2023年第一學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié)（通用5篇）

2023年第一學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié)（通用5篇）第一學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié)1

七年級語文備課組共有老師8人，年齡皆在35周歲以下，其中，有新老師4人。老師隊(duì)伍正朝著年輕化、學(xué)問化邁進(jìn)。社會(huì)對老師的要求越來越高，在職的每位老師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力，正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下，全組每位老師努力鉆研教材教法，主動(dòng)運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體等手段協(xié)助教學(xué)，力爭做新時(shí)代的“科研型”老師。

一、不斷更新教化觀念及肅穆教研時(shí)間。

新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培育學(xué)生的道德情操，有助于培育學(xué)生愛國主義精神和增加學(xué)生的人生感悟，有助于培育學(xué)生酷愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)。因此，在施教過程中著重留意滲透文化的觀念、審美的觀念、特性的觀念、時(shí)代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會(huì)到教材是學(xué)問和修養(yǎng)的引發(fā)點(diǎn)，教授新教材不能死板，要激活思維。

假如將教研活動(dòng)切實(shí)地開展起來，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開好會(huì)的關(guān)鍵。備課組長每次的活動(dòng)時(shí)間提前通知老師，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會(huì)，決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中消逝。

二、留意培育學(xué)生養(yǎng)成視察、積累、思索和多寫多改的習(xí)慣。

新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多視察多思索多動(dòng)手，采納命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學(xué)生學(xué)習(xí)愛好日增。

加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培育，實(shí)施每日練字安排，堅(jiān)持較好，學(xué)校大廳展覽一次，題為“七年級書法競賽作品展”。學(xué)生文面質(zhì)量有較大提高。

盡最大可能給學(xué)生供應(yīng)閱讀機(jī)會(huì)，班內(nèi)集有小型書庫互補(bǔ)（學(xué)生自帶課外讀物，互通有無。）

各班都辦有手抄報(bào)等，許多班級手抄報(bào)在教室內(nèi)展評過。備課組老師主動(dòng)選送作品參與各種征文競賽。又自愿訂購報(bào)刊雜志多份，不斷擴(kuò)高校生視野。

這學(xué)期我們實(shí)行了不同規(guī)模的作文大賽兩次，一次是漳州市“我最寵愛的老師”征文，一次全年級都參與的作文大賽，并在大廳展出。我們還主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生參與了各項(xiàng)全國性作文大賽，如“為學(xué)杯全國作文大賽”、第十屆世界華人學(xué)生作文大賽、全國奧林匹克作文大賽等。

三、注意培育青年老師，在短時(shí)間內(nèi)出成果。

我們的老師隊(duì)伍也將越來越趨于年輕化，備課組采納多種方法讓年輕老師盡快地成長起來：

1、創(chuàng)建良好的教研氛圍。

2、激勵(lì)青年老師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

3、老老師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的閱歷要毫不保留地傳授給我們。

通過以上舉措，教研組已經(jīng)有年輕老師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列的公開課均獲得了眾多老師的好評。

四、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，創(chuàng)建性地開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，努力形成教學(xué)特性。

課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，熬煉學(xué)生的表達(dá)實(shí)力。課本劇的排演，增加了學(xué)生的參加意識。生動(dòng)活潑的口語交際課，培育了學(xué)生的口才和應(yīng)變實(shí)力。加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通，增加了語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，開發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源。

五、加強(qiáng)說課、評課的質(zhì)量。

1、說課

以往我們忽視了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽視了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏勸服力。今年我們致力于變更舊面貌，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不須要全面說課，只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

2、評課

教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還激勵(lì)每位老師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

六、老師們親密協(xié)作，不斷探究教學(xué)新思路。

本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實(shí)，我們規(guī)定每周一下午為集體備課時(shí)間，共商教材教法，材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一；互幫互學(xué)，備課組說科、聽課、評課逾20次；備課組老師實(shí)行公開課時(shí)主動(dòng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，錄音機(jī)、等運(yùn)用嫻熟；本學(xué)期全組老師都至少開授一次全校公開課，組內(nèi)相互聽課已成慣例。

備課組每位老師教學(xué)看法嚴(yán)謹(jǐn)，工作盡職，作業(yè)批改剛好，輔導(dǎo)仔細(xì)，面對這一屆行為實(shí)力和接受實(shí)力均不高的的特別群體，我們初一語文組的同行們真是不遺余力了。

當(dāng)然，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫教案，如何評價(jià)學(xué)生，如何處理教材，如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，好像都是語文老師的事。教學(xué)實(shí)踐了一學(xué)期，我們倍感肩上的任務(wù)之重，壓力之大。語文是一門開放性很強(qiáng)的學(xué)科，它涉及的.學(xué)問面非常廣泛。所以，語文老師必需樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷地提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)教化改革的須要。

下學(xué)期語文備課組工作的初步構(gòu)思：作業(yè)引領(lǐng)語文教學(xué)改革，課堂呈現(xiàn)人文朝氣，使語文的工具性和人文性達(dá)到審美、和諧的有機(jī)統(tǒng)一。

第一學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié)2

我們組是個(gè)充溢活力、朝氣蓬勃、奮勉向上的集體?；仡欉@半個(gè)學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了成果，也有少許的缺憾。

下面我們將從以下三個(gè)方面來回顧這個(gè)學(xué)期的工作，以期對今后的工作能有所助益：

一、抓好常規(guī)；分工到位。

學(xué)期伊始，我們組便正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系，使得教學(xué)支配得以井然有序的正常進(jìn)行。

1、本學(xué)期教學(xué)整體支配：提前一周備課，且由李彩萍特地負(fù)責(zé)作文的教案與課件。

2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。每周三下午1、2節(jié)課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。每次備課，都有一個(gè)主備人，擔(dān)當(dāng)一整個(gè)單元的主備任務(wù)，有時(shí)，我們也會(huì)就某一個(gè)課題做專題探討，備課時(shí)其他老師探討補(bǔ)充修改完善。同時(shí)，我們還主動(dòng)參與區(qū)級教研活動(dòng)，為新課改的實(shí)施廣泛積累閱歷。

3、我們接著加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研討，持續(xù)了聽課、議課的制度，人人都要擔(dān)當(dāng)校級的公開課。

4、教輔資料運(yùn)用較好，我們嚴(yán)格檢查學(xué)生的書面作業(yè)：《新學(xué)案》、聽寫默寫、作文、積累。同時(shí)，全面開展了“BFB”的活動(dòng)。

（1）利用自修時(shí)間，剛好批改反饋。

（2）作文：隔周一次，當(dāng)堂完成，寫前作系統(tǒng)指導(dǎo)，寫后剛好批改，講評。并且建立了評獎(jiǎng)制度，每次的好作文都印發(fā)出來共同觀賞。

（3）利用早讀，完成口頭作業(yè)：讀課文、背誦等。

（4）每一單元教完之后，全年級統(tǒng)一進(jìn)行單元考試。

（5）抓住各種機(jī)會(huì)投稿參賽，本學(xué)期共組織了兩次作文競賽，組織學(xué)生參與新世紀(jì)杯作文大賽，年級里共有11人獲獎(jiǎng)。

二、精研教材，抓住重點(diǎn)，資源共享，教學(xué)取得了肯定的成效。

1、首先我們確定了新課改語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：

我們在教學(xué)中始終堅(jiān)持閱讀與表達(dá)的核心地位。語文實(shí)力有兩個(gè)最重要的方面：閱讀與寫作。在閱讀中我們強(qiáng)調(diào)教給方法，作文由專人負(fù)責(zé)，序列訓(xùn)練，同時(shí)，主動(dòng)為學(xué)生作品發(fā)表找尋途徑。

2、其次我們強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累，厚積才能薄發(fā)。所謂“巧婦難為無米之炊”，只有學(xué)生積累了較多的素材，作文才有不斷地有源頭活水。

3、再次，我們接著將語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為組織教學(xué)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生記筆記的方法。

4、資源共享，“BFB”的試卷，各班出現(xiàn)的好作文，我們都會(huì)共同共享。

5、在全年級開展了“我閱讀我歡樂”讀后感小報(bào)競賽，全部同學(xué)都踴躍參與，并布置了展板，收到良好的效果。

6、我們不懈努力，想了種種方法，期中考試取得了較大的進(jìn)步。

三、克服困難，挺身而上；團(tuán)結(jié)互助，輕松和諧

上個(gè)學(xué)期，盡管我們也做了種種努力，但成果并不志向，面對種種壓力種種困難，我們備課組全部成員團(tuán)結(jié)一樣、互幫互助。我們的集體備課，有對教情肅穆仔細(xì)的探討，有對學(xué)情的深化細(xì)致的探討，有對教學(xué)進(jìn)度的把握，有對考試成果的反思。

我們備課組，更有著良好的人際關(guān)系，創(chuàng)建了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍；而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦，也曾有過不順心的時(shí)候，可只要在備課組的集體中，我們都會(huì)充溢了熱忱與力氣。就讓我們帶著這種熱忱與力氣步入新的階段吧。對于將來的工作，我們準(zhǔn)備持續(xù)上面的好的、有效的做法，同時(shí)也探究一些更有針對性、更有實(shí)效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。

第一學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié)3

本學(xué)期，我們組老師根據(jù)學(xué)期初制訂的安排，有序推動(dòng)，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下。

首先，本組老師主動(dòng)參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)，組內(nèi)老師加強(qiáng)了集體備課、聽課，相互溝通閱歷得失，取長補(bǔ)短，使得整個(gè)年級的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。本學(xué)期人均參加聽課近10次。在平常的教學(xué)中，充分利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)集體備課。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際狀況，盡量完善備課這一環(huán)，使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確。為了保證教學(xué)的有效，平常加強(qiáng)相互聽課，改進(jìn)教學(xué)。通過聽課、評課，不斷提高教學(xué)效率。

其次，加強(qiáng)反饋，探討對策。

每次考試或練習(xí)過后，特殊是考試后，都能作好仔細(xì)的分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學(xué)生之間的差距，還分析同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)間段的差距，發(fā)覺問題，剛好記錄，并且剛好反饋給學(xué)生，對癥下藥，制訂對策。

第三，精選練習(xí)，力求高效。

本學(xué)期，學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊“伴你成長”同步練習(xí)，與課文相配套，注意課內(nèi)的東西，我們就把它作為上課前后的預(yù)習(xí)和鞏固用。另一本“單元測評”，主要是課外的文章，我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。在運(yùn)用這些練習(xí)冊時(shí)，我們能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精選，在布置作業(yè)前，老師肯定自己先做一遍，進(jìn)行篩選。另外，組內(nèi)老師，這個(gè)學(xué)期至少人均設(shè)計(jì)了兩份練習(xí)卷，作為適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

第四，組內(nèi)老師主動(dòng)參加學(xué)科競賽，或輔導(dǎo)學(xué)生參與競賽。

本學(xué)期活動(dòng)較多，不管是否是班主任方面，還是語文學(xué)科方面的活動(dòng)，只要是學(xué)校有要求，本組老師都能主動(dòng)主動(dòng)地協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)或班主任做好工作。本學(xué)期參加的活動(dòng)有，作文競賽、禁毒征文等，取得了肯定的成果。有三名學(xué)生獲市作文競賽獎(jiǎng)，三名學(xué)生獲縣市古詩文競賽獎(jiǎng)。全組老師主動(dòng)參加學(xué)校有效作業(yè)的課題探討。

在大家的共同努力下，本年級學(xué)生的語文成果總體良好，在本學(xué)期的期中縣聯(lián)考中，在26所學(xué)校中，本校排名較前（第4名），處于較好水平。學(xué)生的語文成果幾乎沒有極端低分，語文學(xué)習(xí)的興致比較高。

第一學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期已結(jié)束，現(xiàn)對本學(xué)期七年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、整體分析

本學(xué)期，七年級語文教學(xué)方面還存在著一些不足之處：學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣性差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識不強(qiáng)，基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生積累較少，閱讀面不廣。

二、指導(dǎo)思想

培育學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文實(shí)力，有目的、有安排、有組織地提高本年級語文教學(xué)水平，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，實(shí)行先學(xué)后教、合作探究、展示溝通，努力提高語文課堂教學(xué)效益。

三、教學(xué)措施

本學(xué)期，我們語文組共有六位老師，在萬明、邵媛媛兩位主任的領(lǐng)導(dǎo)下，我們六位老師重視語文教學(xué)的常規(guī)工作：充分相識七年級起始年級基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與閱歷共享，平常做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。

1、總攬教材每一次的集體備課，我們都利用團(tuán)隊(duì)資源，細(xì)心搞好學(xué)案，教案的編寫工作，細(xì)心設(shè)計(jì)課件，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，合理支配學(xué)生的作業(yè)量，的確做到減負(fù)增效。

3、做好單元過關(guān)檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結(jié)提高。

4、做好每兩周一次的作文訓(xùn)練，做到有練必評。

5、展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，老師要寫下水作文。

6、充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。每周的教研時(shí)間溝通教學(xué)心得，解決教學(xué)中遇到的問題，充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教化技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。

四、優(yōu)點(diǎn)與不足

優(yōu)點(diǎn)：我們六位老師通力合作，資源共享，教學(xué)熱忱高，科研氛圍濃，輔導(dǎo)學(xué)生勤，教學(xué)成果優(yōu)秀。

不足：由于七年級八個(gè)班分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)班、提高班、課改班，學(xué)生水平參差不齊，因此在備課、上課、作業(yè)、制卷、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了肯定的難度。

總之，我們七年級語文組六位老師盡我們所能，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率，提高七年級全體學(xué)生的語文成果，提升全體學(xué)生的語文基本實(shí)力和基本素養(yǎng)，是一個(gè)優(yōu)秀的備課組。

第一學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié)5

時(shí)間荏苒，不知不覺我們又跨入了新的一年?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，都能以新課程改革為契機(jī)，以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，全面提高語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我對本組工作做一回顧、總結(jié)，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、和諧的團(tuán)隊(duì)

現(xiàn)代社會(huì)對語文教化提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們在開學(xué)初組織備課組成員“重溫《新課標(biāo)》”，使老師們明確新課程標(biāo)準(zhǔn)顯明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的.一個(gè)載體。我們年級組共有七位語文老師，周主任從事教學(xué)工作多年，有著肯定的課堂教學(xué)閱歷，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開課，無論是校級展示課，還是組內(nèi)的研討課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，大家都會(huì)悉心地聽課。平日里，我們也注意自我反思。有時(shí)，上完一節(jié)課，會(huì)把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗在組內(nèi)進(jìn)行探討，找出問題，并主動(dòng)尋求方法解決問題，讓其他老師再進(jìn)行實(shí)踐。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還擅長將自己的體會(huì)、反思與同組老師溝通，取人之長，補(bǔ)己之短。

二、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)

對于新教材，如何精確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，始終是我們所思索，所探究的問題。

本學(xué)期備課組成員主動(dòng)參與每周三下午的集體備課活動(dòng)，每周的中心發(fā)言人會(huì)依據(jù)所支配的備課內(nèi)容，提前一周熟識教材，熟讀課文、探討教參，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，上網(wǎng)搜集相關(guān)資料、搜集名師教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思等。活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見，共同商討，確立一份共案。下周先由一位老師去實(shí)施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，其次位老師再去實(shí)施，依次類推，直到本組老師都上完這一課，取得了良好的效果。記得在為迎接視導(dǎo)檢查時(shí)，我們確定備31課《賜予樹》供視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)聽，當(dāng)時(shí)主備人是高為芳。她仔細(xì)地研讀教材，打算課件，我們共同商討細(xì)微環(huán)節(jié)。果真集體的才智是無限的，在視導(dǎo)檢查中她的課被評為優(yōu)課。同時(shí)，我們課后還仔細(xì)地反思教學(xué)過程，剛好地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

三、進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)

教學(xué)上的一次次實(shí)踐，使我們真正從思想上相識到——課堂不是老師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái)；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授學(xué)問的場所，而且更應(yīng)當(dāng)是探究學(xué)問的場所；課堂不是老師行為模式化運(yùn)作的場所，而是老師教化才