廣西北海市銀海區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（含答案解析）

2023年秋季學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文（時(shí)間：150分鐘滿分：120分）一、積累（21分）（一）反語(yǔ)是指正話反說(shuō)或反話正說(shuō)，比直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)更為有力，語(yǔ)氣更為強(qiáng)烈，情感更為充沛，言外之意、弦（）外之音更為深刻。這種修辭手法的魅力，從雨果的文章可見(jiàn)一斑：“從前他們對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存?！薄柏S功偉績(jī)！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見(jiàn)的，另一個(gè)裝滿了箱qiè（）。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲?！?.閱讀上面文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（1）弦（）外之音（2）箱qiè（）2.文段（一）中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中的3個(gè)。（二）詩(shī)是心靈觸動(dòng)的音符，是情感流動(dòng)的旋律。詩(shī)重在情感的抒發(fā)，生活中的人、事、物，都可能觸發(fā)我們的情感。再適當(dāng)融入聯(lián)想和想象，就有詩(shī)的味道了?！绊毲缛?，看紅裝素裹，分外妖嬈”，這是借景抒情；“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”，這是直抒胸臆。3.解釋文段（二）中畫(huà)波浪線的詞語(yǔ)。（1）紅裝素裹（2）直抒胸臆（三）蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士?！鞍l(fā)奮識(shí)遍天下字，____________”是他小時(shí)候?qū)懙囊桓睂?duì)聯(lián)。一道東坡肘子，蘊(yùn)藏生活智慧；一曲水調(diào)歌頭，傳唱大江南北；一種人生態(tài)度，凝練幸福生活的秘訣。近千年來(lái)，他的形象，不斷地被呈現(xiàn)、描繪和刻畫(huà)。人們臨摹他的文章辭賦，誦讀他的書(shū)法作品，談?wù)撍纳捷W事。他是永不過(guò)氣的偶像，追隨者不分老幼，跨越古今。4.從下列句子中選出一句，填入文段（三）的橫線上，與“發(fā)奮識(shí)遍天下字”組成一副對(duì)聯(lián)，使文段內(nèi)容連貫合理，且符合對(duì)聯(lián)要求。①書(shū)中自有黃金屋②立志讀盡人間書(shū)③熟讀唐詩(shī)三百首④書(shū)到用時(shí)方恨少5.下面從以上幾個(gè)文段中選出來(lái)的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（）A.反語(yǔ)是指正話反說(shuō)或反話正說(shuō)，比直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)更為有力。B.詩(shī)重在情感的抒發(fā)，生活中的人、事、物，都可能觸發(fā)我們的情感。C.一道東坡肘子，蘊(yùn)藏生活智慧；一曲水調(diào)歌頭，傳唱大江南北。D.人們臨摹他的文章辭賦，誦讀他的書(shū)法作品，談?wù)撍纳捷W事。【答案】1.①.xián②.篋2.直截了當(dāng)言外之意弦外之音可見(jiàn)一斑蕩然無(wú)存豐功偉績(jī)3.（1）形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。（2）直率地抒發(fā)自己的思想感情。4.②立志讀盡人間書(shū)5.D【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。弦外之音，xiánwàizhīyīn，原指音樂(lè)的余音。比喻言外之意，即在話里間接透露，而不是明說(shuō)出來(lái)的意思。

箱篋，xiāngqiè，指大小箱子。

【2題詳解】本題考查成語(yǔ)積累。文中成語(yǔ)有直截了當(dāng)、言外之意、弦外之音、可見(jiàn)一斑、蕩然無(wú)存、豐功偉績(jī)等。直截了當(dāng)，形容（說(shuō)話做事）爽快、不繞圈子。言外之意，話里沒(méi)有明說(shuō)的本意。

弦外之音，原指音樂(lè)余音。比喻言外之意，即在話里間接透露，而不是明說(shuō)出來(lái)的意思。

【3題詳解】本題考查理解詞義。（1）紅裝素裹，指衣著淡雅的婦女。也形容雪后天晴，紅日和白雪相映襯的景色。（2）直抒胸臆，意思是直率地抒發(fā)自己的思想感情。胸臆：胸腔，內(nèi)心，引申為心意。【4題詳解】本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。根據(jù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相同、意思相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等的要求，從題目設(shè)定的情景中選取詞性相同的詞語(yǔ)和結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)，如“立志”與“發(fā)奮”相對(duì)，同屬動(dòng)詞；“讀盡人間書(shū)”對(duì)“識(shí)遍天下字”，同屬動(dòng)賓短語(yǔ)。故選②?！?題詳解】本題考查病句。D.搭配不當(dāng)，“臨摹”“誦讀”調(diào)換位置。故選D。（四）古詩(shī)文默寫(xiě)6.根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫(xiě)相關(guān)的內(nèi)容。主題文學(xué)常識(shí)與名句出處美好祝愿蘇軾寫(xiě)下①“____________，____________”表達(dá)對(duì)天下人的美好祝愿，表現(xiàn)了曠達(dá)的態(tài)度和樂(lè)觀的精神?！端{(diào)歌頭》北國(guó)雪景毛澤東以“北國(guó)風(fēng)光，②____________，____________”總寫(xiě)北國(guó)雪景，在靜穆之中又有飄舞的動(dòng)態(tài)?！肚邎@春·雪》艱難困苦③“____________，____________”李白以冰封江河、大雪滿山比喻人生道路極其艱難?！缎新冯y》思鄉(xiāng)之情④“____________，____________?！倍鸥吹桨茁都冉?，觸景生情，心想家鄉(xiāng)之月應(yīng)更明亮?！对乱箲浬岬堋凡┐笮亟螈輄___________（人名）以“不以物喜，⑥____________”來(lái)贊頌古仁人博大的胸襟?！对狸?yáng)樓記》【答案】①.但愿人長(zhǎng)久②.千里共嬋娟③.千里冰封④.萬(wàn)里雪飄⑤.欲渡黃河冰塞川⑥.將登太行雪滿山⑦.露從今夜白⑧.月是故鄉(xiāng)明⑨.范仲淹⑩.不以己悲【解析】【詳解】本題考查默寫(xiě)。注意易錯(cuò)字：愿、嬋娟、飄、渡、塞、露。二、閱讀（39分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧慷桃曨l的利與弊①短視頻即短片視頻，是一種互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容傳播方式，一般是在互聯(lián)網(wǎng)新媒體上傳播的，時(shí)長(zhǎng)在5分鐘以內(nèi)的視頻；隨著移動(dòng)終端普及和網(wǎng)絡(luò)的提速，短平快的大流量傳播內(nèi)容逐漸獲得各大平臺(tái)、粉絲和資本的青睞。②隨著網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，視頻行業(yè)逐漸崛起一批優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容制作者，抖音、微博、秒拍、快手、今日頭條紛紛入局短視頻行業(yè)，募集一批優(yōu)秀的內(nèi)容制作團(tuán)隊(duì)入駐。到了2017年，短視頻行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入白熱化階段，內(nèi)容制作者也偏向?qū)I(yè)化運(yùn)作。③截至2023年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.79億人，短視頻用戶規(guī)模為10.26億，占網(wǎng)民整體的95%，短視頻領(lǐng)域市場(chǎng)規(guī)模已超3000億。④沒(méi)事“刷一刷”、閑時(shí)“看一看”、隨手“拍一拍”……短視頻已融入人們的日常生活。短視頻何以令人沉迷？研究顯示，人類存在“生動(dòng)性偏好”，更易被視覺(jué)性顯著的信息吸引，短視頻因其較強(qiáng)的視覺(jué)感染力，很容易傳播擴(kuò)散；其次，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足；再者，短視頻短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費(fèi)場(chǎng)景的碎片化；另外，短視頻內(nèi)容垂直深耕、算法推薦，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)接用戶需求。⑤借助互聯(lián)網(wǎng)的互聯(lián)互通，短視頻覆蓋人群廣，獲取門(mén)檻低，其豐富的內(nèi)容極大地拓展著青少年的視野，為青少年打開(kāi)了一扇通往興趣和知識(shí)的大門(mén)。青少年群體還可在短視頻的浸潤(rùn)與比較中獲得審美發(fā)展，在欣賞與參與中獲得藝術(shù)發(fā)展，找到自己的愛(ài)好，發(fā)展自己的興趣。同時(shí)，短視頻又以其原創(chuàng)、新穎、豐富和鮮活的形式，講述人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的平民化的小故事，成為青少年道德教育的信息載體。⑥一項(xiàng)對(duì)1974名家長(zhǎng)進(jìn)行的調(diào)查顯示，92.1%的受訪家長(zhǎng)覺(jué)得青少年沉迷短視頻的現(xiàn)象普遍。70.6%的受訪家長(zhǎng)擔(dān)心孩子沉迷短視頻會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活提不起興趣，66.3%的受訪家長(zhǎng)擔(dān)心孩子模仿不良的短視頻內(nèi)容?！静牧隙繐?jù)報(bào)道，在國(guó)家網(wǎng)信辦指導(dǎo)下，目前國(guó)內(nèi)已有21家主要網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)上線“青少年防沉迷系統(tǒng)”。對(duì)此，有專家認(rèn)為，防沉迷系統(tǒng)更多是技術(shù)上的優(yōu)化，讓青少年正確對(duì)待短視頻，不能只依賴技術(shù)，而應(yīng)注重青少年數(shù)字能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升。平臺(tái)提供更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，家長(zhǎng)以身作則，在陪伴中幫孩子培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生自控自律、健康上網(wǎng)，監(jiān)管部門(mén)規(guī)范短視頻平臺(tái)發(fā)展，多方攜手努力、相向而行，幫助青少年學(xué)會(huì)分辨、加強(qiáng)自律，才能讓他們養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，善用短視頻助力學(xué)習(xí)和生活?！静牧先?023年3月28日，國(guó)務(wù)院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會(huì)，國(guó)家網(wǎng)信辦副主任牛一兵對(duì)2023年“清朗”系列專項(xiàng)行動(dòng)的相關(guān)情況進(jìn)行了介紹。在被問(wèn)到如何加強(qiáng)短視頻內(nèi)容導(dǎo)向治理、進(jìn)一步促進(jìn)行業(yè)健康有序發(fā)展時(shí)，牛一兵說(shuō)，短視頻已經(jīng)成為廣大網(wǎng)民獲取信息、獲取服務(wù)、互動(dòng)交流、文化娛樂(lè)的重要載體。但是有的短視頻內(nèi)容真假難辨、善惡不分、是非不明，有的平臺(tái)重流量、輕管理，放任導(dǎo)向不良信息傳播，嚴(yán)重誤導(dǎo)公眾，影響青少年健康成長(zhǎng)，損害人民群眾合法權(quán)益。（摘自2023年3月29日《人民日?qǐng)?bào)》）7.下列說(shuō)法與三則材料意思不相符的一項(xiàng)是（）A.短視頻也叫短片視頻，是一種互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容傳播方式，視頻時(shí)長(zhǎng)一般在5分鐘內(nèi)。B.短視頻之所以會(huì)令人沉迷，只因人類存在“生動(dòng)性偏好”，易被視覺(jué)信息吸引。C.專家認(rèn)為，讓青少年正確對(duì)待短視頻，應(yīng)注重提升青少年數(shù)字能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。D.牛一兵說(shuō)，短視頻是網(wǎng)民獲取信息和服務(wù)、互動(dòng)交流以及文化娛樂(lè)的重要載體。8.下列對(duì)材料一和材料三的分析有誤的一項(xiàng)是（）A.材料一按邏輯順序，從短視頻的興起、發(fā)展現(xiàn)狀、易令人沉迷的原因及利弊等進(jìn)行說(shuō)明。B.材料一第④段采用分點(diǎn)表述的方法進(jìn)行說(shuō)明，使文章內(nèi)容條理清晰，讓讀者容易抓住要點(diǎn)。C.材料一第⑥段用列數(shù)字的方法，說(shuō)明短視頻對(duì)大多數(shù)青少年的學(xué)習(xí)和生活會(huì)有不良影響。D.材料三畫(huà)線詞“有的”表明不是所有的短視頻內(nèi)容都存在問(wèn)題，體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。9.提升青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，讓青少年正確對(duì)待短視頻，家長(zhǎng)、學(xué)校和監(jiān)管部門(mén)應(yīng)采取哪些措施？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。【答案】7.B8.C9.①家長(zhǎng)以身作則、在陪伴中幫孩子培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好。②學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生自控自律、健康上網(wǎng)。③監(jiān)管部門(mén)應(yīng)規(guī)范短視頻平臺(tái)發(fā)展。【解析】【7題詳解】本題考查信息提取與辨析。B.與原文意思不符，根據(jù)材料一“短視頻何以令人沉迷？研究顯示，人類存在“生動(dòng)性偏好”，更易被視覺(jué)性顯著的信息吸引，短視頻因其較強(qiáng)的視覺(jué)感染力，很容易傳播擴(kuò)散；其次，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足；再者，短視頻短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費(fèi)場(chǎng)景的碎片化；另外，短視頻內(nèi)容垂直深耕、算法推薦，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)接用戶需求”可知短視頻令人沉迷的理由有以上幾點(diǎn)，并未只因人類存在“生動(dòng)性偏好”。故選B?！?題詳解】本題考查信息提取與辨析。C.有誤，根據(jù)材料一“一項(xiàng)對(duì)1974名家長(zhǎng)進(jìn)行的調(diào)查顯示，92.1%的受訪家長(zhǎng)覺(jué)得青少年沉迷短視頻的現(xiàn)象普遍。70.6%的受訪家長(zhǎng)擔(dān)心孩子沉迷短視頻會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活提不起興趣，66.3%的受訪家長(zhǎng)擔(dān)心孩子模仿不良的短視頻內(nèi)容”可知此段運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明大多數(shù)家長(zhǎng)擔(dān)心青少年沉迷短視頻會(huì)對(duì)其帶來(lái)不良影響。故選C?！?題詳解】本題考查信息提取與概括。①根據(jù)材料二“家長(zhǎng)以身作則，在陪伴中幫孩子培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好”可以概括為：家長(zhǎng)以身作則、在陪伴中幫孩子培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好。②根據(jù)材料二“學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生自控自律、健康上網(wǎng)”可概括為：學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生自控自律、健康上網(wǎng)。③根據(jù)材料二“監(jiān)管部門(mén)規(guī)范短視頻平臺(tái)發(fā)展”可概括為：監(jiān)管部門(mén)應(yīng)規(guī)范短視頻平臺(tái)發(fā)展。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。圓滿①連接邊陲的鐵路終于全線貫通，首發(fā)列車命名為“圓滿號(hào)”，首發(fā)通車日定在今天，農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。②報(bào)社要推選一位隨行采訪記者，采訪的話題定為“講述你心中最圓滿的‘圓滿’故事”。報(bào)社的同事們不約而同地把目光投向了柳菡，因?yàn)檫@條鐵路線從修建到貫通布滿了柳菡采訪的足跡，也蘊(yùn)含了柳菡太多太多的思念和牽掛。③車廂里洋溢著祥和與喜氣，八月十五還在旅途中的人一定是奔著團(tuán)圓而去的。④坐在柳菡對(duì)面的，是一對(duì)新婚燕爾的小夫妻，一杯奶茶也要你一口我一口地喝，喝得柳菡都有幾分羨慕，也勾起了她的落寞。今天，原本是柳菡和大明訂婚的日子，可是……⑤柳菡調(diào)整狀態(tài)，笑著提出了采訪的問(wèn)題。新娘指著新郎笑盈盈地說(shuō)：“有了他，我就圓滿啦！”新郎雖有些靦腆，但表白愛(ài)情毫不含糊：“你就是我的整個(gè)世界！”幸福的表白仿佛讓空氣充滿了甜蜜的味道。⑥坐在柳菡旁邊的是一對(duì)父子，父親嘴角掛著藏不住的笑意。聽(tīng)了柳菡的提問(wèn)，父親樂(lè)呵呵地說(shuō)：“我家伢子呀，圓了我的夢(mèng)啦！考上了博士咧，咱劉家的第一個(gè)，也是咱村里盤(pán)古開(kāi)天地后的第一個(gè)咧！兒女爭(zhēng)氣，這就是咱老劉家的圓滿咧！”柳菡和鄰座都被這位父親的這份自豪感染了。⑦坐在前排靠窗位置的是一位端莊優(yōu)雅的中年女士，臉上的表情略顯憂郁。柳菡有些好奇，簡(jiǎn)單地自我介紹之后，便提出了采訪問(wèn)題。中年女士好像被這個(gè)話題觸動(dòng)了心事，沉默了一會(huì)兒，說(shuō)道：“唉……母親健在的時(shí)候，我總以為來(lái)日方長(zhǎng)，有的是時(shí)間去孝順母親，誰(shuí)知道一錯(cuò)過(guò)就是一輩子……我期盼的圓滿就是一家人能圍坐在一起，父母健在，孩子安好，一桌團(tuán)圓飯香氣四溢。”說(shuō)著，她的眼眶泛著淚花。⑧柳菡也被深深觸動(dòng)，是呀，幸福和美的天倫之樂(lè)，就是一份最樸素的圓滿。她又何嘗不期盼這樣的圓滿呢？她和大明相聚的日子屈指可數(shù)。今年的探親假，大明也因?yàn)閳?zhí)行任務(wù)而沒(méi)有回來(lái)。⑨“姐，你在這里呀！我就料到你會(huì)乘坐‘圓滿號(hào)’。”一位帥氣的乘務(wù)員笑著立在她身旁。“小滿，怎么是你？”柳菡驚訝地站起來(lái)，“姐是來(lái)采訪的。今天，你又當(dāng)班？”小滿是柳菡的鄰居，也聽(tīng)說(shuō)了柳菡今天訂婚延期的事。⑩“看你這精氣神十足，講講你的‘圓滿’故事?！绷粘厍芭宕鞯摹扒嗄晗蠕h標(biāo)兵”的徽牌豎起了大拇指。小滿調(diào)皮地挺了挺胸，說(shuō)：“姐，這你還看不出嗎？我現(xiàn)在不就是一個(gè)事業(yè)圓滿的典型嗎？”頓了一下，小滿歉疚地說(shuō)：“不過(guò)，對(duì)父母，我做得不圓滿，我有五年沒(méi)有陪父母一起過(guò)中秋了！但是我爸媽非常理解我！”小滿轉(zhuǎn)而高興地說(shuō)：“姐，我還在攻讀心理學(xué)碩士研究生呢！作為新時(shí)代的乘務(wù)員，不僅要做好服務(wù)，更要把服務(wù)做到乘客的心靈深處，讓每一位乘客都滿意?！彼鋈徽J(rèn)真地問(wèn)：“姐，你的圓滿呢？”?小滿這一問(wèn)，把柳菡的思緒推向了三年前。三年前，柳菡和大明相識(shí)于一次采訪。那是個(gè)風(fēng)雪交加的大年三十，柳菡作為前方記者到緊急搶險(xiǎn)地采訪。在風(fēng)雪中，她看見(jiàn)正在指揮搶險(xiǎn)的大明。他身上的軍人氣質(zhì)和鎮(zhèn)定自如的神情，一下就打動(dòng)了從小崇拜軍人的柳菡。采訪中，柳菡問(wèn)大明是否擔(dān)心過(guò)自己的安危。他堅(jiān)定地回答了一句話：“護(hù)衛(wèi)人民的安康和幸福，這是我的使命！”話音剛落，悠揚(yáng)激越的新年鐘聲敲響，絢爛的焰火在空中盡情綻放，喜慶與祥和籠罩著千家萬(wàn)戶。柳菡望著風(fēng)雪中的大明，心想：“他就是我追隨的那顆星！”?后來(lái)，他們的故事，就像這列奔馳的列車，朝著既定的方向，演繹著執(zhí)著和堅(jiān)定。一千多個(gè)日子，這條鐵路線承載了柳菡無(wú)盡的思念。?兩人原本定在今天訂婚，祈望月圓人圓。大明也已經(jīng)準(zhǔn)假，但是部隊(duì)突然下達(dá)緊急任務(wù)，不能按時(shí)回來(lái)的大明發(fā)來(lái)短信：“親愛(ài)的，抱歉，我欠你一個(gè)圓滿！”?柳菡望向窗外，笑著對(duì)小滿說(shuō)：“姐的圓滿在那里！”此時(shí)，天空一輪明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的滿月與遠(yuǎn)在邊陲的大明融為一體，這輪滿月照著今夜所有幸福團(tuán)圓的人們，也映照著人們每一個(gè)幸福圓滿的日子，更照亮了柳菡的心……?“正是有了滿月的光輝，團(tuán)圓的人們才更感覺(jué)到幸福的甜蜜。”柳菡這樣想著，對(duì)大明有了更多的理解，也有了更多的自豪與幸福。她回到座位，欣然回復(fù)了大明：“親愛(ài)的，你給了我最圓滿的‘圓滿’！”10.這篇小說(shuō)通過(guò)兩條線索展開(kāi)故事情節(jié)。請(qǐng)根據(jù)提示，完成“柳菡與大明的愛(ài)情故事”這一線索的情節(jié)梳理。三年前，柳菡與大明因采訪相識(shí)→①________→②________→最后，柳菡理解了大明11.第?段畫(huà)波浪線的句子有何作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。這輪滿月照著今夜所有幸福團(tuán)圓的人們，也映照著人們每一個(gè)幸福圓滿的日子，更照亮了柳菡的心……12.第?采用什么記敘順序，有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。13.小說(shuō)中不同的人對(duì)“圓滿”有不同的理解，這些“圓滿”中，有“小我”的圓滿，也有“大我”的圓滿，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)主旨，簡(jiǎn)要分析對(duì)這兩種“圓滿”的看法?！敬鸢浮?0.①.柳菡和大明相愛(ài)②.柳菡與大明訂婚延期11.①暗示柳菡理解了大明“舍小家為大家”的奉獻(xiàn)精神，心中感到自豪和幸福；②表達(dá)對(duì)柳菡和大明奉獻(xiàn)精神的贊美；③承上啟下，既是對(duì)小滿的話的回應(yīng)，也自然地引出下文柳菡對(duì)大明的欣然回復(fù)。④升華主題：為了千萬(wàn)家幸福的圓滿才是最圓滿的“圓滿”。12.第?段采用插敘的敘述順序，補(bǔ)充了柳菡與大明因采訪相識(shí)相愛(ài)的過(guò)程，使故事情節(jié)更為完整，文章脈絡(luò)更加清晰。13.小夫妻、老劉與中年女士這類人心中的“圓滿”是個(gè)人、家庭期盼的那份“圓滿”，是“小我”的圓滿；大明、小滿、柳菡這類人心中的“圓滿”，是以奉獻(xiàn)自我成全千家萬(wàn)戶幸福而感到圓滿，這是“大我”的圓滿；有了“大我”的奉獻(xiàn)精神，才有“小我”的“圓滿”?！窘馕觥?0題詳解】本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。注意按照“柳菡與大明的愛(ài)情故事”這一線索的情節(jié)梳理。第?段寫(xiě)三年前，柳菡與大明因采訪相識(shí)；第?段寫(xiě)柳菡和大明相愛(ài)；第?段寫(xiě)柳菡與大明的訂婚延期；第??段寫(xiě)最后，柳菡理解了大明?！?1題詳解】本題考查句子的作用。結(jié)合第?段“柳菡這樣想著，對(duì)大明有了更多的理解，也有了更多的自豪與幸?！笨芍?，此句生動(dòng)地寫(xiě)出了大明得到了柳菡的理解；同時(shí)讓柳菡感到了自豪與幸福；結(jié)合第?段“親愛(ài)的，你給了我最圓滿的‘圓滿’！”可知，表現(xiàn)了柳菡對(duì)大明奉獻(xiàn)精神的贊美；結(jié)合第?段“她仿佛看到了天空的滿月與遠(yuǎn)在邊陲的大明融為一體，這輪滿月照著今夜所有幸福團(tuán)圓的人們，也映照著人們每一個(gè)幸福圓滿的日子”可知，升華了“為了千萬(wàn)家幸福的圓滿才是最圓滿的‘圓滿’”的文章主旨?！?2題詳解】本題考查記敘順序。第?段寫(xiě)“三年前”，是運(yùn)用了插敘。插敘的作用：內(nèi)容上，補(bǔ)充交代了……（句意），解釋了……的原因；豐富了文章的內(nèi)容；突出人物的某種性格或品質(zhì)，使人物形象更豐滿；突出或深化了文章的主題；與如今的……情形形成對(duì)比，突出如今的……。結(jié)構(gòu)上，避免平鋪直敘，使情節(jié)波瀾起伏，吸引讀者閱讀興趣；與上下文相照應(yīng)，為下文做鋪墊?！叭昵?，柳菡和大明相識(shí)于一次采訪。那是個(gè)風(fēng)雪交加的大年三十，柳菡作為前方記者到緊急搶險(xiǎn)地采訪……”補(bǔ)充了柳菡與大明因采訪相識(shí)相愛(ài)的過(guò)程，使故事情節(jié)更為完整，文章脈絡(luò)更加清晰?！?3題詳解】本題考查理解文章主旨。結(jié)合第?段“柳菡望向窗外，笑著對(duì)小滿說(shuō)：“姐的圓滿在那里！”此時(shí)，天空一輪明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的滿月與遠(yuǎn)在邊陲的大明融為一體，這輪滿月照著今夜所有幸福團(tuán)圓的人們，也映照著人們每一個(gè)幸福圓滿的日子”，第⑩段“作為新時(shí)代的乘務(wù)員，不僅要做好服務(wù)，更要把服務(wù)做到乘客的心靈深處，讓每一位乘客都滿意”，第?段“柳菡這樣想著，對(duì)大明有了更多的理解，也有了更多的自豪與幸?！笨芍?，大明、小滿、柳菡這類人心中的“圓滿”是以奉獻(xiàn)自我成全了千萬(wàn)人的幸福而感到圓滿，這是一種“大我”的精神境界；結(jié)合第⑤⑥⑦段“有了他，我就圓滿啦！”“我家伢子呀，圓了我的夢(mèng)啦！考上了博士咧，咱劉家的第一個(gè)，也是咱村里盤(pán)古開(kāi)天地后的第一個(gè)咧！兒女爭(zhēng)氣，這就是咱老劉家的圓滿咧！”“我期盼的圓滿就是一家人能圍坐在一起，父母健在，孩子安好，一桌團(tuán)圓飯香氣四溢”可知，小夫妻、老劉與中年女士這類人心中的“圓滿”是個(gè)人、家庭期盼的那份“圓滿”，是一種“小我”層面的圓滿；正是因?yàn)橛辛舜竺鳌⑿M、柳菡這類人“大我”的奉獻(xiàn)精神，才有普通百姓“小我”的“圓滿”。（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。14.下面對(duì)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.從題目可以看出看，這首詩(shī)是劉禹錫在揚(yáng)州的酒宴上酬答白居易的作品。B.首聯(lián)“凄涼地”“棄置身”，暗含詩(shī)人被貶荒涼之地的痛苦和抑郁心情。C.頸聯(lián)中，詩(shī)人以“沉舟”和“病樹(shù)”來(lái)比喻當(dāng)時(shí)朝廷的腐朽和死氣沉沉。D.尾聯(lián)表達(dá)酬謝和共勉之意，表現(xiàn)了詩(shī)人歷經(jīng)磨難仍豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。15.本詩(shī)中頷聯(lián)作者運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的情感？【答案】14.C15.頷聯(lián)運(yùn)用典故，“聞笛賦”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故友的懷念；“爛柯人”抒發(fā)了對(duì)歲月流逝、物是人非的感嘆?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查賞析詩(shī)句。C.有誤。“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的意思是：沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，正萬(wàn)木皆春。這兩句詩(shī)人以沉舟、病樹(shù)比喻自己，既是詩(shī)人在勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷；也表現(xiàn)了詩(shī)人自己雖屢遭貶低，新人輩出，卻也令人欣慰；更顯示了詩(shī)人對(duì)世事變遷和仕宦升沉的豁達(dá)襟懷。這兩句同時(shí)也蘊(yùn)含了新事物總會(huì)取代舊事物和事物都是發(fā)展的哲理，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。故選C?！?5題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。詩(shī)的頷聯(lián)，劉禹錫運(yùn)用了兩個(gè)典故。一是“聞笛賦”，指曹魏后期向秀的《思舊賦》。向秀與嵇康、呂安是好友，嵇康、呂安為司馬氏殺害，向秀經(jīng)過(guò)兩人舊居時(shí)，聽(tīng)到鄰人吹笛子，其聲“慷慨”激昂，向秀感音而嘆，寫(xiě)了《思舊賦》來(lái)表示對(duì)嵇康、呂安的懷念。另一是“爛柯人”，據(jù)《述異記》所載，晉人王質(zhì)入山砍柴，見(jiàn)二童子對(duì)弈，他觀棋至終局，發(fā)現(xiàn)手中的“柯”（斧頭的木柄）已經(jīng)朽爛了。王質(zhì)下山，回到村里，才知道已經(jīng)一百年過(guò)去了，同時(shí)代的人都已死盡?！皯雅f”句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝，人事變遷的感嘆。用典貼切，感情深沉。（四）文言文閱讀（本題共5小題，14分）閱讀下面文言文，完成下面小題。[甲]醉翁亭記歐陽(yáng)修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。[乙]豐樂(lè)亭記（節(jié)選）歐陽(yáng)修修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。掇幽芳①而蔭②喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露③清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物④之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸劲萜渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。夫宣上恩德，以與民同樂(lè)，刺史之事也。遂書(shū)以名其亭焉?！咀⑨尅竣俣蓿赫?。②蔭：蔭庇，乘涼。③刻露：鮮明地顯露。④歲物：糧食收成。⑤本：根據(jù)。16.下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A.云歸而巖穴暝一屠晚歸 B.臨溪而漁康肅笑而遣之C.遂書(shū)以名其亭焉有仙則名 D.修之來(lái)此宴酣之樂(lè)17.下面對(duì)甲乙兩文的理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A.甲文開(kāi)頭概括描述滁州地理特征，再由近及遠(yuǎn)寫(xiě)西南諸峰、瑯琊山、釀泉、醉翁亭。B.甲文“頹然乎其間”與“飲少輒醉”呼應(yīng)，以太守醉之情態(tài)，將宴酣之樂(lè)推向高潮。C.滁人生太平之世，享山川風(fēng)俗之美，安豐年之樂(lè)，這是乙文“豐樂(lè)亭”得名的緣由。D.甲乙兩文均采用了描寫(xiě)、抒情、議論的表達(dá)方式，都體現(xiàn)“與民共樂(lè)”的高尚情懷。18.將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（2）乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。19.甲文用“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者”描繪了“山間之四時(shí)”，乙文中哪幾句也描繪了四季景色？20.歐陽(yáng)修被貶滁州，但他的生活仍很有樂(lè)趣，從甲乙兩文看，你認(rèn)為他有哪些樂(lè)趣？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?6.B17.A18.（1）欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。（2）于是每天同滁州的人抬頭望山，低頭聽(tīng)泉聲。19.掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀20.游賞滁州山水之樂(lè)；政事簡(jiǎn)單清閑之樂(lè)；因百姓生活富足而樂(lè)；與百姓同游而樂(lè)；因社會(huì)太平安寧而樂(lè)。【解析】【16題詳解】本題考查文言文一詞多義。A.聚攏/回(家)；B.表修飾，不譯；C.命名/出名、有名；D.取消句子的獨(dú)立性，不譯/結(jié)構(gòu)助詞，的；故選B?！?7題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A.“由近及遠(yuǎn)”應(yīng)為“由遠(yuǎn)及近”；故選A?！?8題詳解】本題考查文言文句子翻譯。（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)有：之，的；樂(lè)，樂(lè)趣。（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)有：乃，于是；日，每天；仰，抬頭；俯，低頭?！?9題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和分析。乙文中“攝幽芳而萌喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景無(wú)不可愛(ài)”意為：春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木乘涼，刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時(shí)，更鮮明地顯露出它的清肅秀美，四時(shí)的風(fēng)光，無(wú)一不令人喜愛(ài)。從“四時(shí)之景無(wú)不可愛(ài)”可知，此句描繪了四季景色。其中“攝幽芳”為春，“蔭喬木”為夏，“風(fēng)霜”為秋，“冰雪”為冬?！?0題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文中的“環(huán)除皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也”，及乙文“攝幽芳而萌喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景無(wú)不可愛(ài)”可知，除州的山水風(fēng)景極其優(yōu)美；由甲文“至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也”，及乙文“又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也”可以看出滁州百姓生活的富足，民風(fēng)安閑，而百姓們也愿意與歐陽(yáng)修同游同樂(lè)；由乙文的“使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也”可知，滁州社會(huì)生活太平，百姓安寧；由乙文的“樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑”可知滁州的政事簡(jiǎn)單，民俗安閑?！军c(diǎn)睛】參考譯文：[甲]環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹(shù)林和山谷格外秀美。一眼望去，樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥(niǎo)展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。至于太陽(yáng)升起，樹(shù)林里的霧氣散開(kāi)，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來(lái)，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來(lái)，四季的風(fēng)光不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹(shù)下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥(niǎo)在高處低處鳴叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修。[乙]我來(lái)到這里，喜歡這地方解靜，而政事簡(jiǎn)單，又愛(ài)它的風(fēng)俗安情閑適。在山谷間找到這樣的甘泉之后，于是每天同游州的士人來(lái)游玩，抬頭望山，低首聽(tīng)泉。春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木乘涼，刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時(shí)，更鮮明地顯露出它的清肅秀美，四時(shí)的風(fēng)光，無(wú)一不令人喜愛(ài)。那時(shí)又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂(lè)意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風(fēng)俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂(lè)，是因?yàn)橛行疑谶@太平無(wú)事的時(shí)代。宣揚(yáng)皇上的恩德，和民眾共享歡樂(lè)，這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。于是就寫(xiě)下這篇文章來(lái)為這座亭子命名。三、綜合（10分）21.班級(jí)召開(kāi)“閱讀經(jīng)典作品，傳承優(yōu)秀文化”主題班會(huì)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。（1）【任務(wù)一：分享經(jīng)典】你要在讀書(shū)會(huì)上展示名著閱讀筆記，請(qǐng)你將有關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。20世紀(jì)30年代，艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰，這一時(shí)期，他的詩(shī)歌總是充滿“①__________”，多寫(xiě)國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗。當(dāng)然，艾青的詩(shī)歌也有激勵(lì)人的一面，他的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》，借助太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了②__________、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱為③__________的歌手。（2）【任務(wù)二：情景對(duì)話】班會(huì)上，同學(xué)們就“自強(qiáng)不息”的話題積極發(fā)言，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境將對(duì)話補(bǔ)充完整，要求清楚、連貫、不偏離主題。主持人：自強(qiáng)不息是中華民族的傳統(tǒng)美德，大家知道“自強(qiáng)不息”這個(gè)成語(yǔ)源自哪部經(jīng)典的那一句話嗎？周濤：“自強(qiáng)不息”這個(gè)成語(yǔ)源自《周易》，原文是①“____________________”主持人：中國(guó)古典詩(shī)詞中有很多表達(dá)“自強(qiáng)不息”含義的名句，請(qǐng)你舉出一例。吳聲：②____________。主持人：謝謝吳聲分享的名句。除“自強(qiáng)不息”之外，中華民族還有哪些傳統(tǒng)美德？請(qǐng)說(shuō)出其中兩個(gè)。鄭依：③__________、__________。主持人：感謝大家的積極發(fā)言。希望同學(xué)們繼承中華傳統(tǒng)美德，努力學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息。（3）【任務(wù)三：反駁觀點(diǎn)】“青年是國(guó)家的希望，民族的未來(lái)”“青春是用來(lái)奮斗的”。當(dāng)下，有些年輕人認(rèn)為“生活壓力大，躺平更瀟灑?！闭?qǐng)你針對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行駁斥。要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)。【答案】（1）①.土地的憂郁②.驅(qū)逐黑暗③.“太陽(yáng)”和“火把”（2）①.天行健，君子以自強(qiáng)不息。②.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)。③.仁愛(ài)孝悌④.精忠報(bào)國(guó)（誠(chéng)實(shí)守信、修己慎獨(dú)、勤勞節(jié)儉、克己奉公、居安思危）（3）“井無(wú)壓力不出油”，人生需要適度的壓力，才能有所成就。奮斗是青春的底色，青年應(yīng)勇?lián)鷷r(shí)代重?fù)?dān)，自強(qiáng)不息，撐起國(guó)家民族的未來(lái)。逃避壓力、選擇躺平不是瀟灑，而是懦弱?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記。20世紀(jì)30年代，艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰，這一時(shí)期，他的詩(shī)歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫(xiě)國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗。如《北方》一詩(shī)中，詩(shī)人既悲嘆北方的貧瘠落后以及戰(zhàn)爭(zhēng)給北方民眾帶來(lái)的苦難，又謳歌北國(guó)民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛(wèi)國(guó)的決心，具有濃郁的愛(ài)國(guó)主義情懷。艾青的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》，借歌頌太陽(yáng)、索求火把，借助“太陽(yáng)”“火把”的意象，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手?！拘?wèn)2詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。自強(qiáng)不息：zìqiángbùxī，是一個(gè)成語(yǔ)，指自己努力上進(jìn)，永不懈怠；形容一種積極的人生態(tài)度。源自《周易》，原文是：天行健，君子以自強(qiáng)不息。中國(guó)古典詩(shī)詞中有很多表達(dá)“自強(qiáng)不息”含義的名句，如：不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香；千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。中華民族傳統(tǒng)美德：仁愛(ài)孝悌、謙和好禮、誠(chéng)信知報(bào)、精忠報(bào)國(guó)、克己奉公、修己慎獨(dú)、見(jiàn)利思義、勤儉廉政、篤實(shí)寬厚、勇毅力行等。【小問(wèn)3詳解】本題考查表達(dá)能力。要針對(duì)“生活壓力大，躺平更瀟灑”進(jìn)行駁斥。示例：青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的重任遲早落在青年肩上，青年如果失去斗志，國(guó)家前途將陷入迷茫。我們不能躺平，而是要努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，讓青春在為祖國(guó)、為民