2023-2024部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二單元統(tǒng)整教學(xué)設(shè)計(jì)

探尋“自然之歌”密語(yǔ)——二年級(jí)上冊(cè)第二單元統(tǒng)整教學(xué)(一)單元主題分析：現(xiàn)，讀起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏感和音韻美。語(yǔ)文查字法)、日積月累和我愛(ài)閱讀《十二月花名歌(二)教學(xué)重點(diǎn)分析：(三)對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)群：從單元選編的課文和單元訓(xùn)練重點(diǎn)來(lái)看，對(duì)標(biāo)《義務(wù)(一)識(shí)字興趣。在單元“探尋自然之歌密語(yǔ)”學(xué)習(xí)主題中，激發(fā)探究漢字的興(二)識(shí)字規(guī)律。能結(jié)合圖畫(huà)識(shí)字學(xué)文，自主發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)(三)識(shí)字方法。懂得閱讀時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用部首查字法查字典，初步建(一)學(xué)習(xí)主題及內(nèi)容基于單元整體解讀，圍繞探尋“自然之歌”密語(yǔ)學(xué)習(xí)主題，設(shè)計(jì)以下結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)框架，使單元學(xué)習(xí)內(nèi)容橫向聯(lián)結(jié)，縱向承接，發(fā)揮單元統(tǒng)整教學(xué)合力?！稑?shù)之歌》《十二月花名歌》《拍手歌》《田家四季歌》3.發(fā)布探尋成果2課時(shí)活用場(chǎng)景學(xué)習(xí)提示1:組建探尋小隊(duì)1.縱觀單元；呈現(xiàn)單元內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)課文規(guī)律，以“……歌”命名，讀起來(lái)朗朗上口，便于識(shí)記背誦，感受韻文特2.鎖定場(chǎng)景：師生合作讀《場(chǎng)景歌》,發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞規(guī)律，理解“場(chǎng)景”之意。聲字特點(diǎn)，借助圖片等方法認(rèn)識(shí)生字，理解“紅領(lǐng)巾、隊(duì)旗、4.小隊(duì)約定；給小隊(duì)取名，制定隊(duì)員遵守二“日積月累”的名言為內(nèi)容，理解并選擇約定目標(biāo)，拓展相學(xué)習(xí)提示1.開(kāi)啟郊游：發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，不同地區(qū)的少先隊(duì)員們進(jìn)行“紅物放在同一個(gè)情境中，不同量詞的使用，勾勒出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，再進(jìn)行量詞拓展，發(fā)現(xiàn)同一事物根據(jù)場(chǎng)景的需要可以用3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律：運(yùn)用多種方式識(shí)記生字詞，發(fā)現(xiàn)漢字內(nèi)在意義的關(guān)聯(lián)，從而歸類(lèi)識(shí)記“般、艦、帆”等相關(guān)生字，書(shū)寫(xiě)漢字。4.拓展運(yùn)用：拍照或繪制圖畫(huà)，同一小隊(duì)現(xiàn)。學(xué)習(xí)提示1:探尋森1.走進(jìn)樹(shù)林：學(xué)習(xí)《樹(shù)之歌》,朗讀韻文，圖畫(huà)樹(shù)木名3.研讀樣子：以“課文是怎么介紹這些樹(shù)木的呢?”這一問(wèn)題支架為切入口，抓住關(guān)鍵詞生動(dòng)形象地介紹樹(shù)木的樣子，并能誦讀積累。同時(shí)利用形聲字特點(diǎn)隨機(jī)識(shí)記“掌、4.觀賞花園：對(duì)照?qǐng)D片，誦讀韻文《十5.尋寶活動(dòng)：開(kāi)展一次拍下探尋樹(shù)林或花園中特別的照片貼一貼的活動(dòng)，并簡(jiǎn)單記錄下來(lái)，隊(duì)員之間交流分事。學(xué)習(xí)提示1.游覽叢林；學(xué)習(xí)韻文《拍手歌》,通過(guò)圖片、視頻等方認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物家族，發(fā)現(xiàn)拍手兒歌的韻文特2.字詞分類(lèi)：圖畫(huà)韻文中的動(dòng)物名字。小隊(duì)合作旁”所表示的意思，在發(fā)現(xiàn)動(dòng)物密語(yǔ)的同時(shí)，鏈接課后練習(xí)3.仿說(shuō)訓(xùn)練：“這些動(dòng)物都在干什么呢?”以此了解動(dòng)物特點(diǎn)誦讀動(dòng)物兒歌，仿照這樣的方式采用拍手兒歌的形式，說(shuō)說(shuō)自4.繪制名片：為自己在動(dòng)物王國(guó)尋到的喜歡的動(dòng)物繪制名寫(xiě)下名宇，貼上照片，并以拍手歌的形式記錄它的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)提示3:探尋田1.走進(jìn)農(nóng)家：回顧《場(chǎng)景歌》的農(nóng)村風(fēng)光圖，感受農(nóng)家生活氣息，采用字理識(shí)字的方式，理解“農(nóng)”字的意思，歸類(lèi)拓2.聚焦農(nóng)事：學(xué)習(xí)韻文《田家四李歌》,綜合運(yùn)用多種方法識(shí)3.體驗(yàn)農(nóng)事：聚焦第二小節(jié)，抓住關(guān)鍵字詞，體會(huì)農(nóng)事的忙碌，鏈接課后題“讀一讀，記一記”,玩一4.創(chuàng)編農(nóng)事：理一理其他季節(jié)的活動(dòng)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)田家四季都與農(nóng)具、動(dòng)作、農(nóng)作物有關(guān)，并背誦韻文。聯(lián)系生活，進(jìn)行自由5.發(fā)布朋友圖：把最吸引自己的農(nóng)事活動(dòng)拍下來(lái)，配上合適的文案，在小隊(duì)中發(fā)布一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的朋友圖。發(fā)布解密學(xué)習(xí)提示1:聚焦探尋問(wèn)題1.圖畫(huà)字詞：在作業(yè)單中，記錄或拍下來(lái)的照片出現(xiàn)的難2.問(wèn)題聚焦：結(jié)合交流，說(shuō)一說(shuō)，這些難認(rèn)的字詞該怎么識(shí)記?激活學(xué)生多種識(shí)字方法。并鎖定部首查字法查字典。學(xué)習(xí)提示2:學(xué)用部1.梳理字詞：出示四篇識(shí)字課文的生字，并做歸類(lèi)整3.玩玩字典：找一找部首目錄、檢字表、正文里分別住著誰(shuí)?說(shuō)一說(shuō)找到字的密碼是什么?4.查找漢字：小隊(duì)成員分工合作，借助部首查字秘藉，把作業(yè)單中不認(rèn)識(shí)的字從字典里找出來(lái)，完成“大顯身手”作業(yè)單。學(xué)習(xí)提示尋成果1.制作手冊(cè)：隊(duì)員把全部作業(yè)單進(jìn)行整理，有序地裝訂成2.發(fā)布成果：隊(duì)員之間交流“白然之歌”解密手冊(cè)的秘籍，(三)學(xué)習(xí)作業(yè)：“自然之歌”解密手冊(cè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一之學(xué)習(xí)提示1“組建探尋小隊(duì)”作業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一之學(xué)習(xí)提示2“開(kāi)啟探尋之旅”作業(yè)小朋友，請(qǐng)你把在研學(xué)之旅中拍下的照片或小朋友，請(qǐng)你探尋樹(shù)林或花園后，把尋到的特別小朋友，請(qǐng)你探尋樹(shù)林或花園后，把尋到的特別的花草樹(shù)木拍下來(lái)，并把照片貼一貼，簡(jiǎn)單記錄下相關(guān)信息。楓松M林密語(yǔ)M林密語(yǔ)你拍(),我拍(),學(xué)習(xí)活動(dòng)二之學(xué)習(xí)提示3”探尋田家密語(yǔ)”作業(yè)你見(jiàn)過(guò)那些農(nóng)事活動(dòng)呢?把最吸引自己的拍下來(lái)，配上文割麥打谷除草積肥田家密語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)三之學(xué)習(xí)提示2“學(xué)用部首查字法”作業(yè)小朋友，請(qǐng)把作業(yè)單上不認(rèn)識(shí)字用部首查字法按小朋友，請(qǐng)把作業(yè)單上不認(rèn)識(shí)字用部首查字法按要求查一查吧!并把相關(guān)信息填寫(xiě)在同一份表格中哦!不認(rèn)識(shí)的字部首除部首外幾畫(huà)字典頁(yè)碼讀音負(fù)責(zé)同學(xué)大顯身手新華字具日…學(xué)習(xí)活動(dòng)三之學(xué)習(xí)提示3“發(fā)布探尋成果”作業(yè)小朋友們，請(qǐng)把小隊(duì)成員全部作業(yè)單進(jìn)行整理，小朋友們，請(qǐng)把小隊(duì)成員全部作業(yè)單進(jìn)行整理，再分工合作繪制封面和封底，并把解密秘籍寫(xiě)在封底癥手封面:牛:牛探尋“自然之歌”密語(yǔ)過(guò)程性評(píng)價(jià)表學(xué)習(xí)活動(dòng)一：景量詞內(nèi)容景量詞1.能借助構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識(shí)《場(chǎng)景歌》的10個(gè)生字。采用結(jié)構(gòu)歸類(lèi)的方式書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字以及6個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀韻文《場(chǎng)景歌》。能辨別量詞的1