語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)范文

第第頁語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)范文

第1篇：語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)

這篇語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)范文是我們細(xì)心選擇的，但愿對(duì)你有參考作用。

在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，并且聽了全縣優(yōu)秀老師的展示課，老師們精彩的課堂讓我受益匪淺。那么怎樣提高教學(xué)的有效性，使課堂教學(xué)做到更加有效呢？

一、要有目標(biāo)意識(shí)及落實(shí)目標(biāo)的意識(shí)

閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的，每一課的教學(xué)目標(biāo)就是課后的練習(xí)，。我想：只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能談教學(xué)效率，把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外，要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性，作為語文老師，要有目標(biāo)意識(shí)及落實(shí)目標(biāo)意識(shí)過關(guān)意識(shí)。每個(gè)班級(jí)段的寫字和朗讀肯定要落實(shí)，要過關(guān)，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標(biāo)，該默寫的肯定要默寫，該背的肯定要背。

二、要做好對(duì)話中的"首席'

課前，老師要和教材"對(duì)話'，把教材讀懂，掌控好。這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講同學(xué)不懂的，教同學(xué)不會(huì)的，少問，少講，多示范。示范是最好的老師，要惜時(shí)如金，盡可能減削課堂時(shí)間的損耗。

三、莫把課堂當(dāng)講堂，莫把語文課上成爭(zhēng)論課

課堂是學(xué)堂，同學(xué)才是學(xué)習(xí)的主人，老師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵(lì)的語言，要最大限度地提高同學(xué)的參加度。另外，語文課上有些爭(zhēng)論并不能給同學(xué)留下什么印象，給同學(xué)留下的是字詞、是語感，是不可言傳的感受。爭(zhēng)論得太多，開掘得太遠(yuǎn)，就會(huì)使語文教學(xué)變"胖'，耕了別人的田，荒了自己的`園；聲光電一起上，弄的同學(xué)頭暈?zāi)垦＃蜁?huì)使語文味兒少了。

四、營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍

課堂，首先是生活，其次才是教學(xué)。課堂教學(xué)，是老師、同學(xué)和教材三者之間的對(duì)話。課堂上，更多的是在老師組織、引導(dǎo)下，讓同學(xué)和教材對(duì)話。老師關(guān)注的是同學(xué)，該講的講，不該講的不講，教同學(xué)不懂的知識(shí)，肯定要有過關(guān)意識(shí)。

五、教給方法，培育技能是提高課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵

"授之以魚不假設(shè)授之以漁'可見學(xué)習(xí)方法的知識(shí)是最有價(jià)值的知識(shí)。學(xué)習(xí)方法是同學(xué)為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采納的某種方式、手段、途徑。同學(xué)只有掌控了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探究新的領(lǐng)域，獵取新的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、去創(chuàng)新。

1．教給同學(xué)課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

"預(yù)習(xí)'乃是"同學(xué)預(yù)先學(xué)習(xí)'之意，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的預(yù)備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)覺問題和解決問題的階段。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣，其意義在于：充分活躍同學(xué)的思維，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性，提高自學(xué)技能。

2．教給同學(xué)讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。

讀懂課文的方法是多方面的，從識(shí)字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情，從理解文章題目，理解思索課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵，品嘗遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。

3．教給同學(xué)課外閱讀的方法。

老師和同學(xué)都很有制訂好讀書計(jì)劃，并根據(jù)讀書計(jì)劃要讓同學(xué)利用學(xué)得的知識(shí)，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們"得法于課內(nèi)，受益于課外'。在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅要引導(dǎo)同學(xué)愛"讀'，還要指導(dǎo)他們會(huì)"讀'得好，讀得有收效。提高教學(xué)的有效性，遠(yuǎn)不止上面提到的策略，還有專家們提出的：1．精確、深入地解讀文本；2．細(xì)心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；3．敏捷機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)；4．喚起同學(xué)的生活體驗(yàn)；5．創(chuàng)設(shè)大問題背景，實(shí)施有效對(duì)話；6．適度拓展、堅(jiān)持練筆等等。

總之，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識(shí)的傳授、情感的溝通、聰慧的培育和性格塑造的過程。在課堂教學(xué)中，把握住課文的精髓，立足于同學(xué)的終身進(jìn)展，努力構(gòu)建有效、有用的語文課堂，我們的語文課程才可能充斥生氣和活力。

第2篇：語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)

給你一篇語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進(jìn)行適當(dāng)修改。

這學(xué)期，我參與了"現(xiàn)代教育技術(shù)下的聽評(píng)課與課堂觀測(cè)'網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，課余我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前，我每天流連其中。在這個(gè)研修的平臺(tái)里，有專家引領(lǐng)、互動(dòng)對(duì)話、在線溝通、導(dǎo)師引導(dǎo)、作業(yè)導(dǎo)航等方式，每天都會(huì)歡樂而充盈的度過。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過來，生怕漏掉些許的精髓，寫評(píng)論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評(píng)論數(shù)，參加在線研討，時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我的影響卻是深遠(yuǎn)的：提升了自己的綜合素養(yǎng)，拓寬了自己的眼界。下面和大家溝通下我的心得體會(huì)：

首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的美滿。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中，還有機(jī)會(huì)坐下來傾聽他人的教導(dǎo)，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠(chéng)溝通學(xué)習(xí)心得，共同共享教學(xué)資源，進(jìn)而重新端詳自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的美滿。

其次，多溝通才能常進(jìn)步。肖伯納說，"如果你有一種思想，我也有一種思想，而伙伴之間相互溝通思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了'。但我覺得我們很可能不單單由于溝通有了兩種思想，我們特別有可能在溝通的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評(píng)論，回復(fù)或者參加班級(jí)研討和在線研討，每一次溝通都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步，溝通讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。

第三，重實(shí)踐和反思。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽，并記錄要點(diǎn)，結(jié)合我校教研活動(dòng)，做好課堂觀測(cè)。一個(gè)真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)同學(xué)學(xué)到語文知識(shí)，更重要的是借助語文這個(gè)百科之母去打開同學(xué)的視野，讓同學(xué)把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升同學(xué)的素養(yǎng)，培育同學(xué)的人文情懷，讓同學(xué)做一個(gè)有文化有品位的人。

總之在研修中知識(shí)得到提升，思想得到升華，頭腦得到充盈的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的