青島版（五年制）數(shù)學(xué)三年級上冊2 我學(xué)會了嗎

我學(xué)會了嗎教學(xué)內(nèi)容:青島版教材P127，我學(xué)會了嗎？教學(xué)目標(biāo):1.知識與能力：進一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)特征和表示數(shù)量的方法，能根據(jù)要注在方格紙上完成條形統(tǒng)計圖。通過讀圖、畫圖能對數(shù)據(jù)做簡單分析，能根據(jù)要求準(zhǔn)確畫長短合適的條形。2.過程與方法：經(jīng)歷數(shù)字統(tǒng)計表和條形來表示數(shù)量的不同方式的對比過程體驗條形表示數(shù)量多少時直觀、便于比較的優(yōu)勢，體會學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖的必要性。3.情感態(tài)度價值觀：進一步體會統(tǒng)計在日常生活中的應(yīng)用，增強用統(tǒng)計方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和與人合作的態(tài)度。重點、難點：重點：根據(jù)條形統(tǒng)計圖，對數(shù)據(jù)進行比較分析判斷，繪制完整的統(tǒng)計圖。難點：繪制統(tǒng)計圖。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、完成前置作業(yè)。教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣談話：我們每個人都有自己的夢想，那同學(xué)們誰來說一說你們自己的夢想呢？（學(xué)生自由發(fā)言，教師對學(xué)生的夢想進行鼓勵。）設(shè)計意圖：以交流談話的方式，從談自己夢想的角度出發(fā)，使本節(jié)課上來就吸引住了學(xué)生。（二）探究新知一、解決問題。1．出示第91頁例題。談話：下面是三年級一班進行“我的夢想”情況調(diào)查，下面是情況調(diào)查表。根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生問題：想當(dāng)科學(xué)家的有15人；想當(dāng)軍人的有12人；想當(dāng)醫(yī)生的有6人……2.解決問題。談話：同學(xué)們提出了這么多有價值的數(shù)學(xué)問題，下面我們就根據(jù)你們所了解的這些信息一起來解決一些問題。出示自學(xué)提示：（1）全班一共有多少同學(xué)？（2）喜歡哪種職業(yè)的人數(shù)最多？談一談你的想法。（3）你能根據(jù)我們的統(tǒng)計表來繪制統(tǒng)計圖嗎？學(xué)生觀察后交流看法繪制統(tǒng)計圖展示統(tǒng)計圖引導(dǎo)學(xué)生理解圖中縱軸一個格也可以表示多個單位。說一說你在制作過程中遇到的困難。設(shè)計意圖：通過學(xué)生自主探究，總結(jié)出統(tǒng)計圖的畫法，有利于學(xué)生對新知的理解和吸收。同時展示統(tǒng)計圖，便于發(fā)揮學(xué)生之間的互助作用。（三）鞏固新知：完成教材第91頁問題口袋中提出的問題。小組內(nèi)完成，教師巡視，可以選擇比較有價值的問題全班共同交流。設(shè)計意圖：通過解決具有代表性的問題來復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，小組內(nèi)交流時有的問題能難到其他伙伴，會給提出問題的同學(xué)自信心，能解答出組內(nèi)成員的問題，可以讓學(xué)生體會到成功的快樂。（四）達標(biāo)反饋一、完成統(tǒng)計圖的填寫，想一想，怎樣制作統(tǒng)計圖。班級三（1）三（2）三（3）三（4）節(jié)數(shù)12181511（1）出示三年級學(xué)生回收廢電池的情況統(tǒng)計表。（2）完成統(tǒng)計圖。答案：略（五）課堂小結(jié)談一談這節(jié)課你的收獲，還想說點兒什么？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本課學(xué)習(xí)，談?wù)勈斋@和體會，培養(yǎng)了學(xué)生歸納總結(jié)，提升方法的能力。（六）布置作業(yè)課三年級一班進行“套圈游戲”，下面是他們各組的得分情況。小組得分一組10二組12三組5四組15五組8哪個小組套中的最多，哪個小組套中的最少？制作統(tǒng)計圖。答案：五組最多，三組最少。板書設(shè)計我學(xué)會了嗎？（1）全班一共有多少同學(xué)？（2）喜歡哪種職業(yè)的人數(shù)最多？談一談你的想法。（3）你能根據(jù)我們的統(tǒng)計表來繪制統(tǒng)計圖嗎？教學(xué)資料包教學(xué)精彩片段師：同學(xué)們知道嗎？教育部部長周濟說過：“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子！”體育鍛煉真重要啊，我們學(xué)校的陽光體育活動就搞得非常好，請看錄像。（放錄像）師：老師對參加各種項目的人數(shù)做了統(tǒng)計，并制成了一張統(tǒng)計表。師：從這張表中你能獲得哪些信息？生：知道了參加各種項目的人數(shù)。師：同學(xué)們，其實還有比統(tǒng)計表更加形象、具體、一目了然的統(tǒng)計方式，那就是統(tǒng)計圖。（課件出示三種統(tǒng)計圖）師：上節(jié)課我們學(xué)的就是條形統(tǒng)計圖。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。統(tǒng)計圖是利用點、線、面、體等繪制成幾何圖形，以表示各種數(shù)量間的關(guān)系及其變動情況的工具。表現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)字大小和變動的各種圖形總稱。其中有條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、象形圖等。在統(tǒng)計學(xué)中把利用統(tǒng)計圖形表現(xiàn)統(tǒng)計資料的方法叫做統(tǒng)計圖示法。其特點是：形象具體、簡明生動、通俗易懂、一目了然。其主要用途有：表示現(xiàn)象間的對比關(guān)系；揭露總體結(jié)構(gòu)；檢查計劃的執(zhí)行情況；揭示現(xiàn)象間的依存關(guān)系，反映總體單位的分配情況；說明現(xiàn)象在空間上的分布情況。統(tǒng)計圖一般包括：條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖。條形統(tǒng)計圖是用一個單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫成長短不同的直條，然后把這些直條按一定的順序排列起來。從條形統(tǒng)計圖中很容易看出各種數(shù)量的多少。條