2023年家長工作總結(jié)合集篇

2023年家長工作總結(jié)合集篇家長工作總結(jié)1

老師與家長互動(dòng)效果干脆影響班級(jí)經(jīng)營的成效，家園溝通，老師與家長協(xié)力解決教化問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)切，共同分擔(dān)教化責(zé)任。針對(duì)這些，我們本期把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：

1、家園共育

家長會(huì)上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問題開展探討。家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到接著教化引導(dǎo)的方向。

同時(shí)我們選舉了家委會(huì)代表做好家園共育。

2、主動(dòng)爭(zhēng)取家長資源，豐富主題活動(dòng)

好多的小摯友都在家長的幫助下采集來了各種幼小對(duì)比圖片。

在主題活動(dòng)《生活蹺蹺板》中請(qǐng)家長幫助幼兒制作‘我家的聯(lián)系卡’家長能根據(jù)要求、規(guī)則逐一將物品完成帶來，并將帶來的物品貼在自己的建筑區(qū)域格里。

在主題活動(dòng)《秋天的消息》中請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒秋游，找找秋天的樹葉帶來做‘形形色色的秋天’。

在主題活動(dòng)《冬日的祝愿》中幼兒自繪‘紅紅的燈籠’做新年到環(huán)創(chuàng)。

隨著主題的開展，家長起先慢慢地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參加自覺性。一些家長常對(duì)我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的?！本瓦@樣，常常會(huì)有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動(dòng)地問我們：“這個(gè)須要嗎？在家長的.大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開展。

3、組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情

我們開展了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，通過我們的熱忱邀請(qǐng)，很多家長參加了此次活動(dòng)，家長和孩子一起在幼兒園里玩嬉戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著快樂，每個(gè)家長的臉上蕩漾著歡樂，家長都這么說，這半天的時(shí)間實(shí)在是過的太快了，和孩子一起活動(dòng)做嬉戲真快樂，不僅熬煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。

4、利用多種媒介與通訊手段，做到常常性和簡(jiǎn)潔性

我們仔細(xì)辦好每一期家長園地，為彼此更簡(jiǎn)單溝通。老師將手機(jī)號(hào)碼、QQ號(hào)留給每一位家長，以便家長更便利快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)切孩子的成長。

家園合作，拓展教化資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

家長工作總結(jié)2

隨著教化改革的深化發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教化模式，已被越來越多的人所理解，幼兒園對(duì)家庭教化指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的幫助下，在各班老師及家長的親密協(xié)作下，也精彩地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1、加強(qiáng)老師指導(dǎo)家長服務(wù)工作潛力

由于本學(xué)年度新老師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素，如何指導(dǎo)新老師有效開展工作，幫忙老老師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面透過班級(jí)結(jié)對(duì)帶教，在老老師言傳身教中，讓新老師走近各層面家長；另一方面則充分利用全園老師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)老師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問題的探討。自培活動(dòng)，使老師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教化誤區(qū)，樹立正確的教化觀念，駕馭科學(xué)的，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。

2、接著利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作

“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于老師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利于引導(dǎo)家長協(xié)作幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內(nèi)外環(huán)境。我園老師家長信息發(fā)送比較頻繁，透過信息專心和家長聯(lián)系，讓家長剛好了解幼兒在園活動(dòng)狀況。透過幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)資料與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開展的活動(dòng)剛好透過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。

3、開展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長協(xié)作

本學(xué)期，開展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不一樣的表現(xiàn)，他們無不感慨老師的辛苦；中班實(shí)行的家長座談會(huì)，不少家長介紹了自我的育兒閱歷以及對(duì)老師工作的確定和舉薦，老師們也細(xì)心打算，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的改變，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一樣性等方面對(duì)家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，親密了家園間的聯(lián)系。大班組實(shí)行的“稻草變變變，創(chuàng)意無極限”親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長和孩子一齊，利用農(nóng)村唾手可得的稻草——這一好用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)潔搞笑的玩具和草貼畫，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長們興趣盎然，在合作與共享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與好用，體驗(yàn)著“變廢為寶”的歡樂。“歡樂珍寶親子同樂”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一齊度過難忘、歡樂的時(shí)間，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們老師的才智與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們老師和家長的距離拉得更近了。家長們一樣認(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì)老師和孩子都寄予了期望、充溢了信念。

4、家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨和諧

我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月依據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行具體記錄，月末發(fā)給家長，讓家長剛好了解孩子在園狀況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教化策略帶給了依據(jù)。家長們對(duì)老師的指導(dǎo)看法往往很佩服，感受到老師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。

5、接著發(fā)揮《家長園地》的宣揚(yáng)作用

《家長園地》是反映保教工作的.一扇窗戶，更是進(jìn)行教化溝通的一塊園地。本學(xué)期各班老師依據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班老師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長理解幼兒教化信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新奇新穎的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教化資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)帶給的《幼兒教化》、《為了孩子》、《娃娃畫報(bào)》等雜志，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教學(xué)問。常常看到家長駐足在那兒觀看，使《家長園地》活了起來，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。

6、家長學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效。

在家長學(xué)校活動(dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園家進(jìn)步行問卷調(diào)查，將家長在教化中感到困惑的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿足率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿足和確定，對(duì)老師和工作人員耐性細(xì)致的工作表示滿足。從留言中可反映家長普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長、幼兒的看法，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、平安賜予較高評(píng)價(jià)。家長更多期望老師注意孩子潛力的培育，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，期望老師能注意溝通。由此，幼兒園提出了解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開放了家長學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長的教化困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培育孩子的自信念”“孩子耐性不夠怎樣辦”“孩子留意力不集中怎樣辦”“如何培育孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問題。每周五為園長接待日，家長能夠與園長零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通，既解答教化困惑，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家進(jìn)步行宣揚(yáng)。

家園共育如同一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1＞2的合力。我園開展的各項(xiàng)家長工作，猶如給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園教化與家庭教化能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

家長工作總結(jié)3

一、盡快了解狀況，駕馭第一手資料

這學(xué)期我接的是新中班，新的學(xué)生新的家長。作為班主任，我必需和家長們盡早進(jìn)行溝通，盡量多的了解和駕馭孩子的狀況。開學(xué)之初，我就要求每位家長留一個(gè)便于聯(lián)絡(luò)的電話號(hào)碼，并把自己的和孫老師的手機(jī)號(hào)留給了家長，請(qǐng)他們隨時(shí)和我們保持聯(lián)絡(luò)，只要是和孩子有關(guān)的事情都可以跟我們溝通。我們的家長也很情愿和我們協(xié)作，常常有家長打電話來反映和詢問孩子的狀況，有的家長在接送孩子的時(shí)候跟我們做短暫的溝通，向我們介紹孩子的一些特別喜好和發(fā)生在孩子身上的好玩事，我呢，也總找尋各種時(shí)間和機(jī)會(huì)與家進(jìn)步行攀談，以拉近彼此間的距離，讓我從多個(gè)方面去了解孩子，從而使我們的教化教學(xué)工作更有針對(duì)性。

二、充分利用“家園之窗”，讓家長了解我們的教化教學(xué)

“家園之窗”是家園聯(lián)系的紐帶，是家長了解教化教學(xué)工作的一個(gè)很好的方式。通過“家園之窗”家長們可以知曉我們每天的活動(dòng)支配，一些新學(xué)的兒歌、故事、歌曲以及衛(wèi)生保健方面的小常識(shí)等。我常提示家長摯友們看上一眼，回家后能和孩子一起溫習(xí)和鞏固。

三、讓小紙條發(fā)揮大作用

俗話說“好記性不如爛筆頭”?，F(xiàn)在的教學(xué)中要求家長協(xié)作我們的地方許多，假如讓我們的孩子回家口頭轉(zhuǎn)告我們老師的意思，效果不志向，一個(gè)緣由，孩子年齡小不能完全表達(dá)清晰，再一個(gè)，孩子很簡(jiǎn)單遺忘，在幼兒園里登記了但回家后就忘了，這個(gè)我們成人也深有感受。為解決這個(gè)問題，如遇要家長幫忙的，我們幼兒園的`做法是打印一張小紙條，將內(nèi)容清清晰楚地寫在上面，讓家長們能一目了然。如這學(xué)期的家長開放日活動(dòng)支配，什么時(shí)間什么內(nèi)容等。實(shí)踐證明，這個(gè)方法很管用。

四、仔細(xì)對(duì)待家長的看法和建議，耐性做好說明工作

始終以來，家長對(duì)我們提的最多的是不要午睡，說孩子很簡(jiǎn)單感冒。有個(gè)別不講理的說孩子的感冒都是因?yàn)槲缢鸬?，有好幾個(gè)家長跟我說孩子午睡后晚上睡的很晚，說能不能取消午睡。我就耐性地跟他們說明，說午睡的好處，說午睡和孩子生長間的關(guān)系，并就班里午睡好壞和學(xué)習(xí)好壞做比較，讓家長了解孩子午睡的重要性，并要求家長在家督促孩子養(yǎng)成午睡和早睡早起的良好睡眠習(xí)慣。

五、開放日讓家長更多地了解老師的工作

現(xiàn)在，全部的學(xué)校越來越重視家長開放日活動(dòng)，這是學(xué)校為老師們呈現(xiàn)自己教化教學(xué)才能的舞臺(tái)，為家長們搭建的溝通和溝通的平臺(tái)，我園也不例外。通過開放日活動(dòng)，可以讓家長了解孩子在園的一些表現(xiàn)，了解我們老師的工作。我們歡迎家長摯友隨時(shí)來傾聽教學(xué)和監(jiān)督我們的工作。

六、充分利用家長早晚接送孩子的時(shí)間與其做個(gè)別溝通

孩子是家庭的珍寶，現(xiàn)在的家長都很重視孩子的在園表現(xiàn)，他們會(huì)每天關(guān)注孩子學(xué)了什么，在幼兒園表現(xiàn)如何等。我就抓住家長們接送孩子的短短暫間將孩子的相關(guān)狀況和突發(fā)事務(wù)向他們進(jìn)行簡(jiǎn)短的匯報(bào)。如今日孩子哪個(gè)方面進(jìn)步了，哪里表現(xiàn)不太好等等，讓家長們剛好了解孩子的狀況，便于共同做好教化工作。

我們每天都在接觸家長，每天都有家長工作要做，在這不能一一列舉?？傊痪湓挘杭议L工作無巨細(xì)，凡事力求做細(xì)致。我們既是孩子的老師，也是家長的摯友，我們要真誠地對(duì)待每位家長，仔細(xì)傾聽他們的心聲，虛心接納他們的建議，讓他們成為我們的教化伙伴，共同擔(dān)當(dāng)起教化的責(zé)任。

家長工作總結(jié)4

一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)年又過去了，在這一年里，我們?cè)诩议L的熱心幫忙及大力支持下，班級(jí)工作得到順當(dāng)開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長工作總結(jié)如下：

一、辦好家長園地，每周刊出周安排及需家長協(xié)作的事項(xiàng)使家長清晰地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。

為了使家長了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教化教學(xué)工作，我班仔細(xì)制訂周安排，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒學(xué)問與閱歷。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)……等等。家長們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫忙幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成果，且得到社會(huì)的確定，諸如此類的事情許多許多。

二、利用家長接送時(shí)間，與家長持續(xù)親密聯(lián)系，共同商討教化方法。

我們充分利用家長接送時(shí)間與家長持續(xù)親密聯(lián)系，雙方共同商討教化方法，讓家長與老師相互了解孩子在園在家的.表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活潛力，培育孩子的職責(zé)心，我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子來說雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，老師只在旁視察幫忙。家長了解到這一狀況后，在家也激勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自己“做個(gè)旁觀者”，讓孩子自己動(dòng)手。在培育職責(zé)心這一方面，家長也盡力協(xié)作幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長，我們還利用家長會(huì)，家長校內(nèi)等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請(qǐng)個(gè)別家長將自己的教化閱歷介紹給大家，相互取經(jīng)，共同教化好孩子，讓孩子更健康的成長。

三、依據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的狀況剛好家訪，了解緣由。

每個(gè)班總有幾個(gè)淘氣的孩子或很難接近的家長，我班也不例外，遇到了這樣的孩子，我們作為老師總是耐性的引導(dǎo)，教化不怕麻煩，剛好地進(jìn)行家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教化，使每一位孩子都能歡樂地成長，的各方面工作，有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種狀況并請(qǐng)家長協(xié)作教化，同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對(duì)她的愛，從中得到補(bǔ)償。

這一年來，家長賜予我們的幫忙協(xié)作有多數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長熱忱的支持與幫忙、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

家長工作總結(jié)5

為了增加家校之間的聯(lián)系，為孩子的家庭教化和學(xué)校教化建立一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)，12月5日下午我班召開了一次家長會(huì)。此次活動(dòng)的召開對(duì)我班的總體工作有很大的促進(jìn)：增加了家校的溝通，有助于以后對(duì)學(xué)生的教化和管理；對(duì)學(xué)生的平安教化又進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，將學(xué)生的教化范圍擴(kuò)展；宣揚(yáng)了我校取得的成果，讓家長關(guān)注教化。在家長會(huì)上，班主任介紹了學(xué)校教化教學(xué)現(xiàn)狀，各任課老師與家長就教化孩子的方法、培育孩子良好的行為習(xí)慣等方面進(jìn)行了溝通與溝通，家長普遍反映這次家長會(huì)開得很剛好，開得很好，家長會(huì)取得了圓滿勝利?，F(xiàn)從以下幾方面做一簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、思想上高度重視

根據(jù)學(xué)校工作的要求與安排，為進(jìn)一步做好教化教學(xué)工作、促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展積累閱歷，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和大力支持下，細(xì)心籌備，妥當(dāng)組織，老師們主動(dòng)行動(dòng)起來，細(xì)心組織，細(xì)心打算，保證了家長會(huì)的圓滿勝利。

二、會(huì)議基本狀況

為全面駕馭家長對(duì)學(xué)校工作的了解狀況和看法、建議，本次家長會(huì)的學(xué)生家長都主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的工作，不辭辛苦、不怕路遠(yuǎn)，并克服農(nóng)活繁忙、交通不便等困難，趕到學(xué)校參與家長會(huì)，我班有學(xué)生39人，到會(huì)的有36人，有的家有特別狀況，都與班主任提前聯(lián)系。說明學(xué)生家長對(duì)此會(huì)重視，到會(huì)狀況令人滿足。由此可見，家長對(duì)孩子的教化是特別重視的，對(duì)學(xué)校的工作是關(guān)切和支持的。

三、聽取家長看法及建議

在溝通會(huì)上，家長相互溝通教化孩子的心得體會(huì)，大家對(duì)自己感愛好或難以推斷的問題相互詢問，共同提高。家長會(huì)開成了探討會(huì)、溝通會(huì)、通氣會(huì)，氣氛相當(dāng)活躍。很多家長收獲許多，同時(shí)也加強(qiáng)了家長們之間的了解。家長們也就學(xué)校的`工作和教化學(xué)生的方法、觀念等問題提出了不少的看法和建議。這些問題，對(duì)以后學(xué)校工作的思路是特別有幫助的。

四、存在的問題與不足

1、家長普遍反映，缺乏教化方法，須要與老師多溝通、多溝通，在教化孩子的方法上須要老師的指導(dǎo)。

2、有些老師不擅長和家長溝通溝通，有些問題不敢面對(duì)家長，希望老師們膽子放正，講究方法，留意策略，以理服人，以情動(dòng)人。

家長工作總結(jié)6

一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)年又過去了，在這一年里，我們?cè)诩议L的熱心幫助及大力支持下，班級(jí)工作得到順當(dāng)開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長工作總結(jié)如下：

一、辦好家長園地，每周刊出周安排及需家長協(xié)作的事項(xiàng)使家長清晰地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。

為了使家長了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教化教學(xué)工作，我班仔細(xì)制訂周安排，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些與閱歷。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長們的熱心支持，如春游、秋游、慶“三八”愛媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)……等等。家長們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成果，且得到社會(huì)的確定，諸如此類的事情許多許多。

二、利用家長接送時(shí)間，與家長保持親密聯(lián)系，共同商討教化方法。

我們充分利用家長接送時(shí)間與家長保持親密聯(lián)系，雙方共同商討教化方法，讓家長與老師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活實(shí)力，培育孩子的責(zé)任心，我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子來說雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，老師只在旁視察幫助。家長了解到這一狀況后，在家也激勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自己“做個(gè)旁觀者”，讓孩子自己動(dòng)手。在培育責(zé)任心這一方面，家長也盡力協(xié)作幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長，我們還利用家長會(huì)，家長學(xué)校等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請(qǐng)個(gè)別家長將自己的`教化閱歷介紹給大家，相互取經(jīng)，共同教化好孩子，讓孩子更健康的成長。

三、依據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的狀況剛好家訪，了解緣由。

每個(gè)班總有幾個(gè)淘氣的孩子或很難接近的家長，我班也不例外，遇到了這樣的孩子，我們作為老師總是耐性的引導(dǎo)，教化不怕麻煩，剛好地進(jìn)行家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教化，使每一位孩子都能歡樂地成長，的各方面工作，有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種狀況并請(qǐng)家長協(xié)作教化，同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對(duì)她的愛，從中得到補(bǔ)償。

四、家長在教學(xué)材料方面供應(yīng)無私的幫助，促進(jìn)我班各項(xiàng)工作的順當(dāng)開展。

家長給我們物質(zhì)上的幫助使許多的，不管是孩子的活動(dòng)材料還是教學(xué)中材料的供應(yīng)都賜予了我們無私的奉獻(xiàn)。如在上學(xué)期我們幼兒園要實(shí)行戶外活動(dòng)自制玩具的評(píng)比。我們就求助于家長幫忙，家長們聽說后，堅(jiān)決果斷的紛紛從家里帶來各種材料，有的家長干脆幫助老師在家制作好帶來，如項(xiàng)樂、鄭丹妮……等等像這樣的家長許多許多。使得我們的工作更加完善，再如在制作檔案工作時(shí)，家長們毫無怨言的協(xié)作老師做好收集工作并紛紛帶來軟盤，讓我們的制作工作在短時(shí)間內(nèi)完成。有了家長這樣熱忱的協(xié)作與支持才使我們的工作更加完備，使我們的工作更加順當(dāng)?shù)拈_展。

五、仔細(xì)剛好的填寫〈老師與爸爸媽媽談心〉老師與家長孩子互訴心聲，增進(jìn)了解。

為了讓家長剛好的了解幼兒在園的表現(xiàn)及發(fā)展?fàn)顩r，我們每半個(gè)學(xué)期填寫〈師與爸爸媽媽談心〉與家進(jìn)步行書面交談，便于剛好改正教化方法和途徑，特殊對(duì)老人接送的幼兒來說，我們很少能溝通，有些時(shí)候孩子的轉(zhuǎn)變及表現(xiàn)家長也很少顧問，如上學(xué)期的胡哲榮小摯友家長都很忙，有些時(shí)候在把孩子送來園都看不到家長的身影，我們就利用這一途徑把孩子的狀況告知家長，讓家長了解孩子在園的表現(xiàn)，讓家長更放心的把孩子交托于我們。

這一年來，家長賜予我們的幫助協(xié)作有多數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長熱忱的支持與幫助、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

家長工作總結(jié)7

對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說老師與家長的溝通是非常重要幼兒在園的表現(xiàn)及在家的表現(xiàn)都關(guān)系這幼兒的發(fā)展，班級(jí)的開展。所以與家長溝通也是我的工作之一，我將總結(jié)為以下幾點(diǎn)……

1。寫好每周的學(xué)習(xí)安排讓家長清晰地了解自我孩子在園一周的情景。

2。利用家長接送時(shí)間與家長交談，共同商討教化方法多激勵(lì)引導(dǎo)孩子。讓家長與老師相互了解孩子在園及在家的表現(xiàn)。

3。多采納家長供應(yīng)的資源創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境布置。用家庭照片，制作一個(gè)親親一家人讓孩子有一種溫馨的感覺。

4。仔細(xì)填寫每一本家園聯(lián)系冊(cè)，讓家長明白孩子在園近期的成長，提高，同

時(shí)也讓我們了解孩子近期在家的`表現(xiàn)。

5。在學(xué)期末時(shí)開展一次家長開放日請(qǐng)家長來園聽課讓家長全面了解孩子在園所學(xué)的學(xué)問資料及老師說教學(xué)方法，讓家長看到我們一向以來的教學(xué)成果。

當(dāng)然這一切都離不開家長賜予我們的幫忙與支持本班的工作才能順當(dāng)完成我感到很快樂。

家長工作總結(jié)8

隨著教化改革的深化發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教化模式，已被越來越多的人所理解，幼兒園對(duì)家庭教化指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的幫助下，在各班老師及家長的親密協(xié)作下，也精彩地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)老師家教理論學(xué)習(xí)在教化越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的這天，幼兒教化中的家園合作是一種必定的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在很多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)老師家教理論的學(xué)習(xí)，透過培訓(xùn)活動(dòng)，使老師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教化誤區(qū)，樹立正確的教化觀念，駕馭科學(xué)的，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。

二、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)的狀況是家長最關(guān)切的，他們很想明白孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子每一天的進(jìn)步與成長都會(huì)給家長帶來莫大的喜悅。于是，各班老師將幼兒在幼兒園的生活、嬉戲都用相機(jī)記錄下來，并發(fā)在“班級(jí)相冊(cè)”中，使家長在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的.狀況，網(wǎng)站成了幼兒園和家長聯(lián)系的橋梁。

三、正常開展家教常規(guī)工作

1。開展家長學(xué)校授課活動(dòng)。依據(jù)教化改革的須要，幼兒園家長學(xué)校定期對(duì)家進(jìn)步行教化理論、文化科學(xué)學(xué)問的面授，廣泛開展家庭教化宣揚(yáng)，普及家庭教化學(xué)問，推廣家庭教化的勝利閱歷，幫忙和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教化觀念，駕馭科學(xué)的家庭教化方法，提高科學(xué)教化子女的潛力。做到“三落實(shí)”、“三層次”?！叭鋵?shí)”是：家長學(xué)校的面授課程時(shí)間、地點(diǎn)和資料的落實(shí)。在教學(xué)時(shí)間上，我們做到了每學(xué)年一次安排，定期實(shí)施。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段（15分鐘），主要是家長與老師溝通幼兒狀況；其次階段（40分鐘）專題授課；第三階段（15分鐘），家長詢問、探討?！叭龑哟巍笔牵涸诮虒W(xué)方法上，我們注意了三個(gè)層次的授課：園級(jí)、年齡組級(jí)、班級(jí)。并利用校信通、園報(bào)向家長宣揚(yáng)。

2。以家長開放日為契機(jī)，提高家長育兒水平。家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教化方法、教化目標(biāo)，了解自我孩子在群體中的表現(xiàn)。剛起先的時(shí)候，家長看著熱喧鬧鬧的孩子，忙忙活活的老師，不明白就應(yīng)先看什么，后看什么，只明白盯著自我的孩子不擠眼，聽見老師提問別的孩子不提問自我的孩子，心里不興奮，看著自我的孩子不如別人的孩子聰慧、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)年我們針對(duì)這種狀況，剛好作出調(diào)整，開放日之前，透過校訊通把教化活動(dòng)的目標(biāo)、資料、方法以及如何視察自我的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等，向家長講明白，使家長們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí)，明白對(duì)自我的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要擅長發(fā)覺自我孩子的閃光點(diǎn)，只要自我的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要?jiǎng)偤锰岢霰頁P(yáng)，而不就應(yīng)拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自我孩子的缺點(diǎn)，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。透過家長開放日，家長懂得了怎樣和老師主動(dòng)協(xié)作，取得教化的一樣性。另外，各班的親子嬉戲也將學(xué)問、潛力、生活、情感等各方面的資料相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表能夠看出，家長對(duì)我們的教學(xué)都非常滿足，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長更好地進(jìn)行家庭教化。

3。以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)“問題兒童”的健康發(fā)展。家訪是幼兒園工作中不行缺少的一個(gè)組成部分，它能夠使老師更深化地了解幼兒在家園不一樣生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng)，主要是針對(duì)有特別問題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理潛力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。透過家訪，找出造成孩子性格特別的緣由，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行走訪，并做好具體的家訪記錄和分析。

4。充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用?！都覉@聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教化溝通的一塊園地。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班老師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長理解幼兒教化信息的主渠道，比如“心心相印”、“成長更精彩”、“心與心溝通”、這些新奇新穎的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參加，并專心支持、幫忙家長提高教化潛力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我們將接著努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。

家長工作總結(jié)9

隨著教化改革的深化發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教化模式，已被越來越多的人所理解，幼兒園對(duì)家庭教化指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的幫助下，在各班老師及家長的親密協(xié)作下，也精彩地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下小結(jié)：

一、腳踏實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作

1、加強(qiáng)班主任自培工作

在教化越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的這天，幼兒教化中的家園合作是一種必定的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在很多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)班主任自培基地”的學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問題的探討。過自培活動(dòng)，使老師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教化誤區(qū)，樹立正確的教化觀念，駕馭科學(xué)的，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。由于本學(xué)期新老師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素，透過自培基地的學(xué)習(xí)，帶動(dòng)新老師做好家教指導(dǎo)工作。

2、以家長開放日為契機(jī)，提高家長育兒水平

家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教化方法、教化目標(biāo)，了解自我孩子在群體中的表現(xiàn)。剛起先的時(shí)候，家長看著熱喧鬧鬧的孩子，忙忙活活的老師，不明白就應(yīng)先看什么，后看什么，只明白盯著自我的孩子不擠眼，聽見老師提問別的孩子不提問自我的孩子，心里不興奮，看著自我的孩子不如別人的孩子聰慧、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)期我們針對(duì)這種狀況，剛好作出調(diào)整，開放日之前，先征求家委會(huì)成員的看法把教化活動(dòng)的目標(biāo)、資料、方法以及如何視察自我的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等，向家長講明白，使家長們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí)，明白對(duì)自我的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要擅長發(fā)覺自我孩子的閃光點(diǎn)，只要自我的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要?jiǎng)偤锰岢霰頁P(yáng)，而不就應(yīng)拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自我孩子的缺點(diǎn)，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。透過家長開放日，家長懂得了怎樣和老師主動(dòng)協(xié)作，取得教化的一樣性。另外，各班的親子嬉戲也將學(xué)問、潛力、生活、情感等各方面的資料相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表能夠看出，家長對(duì)我們的教學(xué)都非常滿足，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長更好地進(jìn)行家庭教化。

3、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)“問題兒童”的`健康發(fā)展

家訪是幼兒園工作中不行缺少的一個(gè)組成部分，它能夠使老師更深化地了解幼兒在家園不一樣生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng)，主要是針對(duì)有特別問題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理潛力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。透過家訪，找出造成孩子性格特別的緣由，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行走訪，并做好具體的家訪記錄和分析。

4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《家園小報(bào)》的窗口作用

《家園小報(bào)》和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教化溝通的一塊園地。本學(xué)期各班老師依據(jù)二期課改的精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班老師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長理解幼兒教化信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新奇新穎的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教化資源，做到資源共享，各班的“借閱欄”帶給的《幼兒教化》、《為了孩子》、《娃娃畫報(bào)》等雜志，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教學(xué)問。常?？吹郊议L駐足在那兒觀看，使《家園聯(lián)系欄》活了起來，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。

5、評(píng)比好家長，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用

學(xué)期初，我們?cè)诩椅瘯?huì)會(huì)議上透過了“鎮(zhèn)好家長”的十條行為規(guī)范，為了激勵(lì)先進(jìn)，每班由班主任老師舉薦一名好家長，家教領(lǐng)導(dǎo)小組審批，整個(gè)評(píng)比過程也是家庭教化質(zhì)量提高的過程。利用《家園小報(bào)》和家長學(xué)校溝通育子閱歷，使勝利的育子閱歷得到輻射。

二、本學(xué)期工作的新突破

1、家委會(huì)活動(dòng)常常性、制度化

家委會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用，本學(xué)期我們的家委會(huì)會(huì)議基本上作到每月一次。開學(xué)初，由班主任舉薦具有必需修養(yǎng)和教化見地的家長組成家委會(huì)，明確了家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù)，制訂了趙巷鎮(zhèn)好家長的十個(gè)行為規(guī)范，商討秋游、家長會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)，參加幼兒園的日常管理，為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃帶給看法和舉薦，真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。

2．重視0-3歲嬰幼兒教化

隨著社會(huì)的進(jìn)步，0-3歲嬰幼兒的教化正越來越受到社會(huì)各界人士的重視，我們能深切地感受到嬰幼兒早期教化是基礎(chǔ)教化的基礎(chǔ)，是牽系千家萬戶的頭等大事，是一個(gè)地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的保證，也是一個(gè)民族興盛發(fā)達(dá)的前提。我們鎮(zhèn)的0-3

歲指導(dǎo)工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，建立了以中心幼兒園老師和村婦代會(huì)主任為主的落實(shí)嬰幼兒早期教化的隊(duì)伍。本學(xué)期，我們還參與了區(qū)0-3歲嬰幼兒指導(dǎo)中心的培訓(xùn)，各項(xiàng)工作也日趨正常、規(guī)范。開學(xué)初，我們利用各村婦女主任的力氣，對(duì)全鎮(zhèn)0-3歲嬰幼兒的狀況進(jìn)行了摸底調(diào)查，并把全部的資料整理歸檔存入電腦，發(fā)到區(qū)早教指導(dǎo)中心，并制定了指導(dǎo)安排。在11月實(shí)行的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中，為到場(chǎng)的嬰幼兒建立了“寶寶成長檔案”，老師家長孩子共同參加的博得了陣陣笑聲。透過活動(dòng)，構(gòu)成了幼兒園、社區(qū)、家庭教化三位一體的合力，潛移默化了優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教的素養(yǎng)教化大環(huán)境，不僅僅提高了廣闊家長對(duì)0-3歲嬰幼兒教化的重視程度，也提高了我園小班幼兒的入園率。

《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參加，并專心支持、幫忙家長提高教化潛力?！蔽覉@的家教指導(dǎo)工作還存在著很多不足之處，隨著二期課改的不斷深化，我們將接著努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。

家長工作總結(jié)10

為了滿意家長對(duì)孩子在園狀況的關(guān)切知心，使家長更多地了解幼兒園，創(chuàng)建出家園共育的有利環(huán)境，本學(xué)期的第一次家長會(huì)于今日晚上在各班進(jìn)行著?？紤]到孩子的爸爸媽媽白天上班忙，平常孩子大多數(shù)爺爺奶奶接送，爸爸媽媽與老師接觸的機(jī)會(huì)少，我們把家長會(huì)支配在晚上開，這樣大多數(shù)的家長能準(zhǔn)時(shí)來園參與，幾個(gè)晚上要加班的家長也請(qǐng)假前來參與家長會(huì)，今日的家長會(huì)到會(huì)率相當(dāng)高，讓我們看到了家長對(duì)孩子教化的重視。

會(huì)前，各班老師對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了細(xì)心的布置，有的把桌子圍成圓圈，有的放成U形，有的放成雙排形，拉近了老師和家長之間的距離。各班的家長會(huì)都有一塊主題式黑板，如中一班的“家園共育共筑希望之橋”；小一班的“敬重理解共勉”；大一班的“牽手合作，家園共育促成長”；大二班的“溝通你我”；大四班的“共同托起明天的太陽”……

老師們向家長介紹了本學(xué)期幼兒在園的一些基本狀況、主題教學(xué)活動(dòng)、愛好活動(dòng)和本學(xué)期的有關(guān)活動(dòng)支配，如家庭才藝賽、“生活鄉(xiāng)土藝術(shù)”節(jié)系列活動(dòng)、鄉(xiāng)土童謠吟誦等活動(dòng)。班內(nèi)兩位老師主動(dòng)協(xié)作，一位老師主持會(huì)議，另一位老師校對(duì)著簽到單，查看家長到會(huì)狀況，統(tǒng)計(jì)沒有到會(huì)的家長，以便電話與家長溝通今日會(huì)議的內(nèi)容。會(huì)后，有的家長還遲遲不愿離去，與老師互動(dòng)探討著，面對(duì)面地溝通著，有的家長查看著班級(jí)里的`環(huán)境布置，目光搜尋者自己孩子成長的蹤跡。

通過家長會(huì)，讓家長們了解了本學(xué)期孩子的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和家長須要協(xié)作的地方，了解了幼兒園目前的教化狀況，大大調(diào)動(dòng)了家長參加教化的熱忱，為家園共育搭建了良好的平臺(tái)。

家長工作總結(jié)11

現(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的家長工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)期，我們通過家園聯(lián)系手冊(cè)、電訪、家訪、短信、面談的形式開展了家長工作，使家長能主動(dòng)、熱忱地協(xié)作我們的工作，如聯(lián)系手冊(cè)：?jiǎn)慰棵恐馨l(fā)一次回家，家長是不夠了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活。我們老師會(huì)針對(duì)某些小摯友某一段時(shí)間在園表現(xiàn)較差，剛好與家進(jìn)步行電訪和面談，讓家長知道小孩近段時(shí)間在園的不良行為習(xí)慣。老師和家長相互了解幼兒的異樣表現(xiàn)，發(fā)覺問題，剛好訂正。又例如一些小摯友不是爸爸媽媽接送的小孩，會(huì)采納文字表達(dá)（紙條）或電訪和家長溝通。讓家長了解、知道有哪些工作須要他們的支持和協(xié)作。在本學(xué)期像溫XX、徐XX、陳XX這幾位小摯友的家長工作相對(duì)于其他小摯友的家長來說，這三位小孩的家長工作較難做。但也有一些小摯友的家長工作也是簡(jiǎn)單做的，像蔡XX、張XX、李XX、陳XX、陳X、胡XX等，他們的.家長無論是班上或園內(nèi)須要協(xié)作的事情，都能剛好地完成、協(xié)作好。無論遇到多挑剔的家長，我們老師都不會(huì)灰心，能盡力盡責(zé)地去與他們溝通。

同時(shí)，在聯(lián)系手冊(cè)中，發(fā)覺較多的家長較重視幼兒家園聯(lián)系手冊(cè)的留言，我們老師也習(xí)慣逢每周一早上都剛好去翻閱家園聯(lián)系手冊(cè)，詳看家長的留言，如家長有反饋到重要的問題，我們老師都會(huì)剛好地在手冊(cè)上用紅筆填寫或找家長面談，甚至找園領(lǐng)導(dǎo)商議。較多的家長都是比較協(xié)作，能每周在留言處上反饋幼兒的狀況，同時(shí)也有些家長們對(duì)老師的評(píng)價(jià)都比較高，“感謝老師的教化、栽培，您們辛苦了！”等，看到這些留言，作為老師的我們，感到很興奮，因?yàn)檫@個(gè)小孩有進(jìn)步，爸爸媽媽看到了。

這一學(xué)期，在五月底實(shí)行了“慶祝六一”活動(dòng)，開展了“親子游園”活動(dòng)，和六月份開展了“包粽子、匯報(bào)課，畢業(yè)典禮匯談”都請(qǐng)來了家長，家長對(duì)活動(dòng)的開展都表示滿足，同時(shí)，通過這些活動(dòng)也體現(xiàn)出家長對(duì)我們老師工作的支持和協(xié)作。

以上是本學(xué)期本班的家長工作總結(jié)，一個(gè)學(xué)期下來，本班家長工作也能順當(dāng)?shù)亻_展和完成好。當(dāng)然，也有存在不足之處，希望以后在不足之處仍需努力加強(qiáng)改進(jìn)，盡量將每一項(xiàng)工作做的更好。同時(shí)，感謝始終以來對(duì)我們老師工作的支持和協(xié)作，以及寬容和體諒的家長。感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們老師的教化、體諒和支持，信任有你們的體諒和支持，我們的工作會(huì)越做越有勁。

家長工作總結(jié)12

轉(zhuǎn)瞬間，小班上學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲。在本學(xué)期的工作中，我班家長主動(dòng)協(xié)作老師的工作，各項(xiàng)工作得到了順當(dāng)開展?，F(xiàn)對(duì)本班的家長工作總結(jié)如下：

一、工作目標(biāo)較好地完成

本學(xué)期初，本班在家長工作方面制定了如下三個(gè)方面的目標(biāo)：

1。通過家園互動(dòng)，深化了解每個(gè)幼兒的特性特點(diǎn)，以便有針對(duì)性地開展教化教學(xué)工作，提升教化效果。

2。家長對(duì)于幼兒園的一日生活及教化教學(xué)工作有初步的了解，并能主動(dòng)協(xié)作老師的各項(xiàng)工作。

3。促進(jìn)家園一樣教化，形成教化合力，提高幼兒的生活自理實(shí)力?？偨Y(jié)一學(xué)期的工作，以上目標(biāo)得到了較好地完成。緣由在于我們堅(jiān)持如下兩個(gè)方面的原則：

第一，理解和敬重原則。我們認(rèn)為要把家長當(dāng)作摯友。老師與家長間的相互信任和敬重是溝通與溝通的基礎(chǔ)。本學(xué)期我們主動(dòng)主動(dòng)地與家進(jìn)步行溝通，以孩子的發(fā)展作為動(dòng)身點(diǎn)為前提。也就是說，站在家長和孩子的角度去談問題，因此工作得到了家長們的一樣認(rèn)可。

其次，科學(xué)性原則。我們認(rèn)為與家長的溝通要講求方法和策略。其中很重要的'一點(diǎn)就是老師的語言。語言運(yùn)用得當(dāng)，那溝通工作也就會(huì)比較順當(dāng)。另外很重要的一點(diǎn)就是要把握不同家長的特點(diǎn)，據(jù)此留意溝通的方式和方法。

二、各項(xiàng)詳細(xì)措施順暢地實(shí)施

（一）切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作

首先為了使家長了解我們的工作，爭(zhēng)取家長的理解與信任，我們?cè)趯W(xué)期初通過家長會(huì)向家長介紹了本班的詳細(xì)狀況和安排支配。其次為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送

的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，共同商討教化方法。班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。再次為了使家長了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教化教學(xué)工作，我班仔細(xì)制訂周安排，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些與閱歷。

（二）主動(dòng)爭(zhēng)取家長資源，豐富主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)

每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家園聯(lián)系欄剛好向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)，并主動(dòng)參加主題活動(dòng)材料的打算。在家長的主動(dòng)協(xié)作下，我班設(shè)立了六個(gè)區(qū)域，孩子們?cè)趨^(qū)域中能夠較好地進(jìn)行操作。

（三）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)溝通溝通

本學(xué)期初，我班建立了本班的QQ群。每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)安排，剛好把每個(gè)孩子在幼兒園的照片放在網(wǎng)上，讓家長能更加主動(dòng)、更加干脆了解孩子的狀況，一些重要的通知，我們都剛好上網(wǎng)與家長互通信息，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。

（四）在豐富多彩的家園合作活動(dòng)中，促進(jìn)家園一樣教化

本學(xué)期，結(jié)合幼兒園的工作安排，我班開展了豐富多彩的家園活動(dòng)，如：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家進(jìn)步課堂、元旦家園聯(lián)誼活動(dòng)等等。通過活動(dòng)，一方面家進(jìn)步一步了解了幼兒的在園狀況，另一方面也加強(qiáng)了家園的一樣教化。家長對(duì)我們的工作更加理解，更加支持?？傮w來說，一學(xué)期來，家長們賜予了莫大的幫助和協(xié)作，正因?yàn)橛辛思议L的支持，才使我們的工作取得了不小的進(jìn)步。當(dāng)然我們的工作中還存在一些不足之處，須要我們接著努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。

家長工作總結(jié)13

我在山區(qū)（西定鄉(xiāng)）教化戰(zhàn)線奮斗xx年，在處理家長關(guān)系時(shí)，我雖不能做到最好，有時(shí)考慮得也不夠周全，但是我始終都在努力，在家訪和家長溝通，溝通共享歡樂，受益匪淺。我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：

第一是對(duì)待每位家長看法要熱忱，懇切，謙和。只有敬重家長，與家長保持同等關(guān)系，這樣才能保證與家長的順當(dāng)交談。家庭是有幼兒園工作中的重要合作伙伴，家長們把孩子交給幼兒園和老師，說明他們是對(duì)幼兒園和老師的信任，我們和家長的目標(biāo)是一樣的，一切為了孩子的健康成長。老師還要關(guān)注孩子的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)部分，這樣才能夠取得家長的信任，要讓家長真實(shí)感受到老師的一切作為是為了孩子的成長。這樣的話，家長和老師的關(guān)系才會(huì)比較融洽。

其次是老師的語言要有藝術(shù)性。老師和家長談話時(shí)要有藝術(shù)性，不要一味的用客觀的眼光去看待每一個(gè)孩子，一味的只會(huì)表揚(yáng)孩子，這樣子只會(huì)把孩子寵壞了。當(dāng)然也不能夠和家長說你的孩子一無所取，因?yàn)樵诩议L的心里，自己家的孩子是最棒的，作為老師我們應(yīng)當(dāng)擅長發(fā)覺每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。不行以開宗明義的就和家長告狀，不僅孩子的自尊心會(huì)受到損害，家長也會(huì)感到厭惡。例如：這個(gè)孩子今日打人了，那家長來接孩子時(shí)，老師不行以直白的就告孩子的狀，老師應(yīng)當(dāng)語氣委婉，要從另一個(gè)方面介入話題，老師可以說：“今日XX在畫畫的時(shí)候表現(xiàn)很棒，畫的圖畫很不錯(cuò)，但是還有一點(diǎn)小小的攻擊性行為哦，中午把XX抓開了?！崩蠋熂偃鐚?shí)行這樣的看法，我想作為家長不僅不會(huì)感受到老師是在指責(zé)自己的.孩子，反而可能會(huì)覺得老師是比較關(guān)切自己的孩子。

第三是要學(xué)會(huì)感恩。老師要用熱忱感動(dòng)的語言，促使家長更加滿懷信念地進(jìn)一步協(xié)作幼兒園教化好孩子。跟家長的溝通也是一門藝術(shù)，它須要我們從家長的角度動(dòng)身，把握好家長的心理，因人而異，實(shí)行不同的措施?！岸鄨?bào)喜，巧報(bào)憂”，那么應(yīng)當(dāng)大事就會(huì)化小，小事就會(huì)化了，達(dá)到事半功倍的效果。

家長工作總結(jié)14

本次家長會(huì)在2月26日召開，全班家長全部到會(huì)，都是爸爸媽媽親自來的，可見家長們對(duì)孩子們的教化是特別重視的。

我從班況分析、小學(xué)報(bào)名、幼小連接、畢業(yè)匯報(bào)、學(xué)