2024年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)全覆蓋專題05 病句辨析

資料整理【淘寶店鋪：向陽(yáng)百分百】資料整理【淘寶店鋪：向陽(yáng)百分百】2024年一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)全覆蓋+考查趨勢(shì)+思維導(dǎo)圖+復(fù)習(xí)要點(diǎn)+解題方法（全國(guó)通用）病句辨析（五）考察趨勢(shì)【課標(biāo)要求】《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）中明確說(shuō)明：應(yīng)隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)。語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)要避免脫離實(shí)際運(yùn)用，圍繞相關(guān)知識(shí)的概念、定義進(jìn)行“系統(tǒng)、完整”的講授與操練。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)語(yǔ)文運(yùn)用的實(shí)際需要，從所遇到的具體語(yǔ)言實(shí)例出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥。指導(dǎo)與點(diǎn)撥的目的是為了幫助學(xué)生更好地閱讀與表達(dá)，形成一定的語(yǔ)言應(yīng)用能力和良好的語(yǔ)感。從中考命題的角度來(lái)看，全國(guó)各地中考語(yǔ)文試卷中對(duì)語(yǔ)法的考查一般以考查病句的辨析與修改為主，以此檢測(cè)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題的能力和運(yùn)用水平。因此有必要對(duì)這一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)做以詳細(xì)講解?！究键c(diǎn)透視】初中常見(jiàn)的病句類型主要有：搭配不當(dāng)；語(yǔ)序不當(dāng)；用詞不當(dāng)；成分殘缺；表意不明；結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅）；不合邏輯；贅余。在試題設(shè)置上，同一道試題中大多包含多種病句類型，需要仔細(xì)辨析，才能選出符合題干要求的正確答案。【題型概述】通過(guò)對(duì)近幾年中考試卷中考查這一知識(shí)點(diǎn)的試題進(jìn)行分析，試題多以選擇題的形式考查。這種考查形式均出現(xiàn)在“語(yǔ)文積累與運(yùn)用”這一部分。較少部分以主觀修改題的形式考查，且有逐漸增多的趨勢(shì)。思維導(dǎo)圖解題方法一、理解句子結(jié)構(gòu)1.主謂結(jié)構(gòu)-確定主語(yǔ)和謂語(yǔ)，注意主謂一致-注意分辨主語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等2.并列結(jié)構(gòu)-分辨并列成分，注意連詞的使用-注意平衡并列成分，避免句子不通順3.復(fù)合結(jié)構(gòu)-分辨主從句，注意從屬連詞的使用-注意主從句的邏輯關(guān)系，避免語(yǔ)義混亂二、分析錯(cuò)誤類型1.語(yǔ)法錯(cuò)誤-主謂不一致、時(shí)態(tài)不一致等-確定錯(cuò)誤類型，修正錯(cuò)誤2.語(yǔ)義錯(cuò)誤-詞義混淆、概念錯(cuò)誤等-分析錯(cuò)誤原因，選出正確答案3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤-標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)-分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的含義和作用，選出正確答案三、解題技巧1.理解上下文-分析句子的語(yǔ)境和語(yǔ)義-確定句子表達(dá)的意思，判斷病句的類型2.分清關(guān)鍵詞-注意關(guān)鍵詞的語(yǔ)法和語(yǔ)義特點(diǎn)-分辨關(guān)鍵詞的不同含義和作用3.對(duì)比選項(xiàng)-對(duì)比選項(xiàng)之間的差異和共同點(diǎn)-分析選項(xiàng)的語(yǔ)法和語(yǔ)義，選出正確答案4.確定錯(cuò)誤類型-分析錯(cuò)誤類型和原因-確定需要修正的部分，選出正確答案綜上所述，中考語(yǔ)文病句辨析解題技巧主要包括理解句子結(jié)構(gòu)、分析錯(cuò)誤類型和解題技巧三個(gè)方面。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，需要多練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文分析能力，熟練掌握語(yǔ)法、詞匯和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，對(duì)病句進(jìn)行分析和判斷，選出正確答案。同時(shí)，需要注意考試時(shí)間，合理安排答題順序，避免時(shí)間不足的情況。復(fù)習(xí)要點(diǎn)以下是以下是中考一輪復(fù)習(xí)病句辨析的復(fù)習(xí)要點(diǎn)：一、理解題目1.讀懂句子-讀懂整個(gè)句子，理解句子的含義和表達(dá)方式-弄清楚句子的主要信息和語(yǔ)義邏輯2.確定病句類型-確定病句中存在的錯(cuò)誤類型，如語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)、詞義等-確定需要修改的部分和錯(cuò)誤原因二、分析錯(cuò)誤類型1.語(yǔ)法錯(cuò)誤-確定主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等成分的搭配關(guān)系和一致性-確定時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣等語(yǔ)法要素的正確性2.語(yǔ)義錯(cuò)誤-確定詞義的準(zhǔn)確性和語(yǔ)義的連貫性-弄清楚句子表達(dá)的意思和情感色彩3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤-確定標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確-弄清楚標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用和影響三、解題步驟1.梳理句子結(jié)構(gòu)-將句子成分分離出來(lái)，分辨主句和從句，確定句子的主要結(jié)構(gòu)和邏輯-確定各個(gè)成分的搭配關(guān)系和一致性2.分析錯(cuò)誤類型-根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義邏輯，分析病句中存在的錯(cuò)誤類型-弄清楚各種錯(cuò)誤類型的特點(diǎn)和表現(xiàn)方式3.對(duì)比選項(xiàng)-將選項(xiàng)逐一對(duì)比，分析它們的語(yǔ)言表達(dá)和意義-弄清楚選項(xiàng)之間的差異和聯(lián)系，分析它們的優(yōu)劣勢(shì)4.確定答案-根據(jù)分析結(jié)果，確定需要修改的部分和錯(cuò)誤原因-確定正確的語(yǔ)言表達(dá)和意義，選出正確答案四、練習(xí)技巧1.多做練習(xí)-做大量的病句辨析題，熟悉各種錯(cuò)誤類型和解題方法-提高語(yǔ)言表達(dá)和分析能力，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法、詞匯和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握2.關(guān)注錯(cuò)題-關(guān)注自己的錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤原因和解題思路-總結(jié)解題技巧，避免重復(fù)犯錯(cuò)3.提高速度-訓(xùn)練快速閱讀和理解句子的能力-提高答題速度和準(zhǔn)確率綜上所述，中考一輪復(fù)習(xí)病句辨析的復(fù)習(xí)要點(diǎn)主要涉及理解題目、分析錯(cuò)誤類型和解題步驟三個(gè)方面。在實(shí)踐中，需要熟悉各種錯(cuò)誤類型和解題方法，掌握語(yǔ)法、詞匯和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，多做練習(xí)，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和分析能力。同時(shí)，需要關(guān)注自己的錯(cuò)題，總結(jié)解題技巧，提高答題速度和準(zhǔn)確率。知識(shí)點(diǎn)覆蓋1.看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可能是搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、不合邏輯、濫用詞語(yǔ)。1.無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。解析：“無(wú)論……都……”表無(wú)條件，“無(wú)論”后只能帶由“還是”“或”組成的詞語(yǔ)，而不能帶并列短語(yǔ)，“干部和群眾”應(yīng)改為“干部還是群眾”。2.看句子主干可能是搭配不當(dāng)、成分殘缺、句式雜糅。1.用來(lái)釀制紅酒的葡萄皮中含有的白藜蘆醇，能夠提高對(duì)人體有益的高密度脂蛋白膽固醇的含量。解析：謂語(yǔ)和賓語(yǔ)不搭配，“提高”應(yīng)改為“增加”。3.看修飾成分可能是多層定語(yǔ)或狀語(yǔ)的語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、重復(fù)多余。1.多層定語(yǔ)的一般次序是：[簡(jiǎn)單記憶方法：屬--數(shù)--動(dòng)--形--名（中心詞）]①表示領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；②指稱或數(shù)量詞；③動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)；④形容詞或形容詞性短語(yǔ)；⑤名詞或名詞性短語(yǔ)。另外，帶“的”的定語(yǔ)應(yīng)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。例：她是國(guó)家隊(duì)的（a.表領(lǐng)屬性的——表“誰(shuí)的”）一位（b表數(shù)量的——表“多少”）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（c動(dòng)詞性短語(yǔ)——表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語(yǔ)）籃球（e名詞）女（f名詞）教練。4.看并列短語(yǔ)可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)或語(yǔ)意不明。1.黨的指示進(jìn)一步堅(jiān)定了我們走社會(huì)主義道路的信心和勇氣。解析：“堅(jiān)定”和“勇氣”搭配不當(dāng)。5.看數(shù)量短語(yǔ)可能是歧義、位置不當(dāng)、倍數(shù)用錯(cuò)、表約數(shù)的詞語(yǔ)重復(fù)。1.局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。解析：數(shù)量短語(yǔ)和“的”同時(shí)出現(xiàn)，常會(huì)產(chǎn)生歧義“幾個(gè)”可以修飾“學(xué)?！?，也可以修飾“領(lǐng)導(dǎo)”。6.看否定詞可能是是多重否定造成表意相反、否定詞和反問(wèn)句連用造成表意相反、否定詞和帶有否定意義的動(dòng)詞連用造成表意相反、位置不當(dāng)。1.其實(shí)，只要部分觀眾適應(yīng)了字幕版的放映方式，根本就沒(méi)有必要不因?yàn)榕湟暨@一環(huán)節(jié)而造成不必要的資金消耗。解析：多重否定不當(dāng)，“不因?yàn)椤钡摹安弧弊秩サ簟?.看兩面詞可能是兩面對(duì)一面或一面對(duì)兩面的不照應(yīng)。兩面詞：諸如“能否”“是否”“成敗”“好壞”之類的詞語(yǔ)。1.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。解析：“能不能”表兩面，后面陳述的只表一面，不照應(yīng)。8.看介詞可能是缺少主語(yǔ)、主客顛倒、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、漏用濫用、造成歧義。1.經(jīng)過(guò)老師耐心的教育，終于使我醒悟過(guò)來(lái)，我真的錯(cuò)了。解析：“經(jīng)過(guò)”使主語(yǔ)殘缺，應(yīng)去掉。出現(xiàn)在句首的介詞常見(jiàn)的有：“通過(guò)”、“經(jīng)過(guò)”、“由于”、“對(duì)于”、“為了”等，而且句中常伴有“使”字出現(xiàn)。9.看代詞指代不明造成歧義1.這支采訪的外國(guó)球隊(duì)給我們的青年隊(duì)員上了很好的一課，恐怕他們終生都不會(huì)忘記這次比賽。解析：“他們”指代不明，可指“外國(guó)球隊(duì)”，也可指“我們的青年隊(duì)員”。10.看副詞一些表時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、程度或心理活動(dòng)的副詞作修飾語(yǔ)時(shí)，要特別注意與后面的中心語(yǔ)是否有語(yǔ)意重復(fù)毛病。1.專家們特別指出：推廣普通話是我國(guó)中小學(xué)教育目前的當(dāng)務(wù)之急。解析：“目前”與“當(dāng)務(wù)之急”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去“目前”。11.看助詞常見(jiàn)的助詞是“的”“了”，使用助詞易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是不合邏輯、漏用，使句意不明。1.這樣做，不僅有助于我國(guó)煤炭出口，同時(shí)也將對(duì)國(guó)內(nèi)正在實(shí)施的煤炭走向市場(chǎng)的戰(zhàn)略舉措起到了極好的推動(dòng)作用。解析：“了”表已然語(yǔ)氣，和表將然的“將”矛盾，不合邏輯，應(yīng)去掉“了”字。12.長(zhǎng)賓語(yǔ)可能是賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺、搭配不當(dāng)。1.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。解析：賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，應(yīng)加“的經(jīng)驗(yàn)”。13.看多個(gè)謂語(yǔ)可能是搭配不當(dāng)、偷換主語(yǔ)。1.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。解析：“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配。14.出現(xiàn)了疑問(wèn)句、否定詞同時(shí)出現(xiàn)可能是肯否不當(dāng)。1.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？解析：疑問(wèn)句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯。15.出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義可能是結(jié)構(gòu)混亂。1.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。解析：有“為……所”和“被……所”的結(jié)構(gòu)，沒(méi)有“受……所”的結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉。16.出現(xiàn)了文言詞語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)可能是語(yǔ)意重復(fù)。1.《語(yǔ)文大辭典》編委會(huì)，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過(guò)程中，著重控制了關(guān)鍵程序。解析：“躬耕修典”即“編纂”，重復(fù)注：類似的錯(cuò)誤用法還有“過(guò)早夭折”、“過(guò)分溺愛(ài)”、“衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等。17.出現(xiàn)了“的”字的短語(yǔ)可能是語(yǔ)意不明、搭配不當(dāng)(偷換主語(yǔ))、語(yǔ)序不當(dāng)。1.天漸漸地黑了下來(lái)，外面又刮了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。解析：語(yǔ)意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”。18.出現(xiàn)了“避免”、“防止”等詞語(yǔ)可能是不合邏輯(表意相反)。1.為了防止這類交通事故不再發(fā)生