第14課《背影》 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

1928年秋日的一天，我接到開(kāi)明書(shū)店寄贈(zèng)的《背影》散文集，我手捧書(shū)本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動(dòng)不便，挪至窗邊，戴上老花眼鏡，一字一句地讀著兒子的文章《背影》，只見(jiàn)他的手不住的顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩。父親在看到《背影》的幾年后，便去世了。（摘自朱國(guó)華《朱自清與背影》）背影——朱自清父愛(ài)是什么？是騎在爸爸的背上玩耍是坐在爸爸的后座是步履蹣跚的父親為我買(mǎi)橘子......讓我們一起進(jìn)入朱自清的世界，感受父愛(ài)。目錄認(rèn)識(shí)散文作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生字詞通讀文章梳理文脈理清段落大意精學(xué)文章全文總結(jié)課后練習(xí)拓展訓(xùn)練一二三四五六七八九十點(diǎn)擊標(biāo)題跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)頁(yè)面第一章學(xué)習(xí)目標(biāo)1.基本了解掌握散文的文體形式和類(lèi)型2.學(xué)習(xí)并掌握本課生字詞3.掌握關(guān)鍵語(yǔ)句在文中的作用及所蘊(yùn)含的感情4.整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)樸實(shí)語(yǔ)言所飽含的豐富情感

5.聯(lián)系自身，感悟本課所表現(xiàn)的父子情深第二章散文？最大的文體特征是“形散神不散”。“形散”主要是材料內(nèi)容課廣泛選材，“神不散”指中心主旨都是一致的。中心必須明確而集中，最好能表達(dá)得巧妙、完美，不能中心議題多而膚淺。根據(jù)表達(dá)方式不同，散文大致可分為敘事散文、抒情散文、說(shuō)理散文（議論散文）三類(lèi)本課將學(xué)習(xí)到的是敘事類(lèi)散文，讓我們一起走進(jìn)散文的世界點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)試試第三章朱自清朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，出生于江蘇省東?？h（今連云港市東?？h平明鎮(zhèn)）。現(xiàn)代杰出的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1919年開(kāi)始發(fā)表詩(shī)歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1934年，出版《歐游雜記》和《倫敦雜記》。1935年，出版散文集《你我》。作者簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景本文寫(xiě)于1925年10月，作者談寫(xiě)作動(dòng)機(jī)時(shí)曾說(shuō)：“我寫(xiě)《背影》就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信里那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌，我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回。想起來(lái)跟在眼前一般無(wú)二，我這篇文只是寫(xiě)實(shí)?！弊髡叩母赣H，先是“賦閑”，后為了找差事而“東奔西走”，乃至老境“頹唐”。這些都從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子奔波勞碌，前途渺茫，謀事艱難，境遇凄慘的現(xiàn)實(shí)。在他們心頭籠罩一層不散的愁云，如同文章所表現(xiàn)的灰暗的基調(diào)。此文就是作者基于往事寫(xiě)的一篇敘事抒情類(lèi)散文。第四章熟記生字詞迂(yū)交(jiāo)卸(xiè)狼(láng)藉(jí)簌(sù)簌(sù)賦(fù)閑(xián)躊(chóu)躇(chú)馬(mǎ)褂(guà)蹣(pán)跚(shān)頹(tuí)唐(táng)瑣(suǒ)屑(xiè)觸(chù)目(mù)傷(shāng)懷(huái)

游(yóu)逛(guàng)

拭(shì)詞語(yǔ)注釋差使：舊時(shí)官場(chǎng)中稱(chēng)臨時(shí)委任的職務(wù)，后來(lái)泛指職務(wù)或官職。奔喪：在外聞?dòng)H人去世而歸。狼藉：散亂不整齊的樣子。亦作“狼籍”。典質(zhì)：典當(dāng)，抵押。光景：境況。賦閑：沒(méi)有職業(yè)在家閑居。勾留：逗留。詞語(yǔ)注釋8.茶房：舊時(shí)稱(chēng)在旅館、茶館、輪船、火車(chē)、劇場(chǎng)等地方從事供應(yīng)茶水等雜務(wù)工作的人。9.妥帖：恰當(dāng)，十分合適。10.腳夫：舊稱(chēng)搬運(yùn)工人。11.馬褂：舊時(shí)男子穿在長(zhǎng)袍外面的對(duì)襟短褂。12.蹣跚：走路緩慢、搖擺的樣子。也作“盤(pán)跚”。13.箸：筷子。14.大去之期：辭世的日子。第五章通讀文章聽(tīng)音頻并閱讀全文后思考下列問(wèn)題

1.我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。2.那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”3.回家變賣(mài)典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢(qián)辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘澹，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書(shū)，我們便同行。4.到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車(chē)北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　?/p>

.5.我們過(guò)了江，進(jìn)了車(chē)站。我買(mǎi)票，他忙著照看行李。行李太多，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢(qián)；就送我上車(chē)。他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？我現(xiàn)在想想，我那時(shí)真是太聰明了。

6.我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼?chē)外看了看，說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。7.近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著他的兒子。我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！1.這篇文章以什么為線索？主要人物是誰(shuí)？反映的主題是什么？問(wèn)題2.本文寫(xiě)了一件什么事情？抒發(fā)了作者怎樣的感情？3.全文共寫(xiě)了父親的幾次背影？分別是什么情況下出現(xiàn)的？全文以“背影”為線索。主要人物是父親。反映了父子情深的主題本文主要寫(xiě)作者奔喪完畢，父子在浦口車(chē)站依依惜別的情景。抒發(fā)了作者對(duì)父親的由衷的感激和深切的懷念之情。全文一共寫(xiě)了四次父親的背影。第一次是點(diǎn)題的背影，第二是買(mǎi)橘子的背影第三次是惜別時(shí)的背影，第四次是思念中的背影。點(diǎn)擊題目出現(xiàn)答案第六章劃分段落一、（第一段）開(kāi)頭點(diǎn)題，引出背影二、（第二段至六段）憶事三、（第七段）結(jié)尾抒懷，再現(xiàn)“背影”別時(shí)家境送我上車(chē)望父買(mǎi)橘第七章精學(xué)文章仔細(xì)閱讀第一段并思考作者第一次提及的背影，在文中有什么作用？1.點(diǎn)題2.引出下文對(duì)背影的回憶3.為全文定下感情基調(diào)“祖母去世，父親賦閑，回家奔喪”點(diǎn)出事情起因，交代背景，烘托暗淡的氣氛和悲涼的環(huán)境?！笆乱讶绱?，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”分析此句，父親在這樣的處境下，強(qiáng)抑悲痛，反過(guò)來(lái)勸慰?jī)鹤樱梢?jiàn)父親的體貼?！盎丶易冑u(mài)典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢(qián)辦了喪事。這些日子，家中光景很少慘淡，一半是為了喪事，一半為了父親賦閑。”語(yǔ)句很短，總體是口語(yǔ)，簡(jiǎn)單易懂。短促的語(yǔ)句，將事件、氛圍概括得一清二楚，帶給作者一種忙碌，沉重的感受。“他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于是不放心，頗躊躇了一會(huì)，決定還是自己送我去?！?、“他囑我路上小心，夜里要警醒些”、“又囑托茶房好好照應(yīng)我”等“他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我?！弊髡呋旧鲜且詳⑹龃鑼?xiě)，表現(xiàn)父親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。作者不厭其煩的得寫(xiě)看似瑣碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻都是父親的真情流露。精學(xué)文章句子樸實(shí)無(wú)華，看似平淡，其實(shí)極具表現(xiàn)力，飽含著一個(gè)父親對(duì)兒子的深切關(guān)愛(ài)和無(wú)微不至。重點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言欣賞我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。再讀第六段，關(guān)注紅色字樣，思考作者怎樣刻畫(huà)第二次背影的？點(diǎn)此跳轉(zhuǎn)回文章先烘托父親去買(mǎi)橘子的費(fèi)事一、買(mǎi)橘子需要過(guò)鐵道，父親行動(dòng)不便。二、父親是一個(gè)胖子，來(lái)回更有困難。接著寫(xiě)父親穿著用外貌描寫(xiě)呼應(yīng)前文家境慘淡，在這樣的情況下，父親還為我買(mǎi)橘子，突出父愛(ài)。再寫(xiě)父親穿過(guò)鐵道的情況蹣跚、慢慢探身突出父親的步履艱難，烘托父愛(ài)。最后寫(xiě)父親爬上月臺(tái)的情況連續(xù)使用多個(gè)動(dòng)詞，表明父親的動(dòng)作艱難，側(cè)面表現(xiàn)父愛(ài)偉大。一、外貌描寫(xiě)找出對(duì)父親的衣著描寫(xiě)，突出了什么顏色？為什么突出這種顏色？他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍突出了黑色穿黑色衣服與他家中死了親人有關(guān)，黑色給人以壓抑沉重的感覺(jué)，這是一個(gè)沉重的背影。二、動(dòng)作描寫(xiě)作者是怎樣描寫(xiě)父親爬月臺(tái)的？運(yùn)用大量的動(dòng)詞進(jìn)行描寫(xiě)，其中“攀”、“縮”、“傾”用得極妙。比如“傾”字，父親身體肥胖，不像小伙子樣靈便,一個(gè)“傾字表明父親爬上月臺(tái)的艱難，但從側(cè)面表現(xiàn)父親對(duì)“我”的深摯的愛(ài)。細(xì)節(jié)分析為什么第二次背影寫(xiě)得如此詳細(xì)？這個(gè)背影，是全部的故事情節(jié)中的重中之重，是全文的主腦，最能體現(xiàn)父親的愛(ài)心。文章怎樣寫(xiě)父親離去時(shí)的背影？有什么作用？父親離去的背影，放在人流中寫(xiě)，由近而遠(yuǎn)，由顯而隱，并用自己的感情反應(yīng)加以烘托。作用：體現(xiàn)子愛(ài)父的情感，為父愛(ài)感動(dòng)情不能已，一旦分手格外依戀惆悵，想到父親前程艱難，又格外憐憫、辛酸。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！課文最后又寫(xiě)到父親的背影，有什么作用？這個(gè)“背影”，呼應(yīng)開(kāi)頭，寄托作者對(duì)父親的深切的思念，寫(xiě)思念，也是為了烘托父親的愛(ài)子之情，同時(shí)也抒發(fā)兒子對(duì)于父親的理解與感激。深化文字主題。第八章全文總結(jié)

文章線索背影（明線）、父愛(ài)（暗線）

開(kāi)頭設(shè)疑點(diǎn)出背影望父買(mǎi)橘刻畫(huà)背影

父子分手

惜別背影

結(jié)尾思念

再現(xiàn)背影作者的四次流淚也貫穿全文徐州見(jiàn)父——這是為家庭的不幸而流，是悲哀的淚。望父買(mǎi)橘——這是為父親的愛(ài)所感動(dòng)而流，是感動(dòng)的淚。父子分手——這是因父親背影的消逝而流淚，是惜別的淚。北京思父——這是因?yàn)樘巯Ц赣H而流淚，是思念的淚。第九章課后練習(xí)課文結(jié)尾寫(xiě)作者讀父親的信，又見(jiàn)父親的背影，卻是在“晶瑩的淚光中”見(jiàn)的，這是什么原因？在這篇文章中，“我”對(duì)父親的情感態(tài)度有怎樣的變化？這種變化的原因是什么？父親在信上說(shuō)到了“大去之期”，身體和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁淚如泉涌，含著眼淚想到父親對(duì)自己的許多關(guān)愛(ài)，由此又想起父親的背影。“我”對(duì)父親的情感一直是深厚的，只是有時(shí)候略有些不耐煩、不滿，后來(lái)，漸漸理解了父親的所作所為，體會(huì)到父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，越來(lái)越思念父親。“我”的情感態(tài)度變化的原因：一是父親對(duì)“我”很好讓“我”感動(dòng)；二是“我”對(duì)父親懷有深情，內(nèi)心的強(qiáng)烈震撼是很容易發(fā)生的，所需的只是“背影”這樣的契機(jī)。文章以《背影》為題，“背影”在全文中起到了什么作用？從內(nèi)容來(lái)看，作者以“背影”為父