幼兒園成長(zhǎng)手冊(cè)端午節(jié)

匯報(bào)人：<XXX>2024-01-08幼兒園成長(zhǎng)手冊(cè)端午節(jié)目錄端午節(jié)簡(jiǎn)介端午節(jié)與幼兒園活動(dòng)端午節(jié)與幼兒成長(zhǎng)端午節(jié)與家園共育端午節(jié)安全教育01端午節(jié)簡(jiǎn)介端午節(jié)的起源紀(jì)念屈原：據(jù)傳，端午節(jié)最初是為了紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人屈原，他因忠誠(chéng)于國(guó)家而投江自盡，人們劃船前來(lái)?yè)凭?，還自發(fā)地將飯團(tuán)、雞蛋等食物丟入江中喂飽江中的魚蟲蝦蟹，使其不再咬食屈原的身體。更有人倒入雄黃酒，希望能藥暈蛟龍水獸，使其不再傷害屈原。飯團(tuán)中飯米粒被飯樹葉包裹飯起來(lái)飯，外用彩絲纏住飯，這便是現(xiàn)在我們所見的粽子的雛形。吳越雙龍傳說(shuō)：端午節(jié)的起源還有另一個(gè)傳說(shuō)是與吳越雙龍有關(guān)。據(jù)說(shuō)，在春秋時(shí)期，吳國(guó)和越國(guó)爭(zhēng)霸，吳王死后，他的兒子夫差繼位。夫差聽信讒言，殘害忠良，欺壓百姓。越國(guó)國(guó)王勾踐派范蠡出使吳國(guó)，用財(cái)寶賄賂吳國(guó)的君臣，使他們稱贊越國(guó)忠良，不再防備。吳國(guó)君臣果然中計(jì)，不再防備越國(guó)。后來(lái)吳國(guó)大敗越國(guó)，越王勾踐被圍在會(huì)稽山之上。勾踐只好向吳王夫差求和，并入?yún)菫榕?。勾踐在吳國(guó)受盡屈辱，后來(lái)在范蠡的幫助下逃回越國(guó)。勾踐臥薪嘗膽，重用人才，勵(lì)精圖治，最終打敗了吳國(guó)。吳王夫差在逃亡途中，被逼自殺。當(dāng)?shù)厝嗣裆罡泄篡`的英明和夫差的昏庸無(wú)道，便把端午節(jié)作為紀(jì)念勾踐的節(jié)日。賽龍舟01賽龍舟是端午節(jié)最為重要的習(xí)俗之一。每年端午節(jié)期間，人們會(huì)自發(fā)組織龍舟比賽，歡慶節(jié)日。龍舟比賽不僅是一種體育競(jìng)技活動(dòng)，更是一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向前的精神象征。掛艾草、菖蒲02在端午節(jié)期間，人們會(huì)在家門口懸掛艾草和菖蒲，以驅(qū)趕蚊蟲和病菌。艾草和菖蒲散發(fā)出的香氣還有助于提神醒腦、增強(qiáng)免疫力。吃粽子03吃粽子是端午節(jié)最為經(jīng)典的習(xí)俗之一。人們會(huì)在端午節(jié)期間制作各種口味的粽子，如糯米飯、肉粽、豆沙粽等，品嘗美食的同時(shí)也傳承了傳統(tǒng)文化。端午節(jié)的習(xí)俗傳承文化端午節(jié)作為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵。通過(guò)傳承端午節(jié)的習(xí)俗和故事，我們能夠更好地了解和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。弘揚(yáng)民族精神端午節(jié)期間賽龍舟、掛艾草、菖蒲等習(xí)俗體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向前的民族精神。這些傳統(tǒng)習(xí)俗不僅有助于凝聚民族力量、增強(qiáng)民族自豪感，還能夠激勵(lì)人們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極進(jìn)取、奮發(fā)向上。端午節(jié)的意義02端午節(jié)與幼兒園活動(dòng)布置以端午節(jié)為主題的墻面，展示端午節(jié)的起源、習(xí)俗和傳說(shuō)。端午節(jié)主題墻端午習(xí)俗體驗(yàn)端午詩(shī)詞朗誦組織幼兒參與包粽子、賽龍舟等端午習(xí)俗的模擬體驗(yàn)活動(dòng)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。選取經(jīng)典的端午詩(shī)詞，組織幼兒進(jìn)行朗誦，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。030201端午節(jié)主題活動(dòng)指導(dǎo)幼兒用紙、粘土等材料制作粽子，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。制作粽子教幼兒用線編織五彩繩，寓意驅(qū)邪避兇，祈求安康。編制五彩繩提供畫紙和顏料，讓幼兒畫出自己心目中的龍舟，培養(yǎng)繪畫興趣。畫龍舟端午節(jié)手工制作

端午節(jié)故事分享端午起源故事講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節(jié)的起源和屈原的愛國(guó)情懷。端午習(xí)俗傳說(shuō)分享與端午節(jié)習(xí)俗相關(guān)的傳說(shuō)故事，如“白蛇傳”等，激發(fā)幼兒想象力。端午兒童故事選擇適合幼兒的端午節(jié)主題故事，如關(guān)于粽子、龍舟的童話故事，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。03端午節(jié)與幼兒成長(zhǎng)向幼兒介紹端午節(jié)的起源和歷史，讓他們了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信心。端午節(jié)起源通過(guò)講解和示范，讓幼兒了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如包粽子、賽龍舟等，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。端午習(xí)俗培養(yǎng)幼兒的傳統(tǒng)文化意識(shí)在老師的指導(dǎo)下，讓幼兒學(xué)習(xí)包粽子的技巧，鍛煉他們的動(dòng)手能力和精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)性。利用端午節(jié)相關(guān)的素材，指導(dǎo)幼兒制作手工藝品，如編制五彩繩、繪制粽子圖案等，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力手工藝品制作制作粽子集體包粽子組織幼兒一起包粽子，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)溝通、分工和協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。龍舟比賽模擬通過(guò)模擬龍舟比賽，讓幼兒體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、互助的品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神04端午節(jié)與家園共育家長(zhǎng)分享端午節(jié)故事邀請(qǐng)家長(zhǎng)在班級(jí)里分享端午節(jié)相關(guān)的故事或傳統(tǒng)習(xí)俗，增進(jìn)孩子對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)和了解。家長(zhǎng)參與布置端午節(jié)環(huán)境家長(zhǎng)可以協(xié)助幼兒園布置端午節(jié)主題的環(huán)境，如懸掛艾葉、菖蒲等，營(yíng)造節(jié)日氛圍。家長(zhǎng)參與包粽子家長(zhǎng)可以參與幼兒園的包粽子活動(dòng)，與孩子一起學(xué)習(xí)包粽子的技巧，增加親子互動(dòng)。家長(zhǎng)參與端午節(jié)活動(dòng)通過(guò)家園共育活動(dòng)，增加家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)和溝通，有助于增進(jìn)親子關(guān)系。促進(jìn)親子關(guān)系家園共育有助于增強(qiáng)幼兒園與家庭之間的合作關(guān)系，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。增強(qiáng)家園合作通過(guò)家園共育，家長(zhǎng)可以更好地理解幼兒園的教育理念和方法，從而更好地配合幼兒園的教育工作，提高教育效果。提高教育效果家園共育的意義03制作端午節(jié)主題手抄報(bào)組織孩子和家長(zhǎng)一起制作端午節(jié)主題的手抄報(bào)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。01組織親子龍舟比賽幼兒園可以組織親子龍舟比賽，讓家長(zhǎng)和孩子一起體驗(yàn)端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。02開展端午文化講座邀請(qǐng)專家或教師開展端午文化講座，向家長(zhǎng)和孩子介紹端午節(jié)的起源、習(xí)俗和意義。端午節(jié)家園共育活動(dòng)建議05端午節(jié)安全教育火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)端午節(jié)期間，焚燒紙錢、香燭等物品，容易引發(fā)火災(zāi)事故。食品衛(wèi)生端午節(jié)常吃的粽子、咸蛋等食品，如果保存不當(dāng)或過(guò)期，容易引發(fā)食物中毒。交通安全隱患節(jié)日期間出行人數(shù)增多，道路交通壓力增大，易發(fā)生交通事故。端午節(jié)期間的安全隱患通過(guò)安全教育，讓幼兒了解安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。提高幼兒安全意識(shí)提前進(jìn)行安全教育，可以預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生。預(yù)防安全事故讓幼兒意識(shí)到自己的安全是大家的責(zé)任，培養(yǎng)其責(zé)任感。培養(yǎng)幼兒責(zé)任感安全教育的重要性安全教育的方法和內(nèi)容通過(guò)講解和示范，讓幼