2023年實(shí)用的讀書(shū)筆記作文集錦八篇

2023年實(shí)用的讀書(shū)筆記作文集錦八篇讀書(shū)筆記作文篇1

閑來(lái)無(wú)事，捧起一卷《三國(guó)演義》，閱讀之余被描寫(xiě)的已經(jīng)很熟識(shí)的情節(jié)再次吸引，確定重溫那一段喜聞樂(lè)見(jiàn)的風(fēng)云故事。數(shù)天之后感慨頗深，記錄下來(lái)，也算是收獲。

《三國(guó)演義》寫(xiě)了三個(gè)國(guó)家的興衰史,從桃園三結(jié)義至三國(guó)歸晉共經(jīng)驗(yàn)了五大時(shí)期,便是黃巾之亂,董卓之亂,群雄割據(jù),三分天下和天下歸晉。下面我最想談?wù)勛约簩?duì)三國(guó)演義的一些相識(shí)和看法。

在《三國(guó)演義》中,我最觀賞的就是曹操了,雖然為了突出劉備的仁義,他被寫(xiě)成奸詐之人,但是他的軍事才能仍舊沒(méi)有抹殺.他在幾年的東征西戰(zhàn)中,占據(jù)了長(zhǎng)江以北的大片土地,連少數(shù)民族都臣服于他,他是三位郡主中最有才能的,魏也是三國(guó)中最強(qiáng)盛的,他奠定了魏國(guó)的基礎(chǔ),后來(lái)晉國(guó)才能統(tǒng)一天下,所以他是一位真真正正的英雄。

對(duì)于人才的求賢若渴,也是曹操值得觀賞的地方,曹操為了選拔更多的人才,打破了依據(jù)封建德行和門(mén)弟凹凸任用官吏的標(biāo)準(zhǔn),提出了"唯才是舉"的用人方針,于公元210、214和217年連續(xù)下了三道《求賢令》,反復(fù)強(qiáng)調(diào)他在用人上"唯才是舉"的方針.他要求人事主管部門(mén)和各級(jí)地方官吏在選拔人才上,力戒求全責(zé)怪,只要有才能就予以重用。

最值得我觀賞，是他那豁達(dá)的胸襟和廣袤的胸懷.在赤壁的慘敗之后,曹操并未一籌莫展,而是笑著說(shuō)了一句"今北方仍由我所據(jù)",并且三次大笑呈現(xiàn)出他對(duì)待挫折的樂(lè)觀看法.曹操同時(shí)也是個(gè)很有文學(xué)情趣的人,喜愛(ài)作文賦詩(shī),即使大戰(zhàn)在即也情趣不改,他的很多詩(shī)作都是樂(lè)府中的名篇.

讀書(shū)筆記作文篇2

今日我們的習(xí)作是雪孩子，媽媽給我把動(dòng)畫(huà)片雪孩子又播放了一遍，我喜愛(ài)雪孩子。

它知道自己沖進(jìn)火海里身體會(huì)溶化的，仍舊不顧一切把小兔救了出來(lái)，他這種舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。

讀書(shū)筆記作文篇3

你可曾讀過(guò)《海底兩萬(wàn)里》?當(dāng)我讀完這部作品時(shí)，我的感受頗深。這本科幻小說(shuō)講解并描述的故事真可謂大膽至極。凡爾納以第一人稱(chēng)寫(xiě)了法國(guó)生物學(xué)家阿龍

納斯和仆人康塞爾以及加拿大人尼德誤進(jìn)“諾第留斯”號(hào)后的種種經(jīng)驗(yàn)。盡管凡爾納沒(méi)有下過(guò)海，但在他的文章里絲毫看不見(jiàn)虛偽的痕跡，反而真實(shí)而驚險(xiǎn)的冒險(xiǎn)會(huì)讓人喘不過(guò)氣來(lái)。

凡爾納是一個(gè)極其聰慧的人，他奇妙地將科學(xué)與幻想結(jié)合起來(lái)，將水下的生物描繪得淋漓盡致。潛艇在大海中隨意穿梭，海底時(shí)而險(xiǎn)象叢生，一觸即發(fā)，時(shí)而景色美麗，令人沉醉。奇妙壯麗的海底世界沖滿(mǎn)了異國(guó)情調(diào)和深厚的浪漫主義色調(diào)令我稱(chēng)贊不已!

撇開(kāi)別的不談，就來(lái)說(shuō)說(shuō)內(nèi)容情節(jié)吧!開(kāi)頭小說(shuō)就讓我走進(jìn)了它所描述的世界，什么飛走的巨礁啊，巨大的怪物啊，讓我看了感到刺激不已，法國(guó)人阿龍納斯、康塞爾以及捕鯨手尼德?蘭進(jìn)入神奇的“諾第留斯”號(hào)之后和尼摩船長(zhǎng)一起在海底作類(lèi)似的環(huán)球旅行，海底的世界特別奇妙。我記得“海底森林”那一章，雖然沒(méi)有真正的樹(shù)林，但是海里松軟的珊瑚礁讓我極為享受，閉上眼睛好像也能望見(jiàn)，那飄動(dòng)的海底生物。

在人生的道路上，總會(huì)有遇到困難的時(shí)候，使人“跌到”，可是，困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。面對(duì)困難，我們就要像阿龍納斯一樣，決不唉聲嘆氣、怨天尤人，也不自暴自棄、一蹶不振。而是要想方設(shè)法去克服困難。還要做到在哪里跌到就在哪里站起來(lái)，堅(jiān)持究竟，那么就是勝利的起先?！逗５變扇f(wàn)里》這部小說(shuō)為我們營(yíng)造了一個(gè)極其驚險(xiǎn)的氛圍，給我們以視覺(jué)上的享受。這真的是一部值得我們閱讀的作品，有愛(ài)好的人可以讀讀。

讀書(shū)筆記作文篇4

最近讀了一本叫弟子規(guī)的書(shū)，使我慢慢感悟了《弟子規(guī)》的意思。我這才發(fā)覺(jué)原來(lái)做人也有許多規(guī)則，因此，想做一個(gè)受人敬重的人有規(guī)有矩，有禮貌，尊老愛(ài)幼，守信用。我就說(shuō)我讀完后的感受吧！

“敬愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢?！彼?意思是不管父母親人愛(ài)不愛(ài)你，你都盡你做人的孝道，敬重父母。親人。

其次是出則弟，它是教我們?cè)趺春蛣e人相處的。比如兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。意思是兄弟摯友要相互敬重，要和諧相處，父母就要為你們操勞，和諧，就少了父母親的一份擔(dān)憂(yōu)，就等于孝敬父母了。所以，我們肯定要和兄弟姐妹們和諧相處，這樣我們的父母看了才會(huì)從心里為我們興奮，我們也會(huì)更歡樂(lè)。

人不要自私要大方，不要計(jì)較小事，這樣人會(huì)變得歡樂(lè)。

讀書(shū)筆記作文篇5

看到這幾個(gè)字使我想起了一個(gè)成語(yǔ)《笨鳥(niǎo)先飛》。

記得，那是小學(xué)二、三年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文成果差得不得了，每天一到上語(yǔ)文課，我就直打瞌睡，有的同學(xué)看到了就直搖頭，也有的同學(xué)好言相勸磨破了嘴，到最終還是灰心地走了，就連教過(guò)我的語(yǔ)文老師都說(shuō)我無(wú)藥可救了，因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文水平太差了，所以一上語(yǔ)文課，老師從來(lái)就不會(huì)提問(wèn)我，我也從不主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，久而久之，我就養(yǎng)成習(xí)慣性地一上語(yǔ)文就打瞌睡。

直到有一天，我們班的語(yǔ)文老師去出差了，來(lái)了一位代課老師，眼看好像溫順，像似從不發(fā)脾氣的人似的。頭一天感覺(jué)平凡，接著其次、三天的語(yǔ)文課，這位老師就不斷的提問(wèn)我，有時(shí)發(fā)問(wèn)時(shí)，使我措手不及，而有時(shí)使我當(dāng)眾丟臉，直到第四天，這位老師又對(duì)我發(fā)問(wèn)，問(wèn)的我張口結(jié)舌，這時(shí)，我又惱又怒的沖著這位老師說(shuō)：“我的天呀！求求您高抬貴手放了我吧！別再拿我來(lái)開(kāi)刀了，我是有自知之明的，我也知道我是塊爛泥……”忽然，教室里萬(wàn)籟俱寂。

突然，這位老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“這位同學(xué)可千萬(wàn)不能這樣想，上語(yǔ)文課時(shí)，手要拿起筆記，而且要多讀課外書(shū)，請(qǐng)記住4個(gè)字哦６讀書(shū)筆記》也要記住千萬(wàn)不能這么的鄙視自己哦……要有自信念，請(qǐng)?jiān)谟涘F讀書(shū)筆記》”叮鈴鈴，放學(xué)了。老師的那句話(huà)始終在我的腦海里徘徊著……

??！今日是最終一天了，這位老師特地對(duì)我說(shuō)了一個(gè)成語(yǔ)：“笨鳥(niǎo)先飛，這位同學(xué)你的學(xué)習(xí)雖差，但不是恒久的差，只要你現(xiàn)在要比學(xué)習(xí)好的同學(xué)更加加倍的努力，才能有收獲。

自從那以后，我每個(gè)星期固定看一本課外書(shū)和將把一些好的詞語(yǔ)登記來(lái)，沒(méi)多久，教我的語(yǔ)文老師都對(duì)我另眼相看，漸漸地，我的語(yǔ)文成果不只提高，就連作文也提高了很多……

所以，同學(xué)們，讀書(shū)筆記看似簡(jiǎn)潔，但它會(huì)讓你受益匪淺的哦！

就是這一句《讀書(shū)筆記》變更了我。

讀書(shū)筆記作文篇6

厚厚的一本書(shū)，打開(kāi)一看，每一章節(jié)其實(shí)都不長(zhǎng)，長(zhǎng)的是作者對(duì)她小學(xué)生活的思念。

那是一本多么好玩的書(shū)啊！那是一所多么好玩的小學(xué)??！

大門(mén)是兩棵矮矮的樹(shù)，校牌被吹到了一邊；教室是七輛電車(chē)，卻是孩子們的樂(lè)園。在那里，沒(méi)有工整的時(shí)辰表，只有從每個(gè)孩子的愛(ài)好起先的課程；在那里，沒(méi)有板著臉的老師和校長(zhǎng)，只有跟著學(xué)生思維轉(zhuǎn)的老師與校工，和一位能仔細(xì)聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)話(huà)的校長(zhǎng)；在那里，午餐既不是山珍，也不是海味，但大家的午飯肯定會(huì)有山的味道、海的味道；在那里，下午沒(méi)有被占的自修課，老師帶著學(xué)生在旁邊的寺廟自由地漫步……

對(duì)，這就是小豆豆的小學(xué)——巴學(xué)園。因?yàn)椴荒苋萑绦《苟够顫?、好?wèn)的性格，原來(lái)的學(xué)校要求她退學(xué)，她得以進(jìn)入巴學(xué)園。學(xué)校本是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的好地方，但是原來(lái)學(xué)校那種令人悲觀的教化模式，扼殺了多少孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好??！

讀書(shū)筆記作文篇7

我喜愛(ài)的書(shū)如同天上那數(shù)不勝數(shù)的繁星，可是非要讓我挑一個(gè)我最喜愛(ài)的，那我只能選《查理九世》的一篇——《尤加特拉希生命樹(shù)》來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

尤加特拉希生命樹(shù)在一個(gè)城里，那一個(gè)城名叫尤加特拉希城，下面我講一段關(guān)于這個(gè)故事的內(nèi)容吧！

“汪！”查理激勵(lì)似的吠叫一聲，小伙伴不得加快了腳步。一沖出漆黑的通道，他們立即被眼前的景象震驚了——樹(shù)洞口竟佇立著一棵巨大無(wú)比的樹(shù)，這時(shí)查理突然吸了口氣，赫然醒悟到：“我最終知道這是什么啦！這是一棵活著的尤加特生命樹(shù)。從中我知道了只要敢于探險(xiǎn)就能發(fā)覺(jué)很多讓人出乎意料的宇宙中的隱私。

雖然他們找到了那一顆樹(shù)，但不幸的事卻在他們身上發(fā)生了，那個(gè)可恨的溫莎公爵又來(lái)打攪他們……

今日我又看了幾遍，查理他們真是機(jī)靈英勇總能奇妙的解決困難。

今日我真興奮，又讀了那既好玩又有意義的故事！

讀書(shū)筆記作文篇8

羅曼。羅蘭說(shuō)：“放開(kāi)窗戶(hù)吧！讓自由的空氣從新進(jìn)來(lái)！讓我們呼吸英雄的氣息。”不知為什么，我感到這句話(huà)蘊(yùn)蓄者很深刻的哲理或許這就是筆者寫(xiě)這本書(shū)的目標(biāo)吧。對(duì)于當(dāng)時(shí)的時(shí)代來(lái)說(shuō)，這部作品無(wú)不是一本美妙的神魂糧食。

在我未讀這部作品之前，我始終以為貝多芬是一個(gè)很幸運(yùn)的人，不想他是這樣的不幸運(yùn)。是啊，他的一輩子是坎坷的，整個(gè)兒人的生活中最不幸運(yùn)的事都給他遇上了，想想看作為一個(gè)音樂(lè)家，聽(tīng)覺(jué)失聰了，這是多么凄慘的一件事呀！并且這種對(duì)音樂(lè)家而言特別致命的惡疾給他帶來(lái)的苦痛，是非常人所能假想的，不過(guò)全部的苦頭都使他變的更加剛毅：他苦痛，卻不愿屈撓于命數(shù)；他貧窶，卻既不賣(mài)身投靠，亦不迎合潮流，始末維持獨(dú)立的人格；他伶俜，卻能以熱心懇切的赤子之心最?lèi)?ài)的人類(lèi)；他從未享用歡樂(lè)，卻獨(dú)創(chuàng)呈獻(xiàn)給全球。不過(guò)他卻聽(tīng)不到很多人對(duì)他的贊譽(yù)，他也聽(tīng)不到自個(gè)兒創(chuàng)編的一點(diǎn)佳作。

貝多芬的英勇、盡力盡量、堅(jiān)決保持并沒(méi)有徒然耗費(fèi)，由于他最終勝利了，他戰(zhàn)勝了眾多我們難于假想和難于牽強(qiáng)承受的一點(diǎn)苦痛、惡疾，還有一點(diǎn)兒就是作為一名音樂(lè)家，戲臺(tái)上的變奏者沒(méi)有臺(tái)下聽(tīng)眾的支持、確定和青眼，這沒(méi)有疑問(wèn)是一種苦痛的壓力，帶給心魄沉重的艱難困苦感。不過(guò)他仍舊戰(zhàn)勝了他們；他的盡力盡量使全球的人都為之快樂(lè)的度過(guò)興奮得；他的實(shí)在的力氣獲得證明，所以最終他登攀上了性命的顛峰。

羅曼。羅蘭也曾說(shuō)過(guò)：“生存是嚴(yán)酷的。對(duì)那一些擔(dān)心于平凡的人說(shuō)來(lái)，生存就是一場(chǎng)無(wú)停止的搏斗，并且往往是無(wú)光榮的名譽(yù)無(wú)福祉而言的，在伶俜中靜默施行的一場(chǎng)令人哀痛的搏斗?！惫P者寫(xiě)的這三位聞名人物，它們都是很平凡的人，可它們卻比常人遇到更多難于假想的苦頭和絆腳石。然而它們都是從幢幢艱難中英勇起立來(lái)的人，也是從種種艱難中造煉出來(lái)的偉人、聞名人物，并且仍舊不屈撓于命數(shù)對(duì)它們的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。它們?nèi)齻€(gè)都是筆者確定地認(rèn)為的英雄人物，由于它們都具備一樣的英雄品行：一是有百折不回的努力向前神魂