大班幼兒午睡安排改革初探

大班幼兒午睡安排改革初探

01一、問(wèn)題的提出三、實(shí)施效果與反思二、解決問(wèn)題的策略參考內(nèi)容目錄030204一、問(wèn)題的提出一、問(wèn)題的提出午睡是根據(jù)幼兒上午活動(dòng)的情況，和幼兒的生理特點(diǎn)，要求在中午飯后，稍作休息，恢復(fù)其體力，并且有充沛的精力來(lái)從事下午活動(dòng)。在幼兒園午睡是孩子們一日生活中的重要環(huán)節(jié)。從醫(yī)學(xué)保健角度分析：幼兒睡眠時(shí)，身體各器官和神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行自身修復(fù)，這期間需要安靜的環(huán)境和良好的睡眠氛圍。午睡能讓孩子身體得到休息，增強(qiáng)身體的免疫力。一、問(wèn)題的提出從心理學(xué)角度分析：睡眠時(shí)人的意識(shí)范圍縮小，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這一時(shí)期是他們無(wú)意識(shí)生長(zhǎng)發(fā)生作用的時(shí)期，他們的無(wú)意識(shí)從內(nèi)容上來(lái)看，主要是從母親、親人、老師等那里通過(guò)各種日常生活接觸到的語(yǔ)言和動(dòng)作而形成的。一、問(wèn)題的提出在幼兒園午睡環(huán)節(jié)中存在著一些不合理的現(xiàn)象：1、午睡時(shí)間過(guò)早或過(guò)晚。2、午睡環(huán)境不舒適。3、午睡管理不科學(xué)。4、午睡制度不規(guī)范。5、午睡條件不配套。5、午睡條件不配套。針對(duì)以上問(wèn)題，我們進(jìn)行了一系列改革措施：二、解決問(wèn)題的策略1、合理安排午睡時(shí)間1、合理安排午睡時(shí)間根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)合理安排午睡時(shí)間。大班孩子相對(duì)于中班、小班孩子已經(jīng)比較懂事了。在孩子上大班時(shí)我們就對(duì)孩子作息時(shí)間作了調(diào)整。每天保證中午12點(diǎn)吃飯，12點(diǎn)30分安靜入睡。因?yàn)榇蟀嗪⒆幼⒁饬袝r(shí)間較長(zhǎng)，一般情況下午一點(diǎn)左右起床。2、創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境2、創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境為幼兒創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境是保證幼兒良好睡眠的必要條件。因此我們每天中午都為孩子拉上窗簾，營(yíng)造一個(gè)安靜的睡眠環(huán)境。如果發(fā)現(xiàn)有的幼兒還沒(méi)有入睡，我們會(huì)及時(shí)輕聲的提醒他安靜下來(lái)。我們還根據(jù)大班孩子的情況及時(shí)更換合適的被褥?，F(xiàn)在我班的被子全部換成了冬天蓋的被子了。2、創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境天氣越來(lái)越冷了，所以我們又增加了床上的墊子，為每個(gè)孩子多加一條毛巾被，保證每個(gè)孩子在冬季里不受寒冷的侵襲。另外我們還為孩子們準(zhǔn)備了舒適的床鋪，使孩子們能安心入睡。3、科學(xué)安排睡眠時(shí)間3、科學(xué)安排睡眠時(shí)間我們根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)制定了科學(xué)的睡眠制度，針對(duì)每個(gè)孩子的不同情況，我們對(duì)他們的睡眠時(shí)間作適當(dāng)調(diào)整。同時(shí)我們還開(kāi)展了午睡記錄工作。這項(xiàng)活動(dòng)主要采用家園形式進(jìn)行的。我們要求家長(zhǎng)每天來(lái)園時(shí)把孩子的午睡情況記錄下來(lái)，并把記錄表放在我們的資料柜里以便教師及時(shí)查看了解。對(duì)一些經(jīng)常難以入睡的幼兒我們還和家長(zhǎng)進(jìn)行了交流并讓家長(zhǎng)帶回家去和孩子的家長(zhǎng)取得一致意見(jiàn)配合我們的工作。4、規(guī)范午睡管理4、規(guī)范午睡管理為了使孩子們能更好的入睡，我們采取了多種方法：首先我們制定了一系列的午睡制度，如午睡靜聲制；睡覺(jué)時(shí)輕拉蚊帳避免蚊蟲(chóng)叮咬；規(guī)定入睡姿態(tài)（身體向右側(cè)臥）和避免交叉感染；不在床上玩耍；睡覺(jué)前不大聲喧嘩；保持安靜等。通過(guò)這些制度的制定，使孩子們能更好的遵守午睡規(guī)則。另外我們還采用了“分段法”4、規(guī)范午睡管理管理孩子入睡情況：1、在室內(nèi)巡視孩子的睡眠情況；2、到室外觀察孩子的睡眠情況；3、戶外活動(dòng)回來(lái)后及時(shí)提醒孩子安靜入睡；4、起床時(shí)間及時(shí)叫醒孩子等。通過(guò)這些分段管理的方法使教師能更好的掌握孩子的睡眠情況并及時(shí)做好記錄工作。5、優(yōu)化午睡條件5、優(yōu)化午睡條件為了更好的保證孩子們的睡眠質(zhì)量我們還在睡眠環(huán)境方面作了一些準(zhǔn)備工作：如準(zhǔn)備床鋪時(shí)為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一條毛巾被，并準(zhǔn)備了小棉被等，以備不時(shí)之需；在睡覺(jué)時(shí)為孩子們準(zhǔn)備寬松舒適的衣服；在室內(nèi)外張貼一些安全圖示提醒孩子注意安全；為孩子們準(zhǔn)備安靜的睡眠環(huán)境等。三、實(shí)施效果與反思三、實(shí)施效果與反思通過(guò)一系列的措施，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的午睡習(xí)慣有了很大的改變。無(wú)論是從孩子們的睡眠情況來(lái)看還是從孩子們的精神面貌來(lái)看效果都很顯著。孩子們從原來(lái)的不愿意睡覺(jué)到現(xiàn)在的愿意睡覺(jué)，從原來(lái)的睡不著到現(xiàn)在的慢慢養(yǎng)成習(xí)慣一覺(jué)睡到起床的時(shí)間為止等等都是一個(gè)很好的證明。三、實(shí)施效果與反思大班孩子無(wú)論從理解能力方面還是接受能力方面都有了很大進(jìn)步因此我們認(rèn)為這一系列措施的實(shí)施是必要的、合理的、科學(xué)的、可操作的。通過(guò)我們的不斷努力孩子們的午睡習(xí)慣一定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階！參考內(nèi)容一、問(wèn)題的提出一、問(wèn)題的提出幼兒園大班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著年齡的增長(zhǎng)，大班幼兒的自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)及自我控制能力逐漸增強(qiáng)，合作意識(shí)也在不斷提高。同時(shí)，大班幼兒即將升入小學(xué)，面臨著幼小銜接的問(wèn)題。任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于幼兒在升入小學(xué)后更好地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)，有著非常重要的意義。因此，本課題旨在通過(guò)對(duì)大班幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，幫助幼兒建立良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高幼兒的適應(yīng)能力和合作能力。二、研究方法二、研究方法本次演示采用了文獻(xiàn)資料法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法等多種研究方法。通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解大班幼兒任務(wù)意識(shí)培養(yǎng)的重要性及任務(wù)意識(shí)培養(yǎng)的方法；通過(guò)觀察法，了解大班幼兒任務(wù)意識(shí)的表現(xiàn)和特點(diǎn)；通過(guò)實(shí)驗(yàn)法，對(duì)大班幼兒進(jìn)行任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。三、結(jié)果分析1、大班幼兒任務(wù)意識(shí)的表現(xiàn)1、大班幼兒任務(wù)意識(shí)的表現(xiàn)通過(guò)對(duì)大班幼兒的觀察，我們發(fā)現(xiàn)大班幼兒的任務(wù)意識(shí)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、大班幼兒任務(wù)意識(shí)的表現(xiàn)（1）能夠主動(dòng)接受任務(wù)，并積極完成。例如，在班級(jí)活動(dòng)中，老師布置了繪畫(huà)任務(wù)，大部分幼兒都能夠認(rèn)真完成自己的繪畫(huà)作品。1、大班幼兒任務(wù)意識(shí)的表現(xiàn)（2）能夠積極合作完成任務(wù)。例如，在“過(guò)馬路”游戲中，幼兒們能夠合作完成“過(guò)馬路”的任務(wù)。1、大班幼兒任務(wù)意識(shí)的表現(xiàn)（3）能夠積極表達(dá)自己的任務(wù)。例如，在“介紹我自己”活動(dòng)中，幼兒能夠積極表達(dá)自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。2、大班幼兒任務(wù)意識(shí)的特點(diǎn)2、大班幼兒任務(wù)意識(shí)的特點(diǎn)通過(guò)對(duì)大班幼兒的觀察和分析，我們發(fā)現(xiàn)大班幼兒的任務(wù)意識(shí)具有以下特點(diǎn)：2、大班幼兒任務(wù)意識(shí)的特點(diǎn)（1）任務(wù)意識(shí)逐漸增強(qiáng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，大班幼兒的任務(wù)意識(shí)逐漸增強(qiáng)。他們能夠主動(dòng)接受任務(wù)，并積極完成。2、大班幼兒任務(wù)意識(shí)的特點(diǎn)（2）合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)。在完成任務(wù)的過(guò)程中，大班幼兒能夠意識(shí)到合作的重要性，積極與同伴合作完成任務(wù)。2、大班幼兒任務(wù)意識(shí)的特點(diǎn)（3）自我監(jiān)控能力逐漸提高。大班幼兒在完成任務(wù)的過(guò)程中，逐漸能夠意識(shí)到自己的表現(xiàn)和行為對(duì)于任務(wù)完成的影響，并且開(kāi)始學(xué)會(huì)自我監(jiān)控自己的表現(xiàn)和行為。四、結(jié)論與建議四、結(jié)論與建議通過(guò)對(duì)大班幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)初探，我們得出以下結(jié)論：四、結(jié)論與建議1、大班幼兒的任務(wù)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，表現(xiàn)也越來(lái)越好。這說(shuō)明大班幼兒已經(jīng)具備了基本的任務(wù)意識(shí)和合作意識(shí)，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。四、結(jié)論與建議2、針對(duì)大班幼兒的任務(wù)意識(shí)特點(diǎn)，教師可以通過(guò)多種方式來(lái)培養(yǎng)他們的任務(wù)意識(shí)和合作能力。例如，教師可以通過(guò)組織小組活動(dòng)、布置作業(yè)、安排項(xiàng)目等方式來(lái)培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和任務(wù)