2023年大班體育活動(dòng)說課稿范文

2023年大班體育活動(dòng)說課稿范文大班體育活動(dòng)說課稿1

一、設(shè)計(jì)意圖

在我們的四周，圈兒無處不在，但幼兒更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的實(shí)物圈，這些圈很常見思維已經(jīng)形成定勢(shì)，已經(jīng)不再有新意，很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和留意愛好，久而久之，幼兒就會(huì)缺乏對(duì)四周事物敏銳的視察實(shí)力和視察的欲望，對(duì)有些事情會(huì)默然視之。在一次的體育活動(dòng)中，我們只是拿圈來做一個(gè)范圍給孩子玩嬉戲，卻發(fā)覺有些孩子拿圈來玩出各種玩法，我起先有目的的視察孩子的反應(yīng)，發(fā)覺在后來的活動(dòng)中大部分的孩子對(duì)圈兒的玩法比較局限，但是愛好照舊深厚。為了激起幼兒對(duì)圈兒的愛好發(fā)展幼兒的想象力，我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圈兒變變變》。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

教化活動(dòng)的目標(biāo)是教化活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教化活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我確立認(rèn)知、技能、情感方面的目標(biāo)，我依據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際狀況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過嬉戲使幼兒能夠嫻熟鉆、爬、跳、跑等基本動(dòng)作練習(xí)的方法。

2、技能目標(biāo)：通過活動(dòng)使孩子能夠依據(jù)自己想象把圈兒變成各種物體進(jìn)行嬉戲，感受用圈玩嬉戲的樂趣。

3、情感目標(biāo)：通過活動(dòng)使孩子喜愛參加體育嬉戲活動(dòng)，培育幼兒的合作意識(shí)。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：培育幼兒合作的意識(shí)，通過小組共同探究不同玩法，制定嬉戲規(guī)則，小組競(jìng)賽等活動(dòng)，培育幼兒合作的意識(shí)，熬煉合作的實(shí)力。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒大膽把圈想象成各種物體，并進(jìn)行鉆、爬、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)。我在活動(dòng)中注意營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用表?yè)P(yáng)激勵(lì)，榜樣示范，個(gè)別指導(dǎo)，小組競(jìng)賽等活動(dòng)，注意操作性感受性，體驗(yàn)性，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手，大膽嘗試，讓幼兒在玩的過程中獲得發(fā)展。為此，我做了如下的打算。

三、說活動(dòng)打算

活動(dòng)打算是為了完成詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作來獲得發(fā)展的。所以我進(jìn)行了以下的打算：大呼啦圈若干個(gè)，起著協(xié)助作用。小呼啦圈也是本次活動(dòng)的主角，能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興。我還打算了一些輕音樂來創(chuàng)建氛圍，在幼兒玩的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用音樂的感染力。最終我在活動(dòng)中給幼兒一個(gè)情境場(chǎng)景，讓一個(gè)老師扮演國(guó)王。這個(gè)情境場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)就是為了讓幼兒融入到活動(dòng)情境中去玩去學(xué)習(xí)，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。

1、大呼啦圈若干個(gè)，小呼圈數(shù)量多于幼兒的人數(shù)，出了人手一份，還滿意個(gè)別幼兒的須要。

2、音樂：抒情音樂，適當(dāng)運(yùn)用音樂的感染力。

3、場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)

四、說教法

新《綱要》在幼兒健康教案的目標(biāo)中明確的指出培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。因此，本次活動(dòng)我除了以可愛，國(guó)王的形象，飽滿的心情影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘活動(dòng)的價(jià)值，采納了相宜的方法組織教學(xué)，采納的教法有：

1、情境教學(xué)法：

在教學(xué)過程中我有目的地引導(dǎo)或創(chuàng)設(shè)有肯定角的形象，為主體的生動(dòng)供應(yīng)詳細(xì)的場(chǎng)景，以引起幼兒的愛好，是幼兒融入到情境中。本次活動(dòng)的過程我就引入了幼兒喜愛的國(guó)王形象，引發(fā)幼兒融入到圈兒王國(guó)中來，在圈兒王國(guó)的情境中，使幼兒主動(dòng)探究圈兒的變法，大膽嘗試主動(dòng)參加到活動(dòng)中來。

2、操作法：

它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)主要是讓幼兒探究圈而變成各種物體進(jìn)行嬉戲，讓幼兒在玩的過程中形成創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)力。

3、嬉戲法：

嬉戲是引導(dǎo)幼兒與同伴共同體驗(yàn)合作玩圈的歡樂。由于我早活動(dòng)中利用比較輕的的音樂，這給嬉戲活動(dòng)注入了新的活力，使幼兒在玩圈兒的過程中創(chuàng)建出各個(gè)圈組成的物體。我適時(shí)的賞識(shí)，把幼兒的創(chuàng)建之花點(diǎn)燃，顯示無窮的力氣。

4、競(jìng)賽激勵(lì)發(fā)法：我們班的孩子對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)愛好很高，因?yàn)樵诟?jìng)賽中他們可以得到勝利的喜悅。最終的集體競(jìng)賽活動(dòng)算是本次活動(dòng)的小高潮，它幫助幼兒鞏固鉆、爬、跳、跑動(dòng)作，從而是幼兒在基本動(dòng)作方面得以熬煉和發(fā)展。

此外，我還適時(shí)采納了溝通探討法，賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)以整合，使幼兒獲得對(duì)圈兒的變法的體驗(yàn)，達(dá)到藝術(shù)性，愉悅性的和諧統(tǒng)一。

五、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)建條件讓幼兒參加活動(dòng)，不僅熬煉幼兒的實(shí)力更升華了情感，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，本次的活動(dòng)幼兒采納的學(xué)法有：

1、多通道參加法：新《綱要》明確提出：要讓幼兒喜愛參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷，要求我們用幼兒感愛好的方式發(fā)展基本動(dòng)作。因此，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作、嬉戲、競(jìng)賽等多種形式讓幼兒參加，使幼兒不知不覺的對(duì)圈兒產(chǎn)生愛好。

2、嘗試法：在地二環(huán)節(jié)操作活動(dòng)中我就激勵(lì)幼兒把圈兒變成各種物體。在這一過程中幼兒通過商議、合作、嘗試不同的變法。當(dāng)然，幼兒不肯定一次就能變成各種物體，他們不斷以動(dòng)作調(diào)整變法。隨著動(dòng)作，幼兒思維就會(huì)靈動(dòng)起來，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過介紹性評(píng)價(jià)，對(duì)大家的變法匯合，拓展了幼兒對(duì)圈兒的變法。

大班體育活動(dòng)說課稿2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參與以紙棍為道具的體育活動(dòng)，體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂。

2、練習(xí)膝蓋不著地爬行，增加動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、能和同伴合作探究紙棍的多種玩法。

活動(dòng)打算：

每位幼兒一根自制的紙棒（用舊報(bào)紙做成）；布置好活動(dòng)場(chǎng)地。音樂《白龍馬》《猴哥》活動(dòng)過程：

1、打算部分：幼兒每人手持一根紙棒，聽《猴哥》的音樂做棍棒操。

導(dǎo)語(yǔ)：小摯友當(dāng)小孫悟空，老師當(dāng)猴王，請(qǐng)猴兒們一起操練起來。

2、基本部分：

①幼兒自由探究紙棍的各種玩法。

“孫悟空最大的本事是什么？小摯友用金箍棒能夠變出多少種玩法？”老師巡回視察，發(fā)覺幼兒不同的玩法，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同共享。

②老師引導(dǎo)幼兒在共享同伴閱歷的基礎(chǔ)上，練習(xí)膝蓋不著地爬行。

A、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬樹干的動(dòng)作。

B、老師示范：把紙棍接成一條直線，手腳著地“騎”在紙棍上爬行。

C、幼兒自由練習(xí)，老師幫助實(shí)力差的幼兒規(guī)范爬行動(dòng)作。

D、幼兒分組進(jìn)行嬉戲，要求“以速度最快，膝蓋不著地者為勝”。

③競(jìng)賽嬉戲：《摘桃子》

A、老師引導(dǎo)：“孫悟空的師傅肚子餓了，我們?nèi)フ易咏o師傅吃?？墒窃诼飞嫌性S多障礙，我們要爬過草地、跨過小河，看誰(shuí)不怕困難最先摘到桃子！”

B、老師講解玩法：幼兒站成一隊(duì)，第一個(gè)幼兒首先膝蓋不著地爬過草地，然后助跑跨跳跨過小河，最終“摘”到桃子跑回來，拍一下其次個(gè)幼兒的手，其次個(gè)幼兒接著動(dòng)身，依次進(jìn)行。

C、幼兒分組競(jìng)賽，給獲勝的幼兒發(fā)桃子表示激勵(lì)。

3、結(jié)束部分：聽《白龍馬》的音樂，利用棍棒，在老師的'引導(dǎo)下做放松運(yùn)動(dòng)。

大班體育活動(dòng)說課稿3

一、說教材：

《好玩的跳繩》是一節(jié)體育活動(dòng)，選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》。這節(jié)課利用孩子們喜愛的跳繩這一活動(dòng)，讓幼兒自由探究多種玩法，嘗試合作跳繩，進(jìn)一步增加孩子們的體質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂，讓幼兒在歡樂的活動(dòng)氛圍中感受跳繩的樂趣和與他人合作所帶來的歡樂。

二、說目標(biāo)

依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，和他們接受實(shí)力快創(chuàng)建力強(qiáng)的特點(diǎn)，我確定了以下目標(biāo)：

1、大膽想象，探究不同的跳繩方法，提高與他人合作的實(shí)力。

2、發(fā)展跳動(dòng)實(shí)力，增加動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

從活動(dòng)目標(biāo)動(dòng)身，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：嘗試用不同的方法練習(xí)跳繩，發(fā)展跳動(dòng)實(shí)力。把練習(xí)合作跳繩，提高與他人的合作實(shí)力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、活動(dòng)打算：

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)我做了如下打算

1、閱歷打算：幼兒有雙腳跳繩的閱歷。

2、物質(zhì)打算：活動(dòng)場(chǎng)地、幼兒每人一根跳繩、音樂磁帶、錄音機(jī)。

五、說教法、學(xué)法

1、為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我將主要采納：觀摩示范法、合作探究法、語(yǔ)言激勵(lì)法來組織教學(xué)活動(dòng)。另外，我準(zhǔn)備向幼兒采納：嬉戲法、練習(xí)法、競(jìng)賽法、發(fā)覺法、合作法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在玩一玩、說一說、看一看的輕松愉悅的氣氛中駕馭學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

六、說教學(xué)過程

為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，綻開教化活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)：

播放音樂，帶領(lǐng)幼兒做小繩操（對(duì)折繩子，隨著音樂和老師一起做動(dòng)作），談話：你會(huì)怎樣跳繩？請(qǐng)會(huì)跳的幼兒示范跳一跳。探討還可以怎樣跳，怎樣玩？

（二）讓幼兒自由探究：

（1）播放歡快的音樂，幼兒分散在場(chǎng)地上，用不同的方法練習(xí)跳繩。

（2）激勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來學(xué)一學(xué)。

（3）兩人或者三人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，老師指導(dǎo)幼兒合作跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；一人搖繩帶另一幼兒一起跳繩；兩人分別在兩頭搖繩中間一人跳繩，引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方