2023年初一下冊地理中東教學(xué)反思

2023年初一下冊地理中東教學(xué)反思初一下冊地理中東教學(xué)反思1

一、勝利之處

1、通過老師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)到，教學(xué)重點和難點突出，學(xué)生較為主動，課堂氣氛比較活躍。

2、整堂課結(jié)構(gòu)比較清晰，分成三大結(jié)構(gòu)：位置——地形——氣候，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候有條理，思路清楚，最終再通過板書總結(jié)，鞏固學(xué)問，提高教學(xué)效果。

3、大量運用各種地圖，通過先讓學(xué)生自己在地圖上找出相關(guān)信息，然后老師在多媒體上顯示，剛好訂正學(xué)生，并在此過程中適時提示相應(yīng)讀圖方法，使學(xué)生剛好訂正錯誤。

4、在分析“印度水旱災(zāi)難頻繁”時，運用兩幅圖對比，使學(xué)生從感性相識上體會印度雨季和旱季；運用視頻和摘抄新聞的方式，一方面使學(xué)生從感性相識上直觀感受印度水旱災(zāi)難給人們帶來的影響，另一方面自然的引出印度水旱災(zāi)難頻發(fā)主要是受到西南季風(fēng)的.影響，使學(xué)生能夠很清楚的區(qū)分印度雨、旱季的形成緣由和印度水旱災(zāi)難頻發(fā)的緣由。

二、不足之處

1、在運用“印度的地形”圖分析印度的地形特點時，沒有通過讀地形圖的基本方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。在多媒體上展示三大地形區(qū)時，用圈勾出的形式不夠精確。

2、在介紹印度現(xiàn)有的水利工程時，就只讓學(xué)生讀課本了解，過于單調(diào)，沒能很好的與我國進(jìn)行聯(lián)系和對比。

三、反思

1、如何在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和老師的引導(dǎo)作用？什么時候該放手讓學(xué)生自己思索，培育__思索學(xué)習(xí)的實力并歡樂的學(xué)習(xí)？什么時候須要老師先引導(dǎo)再教？

2、探究在地理教學(xué)中究竟該如何做活動來提起學(xué)生愛好。

3、在教學(xué)中應(yīng)多聯(lián)系實際，并且是學(xué)生感愛好的，并且看得見、摸得著，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和主動的學(xué)習(xí)。

初一下冊地理中東教學(xué)反思2

本節(jié)課第一課時主要有兩個學(xué)問點：一是中東的位置及其重要性；二是中東的石油資源，詳細(xì)包括：石油在世界上的地位、分布和輸出路途。針對上述學(xué)問點，我設(shè)計并講解了這節(jié)課，現(xiàn)將這節(jié)課的反思總結(jié)如下：

一、這節(jié)課的勝利之處有：

1、新學(xué)問都是從地圖中獲得的，使地圖在本節(jié)課中得到淋漓盡致的運用，突出了地理學(xué)科的'特點。培育了學(xué)生的讀圖分析實力。

2、本節(jié)課的學(xué)問點都是以“問題”的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來主動獲得學(xué)問，培育了學(xué)生的合作意識和主動獲得新知的實力。

二、這節(jié)課的不足之處：

1.沒有充分地調(diào)動學(xué)生的主動性，課堂氣氛不熱情，今后要加強師生之間感情的培育與溝通，要多從學(xué)生感愛好的話題入手，培育他們學(xué)習(xí)地理的主動性和主動性，因為只有親其師，才能信其道。

2.課堂時間安排不合理，導(dǎo)致了重點學(xué)問不突出，這與我調(diào)控課堂的實力有肯定關(guān)系。今后，我要實行多種教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，科學(xué)的安排45分鐘，使得學(xué)問主次分明，以提高課堂效率。

針對本節(jié)課的勝利之處和不足之處，今后在教學(xué)中，我會把勝利的地方接著發(fā)揚，不足之處改正過來，讓今后的課堂更加完備無憾。

初一下冊地理中東教學(xué)反思3

在教授中東一節(jié)的居民與經(jīng)濟時，我采納了如下的教學(xué)設(shè)計：

1．用多媒體或?qū)嵨锿队皟x展示一組阿拉伯人的生活圖片，引導(dǎo)學(xué)生視察思索探討后依次回答下列問題：

（1）你知道圖片中人物的人種、民族、宗教信仰、語言嗎？

（2）阿拉伯人主要生活在什么地區(qū)？其服飾與所在地區(qū)的環(huán)境有何關(guān)系？

（3）試將下列短語連結(jié)成一段話，比一比誰說的流暢合理：西亞和北非、白種人、阿拉伯人、阿拉伯語、伊斯教、阿拉伯國家、阿拉伯世界。

2．用錄音機放一段有關(guān)近期中東地區(qū)局勢的。新聞報道，提出問題，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系所學(xué)學(xué)問思索探討下列問題：

（1）你知道西亞、北非地區(qū)成為當(dāng)前社會的熱點、備受世人關(guān)注的緣由嗎？

（2）西亞、北非的石油主要分布地區(qū)在哪里？主要石油產(chǎn)國有哪些？

（3）你知道西亞、北非的石油主要輸往哪些地區(qū)嗎？

此教學(xué)設(shè)計很好地體現(xiàn)了課標(biāo)中規(guī)定的地理課程理念。首先是地理學(xué)習(xí)方式的`轉(zhuǎn)變。此設(shè)計的特點是重重設(shè)問，一問剛平，一問又起。學(xué)生就在這重重問題中進(jìn)入探究式學(xué)習(xí)。這種教學(xué)設(shè)計一改過去“老師講，學(xué)生聽”的方式，變學(xué)生消極的聽講為主動的探究。其次是把地理問題與國際熱點問題相結(jié)合。中東問題是國際熱點問題，將其引入課堂，并引導(dǎo)學(xué)生從地理上尋其根源，這既是一道難題，又一道能引發(fā)學(xué)生愛好的開放式題目。引導(dǎo)學(xué)生從各個可能的角度對其進(jìn)