中央空調(diào)工程說課

《中央空調(diào)工程設(shè)計(jì)》課程解說電子技術(shù)教研室2009.04演說：蘇多雄設(shè)計(jì)：韋祿民1、本課程是制冷與冷藏技術(shù)專業(yè)及供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式課程體系的專業(yè)核心課程2、通過對制冷、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的崗位調(diào)研和綜合分析，確定了制冷與冷藏技術(shù)及供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)方案。一、本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的地位供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)專業(yè)課程體系理論課程實(shí)踐課程工程識圖熱泵熱能回收技術(shù)制冷空調(diào)設(shè)備變頻多聯(lián)機(jī)中央空調(diào)系統(tǒng)中央空調(diào)CAD電工作業(yè)中央空調(diào)工程設(shè)計(jì)工程預(yù)算中央空調(diào)系統(tǒng)工程施工安裝技術(shù)

畢業(yè)設(shè)計(jì)(1、中央空調(diào)工程2、變頻多聯(lián)機(jī)中央空調(diào)工程3、冷庫工程4、熱泵熱水工程)二、課程定位與設(shè)計(jì)

（一）、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位

2、本課程以中央空調(diào)工程設(shè)計(jì)、施工安裝監(jiān)理、工程預(yù)算及投標(biāo)、設(shè)備經(jīng)銷及售后服務(wù)等崗位為出發(fā)點(diǎn)，以中央空調(diào)工程設(shè)計(jì)、施工安裝監(jiān)理為主線，根據(jù)企業(yè)人才的需求來確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位。1、本課程是制冷與冷藏技術(shù)專業(yè)及供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)

專業(yè)的核心專業(yè)課，對專業(yè)核心能力的培養(yǎng)起著重要的支撐作用。其前修學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括《工程識圖》《制冷空調(diào)設(shè)備》、《熱泵熱能回收技術(shù)》、《變頻多聯(lián)機(jī)中央空調(diào)系統(tǒng)》、《中央空調(diào)系統(tǒng)》、《中央空調(diào)CDA》，其后續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括《工程預(yù)算及投標(biāo)》《工程施工技術(shù)》《畢業(yè)設(shè)計(jì)》等。二、課程定位與設(shè)計(jì)

（一）、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位

3、通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握中央空調(diào)工程的相關(guān)技術(shù)知識，主要包括工程識圖、中央空調(diào)系統(tǒng)中相關(guān)設(shè)備、變頻多聯(lián)機(jī)在空調(diào)領(lǐng)域中的應(yīng)用、熱泵熱能回收技術(shù)、設(shè)計(jì)施工安裝的國家標(biāo)準(zhǔn)、中央空調(diào)設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用、工程預(yù)算與招投標(biāo)、工程施工安裝技術(shù)等，使得本課程更貼近相關(guān)工作崗位實(shí)際要求。4、通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在教學(xué)過程中，掌握一定專業(yè)技術(shù)知識，為學(xué)生從事中央空調(diào)工程設(shè)計(jì)、施工安裝監(jiān)理、工程預(yù)算及投標(biāo)、設(shè)備經(jīng)銷及售后服務(wù)等工作崗位工作奠定基礎(chǔ)。二、課程定位與設(shè)計(jì)

（二）、課程內(nèi)容設(shè)置依據(jù)

3、本課程也為其他課程提供必要的支撐，主要包括：《工程預(yù)算及投標(biāo)》、《工程施工技術(shù)》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》等。1、通過對企業(yè)進(jìn)行調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，明確了本課程培養(yǎng)的學(xué)生面向的就業(yè)崗位主要包括中央空調(diào)工程設(shè)計(jì)、施工安裝監(jiān)理、工程預(yù)算及投標(biāo)、設(shè)備經(jīng)銷及售后服務(wù)。2、本課程主要是為各制冷暖通中央空調(diào)公司、各暖通中央空調(diào)設(shè)備生產(chǎn)廠商、各施工安裝監(jiān)理公司、各設(shè)備經(jīng)銷商等單位培養(yǎng)工程技術(shù)人才，課程內(nèi)容針對上述工作崗位進(jìn)行設(shè)置。二、課程定位與設(shè)計(jì)

（三）、課程目標(biāo)3、素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中能夠繼續(xù)深化、細(xì)化學(xué)習(xí)，能夠及時跟蹤新的國家規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，逐漸強(qiáng)化在工程設(shè)計(jì)、工程管理上的能力。1、知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握中央空調(diào)工程的基本理論知識。包括中央空調(diào)工程中負(fù)荷計(jì)算、焓濕圖應(yīng)用、風(fēng)系統(tǒng)、水系統(tǒng)。

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的理論知識，利用中央空調(diào)設(shè)計(jì)軟件完成對舒適性和工藝性中央空調(diào)工程的設(shè)計(jì)、完成施工設(shè)計(jì)圖紙的預(yù)算。二、課程定位與設(shè)計(jì)

（四）、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。以一棟辦公大樓或一棟教學(xué)大樓為載體，以兩套設(shè)計(jì)方案為任務(wù)，實(shí)現(xiàn)各個學(xué)習(xí)情境并貫穿于課程教學(xué)之中。具體任務(wù)包括：一是六層辦公大樓傳統(tǒng)中央空調(diào)設(shè)計(jì)方案。二是變頻多聯(lián)機(jī)中央空調(diào)設(shè)計(jì)方案。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，將教學(xué)內(nèi)容的主要知識點(diǎn)分成7個學(xué)習(xí)情境，遵循由淺入深、由簡單至復(fù)雜、由大框架到具體細(xì)節(jié)、工作過程的循序漸進(jìn)原則設(shè)置。其知識模塊順序及對應(yīng)的學(xué)時分配如下：二、課程定位與設(shè)計(jì)

（四）、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境一：冷負(fù)荷計(jì)算10學(xué)時。主要涉及圍護(hù)結(jié)構(gòu)的冷負(fù)荷、燈光人員冷負(fù)荷、設(shè)備冷負(fù)荷、新風(fēng)冷負(fù)荷。學(xué)習(xí)情境二：風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)10學(xué)時。主要涉及側(cè)面送風(fēng)計(jì)算、散流器送風(fēng)計(jì)算、送回風(fēng)管的布置和管徑的確定、風(fēng)道系統(tǒng)水力計(jì)算、風(fēng)管尺寸的選擇計(jì)算。學(xué)習(xí)情境三：水系統(tǒng)設(shè)計(jì)10學(xué)時。主要涉及水系統(tǒng)方案的確定、管路的布置和管徑的確定、水環(huán)路阻力損失的計(jì)算。二、課程定位與設(shè)計(jì)

（四）、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境四：全空氣系統(tǒng)空調(diào)機(jī)組的選型、新風(fēng)機(jī)組的選型、風(fēng)機(jī)盤管的選型8學(xué)時。主要涉及空調(diào)機(jī)組的冷量、風(fēng)量、余壓、水阻力、外型尺寸等參數(shù)。學(xué)習(xí)情境五：冷凍水泵選型、冷卻水泵選型8學(xué)時，主要涉及流量、揚(yáng)程、馬達(dá)功率等參數(shù)。學(xué)習(xí)情境六：冷卻塔選型8學(xué)時。主要涉及流量、風(fēng)量、濕球溫度、噴咀壓力、風(fēng)機(jī)功率等參數(shù)。學(xué)習(xí)情境七：凝結(jié)水排放系統(tǒng)設(shè)計(jì)、水管保溫層厚度的設(shè)計(jì)6學(xué)時。主要涉及凝結(jié)水管徑、斜率、保溫層厚度的計(jì)算。

二、課程定位與設(shè)計(jì)

（五）、教學(xué)方法

具體采用的教學(xué)方法包括：1、項(xiàng)目制：在教學(xué)過程中根據(jù)本課程的目的、要求,下達(dá)一棟六層辦公大樓中央空調(diào)工程設(shè)計(jì)任務(wù)書(一個工程兩套方案),將中央空調(diào)工程設(shè)計(jì)的工作過程及內(nèi)容，通過綜合性的任務(wù)將各項(xiàng)工作連接起來，進(jìn)一步提升綜合設(shè)計(jì)能力。2、演示法：老師邊講解、邊演示，學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊動手設(shè)計(jì),邊提問題，使學(xué)生在“學(xué)中做”“做中學(xué)”教與學(xué)融為一體的現(xiàn)場教學(xué)環(huán)境下，使學(xué)生更易理解中央空調(diào)工程設(shè)計(jì)整體概念和設(shè)計(jì)思路及具體的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，掌握中央空調(diào)工程設(shè)計(jì)的工作過程及內(nèi)容。3、案例教學(xué)法：

(1)在教學(xué)過程中結(jié)合老師本人實(shí)際工程案例進(jìn)行教學(xué)。(2)結(jié)合03電子04電子05電子暖通方向工作的同學(xué)及05制冷暖通專業(yè)同學(xué)實(shí)際工程案例進(jìn)行教學(xué)。(3)利用校外實(shí)訓(xùn)基地南寧市銀河大酒店22層中央空調(diào)案例進(jìn)行教學(xué)。4、自學(xué)輔導(dǎo)法：根據(jù)教學(xué)進(jìn)程和中央空調(diào)工程設(shè)計(jì)任務(wù)書，分階段布置工程設(shè)計(jì)作業(yè)，提出設(shè)計(jì)要求和評分標(biāo)準(zhǔn)以及完成時間,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其利用課余時間自主學(xué)習(xí)。在此過程以點(diǎn)帶面,老師利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生設(shè)計(jì)能力得到加強(qiáng)二、課程定位與設(shè)計(jì)

（六）、教學(xué)方法二、課程定位與設(shè)計(jì)

（六）、考核方式注重視學(xué)生的實(shí)際能力，按以下幾點(diǎn)進(jìn)行考核:1、設(shè)計(jì)過程的任務(wù)完成數(shù)量，占15％2、設(shè)計(jì)過程的任務(wù)完成質(zhì)量，占20％2、設(shè)計(jì)過程的任務(wù)完成時間，占15％3、軟件的正確使用，占10％4、學(xué)習(xí)態(tài)度及出勤，占10％5、理論考核，占30％二、課程定位與設(shè)計(jì)

（七）、教材和教學(xué)參考資料（1）教材《空調(diào)工程》黃翔機(jī)械工業(yè)出版社（2）教學(xué)參考資料《中央空調(diào)實(shí)用技術(shù)》何青冶金工業(yè)出版社《變頻控制多聯(lián)式空調(diào)系統(tǒng)》化學(xué)工業(yè)出版社三、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析學(xué)生尚無實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對課程內(nèi)容理解無法深入。對中央空調(diào)系統(tǒng)設(shè)備部件尚無概念基本對策：

1、實(shí)境教學(xué)：(1)通過組織學(xué)生對南寧市銀河大酒店22層中央空調(diào)現(xiàn)場參觀講解，親身體驗(yàn)中央空調(diào)系統(tǒng)設(shè)備部件加深了解。(2)通過產(chǎn)品樣本以及光盤讓學(xué)生了解中央空調(diào)系統(tǒng)設(shè)備部件和材料2、任務(wù)驅(qū)動激發(fā)興趣：下達(dá)六層辦公大樓中央空調(diào)工程設(shè)計(jì)任務(wù)書(一個工程兩套方案)，將任務(wù)及項(xiàng)目與平時學(xué)習(xí)成績綁定，每個學(xué)生可根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路和方案，在指定時間內(nèi)完成該項(xiàng)目及任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，形成一個良好學(xué)習(xí)氛圍。

3、促兩頭帶中間：利用設(shè)計(jì)較好的幾個學(xué)生的設(shè)計(jì)圖紙，在課堂上講解，使全班同學(xué)看到自已的差距與不足。不點(diǎn)名批評某個別同學(xué)，用后進(jìn)同學(xué)的一點(diǎn)進(jìn)步鼓勵后進(jìn)同學(xué)跟進(jìn)，實(shí)現(xiàn)以促兩頭帶中間的目的。四、教學(xué)效果檢查課上：通過提問題讓學(xué)生回答而不急于公布問題的答案。1、讓每個學(xué)生作出思考；2、板書時有意留出填空的幾個字，讓學(xué)生補(bǔ)充；3、對回答的問題再問一個為什么。課間：及時征求學(xué)生對前邊章節(jié)內(nèi)容是否理解掌握，以便及時輔導(dǎo)。課后：1、走宿舍征求學(xué)生對講課的意見，

2、對局部項(xiàng)目設(shè)計(jì)完成的圖紙檢查其質(zhì)量和問題，當(dāng)面或在QQ指出更正和完善，檢查教學(xué)效果。

五、課程特色1、根據(jù)本校特點(diǎn)開發(fā)課程廣西的高職院校在暖通專業(yè)方面因自身設(shè)備較為雄厚，其培養(yǎng)方向的側(cè)重點(diǎn)放在安裝維修操作方面，而我院暖通專業(yè)設(shè)備投入稍微滯后而將側(cè)重點(diǎn)放在工程設(shè)計(jì)方面，正好補(bǔ)缺。課程的素材均來源于當(dāng)今制冷暖通行業(yè)的工程實(shí)際。2、基于工作過程實(shí)際確定課程內(nèi)容目前暖通專業(yè)設(shè)計(jì)一般中小工程和擴(kuò)建改造工程項(xiàng)目一般都由制冷暖通公司來承擔(dān)。公司接