《賣木雕的少年》優(yōu)教（第二課時(shí)）

賣木雕的少年第二課時(shí)01學(xué)習(xí)目標(biāo)02學(xué)習(xí)課文03拓展延伸04布置作業(yè)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，理解課文內(nèi)容，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。學(xué)習(xí)目標(biāo)賣木雕的少年ní尼t(yī)uó馱著構(gòu)思xǔ栩栩如生shì愛不釋手tāo掏錢學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年gòu猶豫kěn誠懇yù遺憾bīn賓館biāo標(biāo)準(zhǔn)hàn賣shòu出售馱著gòu構(gòu)思學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年tāo掏錢guǎn賓館fàn吃飯biàn辨別màituóduān端正duī一堆mú一模一樣fù付錢chǐ牙齒biāo標(biāo)準(zhǔn)名不虛傳構(gòu)思端正栩栩如生愛不釋手一模一樣學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年模mú模樣mó模范默讀課文，這件事是按怎樣的順序記敘的？想想每個(gè)自然段的意思，課文可以分為幾段？學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年課文按照事情的發(fā)展順序記敘。學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年第一段（第1自然段）：朋友叮囑“我”到非洲買個(gè)木雕工藝品。第二段（第2-4自然段）：旅游時(shí)，“我”看到精美的木雕，精心挑選。第三段（第5-9自然段）：“我”挑選了木雕，但考慮木雕沉重，只好放棄買它的念頭。第四段（第10-15自然段）：賣木雕的少年送給“我”一個(gè)木雕小象墩，并告訴“我”說彼此是朋友，“我”很感動。你能用幾個(gè)字概括每一段的內(nèi)容嗎？學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年聽朋友介紹木雕挑選木雕放棄賣木雕贈送木雕朗讀第2-4自然段，想想作者是如何被精美的木雕吸引，從而激發(fā)了她購買的欲望的？學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年大瀑布真是______，這里______，景色十分______。攤點(diǎn)里陳列的木雕______，______。其中象墩______，大象雕得______，我一看就______。學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年朗讀第5-9自然段，思考：①“我”為什么選擇放棄木雕？“我的情緒發(fā)生了哪些變化？找出相關(guān)語句體會。②賣木雕的少年什么樣？他說了什么？想象他會有什么想法。學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年“買一個(gè)吧！”坐凳的主人是個(gè)十五六歲、五官端正的黑人少年。

我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛不釋手。正要掏錢購買的時(shí)候，我卻猶豫了：我即將回國，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，誠懇地說：“夫人，您買一個(gè)吧！”學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重……”我有些語無倫次?！澳侵袊税?？”那少年望著我，猜測道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年朗讀第11-15自然段，思考：①發(fā)生了什么微妙變化？②這是一個(gè)什么樣的象墩？你從中體會到什么？③“我”和少年說了什么？表現(xiàn)了少年怎樣的內(nèi)心世界？學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年“這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)?！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我手里。??！原來是一個(gè)木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小?！疤昧?！”我高興地喊起來，掏出錢包就要付錢。學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國話說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友?！薄拔覀兪桥笥?！”我感動極了，連聲說，“我們是朋友！”他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年本文通過對一位賣木雕的少年贈送“我”木雕小象墩故事的描寫，表達(dá)了非洲人民對中國人民的深厚情誼，贊頌了非洲少年的美好心靈和中非人民之間的深厚情誼。學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年思考：本課在表達(dá)人物內(nèi)心活動上和《一面五星紅旗》