學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)評價(jià)學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)評價(jià)

學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)評價(jià)主講教師：王曉慶石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)活動(dòng)主題活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)評價(jià)活動(dòng)主題評價(jià)活動(dòng)目標(biāo)評價(jià)活動(dòng)內(nèi)容評價(jià)活動(dòng)準(zhǔn)備評價(jià)活動(dòng)過程評價(jià)活動(dòng)方法評價(jià)

一、活動(dòng)目標(biāo)的評價(jià)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是幼兒在教育活動(dòng)中能否獲得發(fā)展的關(guān)鍵要素。評價(jià)要點(diǎn)：全面性、適宜性、操作性；重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出。案例：大熊的小麻煩（大班）活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細(xì)傾聽別人講話是一種好習(xí)慣。

2.有初步的耐心、仔細(xì)傾聽別人講話的意識。

3.大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事。三個(gè)目標(biāo)分別從認(rèn)知、態(tài)度和行為的角度提出，符合全面性，也比較具體可操作。

二、活動(dòng)內(nèi)容的評價(jià)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的內(nèi)容是根據(jù)社會(huì)教育的目標(biāo)確定的，是粗淺的、啟蒙的、具體形象的內(nèi)容。因此，社會(huì)教育內(nèi)容的選擇，既要符合幼兒的興趣和需要，又要貼近幼兒的生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。案例：中班主題活動(dòng)“我愛媽媽”中，教師組織了一次社會(huì)活動(dòng)“媽媽肚子里的我”，試圖通過講述讓幼兒了解母親孕育胎兒的辛苦。顯然，幼兒難以理解這樣的活動(dòng)內(nèi)容。三、活動(dòng)過程的評價(jià)大班社會(huì)活動(dòng)《消防員》部分活動(dòng)流程幼兒討論觀看動(dòng)畫提問回顧幼兒練習(xí)三、活動(dòng)過程的評價(jià)

大班社會(huì)活動(dòng)《消防員》教師教學(xué)策略分析觀看視頻后，教師采用問題啟發(fā)的策略，引導(dǎo)幼兒了解用濕毛巾捂住口鼻的原因，引導(dǎo)幼兒回顧逃生的方法，并且注意總結(jié)提煉方法的要點(diǎn)。三、活動(dòng)過程的評價(jià)

大班社會(huì)活動(dòng)《消防員》教師教學(xué)策略分析當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)中的操作不規(guī)范時(shí)，教師采用了講解示范的策略。三、活動(dòng)過程的評價(jià)

大班社會(huì)活動(dòng)《消防員》教師教學(xué)策略分析然而，我們看到練習(xí)環(huán)節(jié)，教師只邀請了一位幼兒，其他幼兒雖然躍躍欲試，但是只能觀看這位幼兒的練習(xí)。三、活動(dòng)過程的評價(jià)

大班社會(huì)活動(dòng)《消防員》教學(xué)方法評價(jià)活動(dòng)中，教師首先采用了直觀演示法幫助幼兒理解火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生方法。三、活動(dòng)過程的評價(jià)

大班社會(huì)活動(dòng)《消防員》教學(xué)方法評價(jià)然后采用行為練習(xí)法，讓幼兒能夠掌握方法的要點(diǎn)。幼兒的社會(huì)學(xué)習(xí)就是要借助具體的事物和情景，通過參與、探索、體驗(yàn)的形式來學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)回顧幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo)的評