陜西省延安市志丹縣2023-2024學(xué)年部編版七年級(jí)上學(xué)期1月期末歷史試題(含答案)

—2024學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)歷史試題(卷)1.本試卷共6頁(yè),滿(mǎn)分60分;2.答卷前請(qǐng)將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚，所有試題均在答題卡上作答；3.書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、工整、規(guī)范；卷面干凈、整潔、美觀。題號(hào)總分得分第一部分(選擇題共24分)【選擇題答題欄】題號(hào)123456789101112答案一、選擇題(共12道試題，每題2分，計(jì)24分。每道題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)1.北京人的發(fā)現(xiàn)對(duì)于研究古人類(lèi)進(jìn)化的歷史具有重要的意義。下列關(guān)于北京人的說(shuō)法，正確的是()A.距今約170萬(wàn)年B.以采集、狩獵為生C.懂得人工取火D.會(huì)建造房屋2.“禪讓”是我國(guó)原始社會(huì)民主推舉部族聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法。下列部族聯(lián)盟首領(lǐng)更替的先后順序是()A.舜→堯→禹B.禹→舜→堯C.舜→禹→堯D.堯→舜→禹3.閱讀下列表格，其內(nèi)容反映出百家爭(zhēng)鳴()百家爭(zhēng)鳴社會(huì)主義核心價(jià)值觀儒家仁、義、禮、智、信；民為邦本富強(qiáng)、民主、文明、和諧自由、平等、公正、法治愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善墨家兼愛(ài)，愛(ài)無(wú)等級(jí)差別法家尚法，強(qiáng)調(diào)以法治國(guó)A.澤被后世影響深遠(yuǎn)B.推動(dòng)戰(zhàn)國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.脫離現(xiàn)實(shí)禁錮思想D.阻礙儒家一統(tǒng)天下4.以下文物中，屬于商周時(shí)期燦爛文明杰出代表的有()A.①②B.②③C.③④D.①④5.某校歷史興趣小組要制作一期關(guān)于秦朝的板報(bào)，選擇了下列兩幅圖片。據(jù)此判斷，他們研究的主題是()A.統(tǒng)一國(guó)家的鞏固B.經(jīng)濟(jì)管理的加強(qiáng)C.政治制度的創(chuàng)新D.書(shū)法藝術(shù)的繁榮6.衛(wèi)青、霍去病曾經(jīng)立下赫赫戰(zhàn)功。他們死后，都陪葬在漢武帝茂陵附近，得享殊榮。他們的“赫赫戰(zhàn)功”是()A.統(tǒng)一嶺南地區(qū)B.率軍北擊匈奴C.鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義D.修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城7.呂思勉在《中國(guó)通史》一書(shū)中寫(xiě)道：“公元105年，和帝崩?；屎筻囀嫌⑶搴油醯膬鹤?，是為安帝。鄧太后臨朝，凡十五年。”據(jù)此推測(cè)合理的是()A.豪強(qiáng)地主橫行B.宦官專(zhuān)權(quán)C.官僚機(jī)構(gòu)龐大D.外戚專(zhuān)權(quán)8.某中學(xué)組織了“精讀一本書(shū)”活動(dòng)。為感悟秦朝歷史，該?？梢越M織學(xué)生閱讀()A.《論語(yǔ)》B.《史記》C.《詩(shī)經(jīng)》D.《傷寒雜病論》9.中國(guó)古代發(fā)生了許多著名戰(zhàn)役。對(duì)當(dāng)時(shí)整個(gè)局勢(shì)有關(guān)鍵性的影響，為三國(guó)鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是()A.牧野之戰(zhàn)B.官渡之戰(zhàn)C.赤壁之戰(zhàn)D.長(zhǎng)平之戰(zhàn)10.通過(guò)綱要圖示或思維導(dǎo)圖進(jìn)行時(shí)空定位，可以縱向梳理時(shí)代特征。如圖反映出魏晉南北朝時(shí)期()A.政權(quán)分立中孕育著統(tǒng)一B.民族交融孕育多元一體C.南北動(dòng)蕩阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.文化傳承中孕育著創(chuàng)新11.“魏晉以來(lái)，內(nèi)遷的各族人民向漢族學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技藝；漢族人民向北方各族人民學(xué)習(xí)畜牧經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)習(xí)和接受他們的食物、服裝、用具等。”這體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)北方地區(qū)的民族交融主要表現(xiàn)在()A.政治制度方面B.民族心理方面C.語(yǔ)言文字方面D.生產(chǎn)生活方面12.他擅長(zhǎng)的人物畫(huà)，線條優(yōu)美活潑，人物傳神，富有個(gè)性。如圖是他的代表作《女史箴圖》(摹本·局部)，他是()A.王羲之B.祖沖之C.顧愷之D.酈道元第二部分(非選擇題共36分)二、非選擇題（共3道試題，計(jì)36分）13.(10分)閱讀材料,回答問(wèn)題。材料一材料二西晉統(tǒng)一后又重開(kāi)分封之議。司馬氏鑒于曹魏削弱所封諸王的勢(shì)力，導(dǎo)致孤立而亡，再次大封同姓諸侯王，并允許王國(guó)置軍，鎮(zhèn)守荊、揚(yáng)、關(guān)中要地，取代異姓將領(lǐng)。其結(jié)果不但重蹈西漢封王致亂覆轍，而且釀成更大禍亂?！幾陨蛑亍堵哉摎v代政區(qū)演變與中央集權(quán)》(1)圖A中的①處是(地名)；(1分)圖B所示王朝亡于公元前年；(1分)讀圖B可知，該王朝廢除西周以來(lái)實(shí)行的分封制，建立由中央直接管轄地方的(制度)；(1分)為了削弱諸侯王的封地和勢(shì)力，漢武帝實(shí)施了“”。(1分)(2)根據(jù)材料二，指出晉武帝大封同姓諸王的原因。(2分)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明“更大禍亂”指的是西晉歷史上的哪一事件?(2分)(3)綜合上述材料，請(qǐng)你從中國(guó)古代兩種地方行政模式中任選一個(gè)，進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。(2分)14.(11分)閱讀材料,回答問(wèn)題。材料一(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)競(jìng)相變法的時(shí)代背景。(1分)根據(jù)材料一，歸納各國(guó)變法的共同點(diǎn)。(2分)圖A體現(xiàn)出商鞅變法的哪一內(nèi)容?(1分)(2)選做題：以下兩個(gè)小題，請(qǐng)任選一個(gè)作答。(如果兩個(gè)都答，按第①小題計(jì)分)材料二①材料二中的“前秦”是哪一少數(shù)民族建立的?(1分)根據(jù)材料二，概括苻堅(jiān)“任用漢人王猛為相”采取的改革措施。(2分)圖B戰(zhàn)役有何特點(diǎn)?(1分)材料三②圖C中的①處是哪座城市?(1分)根據(jù)材料三，概括北魏孝文帝改革的特點(diǎn)。(2分)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述北魏孝文帝改革的作用。(1分)(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出采納管仲建議，改革內(nèi)政，成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主的人物。(1分)綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)改革的認(rèn)識(shí)。(2分)15.(15分)某校七年級(jí)(1)班同學(xué)以“回望農(nóng)耕文明，厚植‘三農(nóng)’情懷”為主題展開(kāi)探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！局r(nóng)愛(ài)農(nóng)】材料一進(jìn)入新石器時(shí)代以后，黃河流域逐漸成為最發(fā)達(dá)的地區(qū)。黃河下游的河北磁山遺址不僅出土了石磨盤(pán)、石磨棒等，還發(fā)現(xiàn)了大量腐朽的粟類(lèi)谷物……同在黃河流域的河南裴李崗遺址發(fā)現(xiàn)的炭化谷物品種之優(yōu)良令人贊嘆?！幾院伪Α饵S土與中國(guó)農(nóng)業(yè)的起源》圖A中國(guó)古代部分時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具發(fā)展示意圖(1)根據(jù)材料一，概括新石器時(shí)代黃河流域農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的表現(xiàn)。(2分)寫(xiě)出圖A中①代表的生產(chǎn)工具名稱(chēng)。(1分)根據(jù)圖A，歸納中國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演變趨勢(shì)。(1分)【敬農(nóng)重農(nóng)】材料二漢景帝時(shí)，要求“郡國(guó)務(wù)勸農(nóng)桑，益種樹(shù)”……公元前156年，漢景帝“令田半租”，也就是在以前田租“十五稅一”的基礎(chǔ)上減半為“三十稅一”，并自此成為定制?！幾孕煨l(wèi)民《文景之治》(2)根據(jù)材料二，概括漢景帝為發(fā)展農(nóng)業(yè)采取的措施。(2分)指出圖B中傳入中原的一個(gè)農(nóng)作物。(1分)【為農(nóng)助農(nóng)】材料三東晉南朝之存在，對(duì)江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)是非常重要的、這不僅僅在于相當(dāng)程度上避免了民族沖突和戰(zhàn)亂禍害，相對(duì)和平的環(huán)境有利于形成良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，更在于大量移民的進(jìn)入。南下移民的進(jìn)入形成了農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)的主力軍。這些移民還帶來(lái)了先進(jìn)的生