國(guó)旗下講話(huà)：養(yǎng)成每天讀書(shū)的好習(xí)慣

國(guó)旗下講話(huà)：養(yǎng)成每天讀書(shū)的好習(xí)慣_好習(xí)慣國(guó)旗下演講稿

小編演講稿頻道為大家整理的《國(guó)旗下的講話(huà)演講稿：養(yǎng)成好習(xí)慣》，盼望大家喜愛(ài)。

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養(yǎng)成好習(xí)慣

大家早上好：

今日講話(huà)的題目是《養(yǎng)成好習(xí)慣》

法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力地追求好習(xí)慣。”確實(shí)，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。

縱觀(guān)歷史，大凡獲得勝利的人，都有一些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。魯迅先生從小就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地囑咐自己凡事都要早做，這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去，就養(yǎng)成了習(xí)慣。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國(guó)以至世界文學(xué)留下了輝煌的業(yè)績(jī)。可見(jiàn)，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素養(yǎng)起了決敬重的教師們，親愛(ài)的同學(xué)們

定性的作用，對(duì)我們小學(xué)生來(lái)講，尤為重要。

就拿我們親密相關(guān)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧。

我們常?？吹竭@樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)平常不刻苦、不用功，作業(yè)總是馬虎潦草，沒(méi)有養(yǎng)成踏實(shí)仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)總是不好;我們也看到，有些同學(xué)雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開(kāi)了夜車(chē)還做不好。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問(wèn)題。大家都知道，一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松拘束。而假如你不能養(yǎng)成好的習(xí)慣，上課不留意聽(tīng)講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這樣不但不能提高效率，而且對(duì)你的身心進(jìn)展也會(huì)造成不利的影響。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它會(huì)使你終生受益。

好的習(xí)慣其實(shí)有許多，比方，當(dāng)你遇到不熟悉的字時(shí)，要養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣;學(xué)習(xí)過(guò)程中，非凡對(duì)自己多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，養(yǎng)成勤思善問(wèn)的習(xí)慣;課余時(shí)間里，養(yǎng)成多看課外書(shū)的習(xí)慣;早上到校的時(shí)間，養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣等等。這些好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你將受益無(wú)窮。

昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣打算明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今日做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，共同制造輝煌的將來(lái)!感謝大家!

以上就是我們小編為大家供應(yīng)的演講稿范文，更多精彩盡在小編，敬請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注哦！

國(guó)旗下講話(huà)稿—養(yǎng)成良好習(xí)慣

敬重的各位教師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家早上好！今日我講的話(huà)題是“養(yǎng)成良好習(xí)慣，做文明學(xué)生”。

良好的行為習(xí)慣是我們一生學(xué)習(xí)、生活和工作得以勝利的根底。拿破侖曾說(shuō)過(guò)：播下一個(gè)行為，你將收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。事實(shí)確實(shí)是這樣，好習(xí)慣不僅會(huì)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中不斷進(jìn)步，更會(huì)為我們?nèi)蘸笤谏鐣?huì)上立足奠定基石。

我國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化底蘊(yùn)豐厚的文明古國(guó)，也是一個(gè)舉世著名的禮儀之邦。中華民族在進(jìn)展歷程中，形成了代代相繼的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在，作為年少的我們要仔細(xì)做好預(yù)備，好好學(xué)習(xí)，好好做事，繼承先輩的優(yōu)秀傳統(tǒng)，做一名新時(shí)代的好少年。

我們可以從身邊的點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，改不良習(xí)慣。比方：在公共場(chǎng)所不大聲吵鬧、不亂丟垃圾；按秩序做事；在校園里，微笑面對(duì)教師和同學(xué)，熱忱主動(dòng)地打招呼問(wèn)好；平常熱心真誠(chéng)地幫忙有困難的人；行走在大街上時(shí)，能自覺(jué)遵守交通法規(guī)，與文明和安全同行；在公共汽車(chē)上，能熱心地為身邊的老人或者抱著孩子的乘客讓座……“文明”就像空氣一樣，時(shí)刻圍繞在我們身邊，我們的一舉一動(dòng)都可以表達(dá)文明。

假如你還沒(méi)有做到，就從現(xiàn)在開(kāi)頭，在家，做孝敬父母的好子女；在學(xué)校做講文明、懂禮貌的好學(xué)生。讓我們愛(ài)惜校園里的一草一木，讓我們?cè)谡n堂上仔細(xì)學(xué)習(xí)，讓我們和同學(xué)歡樂(lè)友好地玩耍，讓我們?cè)谶@里留下最美妙的回憶。

我想，鳥(niǎo)兒因翅膀而自由飛翔，鮮花因芳香而漂亮，我們的生活也會(huì)因文明而更加進(jìn)步。撿起一片垃圾，就撿起了一份美德，讓我們一起努力，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做文明學(xué)生。

2023國(guó)旗下講話(huà)：播種真教育，養(yǎng)成好習(xí)慣

小編為大家收集整理了《2023國(guó)旗下講話(huà)：播種真教育，養(yǎng)成好習(xí)慣》供大家參考，盼望對(duì)大家有所幫忙！??！

人是什么?是一個(gè)大腦，兩個(gè)半腦，三種層次，四種腦波，五種智力因素，六種非智力因素，七種智能中心么？

其實(shí)，人就是一堆碳水化合物+思想，人若沒(méi)有思想，就只有一堆碳水化合物。真正的教育就是要在一堆碳水化合物上給予思想。就像是莊稼生長(zhǎng)，得有土壤的助長(zhǎng)、空氣的呵護(hù)、陽(yáng)光的希望，緩慢的過(guò)程、急躁的等待，真正的教育可謂是一種極致的藝術(shù)。

真正的教育源于生命，又滋養(yǎng)生命。生命教育是一切教育的重中之重，生命價(jià)值高于一切價(jià)值，沒(méi)有生命，一切都是空中樓閣。雄鷹在雞窩里長(zhǎng)大，就會(huì)與雞為伍而丟失直沖云霄的本領(lǐng)；野狼在羊群里長(zhǎng)大，就會(huì)愛(ài)上羊而失去馳騁原野的狼性；人離開(kāi)人類(lèi)社會(huì)和人類(lèi)生活，就會(huì)丟掉人性而成為“印度狼孩”、“星期五”。因此，教育是沒(méi)有意義的，除非有生命；生命是沒(méi)有意義的，除非有教育。

真正的教育，是張揚(yáng)人的鮮活共性。讓“鷹”去搏擊長(zhǎng)空，讓“魚(yú)”去暢躍闊海，讓“祖沖之”成為的數(shù)學(xué)家，讓“林丹”成為的運(yùn)發(fā)動(dòng)，讓“吉克雋逸”成為的唱歌家，讓“譚嗣同”成為的政治家，是真教育的永恒追求。

真正的教育，是“適應(yīng)與引領(lǐng)，繼承與創(chuàng)新”四位一體。沒(méi)有適應(yīng)，就難保身立命；沒(méi)有引領(lǐng)，就會(huì)重蹈覆轍。沒(méi)有繼承，就會(huì)割斷命脈；沒(méi)有創(chuàng)新，就會(huì)抱殘守缺。讓引導(dǎo)、點(diǎn)燃、喚醒、放手、賞識(shí)，去取代灌輸、埋沒(méi)、束縛、羈絆、責(zé)備，要防止心田被假、丑、惡占據(jù)擴(kuò)散，就必需用真、善、美去耕耘播種。真教育就是耕耘播種心田的不二法門(mén)。

當(dāng)一個(gè)人枯燥苦澀的時(shí)候，他忘了專(zhuān)心體會(huì)是一種習(xí)慣。

當(dāng)一個(gè)人孤傲狂放的時(shí)候，他忘了謙沖為懷是一種習(xí)慣。

當(dāng)一個(gè)人腸枯思竭的時(shí)候，他忘了轉(zhuǎn)型思索是一種習(xí)慣。

當(dāng)一個(gè)人驚慌失措的時(shí)候，他忘了萬(wàn)全預(yù)備是一種習(xí)慣。

當(dāng)一個(gè)人沉溺過(guò)去的時(shí)候，他忘了憧憬明天是一種習(xí)慣。

可見(jiàn)習(xí)慣是人的精神支柱，凝固過(guò)去與轉(zhuǎn)變將來(lái)。從這一刻陽(yáng)光明媚起，養(yǎng)成好習(xí)慣，不再回避現(xiàn)實(shí)，也不再拒絕友善與真誠(chéng)。用“情商”面對(duì)問(wèn)題，用“智商”解決問(wèn)題，用“創(chuàng)商”進(jìn)展問(wèn)題，用“和商”超越問(wèn)題。

我的演講完畢，感謝大家！

國(guó)旗下的演講稿：養(yǎng)成好習(xí)慣

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養(yǎng)成好習(xí)慣

大家早上好：

今日講話(huà)的題目是《養(yǎng)成好習(xí)慣》

法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力地追求好習(xí)慣?！贝_實(shí)，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。

縱觀(guān)歷史，大凡獲得勝利的人，都有一些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。魯迅先生從小就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地囑咐自己凡事都要早做，這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去，就養(yǎng)成了習(xí)慣。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國(guó)以至世界文學(xué)留下了輝煌的業(yè)績(jī)?？梢?jiàn)，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素養(yǎng)起了決敬重的教師們，親愛(ài)的同學(xué)們

定性的作用，對(duì)我們小學(xué)生來(lái)講，尤為重要。

就拿我們親密相關(guān)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧。

我們常?？吹竭@樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)平常不刻苦、不用功，作業(yè)總是馬虎潦草，沒(méi)有養(yǎng)成踏實(shí)仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)總是不好;我們也看到，有些同學(xué)雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開(kāi)了夜車(chē)還做不好。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問(wèn)題。大家都知道，一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松拘束。而假如你不能養(yǎng)成好的習(xí)慣，上課不留意聽(tīng)講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這樣不但不能提高效率，而且對(duì)你的身心進(jìn)展也會(huì)造成不利的影響。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它會(huì)使你終生受益。

好的習(xí)慣其實(shí)有許多，比方，當(dāng)你遇到不熟悉的字時(shí)，要養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣;學(xué)習(xí)過(guò)程中，非凡對(duì)自己多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，養(yǎng)成勤思善問(wèn)的習(xí)慣;課余時(shí)間里，養(yǎng)成多看課外書(shū)的習(xí)慣;早上到校的時(shí)間，養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣等等。這些好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你將受益無(wú)窮。

昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣打算明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今日做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，共同制造輝煌的將來(lái)!感謝大家!

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養(yǎng)成好習(xí)慣國(guó)旗下演講稿

好習(xí)慣是一個(gè)人在社會(huì)交場(chǎng)中所能穿著的最正確服飾。下面是小編整理的養(yǎng)成好習(xí)慣國(guó)旗下演講稿，供你參考，盼望能對(duì)你有所幫忙。

養(yǎng)成好習(xí)慣國(guó)旗下演講稿篇一

親愛(ài)的教師、同學(xué)們：

小孩子要從小養(yǎng)成好習(xí)慣,這是媽媽常常對(duì)我說(shuō)的一句話(huà)。而什么是習(xí)慣呢?從字典中得知，習(xí)慣就是長(zhǎng)期重復(fù)的做一件事情，漸漸養(yǎng)成的不自覺(jué)的活動(dòng)。那好習(xí)慣固然是長(zhǎng)期以來(lái)重復(fù)做的，好的活動(dòng)。

說(shuō)到習(xí)慣教師經(jīng)常教育我們：要從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?；叵胍幌挛叶加心男┖昧?xí)慣呢?

在生活方面我有一個(gè)好習(xí)慣那就是早睡早起。媽媽說(shuō)，我現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的好時(shí)候，肯定要保證足夠的睡眠時(shí)間，所以我總是晚上九點(diǎn)之前就入睡，早上也不賴(lài)床。在學(xué)習(xí)方面我也有個(gè)好習(xí)慣，就是教師布置的作業(yè)我會(huì)仔細(xì)的完成，不但字體端正、書(shū)面潔凈，還能按質(zhì)按量的完成;對(duì)于家庭作業(yè)我也會(huì)第一時(shí)間順當(dāng)完成，從不找任何借口。

這些好習(xí)慣對(duì)我的成長(zhǎng)很有幫忙，我的許多方面都有所很大提高，我還要連續(xù)加油，養(yǎng)成更多的好習(xí)慣來(lái)指引我今后的道路呢!

養(yǎng)成好習(xí)慣國(guó)旗下演講稿篇二

親愛(ài)的教師、同學(xué)們：

在人類(lèi)的身上，好習(xí)慣可能每個(gè)人都有，但是否壞習(xí)慣比好習(xí)慣少一些呢?這些只有在生活中證明你自己。

下面，就請(qǐng)我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的好習(xí)慣是什么吧!我和媽媽每周六、日去游泳，一開(kāi)頭，我每次下水游泳的時(shí)候，都會(huì)嗆到水。后來(lái)，在媽媽的鼓舞下，我每周末都堅(jiān)持不懈的去練習(xí)，現(xiàn)在我根本可以脫掉游泳圈了，也會(huì)換氣了。還有，每天早上6:30起床，我和媽媽一起下樓熬煉身體，我騎自行車(chē)，媽媽漫步，我剛學(xué)騎兩輪車(chē)的時(shí)候，摔了很多次的跤，膝蓋碰爛了，衣服變臟了，但我沒(méi)有放棄，還是堅(jiān)持不斷的練習(xí)。經(jīng)過(guò)兩天的練習(xí)，我最終學(xué)會(huì)獨(dú)立騎車(chē)了。

通過(guò)上面兩件事情，我懂得了學(xué)東西是需要自己去嘗試的，老是依靠別人，是什么都學(xué)不會(huì)的。我的鄰居厚均不喜愛(ài)下樓，最近我下樓的時(shí)候叫上他一起下樓騎自行車(chē)，熬煉身體，現(xiàn)在，厚均也養(yǎng)成了下樓熬煉身體的好習(xí)慣，同時(shí)，我們也成了好朋友。

這些事情告知我們，讓好習(xí)慣變成正能量，靜靜轉(zhuǎn)變你的生活，命運(yùn)的軌跡將從今不同。

養(yǎng)成好習(xí)慣國(guó)旗下演講稿篇三

親愛(ài)的教師、同學(xué)們：

我有一個(gè)好習(xí)慣，就是喜愛(ài)讀書(shū)。

以前，我每天早上都鋪張了不少珍貴的時(shí)間。我想了想，干什么好呢?我一下想起來(lái)了，可以讀書(shū)!俄國(guó)作家高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

每天一大早，爸爸都會(huì)叫我起床，我本是想再睡會(huì)兒的，可是，讀書(shū)的信念讓我起來(lái)了，鬧鐘也在催我!書(shū)房里的二非常鐘是我的讀書(shū)時(shí)間。然后，到爸爸叫我吃飯上學(xué)時(shí)，我才肯罷休。三年來(lái)，我熟背了《大學(xué)》、《中庸》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，也朗讀正在學(xué)習(xí)的語(yǔ)文、英語(yǔ)。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，我最終養(yǎng)成了晨讀的好習(xí)慣。

就在這每一分，每一秒，讓我有了新的學(xué)問(wèn)，新的力氣，促發(fā)了我的才智!要是有人問(wèn)我怎么才能增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，我會(huì)說(shuō)：只要讀書(shū)就可以增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)思索，就能獲得轉(zhuǎn)變自己的力氣。

我真盼望大家能和我一起把讀書(shū)的這個(gè)好習(xí)慣堅(jiān)持下去。

養(yǎng)成好習(xí)慣國(guó)旗下演講稿篇四

親愛(ài)的教師、同學(xué)們：

古人云：一個(gè)壞習(xí)慣可以毀掉一個(gè)人，一個(gè)好習(xí)慣可以成就一個(gè)人。這句話(huà)說(shuō)明白習(xí)慣對(duì)于人的成長(zhǎng)是非常重要的。

我以前做閱讀題的時(shí)候，先是把文章草草的看一遍，接著課后題也做得不好。所以考試時(shí)，其他的題都還好，可是，閱讀題是一塌糊涂。

但是這幾年，我的閱讀題一分也沒(méi)扣，由于教師對(duì)我們說(shuō)：我們做閱讀題時(shí)，先把課后題看一遍，在帶著問(wèn)題讀文章，然后做課后題，假如實(shí)在不會(huì)，就把課文多讀幾遍。她還告知我們，閱讀題的答案就在文章里，只要好好的把文章讀懂了，閱讀題就特別的簡(jiǎn)單了。在給文章加題目時(shí)，可以看看文章主要講了什么，按文章原意加題目。后來(lái)測(cè)試時(shí)，我根據(jù)教師講給我的方法去做，竟然真的見(jiàn)效了。從那以后，只要一見(jiàn)到閱讀題，我就會(huì)這樣去做。久而久之，我就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣做閱讀題時(shí)，先把課后題看一遍，再帶著問(wèn)題讀文章，果真有了進(jìn)步。

養(yǎng)成好習(xí)慣國(guó)旗下演講稿篇五

親愛(ài)的教師、同學(xué)們：

人的一生中，有很多的好習(xí)慣，也有很多的壞習(xí)慣。人的習(xí)慣特別重要，它有可能得于你的一生，也有可能讓你苦惱不已。

什么是習(xí)慣?學(xué)識(shí)淵博的字典爺爺說(shuō)：習(xí)慣就是長(zhǎng)期重復(fù)地做，漸漸養(yǎng)成的自覺(jué)的活動(dòng)。那好習(xí)慣就是長(zhǎng)期以來(lái)重復(fù)做的好的活動(dòng)，是我們平常每天、每時(shí)、每刻播種好行為結(jié)出的果實(shí)。

現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看我已經(jīng)種了十年的習(xí)慣樹(shù)上都長(zhǎng)出了哪些果實(shí)呢?

在我的習(xí)慣樹(shù)上最美麗的一顆果實(shí)應(yīng)當(dāng)是名叫自覺(jué)的果實(shí)國(guó)王。媽媽讓我干什么，我就自覺(jué)地干什么，從來(lái)不偷懶。作業(yè)不管有沒(méi)有人監(jiān)視，都會(huì)寫(xiě)的工工整整，幾乎每次都得傳閱，聽(tīng)著同學(xué)們艷羨加佩服的話(huà)語(yǔ)，我心里象喝了蜜一樣甜。還有一個(gè)讓我驕傲的果實(shí)名叫做事有條理。每天，我的書(shū)包、書(shū)桌和房間都被我整理得井然有序，放學(xué)記作業(yè)時(shí)，哪里記語(yǔ)文、哪里記數(shù)學(xué)，我都規(guī)劃得一清二楚，說(shuō)起這事來(lái)，爸爸媽媽和同學(xué)們都對(duì)我直豎大拇指呢!

固然，除了這么多的好果實(shí)，我也有一些還沒(méi)有長(zhǎng)成的壞果實(shí)。名叫吃飯?zhí)羰车墓鞘萑绮竦钠腿?，是最壞的一個(gè)了。菜，不吃;湯，不喝;飯，統(tǒng)統(tǒng)扔掉!是我的人生格言。所以，十歲的我僅有五十多斤，就連比我小一歲的好朋友秦嘉聰現(xiàn)在都比我高了一頭、重了十幾斤呢!

一個(gè)好習(xí)慣能讓人終生受益匪淺，一個(gè)壞習(xí)慣會(huì)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)很多的不便。媽媽常常對(duì)我說(shuō)：好習(xí)慣是從一點(diǎn)一滴的小事做起的。雖然我沒(méi)有完全做到媽媽說(shuō)的這一點(diǎn)，但是我深刻地體會(huì)到好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人一生的成敗是起打算的作用的，作為青少年的我們，更應(yīng)當(dāng)有良好的習(xí)慣相伴成長(zhǎng)。這樣，我們的心靈才能更和善，我們的行為才能更精彩，我們的將來(lái)才能更美妙!

伙伴們，讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從每一件小事做起，從小埋下各種各樣的好習(xí)慣的種子，長(zhǎng)大后讓好習(xí)慣的果實(shí)為自己的明天帶來(lái)芳香，帶來(lái)甘甜!讓好習(xí)慣伴我們歡樂(lè)成長(zhǎng)!

養(yǎng)成良好習(xí)慣主題國(guó)旗下講話(huà)稿

篇一：國(guó)旗下的講話(huà)稿：養(yǎng)成好習(xí)慣,贏(yíng)在新起點(diǎn)

國(guó)旗下的講話(huà)稿：養(yǎng)成好習(xí)慣，贏(yíng)在新起點(diǎn)

國(guó)旗下的講話(huà)稿：養(yǎng)成好習(xí)慣，贏(yíng)在新起點(diǎn)

尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！今日我們演講的題目是《養(yǎng)成好習(xí)慣，贏(yíng)在新起點(diǎn)》。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我們踏入濟(jì)外的校門(mén)已經(jīng)有三個(gè)星期了。人們常說(shuō)“21天，一個(gè)良好的習(xí)慣就會(huì)根本形成?！蹦敲?，就請(qǐng)同學(xué)們跟我們一起回憶這三個(gè)星期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一起自查，自己是否已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣呢？固然，我們期望的答案是確定的。

聞名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育?簡(jiǎn)潔一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”

我們升入初中，站在人生新的起點(diǎn)上，不僅要學(xué)好科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，更要熬煉培育力量，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

習(xí)慣是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們安康成長(zhǎng)的臂膀。將來(lái)我們能否在社會(huì)立足，真正比拼的不是才藝，而是習(xí)慣。有位哲人曾說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行為，你將收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！边@充分表達(dá)了養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。古語(yǔ)“冰凍三尺，非一日之寒”，告知我們行為習(xí)慣的養(yǎng)成并非一蹴而就，而要經(jīng)過(guò)日積月累。

那么，怎樣養(yǎng)成自己的好習(xí)慣呢？我們認(rèn)為：良好習(xí)慣的養(yǎng)成，就是從身邊的小事做起，就是將每天的事情做好。首先需要檢查一下自己，反省一下自身的一些不好的習(xí)慣。曾子說(shuō)：“吾日三省吾身”，我們雖然達(dá)不到圣人的境地，但我們可以追求這種境地。

把握好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云“工欲善其事，必先利其器”。我們要盡快找到適合自己的科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)每日的努力堅(jiān)持下來(lái)，成為穩(wěn)定的行為。課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的起始環(huán)節(jié)，有利于提高我們課堂學(xué)習(xí)的效率；課堂是師生共同參加與制造的舞臺(tái)，教師的引領(lǐng)，學(xué)生的投入，活潑的氣氛，深入的探究，扎實(shí)的落實(shí)，是我們獲得學(xué)問(wèn)、熬煉力量、提高素養(yǎng)的重要途徑；課后復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的中繼環(huán)節(jié)，是上課的連續(xù)和穩(wěn)固，有利于我們更好地把握學(xué)問(wèn)、完成作業(yè)；課后作業(yè)是通過(guò)獨(dú)立思索，運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，把學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化成力量的保障。把這幾個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到你的日常學(xué)習(xí)中，你就是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

良好的行為習(xí)慣不僅表達(dá)在學(xué)習(xí)上，還表達(dá)在許多小事上。在教室里、樓梯間、走廊上、校園中，你輕聲慢語(yǔ)、輕步緩行；見(jiàn)到教師，你禮貌地問(wèn)候；遇到清掃校園整理教室的同學(xué)，你前去幫助；看到地上的一片廢紙，你彎腰把它撿起；需要?jiǎng)e人幫助時(shí)，你說(shuō)聲“請(qǐng)”；打攪了別人，你道聲“對(duì)不起”；得到別人的幫忙，你說(shuō)句“感謝”??這些尋常小事到處表達(dá)著你的良好素養(yǎng)。

21天，一個(gè)良好的習(xí)慣就會(huì)根本形成，你會(huì)感覺(jué)更加輕松、進(jìn)步；90天，這個(gè)良好的習(xí)慣就會(huì)定格為你的好品行，你會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀??

親愛(ài)的同學(xué)們，昨天的習(xí)慣造就了今日的我們，今日的習(xí)慣打算著明天的我們。讓我們從點(diǎn)滴做起，從自身做起，從今日做起，堅(jiān)持培育好習(xí)慣，用我們的優(yōu)秀行為感染四周的人，影響四周的人。讓我們一起努力，揚(yáng)帆起航，在新起點(diǎn)養(yǎng)成好習(xí)慣，成就生命的精彩！

篇二：國(guó)旗下講話(huà)之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

胡方平

同學(xué)們：

特別快樂(lè)，我們能相聚在這美妙的早晨。我今日講話(huà)的題目是：“養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”。

法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力地追求好習(xí)慣?！贝_實(shí)，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)?？v觀(guān)歷史，大凡獲得勝利的人，他們的良好行為是長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。小時(shí)候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他小時(shí)候曾在自己的書(shū)桌上刻了一個(gè)“早”字來(lái)時(shí)時(shí)提示自己，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地囑咐自己凡事都要早做，他這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去，就形成了習(xí)慣。這位以小跑走完一生的作家，在中國(guó)以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)，成為世界有史以來(lái)十大文豪之一?？梢?jiàn)，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起了打算性的作用。良好的習(xí)慣對(duì)我們小學(xué)生來(lái)講，尤為重要。

有同學(xué)們的自覺(jué)遵規(guī)守紀(jì)，才使得我們的校園井然有序。大家在見(jiàn)到教師或同學(xué)時(shí)能主動(dòng)問(wèn)聲好，在進(jìn)出校門(mén)時(shí)特殊有禮貌；平常不隨便踐踏草坪，午間校園秩序井然；出操時(shí)保持寧?kù)o，聽(tīng)從指揮，唱國(guó)歌時(shí)歌聲響亮，做操仔細(xì)有力；去食堂吃飯時(shí)以正常步速走過(guò)去，能做到文明進(jìn)餐。大家在遵規(guī)守紀(jì)、嚴(yán)格自律中體會(huì)到良好的秩序帶給我們的真正的自由。

但是，同學(xué)們想過(guò)嗎？學(xué)校要進(jìn)展，需要每一個(gè)同學(xué)的共同努力。由于每一位同學(xué)的舉止言行呈現(xiàn)的正是學(xué)校的風(fēng)貌，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。可是就在開(kāi)學(xué)以來(lái)的二個(gè)多月里，教師發(fā)覺(jué)有很多與學(xué)校美妙形象格格不入的現(xiàn)象：校園里紙屑、零食袋隨處可見(jiàn)。同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)诰G樹(shù)成蔭的校園中閑逛時(shí)，肯定會(huì)感到心曠神怡；當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室中讀書(shū)時(shí)，哪能不全神貫注？?jī)?yōu)

美的環(huán)境靠我們每個(gè)學(xué)生的努力，每個(gè)學(xué)生都有愛(ài)校、護(hù)校的責(zé)任，讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì)愛(ài)惜，不斷增加責(zé)任意識(shí)，共同營(yíng)造干凈優(yōu)雅的校園環(huán)境。另外，雖然我們大局部同學(xué)能仔細(xì)上課，但在課間活動(dòng)時(shí)有一些不文明的現(xiàn)象發(fā)生，在走廊里有的同學(xué)在地上打滾，更有少數(shù)同學(xué)玩起了危急的“斗雞”嬉戲，下樓梯時(shí)，欄桿成了有些同學(xué)的速滑道，這一切是多么得不文明，有的甚至是危急的，盼望同學(xué)們文明嬉戲，文明休息。

在這里，我呼吁同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧！人人爭(zhēng)做文明小天使。在我們的日常生活中，見(jiàn)到教師，能主動(dòng)敬禮問(wèn)好；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見(jiàn)到紙屑隨時(shí)撿；愛(ài)惜公物，愛(ài)護(hù)綠化；勤儉節(jié)省，不吃零食。留意安全，不玩危急的嬉戲，上下樓梯，人多擁擠，留意謙讓?zhuān)凶呖坑?，保障暢通；?jiān)決不跟素不相識(shí)的人走出校門(mén)??

昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣打算明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今日做起，培育良好的行為習(xí)慣，人人爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生。

篇三：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣_國(guó)旗下演講稿

教師們，同學(xué)們

大家早上好！

許多同學(xué)在學(xué)習(xí)上都遇到過(guò)這樣的問(wèn)題：明明書(shū)上那么清晰明白的寫(xiě)著，經(jīng)你的手一抄寫(xiě)下來(lái)，就變了，成了錯(cuò)別字，或者抄錯(cuò)了題目；做練習(xí)時(shí)，明明你會(huì)做的題目卻由于你沒(méi)認(rèn)真讀題而做錯(cuò)了；交作業(yè)時(shí)教師說(shuō)你的作業(yè)還有錯(cuò)讓你認(rèn)真再檢查一下，可你怎么也看不出錯(cuò)在哪，直到別人告知你時(shí)你才發(fā)覺(jué)，你很驚奇自己剛剛怎么就看不出來(lái)？教師指導(dǎo)過(guò)的作文你寫(xiě)起來(lái)還行，教師要是不指導(dǎo)你就是無(wú)從下筆等等。你知道為什么會(huì)發(fā)生這樣的狀況嗎？是由于你沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢。

首先，我們要養(yǎng)成愛(ài)思索的習(xí)慣

科學(xué)家巴斯德說(shuō)：“機(jī)遇只偏愛(ài)有預(yù)備的頭腦”，愛(ài)思索的頭腦便是有預(yù)備的頭腦?！蓖瑯邮撬畨?，一般人燒出的是開(kāi)水，而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī)；同樣是手被草葉子拉破了，一般人只會(huì)埋怨，而魯班卻因此創(chuàng)造了鋸；這是為什么呢?就是由于瓦特、魯班愛(ài)思索，即便是我們看著習(xí)以為常的身邊小事他們也會(huì)去討論個(gè)為什么，產(chǎn)生了創(chuàng)造的靈感。所以我們也要學(xué)習(xí)他們做個(gè)愛(ài)思索的人，這樣你就會(huì)比別人有更多的發(fā)覺(jué)，你就會(huì)是個(gè)聰慧人。其次，我們要養(yǎng)成用心聽(tīng)講的習(xí)慣

課堂是我們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的主要渠道，課堂上教師把細(xì)心預(yù)備的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地呈現(xiàn)給我們，你若總是開(kāi)小差做小動(dòng)作，不僅影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，更是對(duì)教師的不敬重，而且久而久之你就養(yǎng)成了不用心聽(tīng)講的壞習(xí)慣，想改也改不了，成績(jī)自然就會(huì)落后。

第三，我們要養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)的習(xí)慣

首先是認(rèn)真讀題，讀題不仔細(xì)會(huì)讓你犯許多愚蠢的錯(cuò)誤。我們要讀懂題目意思之后再仔細(xì)解答，并且做到書(shū)寫(xiě)工整，答題完整，這樣你的作業(yè)正確率就會(huì)高。假如你每一次作業(yè)都用這樣仔細(xì)的態(tài)度去完成，你的作業(yè)正確率肯定會(huì)很高的。久而久之會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)慣，正確率要想不高都難。假如做錯(cuò)了，肯定要準(zhǔn)時(shí)訂正，不理解的肯定要向教師或者同學(xué)問(wèn)，勤學(xué)好問(wèn)是最好的學(xué)習(xí)方法。盼望大家每一次作業(yè)都嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，這樣你的成績(jī)也肯定會(huì)隨著高水準(zhǔn)。

最終，還盼望大家養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

愛(ài)看書(shū)的孩子肯定會(huì)是學(xué)問(wèn)淵博的孩子。不要艷羨同學(xué)懂得比你多，快去看書(shū)吧?，F(xiàn)在我們有著特別好的條件，普陀圖書(shū)館、新城圖書(shū)館都有大量的好書(shū)可以借閱。寒假中，劉教師就看到許多愛(ài)看書(shū)的同學(xué)白天就在圖書(shū)館看書(shū)，盡情地游覽書(shū)海，這樣的孩子怎么能不聰慧呢？我們學(xué)校的圖書(shū)室也有許多好書(shū)，上學(xué)期我們五（1）班的同學(xué)人均借閱了21本，說(shuō)明我們五1班的孩子人人都是愛(ài)看書(shū)的聰慧孩子。盼望我們大家向他們學(xué)習(xí)多讀好書(shū)，成為博學(xué)多才的人。

國(guó)旗下講話(huà)：養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)子

法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力的追求好習(xí)慣”而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的重要技能，新學(xué)期作為小學(xué)生的我們應(yīng)當(dāng)做到哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一做好課前預(yù)備，預(yù)備鈴一響，馬上停頓一切活動(dòng)，進(jìn)入教室，預(yù)備好學(xué)習(xí)用品，放在規(guī)定的位置上，并自動(dòng)回憶上節(jié)課的內(nèi)容，預(yù)備教師提問(wèn)。

二仔細(xì)履行上下課儀式。不能一邊站立一邊整理或翻找學(xué)習(xí)用品，也不能彎腰在桌面趕寫(xiě)最終的幾個(gè)字。

三坐姿端正。目光前視，兩臂彎曲，平放在桌上，雙腳自然平放。

四讀書(shū)態(tài)度仔細(xì)。邊讀邊想，從課題到解釋?zhuān)瑥臉?biāo)點(diǎn)到插圖，都要一絲不茍。不頓讀，不唱讀。

五寫(xiě)字姿勢(shì)要端正。要做到一尺一寸一拳頭，即眼與書(shū)本距離一尺，手與筆尖距離一寸，腰部與桌沿離一拳頭。

六嚴(yán)守課堂紀(jì)律，積極思索，踴躍發(fā)言，不輕易放過(guò)一個(gè)問(wèn)題，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，勇于開(kāi)拓新的思路。

七獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成不怕困難堅(jiān)韌學(xué)習(xí)的意志和毅力，準(zhǔn)時(shí)訂正作業(yè)中的過(guò)失，避開(kāi)重犯。

八留意系統(tǒng)小結(jié)。應(yīng)依據(jù)課本，筆記，作業(yè)進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使所學(xué)的學(xué)問(wèn)得到整理，穩(wěn)固和敏捷運(yùn)用?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)中的閱歷和缺乏。

九虛心慎重，相互學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。同學(xué)消失過(guò)失不嘲笑，對(duì)成績(jī)優(yōu)良者不妒忌，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)和自己的缺乏之處。

十擅長(zhǎng)記憶，擅長(zhǎng)自學(xué)，擅長(zhǎng)收集資料和積存信息。

十一勤學(xué)好問(wèn)，不慬就要請(qǐng)教別人，遇事多問(wèn)幾個(gè)為什么。

十二博覽群書(shū)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。

十三愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品和教學(xué)設(shè)施，不在書(shū)本上亂涂亂畫(huà)，不亂推拉課桌。

十四課外主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)幫家人做家務(wù)。

同學(xué)們，昨日的習(xí)慣已近早就了今日的我們，今日的習(xí)慣打算明日的我們，讓我們從現(xiàn)在做起，從今日做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，共同制造輝煌的將來(lái)！

國(guó)旗下講話(huà)稿：好習(xí)慣養(yǎng)成教育

稿：好習(xí)慣養(yǎng)成教育

敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

今日我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《好習(xí)慣養(yǎng)成教育》。

法國(guó)學(xué)者培根說(shuō)過(guò)，“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力追求好習(xí)慣。“是的，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著我們的行動(dòng)。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的力量就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就猶如為幻想插上了翅膀，它將為人生的勝利打下堅(jiān)決的基石。小時(shí)候的魯迅先生，就養(yǎng)成了不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)刻囑咐自己凡事都要早做。這位以“小跑走完一生“的作家，在史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)?？梢?jiàn)，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素養(yǎng)起了打算性的作用。

同學(xué)們，今日的習(xí)慣，打算明天的你們。因此，在今日的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們肯定要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，比方：習(xí)慣于主動(dòng)清掃衛(wèi)生，形成喜愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；習(xí)慣于說(shuō)聲“感謝“、“你好“、“對(duì)不起“,形成以禮待人的好習(xí)慣；習(xí)慣于每天堅(jiān)持熬煉，形成衰弱的體魄；同學(xué)交往中習(xí)慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛；習(xí)慣于去專(zhuān)心觀(guān)看，才能形成好的觀(guān)看力量；習(xí)慣于提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，才能形成高效的學(xué)習(xí)方法……

人們常說(shuō)，“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格；播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)?！拔宜徒o同學(xué)們幾句話(huà)——“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣“、“好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒“、“文明謙讓?zhuān)尦霭踩?，讓出和諧“、“每天熬煉一小時(shí)，安康工作五十年，幸福生活一輩子“……

同學(xué)們，盼望你們從小將“好習(xí)慣，好人生“的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩！

國(guó)旗下講話(huà)：養(yǎng)成好習(xí)慣，走好每一步

小編為大家收集整理了《精選國(guó)旗下講話(huà)：養(yǎng)成好習(xí)慣，走好每一步》供大家參考，盼望對(duì)大家有所幫忙?。?！

教師們、同學(xué)們：

大家早上好！陽(yáng)春三月，是春光明媚、萬(wàn)木吐綠的美妙季節(jié)，也是同學(xué)們長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、長(zhǎng)身體的季節(jié)。我們肯定要珍惜每一分鐘，辦好每一件事，走好人生每一步，做到學(xué)有成績(jī)，學(xué)有收獲。

我今日在國(guó)旗下講話(huà)的題目就是《養(yǎng)成好習(xí)慣，走好每一步》。

什么叫習(xí)慣？習(xí)慣就是經(jīng)過(guò)不斷的重復(fù)或練習(xí)而穩(wěn)固下來(lái)的行為方式。習(xí)慣在人的成長(zhǎng)中至關(guān)重要，她不知不覺(jué)地影響著我們每一個(gè)人的品德，反映著每一個(gè)人的本性，打算著每一個(gè)人的成敗。愛(ài)因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的宏大?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊粋€(gè)個(gè)習(xí)慣。固然，習(xí)慣有好壞之分，好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的力量就越強(qiáng)，他與勝利也就越接近。因此，同學(xué)們要克制壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣。

如何養(yǎng)成好的習(xí)慣呢？

我排列了一下，主要抓好“學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣”等4種習(xí)慣的培育，其中重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。在工作中，教師們已經(jīng)實(shí)行有效的措施來(lái)幫忙你們培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是光靠教師的幫忙與教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是需要你們自己的行動(dòng)和努力。為此，學(xué)校要求：課前預(yù)備方面，要對(duì)比課程表做好預(yù)習(xí)，備齊、帶齊學(xué)習(xí)用品，不丟三落四；課堂學(xué)習(xí)方面，不管哪個(gè)學(xué)科都要做到“五會(huì)”：學(xué)傾聽(tīng)，會(huì)思索，會(huì)表達(dá)，會(huì)合作，會(huì)總結(jié)；課外提升方面，作業(yè)要按時(shí)保質(zhì)完成，書(shū)寫(xiě)要工整。課后仔細(xì)復(fù)習(xí)的同時(shí)還要主動(dòng)獵取課外學(xué)問(wèn)，多讀書(shū)，與好書(shū)交朋友。同時(shí)還要多思索、多觀(guān)看，在讀中思、在做中想，形成高效的學(xué)習(xí)方法。

在生活中，其他三個(gè)方面好的習(xí)慣也要養(yǎng)成，比方：要主動(dòng)清掃衛(wèi)生，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；每天堅(jiān)持熬煉，養(yǎng)成安康的體魄；做事不拖拉、不磨蹭，養(yǎng)成愛(ài)時(shí)惜時(shí)的好習(xí)慣；與人交往時(shí)，要多理解、多寬容，平常多說(shuō)聲“你好”、“對(duì)不起”、“感謝”、“再見(jiàn)”，養(yǎng)成禮貌待人的好習(xí)慣；固然，我們更應(yīng)當(dāng)習(xí)慣于用愛(ài)心去面對(duì)四周的世界，用真情表達(dá)我們的心聲。

同學(xué)們，一種習(xí)慣打算一種生活，一種生活就打算一種命運(yùn)。當(dāng)一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，他的生活就會(huì)變得豐富多彩，他的人格魅力便會(huì)得以綻放，他的事業(yè)就會(huì)蒸蒸日上！

同學(xué)們，好習(xí)慣是有意識(shí)地培育出來(lái)的，的教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：唯有用行動(dòng)，才能讓“習(xí)慣成自然”。就讓我們播灑好習(xí)慣的種子，用恒心去澆灌，用毅力去培育，用意識(shí)去成就我們精彩的人生吧！

2023年國(guó)旗下講話(huà)：播種真教育養(yǎng)成好習(xí)慣

播種真教育養(yǎng)成好習(xí)慣

人是什么?是一個(gè)大腦，兩個(gè)半腦，三種層次，四種腦波，五種智力因素，六種非智力因素，七種智能中心么?

其實(shí)，人就是一堆碳水化合物+思想，人若沒(méi)有思想，就只有一堆碳水化合物。真正的教育就是要在一堆碳水化合物上給予思想。就像是莊稼生長(zhǎng)，得有土壤的助長(zhǎng)、空氣的呵護(hù)、陽(yáng)光的希望，緩慢的過(guò)程、急躁的等待，真正的教育可謂是一種極致的藝術(shù)。

真正的教育源于生命，又滋養(yǎng)生命。生命教育是一切教育的重中之重，生命價(jià)值高于一切價(jià)值，沒(méi)有生命，一切都是空中樓閣。雄鷹在雞窩里長(zhǎng)大，就會(huì)與雞為伍而丟失直沖云霄的本領(lǐng);野狼在羊群里長(zhǎng)大，就會(huì)愛(ài)上羊而失去馳騁原野的狼性;人離開(kāi)人類(lèi)社會(huì)和人類(lèi)生活，就會(huì)丟掉人性而成為“印度狼孩”、“星期五”。因此，教育是沒(méi)有意義的，除非有生命;生命是沒(méi)有意義的，除非有教育。

真正的教育，是張揚(yáng)人的鮮活共性。讓“鷹”去搏擊長(zhǎng)空，讓“魚(yú)”去暢躍闊海，讓“祖沖之”成為的數(shù)學(xué)家，讓“林丹”成為的運(yùn)發(fā)動(dòng)，讓“吉克雋逸”成為的唱歌家，讓“譚嗣同”成為的政治家，是真教育的永恒追求。

真正的教育，是“適應(yīng)與引領(lǐng)，繼承與創(chuàng)新”四位一體。沒(méi)有適應(yīng)，就難保身立命;沒(méi)有引領(lǐng)，就會(huì)重蹈覆轍。沒(méi)有繼承，就會(huì)割斷命脈;沒(méi)有創(chuàng)新，就會(huì)抱殘守缺。讓引導(dǎo)、點(diǎn)燃、喚醒、放手、賞識(shí)，去取代灌輸、埋沒(méi)、束縛、羈絆、責(zé)備，要防止心田被假、丑、惡占據(jù)擴(kuò)散，就必需用真、善、美去耕耘播種。真教育就是耕耘播種心田的不二法門(mén)。

當(dāng)一個(gè)人枯燥苦澀的時(shí)候，他忘了專(zhuān)心體會(huì)是一種習(xí)慣。

當(dāng)一個(gè)人孤傲狂放的時(shí)候，他忘了謙沖為懷是一種習(xí)慣。

當(dāng)一個(gè)人腸枯思竭的時(shí)候，他忘了轉(zhuǎn)型思索是一種習(xí)慣。

當(dāng)一個(gè)人驚慌失措的時(shí)候，他忘了萬(wàn)全預(yù)備是一種習(xí)慣。

當(dāng)一個(gè)人沉溺過(guò)去的時(shí)候，他忘了憧憬明天是一種習(xí)慣。

可見(jiàn)習(xí)慣是人的精神支柱，凝固過(guò)去與轉(zhuǎn)變將來(lái)。從這一刻陽(yáng)光明媚起，養(yǎng)成好習(xí)慣，不再回避現(xiàn)實(shí)，也不再拒絕友善與真誠(chéng)。用“情商”面對(duì)問(wèn)題，用“智商”解決問(wèn)題，用“創(chuàng)商”進(jìn)展問(wèn)題，用“和商”超越問(wèn)題。

我的演講完畢，感謝大家!

人是什么?是一個(gè)大腦，兩個(gè)半腦，三種層次，四種腦波，五種智力因素，六種非智力因素，七種智能中心么?

其實(shí)，人就是一堆碳水化合物+思想，人若沒(méi)有思想，就只有一堆碳水化合物。真正的教育就是要在一堆碳水化合物上給予思想。就像是莊稼生長(zhǎng)，得有土壤的助長(zhǎng)、空氣的呵護(hù)、陽(yáng)光的希望，緩慢的過(guò)程、急躁的等待，真正的教育可謂是一種極致的藝術(shù)。

真正的教育源于生命，又滋養(yǎng)生命。生命教育是一切教育的重中之重