啟示12：抓細(xì)節(jié)真實(shí)鮮活-2021年中考作文滿分啟示

啟示12：抓細(xì)節(jié)，真實(shí)鮮活

【滿分解密】

列夫?托爾斯泰說(shuō)：“藝術(shù)起于至微?！边@里的“至微”就是指那些顯示人情美、人性美，具有永

久藝術(shù)價(jià)值的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫就是用特寫鏡頭把事物等放大，通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，達(dá)到“于細(xì)微

處見(jiàn)精神”的描寫手法。好的細(xì)節(jié)描寫，能夠增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性?？梢哉f(shuō)，細(xì)節(jié)描寫是記

敘文的血肉，記敘文寫得是否成功，在很大程度上取決于文章的細(xì)節(jié)描寫是否到位。

要描寫好細(xì)節(jié)，應(yīng)從以下幾方面著手：

一、簡(jiǎn)墨白描，畫細(xì)節(jié)。

用白描的手法描摹細(xì)節(jié)，是最基本、最常見(jiàn)的細(xì)節(jié)描寫方法。：其關(guān)鍵是抓住事物的特征，以簡(jiǎn)練的

筆觸勾勒出事物的動(dòng)態(tài)和風(fēng)貌，使其不僅逼真而且傳神，有意蘊(yùn)。如魯迅在《故鄉(xiāng)》中對(duì)少年閏土有這樣

的描寫：“一個(gè)十一二歲的少年項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，盡力向一匹猿刺去?！焙?jiǎn)單幾筆就勾勒出一位

勇敢、富有活力的少年英雄形象。這種白描手法，就是魯迅所說(shuō)的''有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”

的集中體現(xiàn)，雖惜墨如金，卻生動(dòng)傳神。

二、個(gè)性動(dòng)作，顯細(xì)節(jié)。

生活中，一個(gè)人不自覺(jué)地表現(xiàn)出的細(xì)小動(dòng)作，最能反映其內(nèi)心活動(dòng)、性格特點(diǎn)和精神面貌。比如有些

同學(xué)在不自然的時(shí)候會(huì)反復(fù)地搓手，或者搔頭皮，寫文章時(shí)如能將這些運(yùn)用進(jìn)去，就是很好的細(xì)節(jié)描寫。

魯迅先生在《孔乙己》中寫孔乙己買酒時(shí)“排出九文大錢”，只一個(gè)“排”字就表現(xiàn)出了孔乙己底層文人講面子、

好顯擺、窮酸迂腐的個(gè)性。朱自清在《背影》中對(duì)父親吃力地爬月臺(tái)時(shí)的動(dòng)作描寫，讓每個(gè)讀者都感動(dòng)不

已。如“您是否還記得那次午休？同學(xué)們都伏在課桌上休息，外面忽然下起了雨，陣陣涼涼的風(fēng)吹進(jìn)了教

室，吹亂了您的頭發(fā)，也吹亂了同學(xué)們的頭發(fā)。您坐在講臺(tái)旁，正想起身做點(diǎn)什么，突然，您又好像想起

了什么，您坐下來(lái)——哦！您脫下了您的高跟鞋，輕輕地，輕輕地走到窗戶邊，把每一扇窗都關(guān)好。（湖北

黃岡中考滿分作文《我心中的那一輪太陽(yáng)》）"中，老師怕高跟鞋與地板的撞擊聲驚醒熟睡中的學(xué)生，所以

脫下了高跟鞋，然后輕輕地關(guān)好每一扇窗。脫高跟鞋這一個(gè)性動(dòng)作寫出了女老師對(duì)學(xué)生細(xì)膩而深切的愛(ài)。

三、特色語(yǔ)言，現(xiàn)細(xì)節(jié)。

細(xì)節(jié)描寫還可以重點(diǎn)描述人物具有特色的語(yǔ)言，以其語(yǔ)言細(xì)節(jié)反映人物性格。如朱自清在《背影》中

對(duì)他的父親有這樣的描寫：“他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，

心里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)：‘我走了，到那邊來(lái)信！’我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：

'進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。'”父親的話語(yǔ)很平常，卻滲透了對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。再如“如果同學(xué)們拎來(lái)

一桶水，我會(huì)毫不猶豫地把手伸進(jìn)桶里，抑或是往桶里扔兩個(gè)粉筆頭，害得全班同學(xué)喝不成……一天，正

當(dāng)我想把手伸進(jìn)水桶的時(shí)候，您叫了聲：'寶貝，過(guò)來(lái)！‘當(dāng)我明白您是在叫我時(shí)，心里瞬間有一股暖流涌

過(guò)。（湖北襄樊中考滿分作文《那一聲聲‘'寶貝”》）對(duì)這個(gè)調(diào)皮的愛(ài)惡作劇的孩子，老師不是責(zé)罵，而是親

切地叫他“寶貝”，這個(gè)語(yǔ)言細(xì)節(jié)充分表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生一視同仁、充滿關(guān)愛(ài)的為師之道。

四、巧借道具，寫細(xì)節(jié)。

這里所說(shuō)的道具，不是指“舞臺(tái)道具”，而是指創(chuàng)造道具細(xì)節(jié)的方法-----種使細(xì)節(jié)具體化，使道具

與細(xì)節(jié)相互滲透、融為一體的技巧。讀過(guò)契訶夫的小說(shuō)《變色龍》，一定會(huì)記得奧楚蔑洛夫身上穿的那件

大衣，因?yàn)樾≌f(shuō)反復(fù)描寫那件大衣，這是作者為表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界而精心設(shè)計(jì)的一個(gè)“道具”。這種“道

具”細(xì)節(jié)很有表現(xiàn)力，很能反映人物的心理，深化文章的主題。如“考場(chǎng)內(nèi)傳出消息——'有學(xué)生作弊！'

她的眉頭皺了一下，心咚咚地跳個(gè)不停，被汗水浸透的襯衫也隨著心臟的波動(dòng)而顫動(dòng)著：'千萬(wàn)不要是我兒

子。'（廣州中考滿分作文《心中有盞紅綠燈》）”作者以襯衫為道具，通過(guò)襯衫的顫動(dòng)來(lái)表現(xiàn)心臟的波動(dòng)，

很形象地寫出了母親擔(dān)心作弊的學(xué)生就是自己兒子時(shí)的緊張心情，真是“可憐天下父母心”?。?/p>

五、抓住特點(diǎn)，明細(xì)節(jié)。

在進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫時(shí)，往往要抓住對(duì)象特點(diǎn)，寫出其與眾不同之處，這樣的細(xì)節(jié)描寫才能使人物形象鮮

明、個(gè)性突出，才更鮮明更有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。如《孔乙己》中的一段

肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，

可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。”這段描寫，抓住了“長(zhǎng)衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長(zhǎng)衫是科

舉時(shí)代讀書人的象征，而孔乙己的長(zhǎng)衫卻“又臟又破”，這樣，一個(gè)窮困潦倒的迂腐的封建社會(huì)知識(shí)分子

形象就出現(xiàn)在我們眼前。

六、妙用修辭，呈細(xì)節(jié)。

在進(jìn)行描寫時(shí)，往往運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，將某些細(xì)節(jié)放大呈現(xiàn)，變抽象為具體，變無(wú)

形為有形，來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，突出人物的性格特征。如有位學(xué)生在《老師的眼神》一文中寫道：“老

師向我遞過(guò)一個(gè)贊許的眼神。這眼神，猶如冬日里送來(lái)的一縷陽(yáng)光，讓我從頭到腳都感到曖洋洋的；又像

沙漠里的一汪泉水，清澈、清涼，滋潤(rùn)我干涸的心；更像黑夜里的一盞明燈，照亮了我整個(gè)心房?！边@段

文字運(yùn)用比喻修辭手法，將“眼神”比做“冬日里的一縷陽(yáng)光”“沙漠里的一汪泉水”和“黑夜里的一盞

明燈”，然后再用排比將三個(gè)比喻組合起來(lái)，鋪陳烘托“眼神”帶給自己的感受。比喻和排比手法的綜合

運(yùn)用，有力地刻畫了老師那眼神的神韻。再如“我努力地干著與我的年齡極不相稱的活兒，拼命地抬起二

三百斤重的鐵籠子，超重的負(fù)荷壓得我渾身‘嘎嘎’地響。我咬緊牙關(guān)努力地把自己的背脊彎成一張弓，

兩只腳死命地蹬著地面，兩個(gè)眼球鼓得老高，時(shí)刻都有迸出眼眶的可能。太陽(yáng)直射在我身上，背上的皮膚

仿佛被烤焦了，隨時(shí)都有撕裂的可能。（廣西中考滿分作文《感受生活》）”中的細(xì)節(jié)描寫運(yùn)用了比喻、夸張

等修辭方法，生動(dòng)形象地刻畫出了“我”在烈日下艱難勞動(dòng)的情景，反映了打工生活的艱辛。

學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)會(huì)從生活中擷取每一個(gè)細(xì)節(jié)，并用巧妙的方法加以描摹刻畫，你筆下的故事和人物

一樣可以活靈活現(xiàn)，搖曳生姿。如能將這些技巧活學(xué)活用到考場(chǎng)寫作當(dāng)中，你的作文怎會(huì)不得高分？

【滿分標(biāo)桿】

做好眼前的事

新疆考生

大雨下了一夜，雨過(guò)天晴后的天空十分干凈，沒(méi)有一絲瑕疵。步行街經(jīng)過(guò)雨水的沖洗，街道仿佛新建

一般。只是，街道上幾灘污濁的積水闖入人們的視線，破壞了步行街的干凈景象。

一雙雙精美、高貴的鞋路過(guò)這一攤攤積水時(shí)，厭惡地快步躲開(kāi)，好像那積水帶著瘟疫。這些鞋都太尊

貴，碰不得這些污水。

一雙鋰亮的皮鞋，踏著穩(wěn)重的步子，快速躍過(guò)一灘污水，不愿多停留一刻。

一雙精美的高跟鞋小心并極快的繞過(guò)一灘污水，不愿多看一眼。

一雙精致的小紅皮鞋，歡快地跳過(guò)一灘污水，追趕著前面的高跟鞋。

一群運(yùn)動(dòng)鞋手拉著手、歡笑著，唱著歌，蹦跳在這人行道上，一不小心，有幾雙運(yùn)動(dòng)鞋踩著了一灘積

水，積水濺了起來(lái)，另幾雙運(yùn)動(dòng)鞋又趁機(jī)踩了幾下積水，笑聲更加歡快了。

而旁邊商鋪里的經(jīng)營(yíng)者，穿著拖鞋，在門口踮著腳張望了一下，皺了一下眉頭，就又縮回去了！

這時(shí)，一雙布鞋停在了污水前面，這是一雙不算新甚至很舊的布鞋，布鞋上零星有幾塊補(bǔ)丁，鞋底有

一圈小獸牙齒一樣的縫線。

一雙有力的手，拿起一邊的掃把，有力又小心地把這灘污水一滴不漏趕向下水道。隨后，他慢慢直起

腰，快步走向下一攤枳水。

這雙手是布鞋主人的手，這是他的工作，是高貴的鞋們看不起的工作，但他始終認(rèn)真對(duì)待這份工作。

他小心地把所有的積水趕進(jìn)下水道，沒(méi)有漏掉一滴。

步行街還是那條街，只是少了那幾灘使人心煩的污水。此時(shí)，天空顯的格外明凈，格外蔚藍(lán)；街道格

外干凈，清新。

此時(shí)，那雙樸素的布鞋又忙碌在另一條街道上，布鞋主人的笑容如同雨后的天空一樣清新、潔凈。

那雙布鞋做好了眼前的事。

［滿分啟示］

1.細(xì)節(jié)要真實(shí)一一唯有真實(shí)才又說(shuō)服力。如“這時(shí)，一雙布鞋停在了污水前面，這是一雙不算新甚至

很舊的布鞋，布鞋上零星有幾塊補(bǔ)丁，鞋底有一圈小獸牙齒一樣的縫線?！边@一細(xì)節(jié)真實(shí)地表現(xiàn)出環(huán)衛(wèi)工人

衣著的樸素。

2.細(xì)節(jié)應(yīng)生動(dòng)一一唯有生動(dòng)才能吸引人。如“一雙精美的高跟鞋小心并極快的繞過(guò)一灘污水，不愿多

看一眼”，這一細(xì)節(jié)，將主人的心態(tài)描摹得淋漓盡致，非常生動(dòng)。

3.細(xì)節(jié)需明旨一一唯有明旨才顯得重要。不同的細(xì)節(jié)描寫，形成了鮮明的對(duì)比，有力地凸顯了“做好

眼前的事”這一中心。

【佳作亮招】

看見(jiàn)

武漢考生

空氣中的溫暖不會(huì)很遙遠(yuǎn)，冬天也仿佛不再留戀，那個(gè)被風(fēng)吹過(guò)的夏天。

——題記

一個(gè)蟬鳴稀薄的夏日，窗外陽(yáng)光正好，從指縫間看去依舊燦爛如昔。遠(yuǎn)處街道上空飄來(lái)的細(xì)塵氣息，

記錄著這個(gè)小鎮(zhèn)特有的味道。

我隨手關(guān)掉音響，剛才還飄蕩在房?jī)?nèi)的歌聲頓時(shí)消散。正準(zhǔn)備出門，卻遇上行色匆匆的父親。讓我詫

異的是，他并沒(méi)有系鞋帶，顯然是忘了。

母親迎面走來(lái)，攔住了他。

俯身、彎腰，母親開(kāi)始為父親系鞋帶，纖細(xì)卻不白皙的手在鞋帶間飛快地穿梭。母親唇角微抿，一縷

長(zhǎng)發(fā)調(diào)皮地從耳際落下。她眼神專注，仿佛在編制心愛(ài)的絲織品。驀的，一陣微風(fēng)吹來(lái)，空氣中便回旋著

淡淡的香樟樹的味道。我的心底也驀然一動(dòng)，仿佛有什么要破土而出。

平日里一向威嚴(yán)的父親在此時(shí)微低著頭，像一個(gè)犯錯(cuò)的孩子；午后的陽(yáng)光掃過(guò)他的臉龐，在臉側(cè)投映

出一個(gè)光影明滅的圓圈。他的目光帶著深邃的微陽(yáng)，仿佛跨過(guò)千年，亙古不變地穿過(guò)空氣中氤氟著的陽(yáng)光

和浮塵，溫柔地凝望著母親。四目相對(duì)的一刻，沒(méi)有任何的文字和語(yǔ)言，只有燦若夏花的笑容。

我倚在門邊，嗡著淚水，笑望著眼前的一幕，一首熟悉的歌從心底唱起：愛(ài)不一定要轟轟烈烈，平平

淡淡才是真。

父親抬手，將母親耳旁的一縷發(fā)絲歸到耳后，那么隨意自然，卻又不乏溫情浪漫。霎時(shí)，一縷紅暈泛

上母親的臉龐，宛如初戀中的少女。

此時(shí)，夕陽(yáng)如酩紅微醉的芳顏，點(diǎn)點(diǎn)暈染，隨之散開(kāi)，兩人并肩離去，逐漸消失在夕陽(yáng)深處。

我仍佇立在原處，一支歌從心底的泛起，越唱越響。在我心目中，一直以為父親是個(gè)內(nèi)斂的男人，不

善表達(dá)?？蓜偛潘囊慌ei動(dòng)都顯出對(duì)母親熾熱的愛(ài)意。是啊，愛(ài)不一定要說(shuō)出來(lái)，不一定要轟轟烈烈，

心底的愛(ài)最感人，平淡的生活更能給人安全感，發(fā)出心底的情感才最美0

那一刻，這支歌從心底泛起，向遠(yuǎn)處飄揚(yáng)。

如果沒(méi)有這次看見(jiàn)，我對(duì)父親與母親，也少了一份了解。

［細(xì)節(jié)亮點(diǎn)］本文沒(méi)有離奇的情節(jié)，沒(méi)有著力的鋪墊，作者以小見(jiàn)大，只是抓住父母親臨出門時(shí)的一個(gè)

典型細(xì)節(jié)，加以濃墨重彩的描寫。寫母親為父親系鞋帶，父親給母親捋頭發(fā)，細(xì)膩地刻畫父母的神態(tài)、動(dòng)

作和心理，表現(xiàn)出父母之間那種溫馨浪漫的愛(ài)情，并把這一細(xì)節(jié)演繹得搖戔生姿，令人為之感動(dòng)。

愛(ài)與時(shí)間同行

沈陽(yáng)考生

早春微濕的空氣透過(guò)車窗的縫隙擠進(jìn)我的鼻翼，小村，這讓我無(wú)比牽掛的小村，是爺爺?shù)募?，是我?/p>

時(shí)愛(ài)的樂(lè)園。

走進(jìn)老院兒，仿佛又看見(jiàn)爺爺瞇著雙眼，隨著樂(lè)曲，時(shí)而蹙緊雙眉，時(shí)而眼角的皺紋顫顫。伴著曲調(diào)

身子深情地輕輕晃動(dòng)。爺爺仿佛將生命與他為之癡迷的二胡曲融為了一體。

那時(shí)，爺爺教我拉胡琴。他把我抱到椅子上，在我腳下墊上木凳。左手該怎樣運(yùn)指，右手該怎樣拉弓，

爺爺一一演示給我。他輕輕將我的手臂手指擺到正確的姿勢(shì)。有時(shí)爺爺就坐到我身后，大手扣住我的小手，

《梅花三弄》就從琴弦上流瀉而出。那樂(lè)曲混著青草味，和著涼爽的風(fēng)，在我的心頭蕩漾。

如今，屋里的陳設(shè)似乎定格在記憶里。樟木的，東京木的，坤甸木的二胡井然有序的擺在櫥柜里。捧

起那把紅木二胡，回憶像決堤的水一樣，向我涌來(lái)……

那是我們祖孫倆的二胡。爺爺選了一塊紅木，去鎮(zhèn)上和馬信家置辦了蟒皮和馬尾。那些天，早晨一睜

眼，爺爺?shù)哪抗庖豢滩浑x手中的活兒。他弓著腰，鋸呀，鑿呀，磨呀……我站在旁邊，給他遞這，遞那。

紅木的琴筒，優(yōu)質(zhì)蟒皮，鏤著精美圖案的音窗……一切在爺爺手中變得靈動(dòng)起來(lái)，零散的部件漸漸變成了

一個(gè)正六邊形的二胡。望著紅木二胡，爺爺黑亮的小眼睛笑得成了一條縫，嘴角都要扯到耳根去了。臉上

寫滿了愜意。目光就罩在那二胡上，久久不肯移開(kāi)。爺爺認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“二胡的心一半在做它的人身上，

一半在拉琴人身上。無(wú)論做琴還是拉琴都要用一整顆心對(duì)待，這樣二胡才會(huì)報(bào)以完美的音樂(lè)，娃兒，不管

做什么事都要專心??！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

后來(lái)，爸爸把我接回城里?，F(xiàn)在，我回來(lái)了，帶著省二胡演奏少年組第一名的獎(jiǎng)?wù)禄貋?lái)了，爺爺，您

卻帶著對(duì)二胡的一片鐘情，永遠(yuǎn)離開(kāi)了我。但那紅木二胡還在，回憶還在，我深情地拉響紅木二胡熟悉的

旋律。潺潺的小溪匯入了奔涌的大江，波濤翻滾，浪花飛濺。我的激越，我的思念，與樂(lè)音一并噴涌而出。

我知道：我們祖孫相憐的情感，對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，與時(shí)間同行。

［細(xì)節(jié)亮點(diǎn)］本文細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神。無(wú)論是對(duì)爺爺拉琴癡迷的眼神細(xì)節(jié)描寫，還是爺爺做好琴后喜悅

的神情細(xì)節(jié)描寫，無(wú)不描摹得栩栩如生。結(jié)尾一段中對(duì)音樂(lè)的細(xì)節(jié)描寫，如“我深情地拉響紅木二胡熟悉

的旋律。潺潺的小溪匯入了奔涌的大江，波濤翻滾，浪花飛濺?！北憩F(xiàn)出“我”內(nèi)心豐富的情感，給讀者

留下許多想象的空間。

最美的一場(chǎng)雪

廣東考生

在我的生命中，幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)看到雪。下雪，是我心中夢(mèng)想的圖景。我想，雪是輕紗般的薄，還是捧

在手心兒就瞬間融化呢？雪，是一個(gè)深邃之謎。

聽(tīng)媽媽說(shuō)，太陽(yáng)把雪翻譯成水；聽(tīng)爸爸說(shuō)，冬季把雪比作天使。我認(rèn)為，厚厚的一層雪，就像一床棉

被，在寒冷的冬季也是如此的貼心溫暖。不久前的一個(gè)冬天，全家人來(lái)到了北方看雪。

北方的天氣煞是寒冷，我裹著圍巾，戴了頂花帽，只露出兩個(gè)愜意的桃色酒窩。手凍得撲紅撲紅，我

不停地磨搓著。不過(guò)這個(gè)時(shí)候還沒(méi)有下雪，只能看見(jiàn)北方的屋檐，坡度很小，所以整個(gè)房子顯得厚厚的，

旁邊還有斜倚的枯枝，總體看上去單調(diào)乏味，彎曲的大道上很干凈，看起來(lái)有些空空的。我撇著小嘴，似

乎有些不滿，我緊緊地抓住媽媽的衣角，跟隨在她身后，睜大眼睛呆呆地望著澄紫澄紫的天。

我焦急地對(duì)媽媽哭訴：“媽媽，你騙人，根本沒(méi)有雪，這里一點(diǎn)兒也不美?！眿寢寭崦业念~頭：“孩

子，別急，明天早上，明天一定會(huì)有美麗的雪，媽媽不會(huì)騙你。"我倚著窗，把發(fā)熱的臉頰湊在冰冷的玻璃

上，用濕潤(rùn)的手指指指畫畫，不知不覺(jué)，就寫出一個(gè)“雪”字。其實(shí)，我相信媽媽，也相信明天早上一定

有美麗的雪。

我全身裹著棉被，就像棉花團(tuán)似的。溫暖的陽(yáng)光打進(jìn)窗里來(lái)。我嘖嘖嘴，突然，媽媽在窗外叩著窗，

我被驚醒，揉揉惺怯的睡眼起了床。啊，我驚呆了，外面白茫茫的一片，對(duì)面的小屋就像一座小雪山似的。

之后，我懷著喜悅的心情走出屋外，先捧起一塊雪。噢，不一會(huì)兒，它就從我手上溜走了，只剩下散沙般

的小顆粒，不一會(huì)兒又在我的掌心融成水了。從來(lái)不知道，雪是這么的奇妙。原來(lái)，雪是一位悄聲無(wú)息的

天使，來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤，而且純潔無(wú)瑕，是大自然中最驕傲的一位天使。這時(shí).，不知道是什么玩意兒落在

我的鼻尖上，我閉上眼睛，略有一絲寒意，抬頭望望天，原來(lái)是天空的禮物一一雪花呀！雪花就像一張張

剪影，落到地上就與它的親人融為一體了。我似乎有了醉意，第一次看到雪，第一次看到一場(chǎng)最美的雪。

媽媽說(shuō)過(guò)，太陽(yáng)把雪翻譯成水，我想說(shuō)，圣潔的雪透露著真情。我站在雪海中，雪并不使得世間單調(diào)，因

為雪是純凈的，雪象征美好前景，對(duì)我來(lái)說(shuō)，雪是最美的。

雪停了，我們也要離開(kāi)了，我們?nèi)匀灰酪啦簧??；貞浧甬?dāng)初多么厭惡這里，短短的一兩天時(shí)間，自己

居然想賴著不走了。

我渴望再見(jiàn)到一場(chǎng)雪，不過(guò)，那一定不是最美的雪了。

［細(xì)節(jié)亮點(diǎn)］本文描寫景物，細(xì)節(jié)生動(dòng)傳神。如“我懷著喜悅的心情走出屋外，先捧起一塊雪。噢，不

一會(huì)兒，它就從我手上溜走了，只剩下散沙般的小顆粒，不一會(huì)兒又在我的掌心融成水了。”再如“雪花

就像一張張剪影，落到地上就與它的親人融為一體了?！边\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，小作者將下雪時(shí)的動(dòng)態(tài)之美栩栩

如生地展現(xiàn)在讀者面前。

我把掌聲送給你

湛江考生

我把掌聲送給你，一個(gè)只會(huì)修單車的啞巴！你，雖然是個(gè)啞巴，但你沒(méi)有因此悶悶不樂(lè)，相反你是一

個(gè)積極樂(lè)觀的人。當(dāng)我走進(jìn)你的啞巴世界時(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作其實(shí)也是一種語(yǔ)言。

不知是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)你的，總之上初中后，這張面孔就悄然走進(jìn)我的視野。

你的攤子就擺在往返學(xué)校的路上。

第一次我把單車推進(jìn)了你的攤子，你的修車工具撒滿一地，簡(jiǎn)直是一團(tuán)糟，我發(fā)誓以后再也不會(huì)把單

車推到這里了，而且你還是個(gè)啞巴，要是跟你討價(jià)還價(jià)多難?。?/p>

“哼...哼....”

“在叫我嗎？"我調(diào)過(guò)頭來(lái)，只見(jiàn)你半跪在單車邊，指著被你拆開(kāi)的地方又“哼哼”了兩聲，我頓時(shí)

很吃驚，可是連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，因?yàn)槲抑滥闶窃趩?wèn)我是不是要修理你所指的地方。我吃驚的是你怎么這么

快就知道單車的故障在哪里呢？我又沒(méi)有告訴你……

“哼……哼……”又是一陣哼哼聲傳進(jìn)我的耳朵，只見(jiàn)你把單車的座位用你沾滿油的手拍了拍，做了

一個(gè)“請(qǐng)”的姿勢(shì)。

“這么快就修好啦？”用紙巾又抹了一次座位，我不是嫌你的手臟，只是真的有一塊油斑在座位上。

你看到了我的這一舉動(dòng)，于是回頭看了看你的雙手便又靦腆地沖著我笑了笑，露出了赤黃的牙齒。

"多少錢？”

只見(jiàn)你隨手拿起螺絲刀用左手在地上寫了一個(gè)大大的“7”字。

“哦……”我右手伸進(jìn)口袋，“咦……錢呢？”

天??？我的錢呢？

“哼……哼……”你用你唯有的“哼”叫了我一聲，我調(diào)過(guò)頭來(lái)，“哇……”一口赤黃的參差不齊的牙

齒映入眼簾。

“哼……哼……”你用手指了指我，又做了一個(gè)搖手表示“沒(méi)有”手勢(shì)，最后又用中指與拇指搓了搓，

哦，錢！

我想了許久，才知道你是在“說(shuō)”：“你沒(méi)有帶錢嗎？”

“嗯……”我應(yīng)道。

你又做了一大堆的啞語(yǔ)，我也以啞語(yǔ)回應(yīng)，不過(guò)全是搖頭，因?yàn)槲铱床欢?。你看?jiàn)我一臉茫然，于是

就在你的紙箱上撕下了一塊紙，用你沾滿油脂的手在紙上生疏地寫著：下次再給。四個(gè)東倒四歪的字。

“不是吧！你難道不怕我跑掉嗎？”

這時(shí)只見(jiàn)你用你的左手捂住心口“哼哼……”了兩聲，做出了一個(gè)意味深長(zhǎng)的動(dòng)作。

我騎上了單車飛向家，只是覺(jué)得單車飛得很快，又不費(fèi)力。

用手捂住心口說(shuō)出了“哼哼”的一句話，又意味著什么呢？我想那應(yīng)該是良心吧。我騎在車上，伸出

右手，試著做這個(gè)動(dòng)作。啊，我摸到了我的心跳了！

修單車的啞巴，你的這一動(dòng)作一直留在我的心里，很深很深……我把掌聲送給你！

［細(xì)節(jié)亮點(diǎn)］本文通過(guò)敘寫自己一次修理自行車的遭遇，運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，如“只見(jiàn)你隨手拿起

螺絲刀用左手在地上寫了一個(gè)大大的‘7'字?！薄斑@時(shí)只見(jiàn)你用你的左手捂住心口'哼哼……’了兩聲，

做出了一個(gè)意味深長(zhǎng)的動(dòng)作。”這里的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，真實(shí)可感，符合啞巴的身份與當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，表現(xiàn)了

啞巴敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、善解人意、信任他人的好品質(zhì)。

同在一個(gè)屋檐下

河南考生

我在懵懂的童年，曾和一窩馬蜂同在一個(gè)屋檐下住過(guò)。那時(shí)候我和爺爺奶奶住在鄉(xiāng)下的小院里，不知

什么時(shí)候，在我家的屋檐下，搬來(lái)了一窩馬蜂。

住在我們家里，馬蜂們好像在自己家里一般快活，整天忙忙碌碌地修建它們的“房子”。蜂窩越來(lái)越大，

成員越來(lái)越多。走過(guò)它們身邊，來(lái)來(lái)往往的馬蜂很嚇人，奶奶經(jīng)常向爺爺抱怨：“這該死的馬蜂，看來(lái)是不

想搬家了，害得我連窗戶也不敢開(kāi)，呆在屋子里透不過(guò)氣來(lái)。明天你把它們捅了吧。”爺爺趕緊抱住了頭，

很害怕似的說(shuō)：“使不得，會(huì)凄壞人的?！薄肮氵@個(gè)膽小鬼！”奶奶禁不住指著爺爺?shù)哪X袋笑起來(lái)。

我在心里暗暗偷笑，爺爺?shù)拇_是個(gè)膽小鬼，該是我大顯身手的時(shí)候了。有天趁爺爺奶奶不在，我就一

個(gè)人開(kāi)始行動(dòng)了。我找來(lái)了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，用爺爺?shù)囊患f大衣把自己包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只露兩只眼睛，

然后把門打開(kāi)。我想，等捅下馬蜂窩后，我快速跑進(jìn)屋內(nèi)，馬蜂就拿我沒(méi)有辦法了。

我手拿竹竿伸向馬蜂窩，用足了勁，一陣亂捅。只聽(tīng)得“砰”的一聲，馬蜂窩掉了下來(lái)。我趕緊按計(jì)

劃往回跑。但是，一群失去了蜂巢的馬蜂烏云一般朝我攆來(lái)，踉踉蹌蹌中，關(guān)門也來(lái)不及，我臉上頭上只

覺(jué)得鉆心的痛。

傍晚時(shí)候，爺爺奶奶干活回來(lái)了。奶奶看到我的樣子，心疼得直掉淚。爺爺給我涂了藥水之后，領(lǐng)著

我來(lái)到了屋檐下，很遺憾地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你看，這幾只馬蜂螢了你之后就死掉了。其實(shí)，只要我們不去

理它們，它們從來(lái)不會(huì)主動(dòng)進(jìn)攻我們的。這下可好，它們又沒(méi)有了生存的家了。"看著爺爺，我的心里忽然

像被什么東西撞了一下，很不舒服。是呀，這些馬蜂，它們?cè)竞芸鞓?lè)地生活在這里，卻因?yàn)槲业淖运剑?/p>

有的喪失了生命，等多的無(wú)家可歸。我好殘忍，在這個(gè)屋檐下，它們本身也有生活的權(quán)利??！

在征求爺爺?shù)耐夂?，我在院子里種滿了花草，并把馬蜂窩重新掛了回去。終于，過(guò)了一段時(shí)間后，

馬蜂窩邊又有馬蜂建了一個(gè)新家。我還時(shí)常能看到它們?cè)诨▍仓袘蛩?，別有一番情趣。

就這樣，很長(zhǎng)時(shí)間我們都在同一個(gè)屋檐下生活著。后來(lái)，在這個(gè)屋檐下，還有燕子、麻雀和我共同生

活過(guò)?？粗鼈兛鞓?lè)地飛來(lái)飛去，我也從中獲得了快樂(lè)，我知道，它們不僅是我們的鄰居，也是我們?nèi)祟?/p>

的朋友。

［細(xì)節(jié)亮點(diǎn)］本文圍繞著馬蜂窩多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法，如奶奶與爺爺針對(duì)馬蜂窩的對(duì)話和神態(tài)的細(xì)

節(jié)描寫，“我”捅馬蜂窩的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，“我”后悔時(shí)的心理細(xì)節(jié)描寫等都生動(dòng)傳神，形象豐富。從而

表現(xiàn)出人與動(dòng)物的和諧相處，突出了文章的中心。

清歡一刻

宜昌考生

又是一個(gè)難得的周末，一個(gè)“作業(yè)”的午后。望望如山的作業(yè)，我不由得皺起眉頭。唉，不如放松放松，

到公園走走，也許還有意外的收獲。于是，騎上單車，直奔公園。

沿途的喧囂聲不絕于耳，讓人心煩意亂。走進(jìn)公園，欣喜地發(fā)現(xiàn)迎接我的依舊是梧桐、楊柳這些老朋

友，還有留下過(guò)許多笑聲的游樂(lè)園。一瞬間，心情輕松許多。

一步步攀上階梯，享受初夏的和煦涼爽，貪婪地嗅著縷縷花香；遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲宛轉(zhuǎn)悅耳的鳥吟------

定是那片樹林傳來(lái)的友好邀請(qǐng)！

駐足在游樂(lè)園，看見(jiàn)三五成群孩子在林子中嬉戲，跑得滿頭大汗，不亦樂(lè)乎。我情不自禁地想起了自

己的童年，禁不住嘴角微微上揚(yáng)。

穿過(guò)游樂(lè)園，眼前是一個(gè)綠波蕩漾的小湖。湖雖小卻也精致。橫跨兩岸的白石橋、仙鶴佇足的湖中島、

八面玲瓏的巖上亭、皆若空游的水中魚……好一道醉人的風(fēng)景線，我依舊可以找出我曾經(jīng)的足跡。

一對(duì)戀人手挽著手，坐進(jìn)天鵝船中。女孩坐在船的側(cè)身，指尖輕輕滑過(guò)綠波，蕩起層層幸福的漣漪;

男孩眼睛鎖定白石橋后的小島，用力一蹬，天鵝船像被微風(fēng)拂動(dòng)的羽毛，一溜煙便飛過(guò)橋去。男孩兒慢

慢地將船?？吭诎哆叄乱欢湫』ㄋ徒o戀人，我仿佛看見(jiàn)戀人微微帶著紅暈的笑臉。

太陽(yáng)時(shí)不時(shí)從云朵中露出笑意，給岸邊楊柳披上一層亮色。柳條優(yōu)雅地伸進(jìn)水面，湖面波光粼粼0有

的水珠愛(ài)撒嬌，落在柳枝上怎么趕也趕不走，好客的柳樹會(huì)心地笑了0

剛剛準(zhǔn)備起身離開(kāi)，樹林中此起彼伏的鳥吟聲，仿佛是好客的主人依依不舍地挽留著遠(yuǎn)方的客人。腦

海中悄無(wú)聲息地浮現(xiàn)出《醉翁亭記》：“已而夕陽(yáng)在山，人影散亂……樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥

樂(lè)也?！?/p>

走出公園，耳邊又響起刺耳的喧鬧聲。望著那些來(lái)去匆匆，正為名利或所謂事業(yè)奔波忙碌的人群，我

想，我所擁有的“偷得浮生半日閑”的那份閑情，真是一份難得的享受。

［細(xì)節(jié)亮點(diǎn)］本文緊扣“一刻”，抓住細(xì)節(jié)加以生動(dòng)的描摹，如“一對(duì)戀人手挽著手，坐進(jìn)天鵝船中。

女孩坐在船的側(cè)身，指尖輕輕滑過(guò)綠波，蕩起層層幸福的漣漪；男孩眼睛鎖定白石橋后的小島，用力一蹬，

天鵝船像被微風(fēng)拂動(dòng)的羽毛，一溜煙便飛過(guò)橋去。男孩兒慢慢地將船?？吭诎哆?，摘下一朵小花送給戀人，

我仿佛看見(jiàn)戀人微微帶著紅暈的笑臉?！比绱松鷦?dòng)的細(xì)節(jié)描寫，使人仿佛身臨其境，如見(jiàn)其景一般。

眉頭舒展了

鹽城考生

封閉的世界，似乎每個(gè)角落都充滿了寒氣。殘?jiān)聻⑾碌墓廨x，隱約勾勒出你的模樣，是哪朵烏云這么

調(diào)皮，擋住了我的視線，只聽(tīng)見(jiàn)你漸漸遠(yuǎn)去的馬蹄聲……

韓信，你最終還是消失在了蜀國(guó)的街道的盡頭，枯枝在寒風(fēng)中搖曳，怪鳥不是發(fā)出一兩聲長(zhǎng)鳴，我的

心也漸漸涼透！在你走之前，你心中是多么掙扎啊一一

你緊縮著眉頭，背著手，一步一步緩慢地走著，走到這頭，又折回去，走到那頭，又折回來(lái)。堂前的

那柱香緩緩地燃燒著，煙氣裊繞。在堂外，呂后派來(lái)的使者垂手站立！靜靜地等候。這時(shí)，你遲疑了，曾

經(jīng)在戰(zhàn)場(chǎng)上叱咤風(fēng)云，處事果斷，頭腦冷靜的人遲疑了，你的內(nèi)心，一直猶豫著，緊縮的眉頭呈現(xiàn)出倒立

的“八”字狀，這上面繞著多少難解的思緒！

呂后派人請(qǐng)你去參加漢王劉邦打勝仗的慶功宴會(huì)。昔日有鴻門宴，而今呂后的宴會(huì)也是暗藏殺機(jī)?。?/p>

隱約中你感到一絲危險(xiǎn)，憑借著你多年馳騁沙場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，你真的感覺(jué)到了?！巴盟拦放搿钡牡览砟阍倜靼撞?/p>

過(guò)了，卻沒(méi)想到厄運(yùn)來(lái)得這么快一一呂后這深宮后院中的一介女流，為了消除漢室江山的潛在威脅，竟已

下決心要趕盡殺絕了……

看著你那鎖眉嘆息的樣子，我開(kāi)始為你的命運(yùn)擔(dān)憂，內(nèi)心開(kāi)始焦急。你的手心出汗了，冷冷的。去是

肯定有危險(xiǎn)的，但是如果不去，也會(huì)讓呂后有借口殺你。你抬頭望了望那使者，恰好和那使者的目光相遇。

使者并沒(méi)有躲避，而是輕輕說(shuō)了句：“蕭丞相也將出席?！?/p>

你生命中視為知己的蕭何也去！你的心好像一下子開(kāi)朗起來(lái)，眼睛也豁然一亮。而我卻更加為你擔(dān)憂

了，歷史上分明有一個(gè)成語(yǔ)一一“成也蕭何，敗也蕭何”，可惜你卻不知！

就這樣，你緩緩走出自家宅院的大門，對(duì)著皓月長(zhǎng)嘆一聲，你想起了和蕭何的月下對(duì)酌，相互交心。

蕭何是你相交多年的知己，若沒(méi)有他，也就沒(méi)有你的今日。你對(duì)著皎潔的月光，會(huì)意地笑了……

我清晰地看見(jiàn)了你的眉頭在那一刻慢慢舒展了，深深吁了口氣，那眉頭之間又有了往日的神采。雙手

慢慢地放下，靜靜擺動(dòng)，接著便踏著風(fēng)塵路，向漢王的長(zhǎng)樂(lè)宮駛?cè)ィ涣粝率駠?guó)巷口處那漸行漸遠(yuǎn)的馬蹄

韓信，你內(nèi)心的掙扎就這樣隨著你舒展的眉頭而煙消云散，卻不知又是一場(chǎng)殘酷的鴻門宴降臨！

［細(xì)節(jié)亮點(diǎn)］本文細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，形象鮮明。小作者抓住人物的動(dòng)作細(xì)節(jié)、神態(tài)細(xì)節(jié)、心理細(xì)節(jié)等加以

細(xì)膩生動(dòng)地描摹，用以刻畫人物形象，如“你緊縮著眉頭，背著手，一步一步緩慢地走著，走到這頭，又

折回去，走到那頭，又折回來(lái)”“你的手心出汗了，冷冷的”“你緩緩走出劉邦的帳下，對(duì)著皓月長(zhǎng)嘆一

聲”等。這些細(xì)節(jié)的描寫，形象地刻畫出韓信無(wú)比糾結(jié)猶豫的形象。

笑眉如花

聊城考生

在一個(gè)晴好的上午，我們踏進(jìn)了那色彩鮮艷的小樓。墻壁上畫著大大的米老鼠，還有五彩斑斕的花朵

綻放在暖暖的陽(yáng)光下。

市兒童福利院。

我和朋友拿著大包小包的東西，心中懷著同情與憐憫，想要來(lái)這里完成這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。我們作

好了面對(duì)一群殘疾兒童的準(zhǔn)備。然而真的面對(duì)時(shí)，還是愣住了，不是因?yàn)樗麄兊臍埲保浅泽@于他們的

笑容與熱情。

第一個(gè)跑過(guò)來(lái)的是個(gè)小男孩，小臉胖乎乎的，仰著笑臉看我們。四、五歲的樣子，活潑可愛(ài)，只是眼

神略顯呆滯。我們還有些拘謹(jǐn)不知所措，他卻早已認(rèn)真起來(lái)，拿著玩具就往我們手里塞。我們拿起掃帚掃

地，他也幫忙，干得像模像樣。

旁邊站著個(gè)差不多大的小女孩，靦腆了一些，紅撲撲的小臉兒幾分秀氣，她在喜滋滋地吃著糖。她給

我們背唐詩(shī)，背“床前明月光”，臉上看不出半分缺陷帶來(lái)的自卑與不快。

還有許多不同的孩子，像尋常孩子一樣笑著玩鬧著。盡管有的孩子走起路磕磕絆絆，有的孩子說(shuō)話模

糊不清，有的孩子抓不緊手中的東西，有的孩子只會(huì)朝著你一味的笑……但他們的笑臉如花般嬌羞，快樂(lè)

如陽(yáng)光般潑泗在小樓里。哪里有我們想象中的沉悶抑郁？這些玩耍的孩子，他們的快樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們。

回到家里，看著鏡中的自己。不高挑，不苗條，不美麗。曾經(jīng)一遍遍在鏡前找尋著自己所謂的缺陷，

總是苦惱著只因不優(yōu)秀不完美。

昨天，我還在這里自怨自艾。

今天，眼前浮現(xiàn)的是一張張孩子的笑臉，不美麗甚至不完整，卻充滿快樂(lè)。他們沒(méi)有灰心喪氣，不因

自身這樣那樣的缺陷而向生活低頭。他們都在先天注定的殘缺上綻放出如花的笑臉。

我呢？我有完好的身體，完整的家庭，親和友善的老師和同學(xué)……我的那些所謂的缺陷又算得了什么？

我有什么理由不積極？不樂(lè)觀？

那一霎，我豁然開(kāi)朗。鏡中的女孩，依然不高挑，不苗條，不美麗。只是她不再找尋自己的不足與缺

陷，取而代之的是微笑，笑懵如花。

［細(xì)節(jié)亮點(diǎn)］本文善于通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，來(lái)表現(xiàn)人物的形態(tài)和神韻，如“小臉胖乎乎的，仰著笑臉看我們。

四五歲的樣子，活潑可愛(ài)，只是眼神略顯呆滯?！薄芭赃呎局鴤€(gè)差不多大的小女孩，靦腆了一些，紅撲撲

的小臉兒幾分秀氣，她在喜滋滋地吃著糖?！钡龋棺x者對(duì)福利院的這些孩子不禁生出幾分憐愛(ài)幾分感動(dòng)，

從而突出應(yīng)“微笑面對(duì)缺陷”的重要性。

我的世界因你而亮麗

深圳考生

閱讀，我的世界因你而亮麗。

開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)語(yǔ)文的興趣僅僅在古詩(shī)詞上。小學(xué)時(shí)，跟著老師稚聲稚氣地念：“床前明月光，疑似

地上霜……”念著念著，便開(kāi)始好奇它的意思了，一點(diǎn)點(diǎn)，像挖掘化石一樣，將塵封在文字中的一絲一縷

感情，用一顆小小的心去體會(huì)。

記得那時(shí)候我總愛(ài)在嘴里反反復(fù)復(fù)念叨著那幾句詩(shī)，仿佛是幾句繞口令，令我著了魔似的，好像念著

念著就能把故事念出來(lái)。慢慢的，我也開(kāi)始去看課外的詩(shī)，除了媽媽讓我背的，我自己也開(kāi)始尋覓自己''心

儀”的詩(shī)詞了。像那首辛棄疾的《青玉案?元夕》，便是我從小就喜歡的一首詞。每每讀到“寶馬雕車香滿

路，鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”時(shí)，仿佛也流連在熱鬧的燈火輝煌的街上，心也隨著那柔媚的音

樂(lè)飛了出去；而讀到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”時(shí)，心也隨著那驀然回首時(shí)看見(jiàn)的，纖細(xì)而孤單，

屹立在聊聊清影處的身影輕輕的痛了一下：她得有多孤獨(dú)啊，在這樣繁華的街上，卻工然一人？像林黛玉

一樣不喜喧囂嗎？還是在默默思考？亦或是在等待著誰(shuí)？那一個(gè)芋芋細(xì)影，穿透百年塵世的無(wú)數(shù)次輝煌與

沉淪，浮現(xiàn)在書頁(yè)一隅，傳給我的一回眸中積淀百年的清愁。

后來(lái)，我又迷上了各種各樣的書。

當(dāng)我手捧一本書時(shí)，便覺(jué)得一切都不重要了，唯有這書最重要。那神秘莫測(cè)的一字一句，字里行間的

濃濃魔力，將我吸住無(wú)法動(dòng)彈，貪婪地不斷往下看，往下看。那一幕幕引人入勝的情節(jié)，一句句美妙生動(dòng)

的話，無(wú)數(shù)我聞所未聞、見(jiàn)所未見(jiàn)的詞匯，在墨色團(tuán)團(tuán)中氤氟開(kāi)來(lái)，化作一團(tuán)煙，繞著我，凝而不散，牽

引著我向那片墨染的世界張望、幻想。若有若無(wú)，若聚若散，在煙塵滾滾的生活中慢慢沉淀，醞釀出一片

清澈的心境。

我發(fā)現(xiàn)，我再也離不開(kāi)書了，同樣也不會(huì)忘記、不會(huì)離開(kāi)這書的締造者一一語(yǔ)文?？梢哉f(shuō)，書是語(yǔ)文

的延伸，也可以說(shuō)，語(yǔ)文匯在書中。它教會(huì)我如何做人，如何做事，如何品味生活……同時(shí)也讓我迷上了

文字。

當(dāng)筆尖輕輕劃過(guò)紙張，或是指尖飛快地敲打在鍵盤上，那輕盈的聲音令我迷醉；當(dāng)用輕巧的心一點(diǎn)點(diǎn)

抖出那一個(gè)個(gè)靈動(dòng)、迷人的字符，或是如同流水般順暢地?fù)]下一片片的歡樂(lè)時(shí)，都讓我仿佛置身云端，仿

佛在親手織就一個(gè)個(gè)美麗的、永不幻滅的夢(mèng)，那么美那么真，整個(gè)世界在一瞬間被照亮，被放大，一絲一

毫的美麗都成了極大極大的亮點(diǎn)，閃動(dòng)著光芒。我?guī)缀跸胍饕粓F(tuán)墨，隨時(shí)將心中涌出的想象織出。

文字的魅力將我牢牢攝住……閱讀，你是我今世都離不開(kāi)的美麗，是你點(diǎn)亮了我的世界。

我的世界，因你，而亮麗！

［細(xì)節(jié)亮點(diǎn)］本文細(xì)節(jié)描寫豐滿，個(gè)性鮮活。一幅幅閱讀畫面，有視聽(tīng)的真實(shí)感覺(jué)，有想象的美妙共鳴，

有感悟的獨(dú)特意境，就這樣，“若有若無(wú)，若聚若散，在煙塵滾滾的生活中慢慢沉淀，醞釀出一片清澈的

心境。”小作者文筆細(xì)膩，美感傾注筆端，文字與情感相生，閱讀與幻覺(jué)相成，讓我們?cè)谛蕾p佳作之余，

仿佛走進(jìn)了這個(gè)亮麗的世界，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。

給自己一個(gè)擁抱

長(zhǎng)沙考生

給自己一個(gè)擁抱，你會(huì)收獲一次一次的成功。

——題記

我將與幾位同學(xué)一道，參加學(xué)校的演講比賽。消息傳來(lái)，班上像是丟下了一顆重磅炸彈，頓時(shí)炸開(kāi)了

鍋。是啊，想起前不久的一場(chǎng)“表演”，至今臉上還是火辣辣的。

那是初入學(xué)校時(shí)的一次班會(huì)。班上正在熱火朝天地進(jìn)行著一場(chǎng)關(guān)于“我的家庭”的演講。真羨慕我的

那些同學(xué)們，一個(gè)個(gè)鎮(zhèn)定自若，滔滔不絕。可我，縮在角落，不知從何說(shuō)起。說(shuō)自己的家在農(nóng)村嗎？說(shuō)自

己有一個(gè)在環(huán)衛(wèi)部門工作的媽媽，還是說(shuō)自己有一個(gè)在市場(chǎng)賣菜的爸爸呢？輪到我上場(chǎng)了，站在講臺(tái)上半

天沒(méi)有說(shuō)出一個(gè)字。一開(kāi)口，同學(xué)們頓時(shí)笑翻了天。后來(lái)，同學(xué)告訴我，其實(shí)我講的故事還是挺感人的，

就是那方言，太搞笑了。

我行嗎？連普通話都講不好，還能到學(xué)校參賽??！忐忑之中，我和同學(xué)一起走進(jìn)了黃老師的辦公室。

我既緊張又興奮，生怕朗誦失誤讓班級(jí)抹黑，可一想到可以為班級(jí)爭(zhēng)光，又不想放棄這個(gè)機(jī)會(huì)。老師看出

了我的心事，她拍著我的肩膀說(shuō)：“你知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里嗎？”“我的優(yōu)勢(shì)？”老師說(shuō)：“你的真誠(chéng)一定

能夠打動(dòng)大家，給自己一點(diǎn)信心吧！”就是老師那一句話，我頓時(shí)覺(jué)得擁有了無(wú)窮的力量。是啊，不相信自

己，還相信誰(shuí)呢？

“那年夏天，夏花絢爛，當(dāng)記憶蜷縮成一聲祝福當(dāng)故鄉(xiāng)的味道，渲染著前方的夢(mèng)……”在老師和同學(xué)

們的指導(dǎo)下，我開(kāi)始了練習(xí)。讀到精彩之時(shí)，大家紛紛掌聲鼓勵(lì)：遇到問(wèn)題時(shí)，又一處一處地幫我糾正。

在老師那或舒展或緊鎖的眉宇之間，我慢慢在進(jìn)步。

比賽的日子一下子就來(lái)到了。我緊張極了，心里像裝了一百二十只老鼠似的。我們相互鼓勵(lì)，相互加

油，心情也悄悄地平靜了下來(lái)?！澳悄晗奶?，夏花絢爛……”一首意境優(yōu)美的詩(shī)，被我們朗誦開(kāi)來(lái)，禮堂里

飄蕩著我們朗誦的詩(shī)歌。尤其是我講述的那個(gè)故事，深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的師生。在雷鳴般的掌聲中，我看

到了老師高高豎起的大拇指。

走下舞臺(tái)的那一刻，我感慨萬(wàn)千。是啊，有些時(shí)候，悄悄地給自己一個(gè)擁抱，也許你也能夠創(chuàng)造生活

的奇跡，也能夠贏得動(dòng)人的掌聲。

［細(xì)節(jié)亮點(diǎn)］本文注重細(xì)節(jié)，描寫生動(dòng)逼真。開(kāi)篇消息傳來(lái)之時(shí)，一邊說(shuō)“班上像是丟下了一顆重磅炸彈”，

一邊說(shuō)“至今想起來(lái)臉都是火辣辣的”，語(yǔ)言雖然不多，然整體場(chǎng)景及人物心理，刻畫得極為精到。又如寫

自己走進(jìn)老師辦公室時(shí)，老師鼓勵(lì)的場(chǎng)景，可謂栩栩如生。

傳遞無(wú)聲的愛(ài)

江西考生

一陣驚呼，我疲憊地從夢(mèng)中爬起，似乎剛才經(jīng)歷了一場(chǎng)苦難。我輕輕地松了口氣，望了望四周，柔和

的陽(yáng)光透過(guò)窗紗，折射在沾滿灰塵的書桌上，一片波光，如同淚水一般渾濁的海洋。不經(jīng)意間，母親已站

在了門前，柔軟的發(fā)絲映著晨曦的淡金，疲倦的雙眼上的睫毛被浸濕了，似乎徹夜未眠。

“怎么了，做惡夢(mèng)了么？”

“嗯，雖然調(diào)整好了心態(tài)可還是會(huì)緊張……”

“按平常發(fā)揮就可以了，別強(qiáng)求自己?！?/p>

母親露出了微笑，我能看出她的雙眼滿是期望，但她不語(yǔ)。

“回去睡吧，媽，你應(yīng)該多多休息才是?！蔽彝赣H那小巧蒼白的面孔，心中不由漾起一陣心酸。

考前每天都在房間中忙碌著，給我端來(lái)新鮮的牛奶和水果，走的時(shí)候是那么的靜。多次在房間中聽(tīng)到細(xì)微

的聲音，可回頭只有牛奶，沒(méi)有留下腳步的氣息。一日復(fù)一日，在忙碌的工作和對(duì)我細(xì)心的照料中她卻病

倒了。但她似乎不愿對(duì)病痛服輸，灰色的臉上總是掛著倔強(qiáng)的笑，如河邊的一朵和顏花。

她乂這么悄悄地消失在了我的眼簾。

我理好了衣服和文具，正準(zhǔn)備走出房間時(shí)，眼前猶如在黑夜下點(diǎn)燃的星火般的明亮一一布滿灰塵的書

桌上，一杯干凈潔白的牛奶悄悄地站在那，沒(méi)有呼吸，沒(méi)有腳印，淡金的陽(yáng)光將它華麗的鑲嵌在一片晨光

中。隱約看見(jiàn)，杯壁上有著柔和的手指觸過(guò)的條紋，一圈環(huán)著一圈。

我輕輕地端起牛奶，從狹小的門縫中注視她的背影。我喝了一口，明明只是牛奶，為何有著花一般的

甜蜜？

輕輕地打開(kāi)了門，不作聲響，理了理她床邊凌亂的被子，望著她熟睡的臉龐，我便又無(wú)聲地離開(kāi)了。

此處便是無(wú)聲，卻又勝過(guò)有聲，聲聲息息，傳遞著無(wú)聲的愛(ài)。

［細(xì)節(jié)亮點(diǎn)］本文中，小作者以小見(jiàn)大，選取了考前生病的母親關(guān)愛(ài)地詢問(wèn)和無(wú)聲地端來(lái)牛奶的這一細(xì)節(jié)，

然后以細(xì)膩的筆觸，加以巧妙地裁剪，以表現(xiàn)母親對(duì)子女的至愛(ài)之情，凸顯出文章的主旨。

懂得分享

杭州考生

我依然記得一年前的一次經(jīng)歷，它讓我對(duì)人生有更多的思考，對(duì)分享有了更深的理解。

正是周末，楊梅節(jié)前夕的趕趟。我們兩家人從山上下來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是正午12點(diǎn)，山下的車依然熙熙

攘攘，路小車多，大家都緩慢行進(jìn)著。要到鎮(zhèn)上吃中飯，要回市區(qū)，我們毫無(wú)辦法地駛著車子匯進(jìn)車流，

慢慢行進(jìn)。

前面，是望不到邊的車流，后面，是不斷加入返程的車子；對(duì)面車道，是蜂擁而來(lái)的新來(lái)者，水泄不

通。不到幾分鐘，我們兩輛車就被分開(kāi)了。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我們吃掉了隨身帶的餅干；兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，

連水也喝光了……車子里雖然有空調(diào)，但楊梅籃上面覆蓋的蕨類仍干枯了，我們的耐心正一點(diǎn)點(diǎn)地消失。

無(wú)聊地往外看，正是公交車站，有一個(gè)學(xué)生模樣的人，正焦急地等待?！霸趺纯赡苓€有公交車過(guò)來(lái)？”

我自言自語(yǔ)。連交警都放棄了指揮，暗暗對(duì)我們這些不明智的外地人搖頭，退走了，癱瘓了的交通下，公

交車是不會(huì)出現(xiàn)了。

“大概是回校的學(xué)生吧？"爸爸猜測(cè)。

“我們帶他一程吧，等出了這山村，到了鎮(zhèn)上，交通應(yīng)該會(huì)好點(diǎn)吧。"媽媽建議，“我們雖然是蝸牛的

速度行進(jìn)，但總比他在這里空等好啊?！?/p>

我打開(kāi)了門：“哥哥，你去城里的學(xué)校嗎？我們帶你一程吧？”

他高興地上車，擦汗，說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)有這么多人來(lái)過(guò)，今天太熱，謝謝你們?！边€沒(méi)等我說(shuō)資源共享，

不用謝，他就說(shuō)："我知道一條出村的小路，聽(tīng)我指揮吧！”

我們喜出望外，到底是本地人，優(yōu)勢(shì)不言而喻。

真如“柳暗花明又一村”，穿過(guò)一片田野，繞過(guò)一片林木地，大概十五分鐘的車程，我們就來(lái)到了寬闊

的通衢大道。大家都松了一口氣，想打電話給同來(lái)的一定還堵在車流里的叔叔，卻無(wú)法表達(dá)清楚小路的入

口。

在鎮(zhèn)里的公交車站，哥哥下車了，還一個(gè)勁地道謝，感謝我們幫助了他。哪里知道，我們才真要感謝

他，感謝他分享給了我們獨(dú)一無(wú)二的經(jīng)驗(yàn)。

在鎮(zhèn)上吃了“午飯”，飯后又等了一個(gè)小時(shí)，叔叔他們才疲憊不堪地出現(xiàn)在我們面前，看著輕松的我們，

驚訝不已。

我得意地說(shuō)：“懂得與人分享，會(huì)有奇跡出現(xiàn)哦！”

［細(xì)節(jié)亮點(diǎn)］本文看似不經(jīng)意地寫到來(lái)向車道的車流、楊梅籃上覆蓋的蕨類植物、放棄指揮的交警等細(xì)節(jié)，

實(shí)則是小作者刻意的素材運(yùn)用，來(lái)幫助文章真實(shí)可信，合情合理。細(xì)節(jié)的真實(shí)才是記敘文獲勝的關(guān)鍵，而

細(xì)節(jié)真實(shí)來(lái)源于小素材的隨機(jī)運(yùn)用。

中學(xué)生失掉欣賞能力了

貴陽(yáng)考生

語(yǔ)文老師在給我們上課的時(shí)候，常常會(huì)感嘆中學(xué)生欣賞能力的缺失。難道中學(xué)生失掉欣賞能力了嗎？

我們每位中學(xué)生對(duì)此都要有所思考。誠(chéng)然，有一部分同學(xué)確實(shí)不太會(huì)欣賞人或物，但欣賞能力是可以慢慢

培養(yǎng)的，中學(xué)生并沒(méi)有失掉欣賞能力。

作為中學(xué)生的一份子，我們都要去多讀書，“腹有詩(shī)書氣自華”，只有這樣，才能為自己欣賞能力的培

養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)會(huì)欣賞，欣賞那些給自己震撼的人。一次偶然的機(jī)會(huì)，一位靈魂作家向我們中學(xué)生走來(lái)了，給我們

培養(yǎng)欣賞能力創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)。

“他是貧窮、受苦與被壓迫人民的同情者；他的去世令世界失去了一位偉大的英國(guó)作家?！?/p>

這是他墓碑上的話，他就是狄更斯。狄更斯是一位偉大的英國(guó)作家，他用每一個(gè)單詞和每一個(gè)字母向

英國(guó)上層社會(huì)遞出一紙?jiān)V訟。狄更斯在作品中批判社會(huì)，表達(dá)他對(duì)貧窮、受苦和被壓迫者的同情。這是我

欣賞他的地方。批判社會(huì)的丑陋，表示對(duì)弱者的同情正是他的靈魂。他所處的時(shí)代是維多利亞時(shí)代，一個(gè)

資本主義正快速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)的弊端逐漸展現(xiàn)出來(lái)。最嚴(yán)重的是對(duì)兒童的處理，法律曾經(jīng)規(guī)定八歲以

下孤兒可以接受救濟(jì)，八歲以上孤兒必須憑借勞動(dòng)掙錢生活。狄更斯怨恨這樣無(wú)人道的法律，他小時(shí)候也

曾經(jīng)在工廠承受與大人們相同的勞動(dòng)量數(shù)年。他將自己的不滿寫在作品中，在《霧都孤兒》中，作者描寫

了一個(gè)濟(jì)貧院出身的孤兒奧利弗。奧利弗這個(gè)純真的孩子，在英國(guó)上層人士的眼中就是一個(gè)虛偽可惡、不

講理的騙子，這一切只是因?yàn)樗非笞罨镜臏仫?。書中，狄更斯采用反諷的手法：把鞭打稱為防治感冒，

把冬日洗冷水澡稱為保持身體干凈，還說(shuō)英國(guó)法律讓人們免去吃撐的痛苦。狄更斯這樣寫的目的是將其斗

爭(zhēng)鋒芒直指英國(guó)法律中有關(guān)于弱者權(quán)利保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容，使英國(guó)上層了解英國(guó)下層的痛苦。結(jié)果狄更斯的

努力終于有了回報(bào)。他的作品使許多名紳淑女了解到另一個(gè)世界的英國(guó)，再后來(lái)英國(guó)議會(huì)立法加強(qiáng)了對(duì)弱

者的保護(hù)力度。狄更斯用作品使英國(guó)社會(huì)的文明程度極大的進(jìn)步，他引發(fā)了一個(gè)社會(huì)、一個(gè)時(shí)代的變革。

他也因此稱為“維多利亞時(shí)代的瑰寶”。

狄更斯是一位靈魂作家，他用作品來(lái)批判社會(huì)，反映社會(huì)的問(wèn)題，從而促進(jìn)了社會(huì)的變革，這是我們

中學(xué)生欣賞他的地方。在潛移默化當(dāng)中，通過(guò)閱讀，通過(guò)思考，我們中學(xué)生在收獲震撼啟迪的同時(shí)，也慢

慢培養(yǎng)出自己的欣賞能力。

中學(xué)生失掉欣賞能力了嗎？絕對(duì)不會(huì)。因?yàn)槲覀兪菬釔?ài)閱讀、勇于思考的新青年。只要努力、奮進(jìn)，

我們就一定能培養(yǎng)出很好的欣賞能力。加油吧，就從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們攜起手來(lái)，共同前進(jìn)！

［細(xì)節(jié)亮點(diǎn)］本文注重細(xì)節(jié)，如“語(yǔ)文老師在給我們上課的時(shí)候，常常會(huì)感嘆中學(xué)生欣賞能力的缺失”，

這便是生活中的一個(gè)常見(jiàn)的細(xì)小場(chǎng)景。正是這一細(xì)小場(chǎng)景，卻起到了既扣題點(diǎn)題，又開(kāi)啟下文的作用。

【牛刀小試】

1.眼睛，是心靈的窗戶；眼神，則是那一扇扇最隱秘的窗子中所透出的一道道光。驀然回首，你會(huì)發(fā)

現(xiàn)生活中總有一些眼神是如此魅力無(wú)窮。有時(shí)，一個(gè)眼神，可以傳遞溫馨的祝福和關(guān)懷；有時(shí)，一個(gè)眼神，

可以表達(dá)殷切的希望和期盼；有時(shí)，一個(gè)眼神，可以送去對(duì)朋友的信任和關(guān)注；有時(shí)，一個(gè)眼神，可以點(diǎn)

燃希望的火把，給別人無(wú)盡的動(dòng)力和勇氣……

請(qǐng)以“的眼神”為題寫一篇作文。

要求：①先在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~，使題目完整；②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于6