統(tǒng)編版一年級上冊語文-雪地里的小畫家導(dǎo)學(xué)案

12《雪地里的小畫家》導(dǎo)學(xué)案課題雪地里的小畫家課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“群、竹”等10個(gè)生字，會寫“竹、牙”等5個(gè)生字和橫折彎鉤1個(gè)筆畫，讀準(zhǔn)多音字“著”的字音。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，知道小動物腳印的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，知道小動物腳印的不同形狀，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。正確地朗讀課文，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。(教師)?2.預(yù)習(xí)生字新詞，借助拼音把課文讀通順，并圈畫出本課生字。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)談話揭題師：“不用顏料不用筆”能畫畫嗎？（學(xué)生自由說）有幾個(gè)小動物真的“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”，他們就是——雪地里的小畫家。（揭題板書，讀題）教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題(用時(shí)：5分鐘)1.談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回想下雪之后玩耍的情景。同學(xué)們喜歡下雪嗎？下雪后你們最喜歡做什么呢？?2.創(chuàng)設(shè)情境，引入課文題目。(多媒體課件展示小動物來到雪地的情景)?3.板書課題。1.依據(jù)生活經(jīng)歷回答。(喜歡。打雪仗、堆雪人、在雪上走……)??2.觀看多媒體課件。??3.齊讀課文題目。1.教師可以播放冬天孩子們玩耍的視頻，引起學(xué)生共鳴。????2.教師引導(dǎo)學(xué)生想象：雪后大地像一張潔白的畫布。二、初讀課文，認(rèn)識生字(用時(shí)：10分鐘)1.范讀課文。??2.引導(dǎo)學(xué)生把畫出的會寫字和會認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。相機(jī)指導(dǎo)：“著”是一個(gè)多音字，在本課中讀zháo。通過組詞重點(diǎn)區(qū)別zhe和zháo兩個(gè)音。?3.提出要求：同桌間互相讀課文，聽聽讀音是否準(zhǔn)確。?4.指名讀課文，了解預(yù)習(xí)情況。1.認(rèn)真聽讀，重點(diǎn)聽課前預(yù)習(xí)時(shí)圈畫的生字的讀音。?2.以同桌互助的形式把畫出的會寫字和會認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。??3.同桌間互相讀課文，聽聽讀音是否準(zhǔn)確，發(fā)現(xiàn)不正確的讀音互相糾正。?4.讀文，集體糾正讀音。要指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“著”。識記兩個(gè)字音。三、識記生字，指導(dǎo)書寫(用時(shí)：20分鐘)1.出示本課需要認(rèn)識的11個(gè)生字，運(yùn)用開火車讀、指名讀、小組齊讀、全班齊讀等方法檢測生字識記情況。?2.引導(dǎo)學(xué)生思考：大家是用什么方法記憶會認(rèn)字的？匯報(bào)一下。?3.課件出示要求會寫的5個(gè)字，動畫演示生字的占格、筆順。?4.逐字范寫，并講解筆順規(guī)則。注意強(qiáng)調(diào)：“竹”的第三筆是豎，不是豎鉤，書寫時(shí)要緊湊；“馬”的筆順要多次書空練習(xí)，最后一筆橫要寫得長而穩(wěn)；“幾”第二筆橫折彎鉤，起筆要與撇的起筆相連。?5.巡視指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。??6.引導(dǎo)同桌間互評，互相借鑒；改正自己書寫的缺點(diǎn)，再練習(xí)寫一寫。?7.投影展示學(xué)生書寫成果。?8.引導(dǎo)學(xué)生給自己喜歡的生字組詞。1.認(rèn)字練習(xí)。????2.匯報(bào)識字方法。如：“加”可以采用生活識字法；“群”可以用謎語識字法；做散步或往前走幾步的動作來識記“步”等。?3.自己觀察生字的筆順和筆畫特點(diǎn)。?4.跟著課件演示書空，仔細(xì)觀察生字筆畫的占格位置。5.寫字練習(xí)。?(1)先在書上描紅，感受生字占格位置。?(2)獨(dú)立在生字本上正確、規(guī)范地練習(xí)書寫每個(gè)生字。?6.同桌間互相比一比哪個(gè)字寫得最漂亮，找出寫得好看的字。?7.班級展示，集體品評。8.組詞，并積累其他同學(xué)的詞語。1.在學(xué)生匯報(bào)識記會認(rèn)字的方法時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生采用多種法識記生字，如，加一加、換偏旁等。?2.在逐字范寫的過程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“馬”和“幾”這兩個(gè)字。四、再讀課文，總結(jié)回顧(用時(shí)：5分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生再讀課文。讀文前出示問題：本文主要寫了哪幾種小動物？?2.引導(dǎo)學(xué)生回答問題，相機(jī)板書小動物的名稱。?3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。1.帶著問題再讀課文。?2.同桌之間交流、匯報(bào)。3.同桌間討論交流后匯報(bào)。(可以從識字、積累詞語等方面說一說)。提示學(xué)生一邊讀一邊圈畫問題的答案。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、回顧內(nèi)容，復(fù)習(xí)生字(用時(shí)：5分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文主要有哪幾種小動物。?2.出示生字卡讓學(xué)生認(rèn)讀。(群、竹、牙、用、幾、步、為、參、加、洞、著)教師出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀。(竹葉、月牙、不用、參加、睡著)?3.過渡：這幾個(gè)小畫家是怎樣畫畫的呢？1.齊讀課文，思考并回答：課文主要寫了雪地上的小雞、小狗、小鴨、小馬，還有在洞里睡覺的青蛙這幾種小動物。?2．開火車認(rèn)讀生字。小組認(rèn)讀詞語。???3．思考問題，走入課文。1.根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上張貼相應(yīng)的動物圖片。??2.注意強(qiáng)調(diào)“竹、為、參、著”的讀音。??3.對于學(xué)生認(rèn)讀不準(zhǔn)確的詞語要反復(fù)讀幾遍。二、創(chuàng)設(shè)情境，讀好韻文(用時(shí)：25分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1句。?(1)指名讀第1句。(出示本課插圖)?(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：第2個(gè)“下雪啦”后面為什么用感嘆號？?2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2句。?(1)指名讀第2句。?(2)導(dǎo)學(xué)：“小畫家們”指的是誰？請同學(xué)到講臺上按順序指出動物圖片上的小動物名稱。?3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3句。?(1)自由讀第3句，思考每種小動物分別畫了什么。?(2)請4名同學(xué)到黑板前畫畫，跟小動物畫的比一比。?(3)引導(dǎo)質(zhì)疑：這些小動物還能畫別的嗎？?4．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4句。?(1)指名讀第4句。?(2)引導(dǎo)：從課文哪里能看出“小畫家們”畫得非常容易？?(3)引導(dǎo)學(xué)生體會“小畫家們”的心情，并且?guī)е@樣的心情讀文。?5．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第5、6句。(1)指導(dǎo)自由讀。?(2)講解什么是冬眠，引導(dǎo)學(xué)生說說還知道哪些小動物需要冬眠。?6.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。1.讀第1句，讀出驚喜、興奮的語氣。?(1)讀第1句，體會感嘆號在句子中的作用。(2)說出自己的理解。(因?yàn)樾游飩兒芨吲d；小動物們看見雪非常驚喜；小動物們看見雪非常興奮……)?2.讀第2句。?(1)邊讀邊想象情境。?(2)上臺指出動物圖片上的動物名稱：小雞、小狗、小鴨、小馬。?3.讀第3句。?(1)自由讀第3句，匯報(bào)每種動物畫了什么。?(2)4名同學(xué)到黑板前畫竹葉、梅花、楓葉、月牙。全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。(3)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答問題。?4.讀第4句。?(1)讀第4句，讀出驚奇的語氣。?(2)交流思考，回答問題。抓住詞語“幾步”理解。?(3)小組內(nèi)交流，匯報(bào)。有感情地朗讀第4句。?5.讀第5、6句。?(1)自由讀第5、6句。?(2)理解冬眠，聯(lián)系生活實(shí)際說一說自己知道的需要冬眠的小動物。?6．練習(xí)有感情地朗讀課文。朗讀時(shí)語氣要輕松愉快，注意感嘆句和疑問句的語調(diào)。1.在學(xué)習(xí)第1句時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生回憶看到下大雪的時(shí)候的心情，并想一想會到雪地上做什么。由此想象“小畫家們”和我們一樣興奮地跑向雪地，邊跑邊歡呼的情景，朗讀時(shí)要把自己的心情表達(dá)出來。????2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4句時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“幾步就成”體會“小畫家們”的自豪感。讀文的語調(diào)要輕快活潑。?????3.在指導(dǎo)讀第5句時(shí)，要注意讀出疑問句的特點(diǎn)，語調(diào)上揚(yáng)；第6句中的“睡著啦”要讀得輕松，突出青蛙在冬眠。????4.理解冬眠時(shí)，可以課前讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解需要冬眠的小動物，激發(fā)學(xué)生興趣，拓展相關(guān)知識。三、復(fù)述課文，背誦課文(用時(shí)：5分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書或者課文插圖的提示復(fù)述課文。?2.組織學(xué)生用多種形式背誦課文。(男生一句、女生一句背誦，全班背誦，分小組背誦等)1.根據(jù)板書或者課文插圖復(fù)述課文。??2.用多種形式背誦課文。指導(dǎo)背誦應(yīng)在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行，可練習(xí)采用引背的方式。四、總結(jié)全文，課外拓展(用時(shí)：5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勍ㄟ^今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲。?2．指導(dǎo)學(xué)生動手畫一畫，感知本課或?qū)W生知道的其他“小畫家”的作品。3.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)表達(dá)。1.分成小組交流學(xué)習(xí)本文后有哪些收獲。?2.動筆畫一畫韻文內(nèi)容或其他小動物的腳印。?3.試著用“(誰)畫(什么)”的句式說一說其他“小畫家”的作品。1.學(xué)生在交流時(shí)，要讓學(xué)生說出自己是從哪里了解的。?2.在語言表達(dá)練習(xí)中，教師還可以搜集其他小動物的腳印并通過課件的形式，展示給學(xué)生看，為學(xué)生語言表達(dá)練習(xí)提供材料。書寫指導(dǎo)1.教師：雪地里的小畫家送了我們這么漂亮的畫，我們是不是也要寫幾個(gè)漂亮的字送給他們呢？（出示生字）2.觀察生字在田字格中的位置和筆順，看看應(yīng)該注意些什么？3.教師范寫“牙、馬、幾”。（注意：“幾”第2筆是橫折彎鉤，一筆寫成，彎部要自然；“牙”的橫筆和豎折之間不封口；“馬”第2筆豎折折鉤為一筆寫成。）學(xué)生觀察后寫一寫，在生字本上練習(xí)。［教學(xué)板書］12雪地里的小畫家下雪啦小雞畫竹葉小狗畫梅花小鴨畫楓葉小馬畫月牙板書設(shè)計(jì)12雪地里的小畫家????????????????????????????