海南省2022-2023學年高一上學期期末學業(yè)水平診斷(一)語文試題

第8頁/共8頁海南省2022—2023學年高一年級學業(yè)水平診斷（一）語文一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：宗法制度實質(zhì)上是父權(quán)制家庭的放大。不同層次的“大宗”是不同層次的家長，低層次從屬于高層次，最后從屬于最高層次的大家長，即周王。通過這樣一個層級網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)將所有人都整合進來，用血緣關(guān)系將人們聯(lián)結(jié)為一個整體，“懼其散而無統(tǒng)”。從血緣關(guān)系的角度看，所有人都是親戚，是周這個大家族的一員，統(tǒng)屬于周王這個大家長的管轄。通過血緣關(guān)系將人聯(lián)結(jié)為整體是氏族公社制遺留下來的傳統(tǒng)。馬克思認為：“我們越往前追溯歷史，個人，也是進行生產(chǎn)的個人，就越表現(xiàn)為不獨立，從屬于一個較大的整體；最初還十分自然地在家庭和擴大成為氏族的家庭中；后來在由氏族間的沖突和融合而產(chǎn)生的各種形式的公社中?！敝鼙Ａ袅耸献骞缰频膫鹘y(tǒng)，因而運用傳統(tǒng)資源解決“散而無統(tǒng)”的問題，由此也奠定了大一統(tǒng)國家的基礎。（摘編自徐勇、楊海龍《歷史政治學視角下的血緣道德王國——以周王朝的政治理想與悖論為例》）材料二：生育是社會持續(xù)所必需的，任何社會都一樣，所不同的是有些社會用生育所發(fā)生的社會關(guān)系來規(guī)定各人的社會地位，有些社會卻并不如此。前者是血緣的。大體上說來，血緣社會是穩(wěn)定的，缺乏變動；變動得大的社會，也就不易成為血緣社會。社會的穩(wěn)定是指它結(jié)構(gòu)的靜止，填入結(jié)構(gòu)中各個地位的個人是不能靜止的，他們受著生命的限制，不能永久停留在那里，他們是要死的。血緣社會就是想用生物上的新陳代謝作用，生育，去維持社會結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定。父死子繼：農(nóng)人之子恒為農(nóng)，商人之子恒為商——那是職業(yè)的血緣繼替；貴人之子依舊貴——那是身份的血緣繼替；富人之子依舊富——那是財富的血緣繼替。到現(xiàn)在固然很少社會能完全拋棄血緣繼替，那是以親屬來擔負生育的時代不易做到的。但是社會結(jié)構(gòu)如果發(fā)生變動，完全依血緣去繼替也屬不可能。生育沒有社會化之前，血緣作用的強弱似乎是以社會變遷的速率來決定。（摘編自費孝通《鄉(xiāng)土中國》）材料三：從更宏觀的層面來講，中國的人口治理格局呈現(xiàn)為“國家—家庭—社會”相均衡的三元結(jié)構(gòu)，而不同于西方以“國家—社會”（或“政府—市場”）為主的二分模式。國家與社會的分野是西方經(jīng)濟制度和宗教背景下的理論構(gòu)建，其底層邏輯源于個人主義，只有讓“一切血緣的、半血緣的、倫理的、半倫理的、宗法的、半宗法的關(guān)系徹底解體”，才能產(chǎn)生“原子式的個人”以形成西方文明意義上“外在于人”的社會。西方文明在近代的勃興起自個人主義，其內(nèi)在困境乃至治理障礙也囿于此——人類的生存樣態(tài)遠不只是個體性的。而以解構(gòu)家庭為特征的個人主義在中國歷史上從未顯現(xiàn)，中華文化基因?qū)ι罟餐w和生命共同體有著天然關(guān)切而強調(diào)聯(lián)結(jié)性。中國自古便有“集人成家，集家成國”的說法，其傳統(tǒng)“家國同構(gòu)”模式便是在“身家一體”的基礎上強調(diào)國家治理與家庭自治的關(guān)聯(lián)，以及家庭在國家治理機理和社會組織功能上的橋梁性。與西方國家不同，傳統(tǒng)中國數(shù)千年來皆屬農(nóng)耕文明，其核心治理結(jié)構(gòu)只有“國”與“家”兩個主體，在“國”之下和“家”之外并不存在西方文明意義上的“社會”。而即便是面對“家”，中西方理解亦不盡相同。西語中“family”多強調(diào)“核心家庭”（nuclearfamily），而家庭對中國人的意義則不僅在于夫妻及姻緣，更強調(diào)親子與血緣，費孝通20世紀30年代即提出“expandedfamily”（擴大家庭/多代家庭）才能相對貼近中國的“家”。如果說西方體制是“身—群”（個體—社會）強而“家—國”弱，中國則是“國”最強而“家”次強，且“國”與“家”在中國并非相互獨立或并立關(guān)系，而是“家”從屬于“國”，“家”的治理被擬制擴大適用于“國”，人們對“家”的感情也同理被衍化投射于“國”，這是中華文明數(shù)千年綿延的文化基石之一。（摘編自胡湛、彭希哲、吳玉韶《積極應對人口老齡化的“中國方案”》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）A.B.C.D.2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A.周王朝保留了氏族公社制通過血緣關(guān)系將人聯(lián)結(jié)為整體的傳統(tǒng)，解決“散而無統(tǒng)”的問題，奠定了大一統(tǒng)國家的基礎。B.馬克思認為，由家庭到氏族的家庭再到各種形式的公社，這個整體不斷擴大，所以會包含每個進行生產(chǎn)的個人。C.近代西方文明的勃興起自個人主義，因此一旦“原子式的個人”成為現(xiàn)實，西方社會就會達到文明的鼎盛階段。D.在“身家一體”的基礎上形成的“家國同構(gòu)”模式，強調(diào)國家治理與家庭自治的關(guān)聯(lián)，在國家與社會之間具有橋梁性。3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（）A.材料一引用馬克思的觀點，論證了血緣關(guān)系在家庭中的聯(lián)結(jié)作用比在公社中大。B.材料二談到“結(jié)構(gòu)的靜止”時從三種血緣繼替的角度進行論證，全面而深入。C.材料三視野開闊，從宏觀層面，分析了中西方國家人口治理格局的異同。D.三則材料雖論述重點各異，但都能從歷史、當下的角度審視血緣對社會的作用。4.中國人常說“一屋不掃，何以掃天下”，請結(jié)合材料三中有關(guān)家國關(guān)系的論述，談談你對這句話的理解。5.請結(jié)合材料簡要概括血緣關(guān)系對于國家、社會的積極作用。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。風度（節(jié)選）鐵凝那年李博十五歲，宋大剛十七。他們同在黑石頭村的第八生產(chǎn)隊，程秀蕊的爹就是隊長。村里為他們安排的房子在程家隔壁。雖然黑石頭村是窮村，這幾個城里來的學生卻沒有特別沮喪，他們白天上工，晚上回來就著柴油燈讀書寫字。年齡最小的李博喜歡打乒乓球，每天不管多累他也要站在院里對著土墻打上一陣。李博讀《資本論》，并渴望讀到《列寧全集》。程秀蕊不明白為什么他會把乒乓球和《資本論》看成生活中那么要緊的事。程秀蕊問李博，你一個人和這土墻沒完沒了地打球可為了個什么呢？她家有時會邀請他們過來吃飯，玉米、紅薯兩樣面混合的素餡蒸餃。逢這時他們會敞開肚子，把自己吃得齜牙咧嘴。爹和娘對城里來的學生們，那實在是好。一天李博從縣城回來，興奮地告訴胡曉南和宋大剛，他能從小姨她們廠拉來一車大糞送給程秀蕊家。李博問胡曉南和宋大剛誰愿意和他一起去拉糞，胡曉南說隊長派他夜里澆地，只能是宋大剛和李博一道進城了。程秀蕊并不知道他們的計劃，她跑來告訴李博一個消息：她們學校新來了一個名叫吳端的男生，會打乒乓球，曾經(jīng)被市少年體校選中，聽說是打遍全縣無敵手。她攛掇李博說，約他來打一場怎么樣？李博非常注意地聽著程秀蕊帶來的消息，然后用一聲“嗯”表示同意約吳端。程秀蕊立刻追問明天行不行。李博稍微遲疑了一下，還是答應了一聲“嗯”。那個下午，李博和宋大剛步行進城，在小姨家吃過晚飯就推上糞桶和平板車，到廠里的幾間廁所去淘糞。據(jù)宋大剛講述，巨大的木制糞桶一個人都摟不住，折騰了一兩個鐘頭，大糞總算把糞桶填滿。他們推著碩大的糞桶上路，天已黑透，路又不平，桶里的屎尿被顛簸著不斷濺出來。這使得他們不能再走土路，得繞著縣城平坦的柏油路回村。一路上，他們輪換著推車，宋大剛有點火不打一處來，一路抱怨著天黑、路遠、糞臭、賣苦力的日子沒有盡頭。說到激憤處，干脆躺在地上哭鬧起來。李博蹲在他身邊又勸又哄，用細瘦的胳膊拼著全身的力氣抱宋大剛起來，讓宋大剛空手跟著走，然后他一人把糞推回了黑石頭村。接著，他們又連夜返回縣城送還糞桶和平板車。當他們再一次從縣城回到村里時，太陽已經(jīng)很高。程秀蕊站在家門口，在光天化日之下聞著墻根那堆新糞嗆人的氣味，看著由遠而近的李博和宋大剛。她已經(jīng)從胡曉南那兒知道了這一夜的“糞”事。他們腳步趔趄，灰頭土臉，形容憔悴，神情卻亢奮。宋大剛只對程秀蕊說了一句話：糞來了，我可得去睡了。程秀蕊對李博說，你呢？要不咱們改一天吧。李博告訴她，不用改，下午行。在那個五月的下午，李博在黑石頭村小學的破院子里和鎮(zhèn)中學的乒乓球高手吳端如約會面。據(jù)說吳端還是身穿西式短褲小方格襯衫，白球鞋還是一塵不染，球拍是名牌“紅雙喜”的。李博的球拍是低一級“流星”的，邊緣的破損處粘著星星點點的橡皮膏，他的衣裳，還濺著一些大糞的斑點。但這并不妨礙他和吳端在開賽前和比賽后還互相握手——據(jù)說。所以用“據(jù)說”，是因為這場比賽的策劃人程秀蕊沒能來看比賽。那天她的娘突發(fā)闌尾炎，程秀蕊和爹一塊兒送她去了鎮(zhèn)醫(yī)院。守候了娘一夜的程秀蕊滿心惦記的都是李博的輸贏。她一回村就迫不及待地向胡曉南和宋大剛打聽昨天的比賽。誰贏了？他們不知道，因為沒有去觀戰(zhàn)。她又去向村里的大人和孩子打聽。誰贏了？村人并不了解乒乓球，他們甚至看不懂輸和贏，因此他們的回答無法讓程秀蕊滿意。況且，他們的注意力在另外的地方，他們怎么也不明白為什么賽個球還非得握握手不可，兩個半大的孩子家。誰贏了？程秀蕊又急切地想要去問李博。她聽說李博正在地里澆麥子，就直奔八隊的麥地。遠遠地她就看見他正彎著腰改畦口。哎——，李——博！她鉚足了勁兒沖他喊：誰——贏——啦？麥子正在灌漿，程秀蕊的喊聲在飽滿而又廣闊的麥田里頑強地、不間斷地泛著回音。當李博直起腰就站在程秀蕊對面時，她卻又謹慎地像怕嚇著他似的小聲問道：誰贏啦？他沖她無聲地笑笑，她說不清那笑是靦腆還是自豪，是喜悅還是遺憾……接著，他把頭微微一偏，望著遠方低聲感嘆道：“那個吳端，嗯，真棒?！彼纳袂檎鎿炊帚皭?，或者還有一種清淡的思念。程秀蕊永遠記住了五月的麥子地里李博的那個瞬間。陽光之下有一個詞在她心里突然就涌現(xiàn)了：風度。是了，那就是風度。在這樣的風度面前，一時間問和答似都已經(jīng)顯得多余。那時她站在五月的麥子地里，仿佛被定住似的不能動彈，世界也在那一瞬間變得安詳靜謐，潔白純真。李博的那聲感嘆，到底還是有那么一點不甘心?；氐綄W校她還是忍不住向“真棒”的吳端問了那天的輸贏。吳端一臉敬意的坦率回答印證了程秀蕊的猜想，吳端的回答也讓她生出一種沖動，那是想要贊美他們的沖動，在她心中，從此就有了兩個真正不凡的少年。（有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.宋大剛在路上哭鬧的原因之一是運糞引發(fā)的對目前生活境遇的不滿，也是對生活的一種反抗。B.村人不了解乒乓球、不明白他們?yōu)楹挝帐旨俺绦闳锛庇谥辣荣愝斱A，都反映出城鄉(xiāng)文化的差異。C.畫線句中，“他的神情真摯”是指李博贊美對手出于真誠，“惆悵”指他再也見不到吳端的遺憾。D.“仿佛被定住似的不能動彈”這一句話，反映的是程秀蕊突然悟出“風度”之后，內(nèi)心受到震撼。7.下列對本文藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.為突出李博的“風度”，文章既通過神態(tài)等描寫進行刻畫，也通過程秀蕊、吳端的視角來進行描寫。B.文章詳略有致，重點突出，詳寫了李博連夜去城里拉糞的過程，以及李博、吳端兩人比賽的經(jīng)過和村人觀看球賽的場景。C.文章中“程秀蕊不明白”“程秀蕊看著”“程秀蕊永遠記住了”等語句，說明文章主要以她的視角觀察、思考、傾聽。D.文章語言耐人尋味，如“喊聲??頑強地、不間斷地泛著回音”，通過描繪喊聲特點，傳達出人物強烈的好奇。8.“拉糞”一事表明李博具有怎樣的形象特點？請簡要分析。9.作者為什么不明確地交代比賽的輸贏？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文言文，完成下面小題。韓愈，字退之。三歲而孤，隨伯兄會貶官嶺表，會卒，嫂鄭鞠之。愈自知讀書，日記數(shù)千百言，比長，盡能通《六經(jīng)》。擢進士第。會董晉為宣武節(jié)度使，表署觀察推官。愈操行堅正，鯁言無所忌。上疏極論宮市，德宗怒，貶陽山令。華陰令柳澗有罪前刺史劾奏之未報而刺史罷后刺史惡之按其獄貶澗房州司馬愈過華，以為刺史陰相黨，上疏治之①。既御史覆問，得澗贓，再貶封溪尉。愈坐是復為博士。初，憲宗將平蔡，命御史中丞裴度使諸軍按視。及還，且言賊可滅，與宰相議不合。愈亦奏言：“百姓習戰(zhàn)斗，知賊深淺，若募以內(nèi)軍，教不三月，一切可用?！眻?zhí)政不喜。鎮(zhèn)州亂，殺田弘正而立王廷湊，詔愈宣撫。既行，眾皆危之。穆宗亦悔，詔愈度事從宜，無必入。愈既至，集軍民，諭以逆順，辭情切至，廷湊畏重之。轉(zhuǎn)吏部侍郎。時宰相李逢吉惡李紳，欲逐之，遂以愈為京兆尹，兼御史大夫，特詔不臺參，而除紳御史中丞②。紳果劾奏愈，愈以詔自解。其后文刺紛然，宰相以臺、府不協(xié)，遂罷愈為兵部侍郎，而出紳江西觀察使。愈性明銳，不詭隨。與人交，終始不少變。而頗能誘厲后進，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。嫂鄭喪，為服期以報。愈卓然樹立，成一家言。其《原道》《師說》等數(shù)十篇，皆奧衍閎深，不襲蹈前人者。長慶四年卒，年五十七，贈禮部尚書，謚曰文。（節(jié)選自《新唐書·韓愈傳》，有刪改）【注】①韓愈曾與柳澗有舊交，欲為其翻案。②臺參，指京兆尹在上任之初，應該到御史臺參見御史中丞。然此時韓愈同時擔任著御史大夫，是御史臺的名義長官，不可能參見御史中丞。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.華陰令柳澗有罪/前刺史劾/奏之/未報而刺史罷/后刺史惡之/按其獄/貶澗房州司馬/B華陰令柳澗有罪/前刺史劾/奏之/未報而刺史罷后/刺史惡之/按其獄/貶澗房州司馬/C.華陰令柳澗有罪/前刺史劾奏之/未報而刺史罷后/刺史惡之/按其獄/貶澗房州司馬/D.華陰令柳澗有罪/前刺史劾奏之/未報而刺史罷/后刺史惡之/按其獄/貶澗房州司馬/11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.六經(jīng)，指經(jīng)過孔子整理傳授的六部先秦古籍《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》。B.執(zhí)政，指的是掌管國家大事，或掌管國家大事之人。文中應指后者，即前文提到的宰相。C.“既行，眾皆危之”中的“行”與“余嘉其能行古道”（《師說》）中的“行”含義相同。D.謚，帝王、貴族、大臣等死后，依其生前事跡所給予的或褒或貶的稱號。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.韓愈極力談論宮市問題觸怒皇帝被貶；路過華州，認為刺史暗相勾結(jié)針對柳澗，上疏請求審理案件，并因此升任了博士。B.憲宗打算平定蔡州，裴度出使各軍視察后，認為賊人可以消滅，韓愈也上奏建議招募訓練百姓充實軍隊，二人均與宰相意見相左。C.鎮(zhèn)州動亂，皇上下詔韓愈前往招撫，后又叮囑韓愈不一定非要進入城中，韓愈到后召集軍民，慷慨陳詞，曉之以理，贏得王廷湊的敬畏。D.李逢吉憎恨李紳，于是任用韓愈為京兆尹兼御史大夫，特下詔韓愈不用臺參，這引發(fā)了李紳的彈劾，然后李逢吉尋找機會將二人都調(diào)任。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）三歲而孤，隨伯兄會貶官嶺表，會卒，嫂鄭鞠之。（2）既御史覆問，得澗贓，再貶封溪尉。14.韓愈在文學方面有怎樣的成就？請結(jié)合文章具體回答。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詞，完成下面小題。虞美人李煜春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。相見歡朱敦儒①金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地，大江流。中原亂，簪纓②散，幾時收？試倩③悲風吹淚，過揚州?！咀ⅰ竣俟?127年金兵南下攻占汴京，宋徽、欽二帝被俘，朱敦儒南逃金陵，這首詞就是他客居金陵登上金陵城西門城樓所作。②簪纓：指官僚貴族的冠飾，這里代指他們本人。③倩：請。15.下列對這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.李詞上闋中“又”字表明觸景生情夜不能寐的情景多次出現(xiàn)，內(nèi)心苦痛更難忍受。B.朱詞上闋詞人登上城樓，遠眺蕭條秋景，眼前深秋暮景讓他聯(lián)想到國家的命運。C.兩首詞在寫景上都帶有主觀色彩，正如王國維所說“以我觀物，故物皆著我之色彩”。D.兩首詞均使用了比喻的修辭手法，用語凝練生動，情感抒發(fā)強烈而充沛。16.兩首詞都有濃厚的亡國之痛，但具體抒發(fā)的情感卻各有不同，請分析它們的不同之處。（三）名篇名句默寫（6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《勸學》中，荀子從見、聞等方面講述生活中善于“借力”的例子，然后得出的結(jié)論性句子是“____________，____________”。（2）杜甫《登高》中“____________，____________”兩句，從空間和時間兩方面交代了詩人悲慘的人生際遇和人生處境。（3）蘇軾《赤壁賦》中“____________，____________”兩句寫了蘇軾與友人乘舟舉杯共飲的場景。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。（A）多數(shù)人覺得一種事物美，是因為它能導致甜美的聯(lián)想。人們對于顏色______①______，有人偏好紅色，有人偏好青色，有人偏好白色。據(jù)一派心理學家說，這都是由于聯(lián)想作用。例如紅是火的顏色，所以看到紅色可以使人覺得溫暖；青是田園草木的顏色，所以看到青色可以使人想到鄉(xiāng)村生活的安閑。許多小孩子和鄉(xiāng)下人看畫，都只是歡喜它______②______的顏色。有些人看畫，歡喜它里面的故事，鄉(xiāng)下人歡喜把孟姜女、薛仁貴、桃園三結(jié)義的圖糊在壁上做裝飾，（B）并不是因為那些木板雕刻的圖好看，而是因為它們與有趣的許多故事相關(guān)。這種脾氣并不只是鄉(xiāng)下人才有。我每次陪朋友們到畫館里去看畫，見到他們所特別注意的第一是幾張有聲名的畫，第二是有歷史性的作品如耶穌臨刑圖、拿破侖結(jié)婚圖之類，像倫勃朗所畫的老太公、老太婆，和后期印象派的山水風景之類的作品，他們卻______③______。此外又有些人看畫，偏重它所含的道德教訓。記得詹姆斯在他的某一部書里說過，有一次見過一位老修道婦，站在一幅耶穌臨刑圖面前合掌仰視，悠然神往。旁邊人問她那幅畫何如，她回答說：“美極了，你看上帝是多么仁慈，讓自己的兒子去犧牲，來贖人類的罪孽！”18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中畫橫線的兩個句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在水的滋潤下，小白菜疊綠鋪翠，如茵似毯。但青蟲會來