戰(zhàn)勝傷殘，堅強地活下去，珍惜生命。“我”說的“好好兒活”則是回應(yīng)了母親生前給“我”的“好好兒活”的信念，“我”認識到自己應(yīng)該像母親那樣堅強，像怒放的菊花那樣，活得多姿多彩，體現(xiàn)了“我”要和妹妹堅強地活下去的決心，以此來告慰母親的在天之靈。

（二）閱讀下面文章，完成后面題目。我與地壇史鐵生①搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了。②曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時我已經(jīng)看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過一會我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。我單是無法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她--但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強或羞澀？但這倔只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了，可我已經(jīng)來不及了。③兒子想使母親驕傲，這心情畢竟是太真實了，以致使“想出名”這一聲名狼藉的念頭也多少改變了一點形象。這是個復(fù)雜的問題，且不去管它了罷。隨著小說獲獎的激動逐日暗淡，我開始相信，至少有一點我是想錯了：我用紙筆在報刊上碰撞開的一條路，并不就是母親盼望我找到的那條路。年年月月我都到這園子里來，年年月月我都要想，母親盼望我找到的那條路到底是什么。④母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。⑤有一年，十月的風(fēng)又翻動起安詳?shù)穆淙~，我在園中讀書，聽見兩個散步的老人說：“沒想到這園子有這么大?！蔽曳畔聲?，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。11．簡要概括第②段的主要內(nèi)容。12．小語同學(xué)對第①段劃線句作了如下的設(shè)計朗讀。假如你是小語，請你說明理由。注：重音用“?”標示，停頓用“v”標示，連接用“Λ”標示。標記：搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。13．選文第⑤段引用兩個散步的老人的話，有什么作用？結(jié)合內(nèi)容簡要分析。14．你如何評價“母親沒有找到我，我卻決意不喊母親”的行為？結(jié)合選文和課文《秋天的懷念》的內(nèi)容，簡要闡述?！敬鸢浮?1．母親悄悄地到園子中來找“我”，而“我”故意不理她。12．“又是霧罩的清晨”和“又是驕陽高懸的白晝”連讀，突出“我”不關(guān)心天氣狀況；“母親”后面停頓與重讀“只”“不在”，強調(diào)“我”的痛苦和悔恨之意。13．“沒想到這園子有這么大”，引用的這句話，借老人的口告訴讀者“園子很大”，是為了說明“母親走過了多少焦灼的路”，突出母親找“我”的不容易，表達了“我”的愧疚、悔恨之情。14．示例：我認為這種行為是可以理解的?！肚锾斓膽涯睢芬晃淖髡邔憽拔摇钡哪_癱瘓了，“我”的世界塌了，常常無端發(fā)怒，甚至在她面前發(fā)脾氣砸東西，讓她傷心。而在本文中為了宣泄自己的悲痛，“我”會莫名其妙地傷害自己最親的人，故意不回應(yīng)母親的呼喊，讓母親著急。文中的“我”，少不更事，總做一些讓自己后悔的事情。【解析】11.本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)語段內(nèi)容，抓住主要要素——人物、事件，來概括即可。根據(jù)原文語句“母親就來找我”“我不知道為什么我決意不喊她”，可以概括為“母親悄悄地到園子中來找我，而我故意不理她”。

12.本題考查朗讀技巧。應(yīng)根據(jù)語意和語氣詞，揣測朗讀的快慢、重讀和語氣。連讀的語句停頓時間短，說明這里的內(nèi)容不是作者注重和強調(diào)的，重讀的是作者想強調(diào)的內(nèi)容。本題考查朗讀技巧。文中天氣狀況不是“我”關(guān)心的事情，因此“又是霧罩的清晨”和“又是驕陽高懸的白晝”連接在一起朗讀。重讀的是作者想強調(diào)的內(nèi)容，“只”強調(diào)了“母親已經(jīng)不在了”這一事實在“我”心中分量之重?！安辉凇睆娬{(diào)了母親已經(jīng)去世，表達了“我”的悲痛之情?！澳赣H”后面作停頓，也強調(diào)了母親的去世和“我”的痛苦之情。可據(jù)此回答。13.本題考查引用的作用。結(jié)合引用的句子的內(nèi)容，聯(lián)系語境來分析其作用?！皼]想到這園子有這么大”，引用的這句話，是借老人的口告訴讀者“園子很大”，結(jié)合“我放下書，想，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路”可知作者的目的和情感。

14.本題考查人物行為的評價。從塑造人物形象的方法有語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等；從情節(jié)的發(fā)展入手透視人物思想性格；從分析環(huán)境入手，探究人物的命運及思想性格之所以如此的社會原因；從作者的議論和評價或作品中其他人物的評價入手。結(jié)合《秋天的懷念》的內(nèi)容可知，“我”的腿病了之后，情緒十分暴躁，為了宣泄自己內(nèi)心的痛苦，“我”常常傷害母親，故意讓母親著急，在她面前發(fā)脾氣，年紀輕輕的孩子還不能調(diào)整好自己的內(nèi)心世界，所以，“我”的這些做法是可以理解的。能有理有據(jù)地做出分析即可。（2022秋·重慶市魯能巴蜀中學(xué)第一次月考）（三）文學(xué)類文本閱讀生機汪曾祺芋頭①一九四六年夏天，我離開昆明去上海，途經(jīng)香港。因為等船期，滯留了幾天，住在一家華僑公寓的樓上.這是一家下等公寓，已經(jīng)很敞舊了，墻壁多半沒有粉刷過。住客是開機帆船的水手，跑澳門做魷魚、螺油生意的小商人，準備到南洋開飯館的廚師，還有一些說不清是什么身份的角色，這里吃住都是很便宜的。住，很簡單，有一條席子，隨便哪里都能躺一夜。每天兩頓飯，米很白．菜是一碟炒通菜、一碟在開水里焯過的墨斗魚腳，頓頓如此.墨斗魚腳，我倒愛吃，因為這是海味?！以诶ッ髌吣?，很少吃到海味.只是心情很不好.我到上海，想去謀一個職業(yè)，一點著落也沒有，真是前途渺茫。帶來的錢，買了船票，已經(jīng)所剩無幾.在這里又是舉目無親，連一個可以說說話的人都沒有.我整天無所事事，除了到皇后道、德輔道去瞎逛，就是蜇到走廊上去看水手、小商人、廚師打麻將。真是無聊呀.②我忽然發(fā)現(xiàn)了一個奇跡，一棵芋頭!樓上的一側(cè)，一個很大的陽臺，陽臺上堆著一堆煤塊，A煤塊里竟然長出一棵芋頭!大概不知是誰把一個不中吃的芋頭隨手扔在煤堆里，它竟然活了。沒有土壤，更沒有肥料，僅僅靠了一點雨水，它，長出了幾片碧綠肥厚的大葉子，在微風(fēng)里高高興興地搖曳著，在寂寞的羈旅之中看到這幾片綠葉，我心里真是說不出的喜歡。③這幾片綠葉使我欣慰，并且，并不夸張地說，使我獲得一點生活的勇氣，豆芽④秦老九去點豆子.所有的田埂都點到了.——豆子一般都點在田埂的兩側(cè)，叫做“豆埂”，很少占用好地的。豆子不需要精心管理，任其自由生長。諺云“懶媳婦種豆”，還剩下一把。秦老九懶得把這豆子帶回去。就掀開路旁一塊石頭，把豆子撒到石頭下面，說了一聲∶“去你媽的，又把石頭放下了?！雹葸^了一陣，過了谷雨，立夏了，秦老九到田頭去干活，路過這塊石頭，他的眼睛瞪得像鈴鐺，石頭升高了！他趴下來看看！豆子發(fā)了芽，一群豆芽把石頭頂起來了，⑥B“噢！”⑦剎那之間，秦老九成了一個哲學(xué)家。長進樹皮里的鐵蒺藜⑧玉淵潭當(dāng)中有一條南北的長堤，把玉淵潭隔成了東湖和西湖。堤中間有一水閘，東西兩湖之水可通。東湖挨近釣魚臺."四人幫"橫行時期，沿東湖岸邊攔了鐵絲網(wǎng).附近的老居民把鐵絲網(wǎng)叫做鐵蒺藜。鐵絲網(wǎng)就纏在湖邊的柳樹干上，繞一個圈，用釘子釘死。東湖被圈禁起來了。湖里長滿了水草，有成群的野鴨鳧游，沒有人.湖中的堤上還可以通過，也可以散散步，但是最好不要停留太長，更不能拍照。我的孩子有一次帶了一個照相機，舉起來對著釣魚臺方向比了比，馬上走過來一個解放軍，很嚴肅地說∶“不許照!”行人從堤上過，總不禁要向釣魚臺看兩眼，心里想∶那里頭現(xiàn)在在干什么呢?⑨“四人幫”粉碎后，鐵絲網(wǎng)拆掉了。東湖解放了。岸上有人散步，遛鳥，湖里有了游船，還有人劃著輪胎內(nèi)帶扎成的筏子撒網(wǎng)捕魚，有人彈吉他、吹口琴、唱歌.住在附近的老人每天在固定的地方聚會閑談。他們談柴米油鹽、男婚女嫁、玉淵潭的變遷……⑩但是鐵蒺藜并沒有拆凈。有一棵柳樹上還留著一圈。鐵蒺藜勒得緊，柳樹長大了，把鐵蒺藜長進樹皮里去了。兜著鐵蒺藜的樹皮愈合了.鼓出了一圈，外面還露著一截鐵的毛刺。?有人問∶“這棵樹怎么啦？”?一個老人說“鐵蒺藜勒的!”?這棵柳樹將帶著一圈長進樹皮里的鐵蒺藜繼續(xù)往上長，長得很大，很高.（選自《人間草木》天津人民出版社）15.小艾在做閱讀筆記時，遇到了一些困難，請你協(xié)助她完成。植物遭遇的困境生長狀態(tài)作者的感悟芋頭扔在煤堆里（1）明白了面對困境要隨遇而安豆芽壓在石頭下將石頭頂起（2）柳樹（3）帶著鐵蒺藜長大明白了面對困境要迎難而上我發(fā)現(xiàn)作者把文章命名為“生機”的原因是∶（4）16.小薛就《生機》中A、B兩個句子的朗讀，希望和你進行探討，請補全以下對話。A.它竟然活了.B:咦！小薛∶我認為，A句的重音可以放在（1）_____字上，因為這樣能突出芋頭生命力蓬勃的狀態(tài)。我∶是的，也可以放在（2）_____字上，因為這樣能突出作者對芋頭在煤塊里生長起來的驚喜。小薛∶有時，一個字的朗讀，也能讀出味道，比如B句的"咦"字。我∶是的，我覺得"咦"字要拉長了語氣讀，這樣才能讀出（3）17.語文老師布置了為文中畫線句做批注，請你完成表格。句子批注它，長出了幾片碧綠肥厚的大葉子，在微風(fēng)里高高興興地搖曳著。批注運用了（1）_的修辭手法聯(lián)系第②段（2）__摘錄原句）可知，寫出了“我”看到芋頭于惡劣的環(huán)境作斗爭，頑強生長，內(nèi)心既驚奇又歡喜，表現(xiàn)了“我”對芋頭的喜愛與贊美.他的眼睛瞪得像鈴鐺，石頭升高了他趴下來看看!豆子發(fā)了芽，一群豆芽把石頭頂起來了.批注∶（3）18.本文與《秋天的懷念》都有一些景物的描寫，就寫作目的而言，請分析兩者有何異同。又是秋天，妹妹推我去看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫?！疯F生《秋天的懷念》【答案】15.①僅靠一點雨水，在春風(fēng)里高高興興地搖曳著；②明白了生命里總會有很多的壓力，頂住了，便是勝利；③兜著鐵蒺藜；④“生機”點明了文章的中心：生活中的困境是常有的事情，我們要善于化解困境。遇到困境時，可以順天應(yīng)命，隨遇而安；可以頂住壓力，堅持抗爭；也可豁達包容，樂觀灑脫。于困境中尋得生機，就能生生不息。

16.①竟然；②活；③秦老九看到豆芽頂住了壓力生長的驚喜（驚訝、驚嘆）的心理。

17.①擬人

②在寂寞的羈旅之中看到這幾片綠葉，我心里真是說不出的喜歡。

③示例：“瞪”“趴”兩個動詞，形象地寫出秦老九驚詫和好奇的心理，“升高”和“頂”兩個動詞生動寫出豆芽的力量巨大，這些詞語從側(cè)面生動地表現(xiàn)出豆子的勃勃生機。

18.相同：都運用了借物抒情手法。不同點：本文通過對芋頭、豆芽、柳樹的描寫，贊美了頑強的生命力?！肚锾斓膽涯睢方Y(jié)尾寫菊花表現(xiàn)了菊花蓬勃的生命力。菊花象征母親對“我”的愛，象征美好的生活，借菊花表達對母親的懷念和贊美，表明作者將積極勇敢地面對生活?！窘馕觥?5.本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“沒有土壤，更沒有肥料，僅僅靠了一點雨水，它，長出了幾片碧綠肥厚的大葉子，在微風(fēng)里高高興興地搖曳著”，①概括為：僅靠一點雨水，在春風(fēng)里高高興興地搖曳著；結(jié)合“豆子發(fā)了芽，一群豆芽把石頭頂起來了”，②概括為：明白了生命里總會有很多的壓力，頂住了，便是勝利；結(jié)合“這棵柳樹將帶著一圈長進樹皮里的鐵蒺藜繼續(xù)往上長，長得很大，很高”，③概括為：兜著鐵蒺藜；閱讀三篇文章可知，三種植物都是在惡劣的環(huán)境下生機勃勃地成長，觸動了作者的情感?！吧鷻C”點明了文章的中心：生活中的困境是常有的事情，我們要善于化解困境。遇到困境時，可以順天應(yīng)命，隨遇而安；可以頂住壓力，堅持抗爭；也可豁達包容，樂觀灑脫。于困境中尋得生機，就能生生不息。

16.本題考查文章內(nèi)容分析。

①“煤塊里竟然長出一棵芋頭”重音應(yīng)放在“竟然”上，表示出乎意料，突出芋頭生命力蓬勃。

②“大概不知是誰把一個不中吃的芋頭隨手扔在煤堆里，它竟然活了”中的“活”字能夠表現(xiàn)出芋頭生命力蓬勃的狀態(tài)，表現(xiàn)了作者的贊嘆之情。所以重音也可以放在“活”上。

③聯(lián)系上下文“豆子發(fā)了芽，一群豆芽把石頭頂起來了”“咦”可知，這個字表達了秦老九看到豆芽頂住了壓力生長時的驚喜（驚訝、驚嘆）。

17.本題考查句子分析。

①“在微風(fēng)里高高興興地搖曳著”運用了擬人修辭，將芋頭人格化。

②結(jié)合“在寂寞的羈旅之中看到這幾片綠葉，我心里真是說不出的喜歡”回答即可。

③可從“瞪”“趴”“升高”“頂”等詞表現(xiàn)出的秦老九驚詫、好奇的樣子和豆芽力量之大進行分析。也可從修辭角度賞析，從把眼睛比喻為鈴鐺入手，分析其表現(xiàn)出的人物的驚詫、好奇，從而側(cè)面表現(xiàn)豆芽力量之大的表達效果。示例：運用比喻修辭，將眼睛比作鈴鐺，生動形象地寫出秦老九驚詫和好奇的情態(tài)，從側(cè)面生動地表現(xiàn)出豆子的力量巨大和勃勃生機。

18.本題考查閱讀比較。相同點：都運用了借物抒情手法。不同點：本文描寫芋頭等三種植物雖身處逆境，但仍勃勃生長，表露出作者對頑強生命力的贊美，對未來充滿希望的健康情懷。《秋天的懷念》結(jié)尾寫菊花表現(xiàn)了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍。菊花象征母親對“我”的愛，表達對母親的懷念；借菊花贊美母親的淳樸、高潔；菊花象征美好的生活，表明作者將積極勇敢地面對生活。

答案：

【點評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想?！飳W(xué)科素養(yǎng)19．七年級（1）班在2020年母親節(jié)來臨之際開展了以“謝謝您媽媽”為主題的實踐活動。請你參加并完成以下任務(wù)。（1）請你根據(jù)活動主題，擬寫一條宣傳標語。（不超過20個字）（2）請仿照示例，為此次活動再設(shè)計幾個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：唱贊美母愛的歌曲環(huán)節(jié)二：________________環(huán)節(jié)三：________________（3）在活動中，他們搜集到如下材料。請找出其中不能體現(xiàn)母親辛勞的一則是（）【材料一】有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回去，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐