四會(huì)精神心得體會(huì)四會(huì)教學(xué)集訓(xùn)心得體會(huì)

四會(huì)精神心得體會(huì)|四會(huì)教學(xué)集訓(xùn)心得體會(huì)

導(dǎo)語(yǔ)：有問(wèn)題或疑問(wèn)時(shí)，是否立刻問(wèn)人了，以求得正解。人非圣賢，孰能無(wú)惑？惑不從師。其為惑也，終不解矣。以下為大家介紹四會(huì)教學(xué)集訓(xùn)心得體會(huì)文章，歡送大家閱讀參考！

19xx年，聯(lián)合國(guó)21世紀(jì)教育委員會(huì)提出了21世紀(jì)教育的四大支柱是：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處。在新型教育理念的引領(lǐng)下，我院黨委緊跟教育進(jìn)展步伐，針對(duì)我院學(xué)生教育的實(shí)際狀況，提出了“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與人溝通”的“四會(huì)”人才培育目標(biāo)。

一年來(lái)，在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全院上下掀起了轟轟烈烈的學(xué)習(xí)“四會(huì)”的熱潮，李院長(zhǎng)也屢次在學(xué)生大會(huì)上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)“四會(huì)”的重要性，特殊是在新學(xué)期學(xué)生干部大會(huì)上提出，作為一名學(xué)生干部，更應(yīng)當(dāng)要以“四會(huì)”為目標(biāo)，在工作中腳踏實(shí)地的踐行“四會(huì)”教育，從而做一名合格的學(xué)生干部。

學(xué)習(xí)“四會(huì)”以來(lái)，心得體會(huì)頗多，我也深深地體會(huì)到“四會(huì)”教育的正確性、前瞻性。比方說(shuō)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，學(xué)習(xí)乃為第一要?jiǎng)?wù)。學(xué)習(xí)是責(zé)任，對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)學(xué)院、對(duì)社會(huì)的一種責(zé)任，在每天的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)從高中的那種學(xué)習(xí)模式中脫離出來(lái)，盡快適應(yīng)我院專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從被動(dòng)學(xué)習(xí)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，平常要擅長(zhǎng)思索，不斷改良學(xué)習(xí)方法，持之以恒地培育自主學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)在學(xué)好專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，努力培育自己的實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量，作為一名學(xué)生干部，更應(yīng)當(dāng)要嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上給同學(xué)們樹(shù)以楷模。

我們身邊就有這些先進(jìn)典型，蘇默起，09級(jí)輪機(jī)學(xué)生，在李院長(zhǎng)的指導(dǎo)幫忙下創(chuàng)立了英語(yǔ)協(xié)會(huì)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人溝通，在平常的學(xué)習(xí)工作中，我們應(yīng)當(dāng)培育自己的綜合力量，作為一名學(xué)生干部，在工作中我們要投入自己的真感情，學(xué)生會(huì)原來(lái)就是一個(gè)好的學(xué)生組織，是大學(xué)生提高力量查找歡樂(lè)的地方，不能被一些勢(shì)力代替，必需加強(qiáng)學(xué)生會(huì)自身建立，樹(shù)立學(xué)生會(huì)良好形象，要特殊加強(qiáng)學(xué)生會(huì)的效勞與治理職能，我們應(yīng)當(dāng)努力工作，努力學(xué)習(xí)，做好學(xué)院治理的橋梁、教師教學(xué)的紐帶、學(xué)生的摯友，努力讓學(xué)生會(huì)真正的成為同學(xué)們廣泛認(rèn)可的自己的組織。

在以后的工作中，我們會(huì)連續(xù)在“學(xué)會(huì)做、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與人溝通”理念的熏陶下，腳踏實(shí)地，秉承“仔細(xì)執(zhí)著，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，加快學(xué)生會(huì)的正規(guī)化建立，積極穩(wěn)步地開(kāi)展各項(xiàng)工作，讓自己真正成為一名合格的學(xué)生干部。

20xx年11月10日，我和同事到四會(huì)周開(kāi)泉小學(xué)聽(tīng)課。

在短短的半天時(shí)間里，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)會(huì)到了各位出類(lèi)拔萃的數(shù)學(xué)教師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中覺(jué)察到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與缺乏。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

第一、教師擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境；

教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)效勞。例如：陳思華教師上的《圓的初步熟悉》，陳教師首先出示一些生活中的圖片讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)覺(jué)？然后讓學(xué)生再舉一些這樣的例子，喚起學(xué)生的生活閱歷與學(xué)習(xí)閱歷，為課堂學(xué)習(xí)做預(yù)備。接著又讓學(xué)生利用生活中常見(jiàn)物品作為工具來(lái)畫(huà)圓。提高了學(xué)生的奇怪心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)效勞，假如只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。

在這幾節(jié)課里，上課的教師都能依據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)布滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生奇怪、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并嚴(yán)密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新穎、好玩的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《路程、時(shí)間與速度》一課的張教師，就是抓住了小學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“猜動(dòng)物”的情境。讓學(xué)生滿懷熱忱地投入學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的引路人，不斷地提醒學(xué)問(wèn)的新沖突，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思索問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思索，在思索中學(xué)到學(xué)問(wèn)。

其次教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氣氛融洽。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了，從而也培育了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到教師和學(xué)生之間是如此的默契？？看到每個(gè)教師都細(xì)心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書(shū)、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱忱都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，由于他們都深深地被教師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀閱歷，讓自己的課堂也活潑起來(lái)，真正讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參加到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力！也充分表達(dá)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。

第三教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。本次參與賽課的教師所制作的課件大局部都是用幻燈片制作的，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都特別富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)得堅(jiān)固把握。

每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的預(yù)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，固然有比擬就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我深刻地熟悉到做為一名教師，要細(xì)心設(shè)計(jì)課堂，