補(bǔ)寫(xiě)句子(修改)

瞻前顧后解讀文本左右逢源補(bǔ)寫(xiě)句子新課標(biāo)高考語(yǔ)文全國(guó)1卷年份語(yǔ)言文字應(yīng)用題型——（16、17）題10年仿句補(bǔ)寫(xiě)句子11年仿句長(zhǎng)短句變換12年仿句補(bǔ)寫(xiě)句子13年圖文轉(zhuǎn)換（徽標(biāo)）補(bǔ)寫(xiě)句子14年圖文轉(zhuǎn)換（活動(dòng)構(gòu)思框架）補(bǔ)寫(xiě)句子15年圖文轉(zhuǎn)換（徽標(biāo)）補(bǔ)寫(xiě)句子考情回顧——鑒往知來(lái)穩(wěn)中有變2016高考解析2015高考語(yǔ)用題穩(wěn)中有變，題型考察更全面。

1、語(yǔ)用客觀題仍然是成語(yǔ)、病句和銜接，成語(yǔ)變?yōu)榻x成語(yǔ)，保持穩(wěn)中有變。

2、語(yǔ)用主觀題有所創(chuàng)新，題型考察更全面。自2010年至2015年，新課標(biāo)卷語(yǔ)用主觀題均是兩個(gè)，但在12年仿句題遭淘汰，而從12年就出現(xiàn)的補(bǔ)寫(xiě)句子則延續(xù)不變。這意味著仿句不再成為新課標(biāo)卷必考題，而變成輪考題，而補(bǔ)寫(xiě)句子則有可能代替仿句成為必考題。語(yǔ)用主觀題今后應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是重點(diǎn)關(guān)注補(bǔ)寫(xiě)句子，二是關(guān)注新課標(biāo)卷還未曾考過(guò)的題型。一、真題再現(xiàn)

——根據(jù)示例，了解考點(diǎn)從示例中找出補(bǔ)寫(xiě)題的對(duì)應(yīng)考點(diǎn)、考查內(nèi)容和考查形式【真題再現(xiàn)】（2015年新課標(biāo)卷1）

在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字（5分）

電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間

①

；對(duì)于工作忙碌的上班族而言，_②____,還易于達(dá)到貨比三家、快樂(lè)購(gòu)物的目的，在信息多元化的21世紀(jì)，__③___,完成購(gòu)物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。參考答案：（1）這種模式大大提高了交易效率（2）這種模式可以為其節(jié)省寶貴的時(shí)間（3）通過(guò)在線(xiàn)電子支付完成交易【真題再現(xiàn)】（2015年新課標(biāo)卷2）

在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字（6分）

讀書(shū)的目的僅僅是為了記住書(shū)中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。

①

。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書(shū)本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求

②

，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，

③

，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。參考答案：①閱讀分為記憶型閱讀和批判型閱讀②記住死板的書(shū)本知識(shí)③通過(guò)想象力來(lái)形成有針對(duì)性的問(wèn)題2、命題規(guī)律1、對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；壓縮、概括能力。

（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫(xiě)句子應(yīng)聯(lián)系前后文語(yǔ)境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。（5）設(shè)題形式：以主觀題為主，三空，

賦分五為5分或者6分。專(zhuān)題特點(diǎn)思考：

觀察補(bǔ)寫(xiě)的句子有什么特點(diǎn)？與上下文有何關(guān)系？根據(jù)關(guān)系歸納補(bǔ)寫(xiě)句子的類(lèi)型和補(bǔ)寫(xiě)句子的方法。

從補(bǔ)寫(xiě)句子類(lèi)型中尋找方法二、例題引路，總結(jié)規(guī)律

例1：根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫(huà)線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語(yǔ)言連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順，每處字?jǐn)?shù)不得超過(guò)所給空格數(shù)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。（6分）

“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換日符?！贝郝?lián)的來(lái)源是桃符。最初人們掛在門(mén)旁以避邪，后來(lái)畫(huà)門(mén)神像木刻人形掛在門(mén)旁于桃木上，再簡(jiǎn)化為在桃木板上題寫(xiě)門(mén)神名字。貼春聯(lián)是中國(guó)人過(guò)年時(shí)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民俗活動(dòng)。人們通常在除夕這天，將寫(xiě)好的春聯(lián)貼于門(mén)上。

，如四言聯(lián)“春安夏泰，秋稔冬祥”，六言聯(lián)“冬盡梅花點(diǎn)點(diǎn)，春回爆竹聲聲”。

。所謂橫批，是指掛貼于一副對(duì)聯(lián)上頭的橫幅。

，例如“一帆風(fēng)順年年好，萬(wàn)事如意步步高”“喜居寶地千年旺，福照家門(mén)萬(wàn)事興”。春聯(lián)大都用紅紙書(shū)寫(xiě)，紅色有吉祥，避邪的意思。春聯(lián)的字?jǐn)?shù)可多可少春聯(lián)還要有橫批春聯(lián)寓意吉祥類(lèi)型一：總起句補(bǔ)寫(xiě)句子的類(lèi)型：總起句總起句：即能領(lǐng)起或概括整個(gè)語(yǔ)段或下文層次的語(yǔ)句。記敘類(lèi)語(yǔ)段就為敘述的主體（對(duì)象）；說(shuō)明文語(yǔ)段為被說(shuō)明的事物及其主要特征；議論文為語(yǔ)段議論的話(huà)題、中心看法

方法：聯(lián)系下文，壓縮語(yǔ)段，概括內(nèi)容對(duì)點(diǎn)練習(xí)

閱讀下面的材料，在甲、乙、丙三處補(bǔ)出相應(yīng)內(nèi)容，要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)簡(jiǎn)明，每處不超過(guò)10個(gè)字。

徽菜發(fā)端于南宋，興盛于清代，如今更是享譽(yù)海內(nèi)外。徽菜地方色彩鮮明，文化底蘊(yùn)深厚，具有三大特色。一是甲______________________?；罩莸靥幧絽^(qū)，林木蔥蘢，溪流遍布，盛產(chǎn)山珍野味、河鮮家禽，為徽菜制作提供了豐富多樣、四時(shí)常鮮的食材。二是乙______________________。紅燒是烹制徽菜的主要方法，多用醬油著色，色澤油亮，味道濃厚。常以木材為燃料，或柴禾急燒，或樹(shù)塊緩燒，充分呈現(xiàn)食材的特點(diǎn)。清燉是烹制徽菜的另一種重要方法，習(xí)用火腿佐味，湯色清白，香氣濃郁。加以木炭火單燉，原鍋上桌，可以最大程度地保持湯汁的鮮美。三是丙____________________?；詹嗽诎l(fā)展過(guò)程中秉承“醫(yī)食同源、藥食并重”的傳統(tǒng)，原料的選擇和搭配都十分講究。比如，多用具有藥效的野菜入食，就體現(xiàn)了傳統(tǒng)的滋補(bǔ)養(yǎng)生之道。參考答案：甲：就地取材，講求新鮮乙：精于燒燉，講究火功丙：秉承傳統(tǒng)，注重養(yǎng)生例2：下面是2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言《小說(shuō)的氣味》一文中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上文，補(bǔ)寫(xiě)出橫線(xiàn)處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)15個(gè)字。前蘇聯(lián)作家肖洛霍夫在他的小說(shuō)《靜靜的頓河》里，向我們展示了他的特別發(fā)達(dá)的嗅覺(jué)。他描寫(xiě)了頓河河水的氣味，描寫(xiě)了草原的青草味、干草味、腐草味……?？思{的小說(shuō)《喧嘩與騷動(dòng)》里的一個(gè)人物，能嗅到寒冷的氣味。其實(shí)寒冷是沒(méi)有氣味的，但是福克納這樣寫(xiě)了，我們也并不感到他寫(xiě)得過(guò)分。通過(guò)上述例子，我們可以發(fā)現(xiàn)，小說(shuō)中實(shí)際存在著兩種氣味，一種是_______________；一種是____:解析從邏輯關(guān)系角度來(lái)看，應(yīng)先說(shuō)《靜靜的頓河》中的氣味，然后再說(shuō)《喧嘩與騷動(dòng)》中的氣味；而根據(jù)句中的提示“其實(shí)寒冷是沒(méi)有氣味的”可推知這是指虛構(gòu)的氣味，據(jù)此推斷上文是現(xiàn)實(shí)的氣味?，F(xiàn)實(shí)(寫(xiě)實(shí))的，是對(duì)某物的氣味進(jìn)行描寫(xiě)虛構(gòu)(想象)的，是對(duì)本無(wú)氣味的物體進(jìn)行描寫(xiě)例2：下面是2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言《小說(shuō)的氣味》一文中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上文，補(bǔ)寫(xiě)出橫線(xiàn)處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)15個(gè)字。前蘇聯(lián)作家肖洛霍夫在他的小說(shuō)《靜靜的頓河》里，向我們展示了他的特別發(fā)達(dá)的嗅覺(jué)。他描寫(xiě)了頓河河水的氣味，描寫(xiě)了草原的青草味、干草味、腐草味……?？思{的小說(shuō)《喧嘩與騷動(dòng)》里的一個(gè)人物，能嗅到寒冷的氣味。其實(shí)寒冷是沒(méi)有氣味的，但是福克納這樣寫(xiě)了，我們也并不感到他寫(xiě)得過(guò)分。通過(guò)上述例子，我們可以發(fā)現(xiàn)，小說(shuō)中實(shí)際存在著兩種氣味，一種是_______________；一種是____:現(xiàn)實(shí)(寫(xiě)實(shí))的，是對(duì)某物的氣味進(jìn)行描寫(xiě)虛構(gòu)(想象)的，是對(duì)本無(wú)氣味的物體進(jìn)行描寫(xiě)類(lèi)型二：總結(jié)句

位置：結(jié)尾總結(jié)句：

就是指對(duì)整個(gè)語(yǔ)段或語(yǔ)段中某一個(gè)(兩個(gè))層次內(nèi)容作出總結(jié)的句子?？偨Y(jié)句的補(bǔ)寫(xiě)，與總提(起)句的補(bǔ)寫(xiě)一樣，是對(duì)前面內(nèi)容的歸納、總結(jié)，有的則是對(duì)前面具體內(nèi)容的概括與升華?？偨Y(jié)既要準(zhǔn)確，又要全面。有時(shí)是對(duì)上文兩至三個(gè)層次的內(nèi)容總結(jié)，補(bǔ)寫(xiě)時(shí)不可漏掉要點(diǎn)。

方法：從上文中總結(jié)出結(jié)論。

注意提示詞：因此、所以、正因?yàn)榇?，由此可知?duì)點(diǎn)練習(xí)（2013新課標(biāo)I卷）在下面一段文字橫線(xiàn)出補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字

水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%－80%，有的甚至可達(dá)90%以上。，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，

。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料，它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過(guò)程。因此，。①水是很多物質(zhì)的溶劑②才能被植物吸收沒(méi)有水就沒(méi)有植物的生命【例3】（2014年廣東卷）

在下而一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字（5分）

大櫨欖樹(shù)是曾經(jīng)生長(zhǎng)在毛里求斯的一種珍稀樹(shù)種。如今在地球上已難覓蹤影。

①

？科學(xué)家對(duì)此提出了多種假說(shuō)。美國(guó)一位科學(xué)家的研究認(rèn)為，

②

，而渡渡鳥(niǎo)在三百年滅絕了，因此，大顱欖樹(shù)也跟著消失了；后來(lái)，有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)大顱欖樹(shù)的種子不需要?jiǎng)游锏哪c胃軟化也能發(fā)芽。于是，又有研究者們提出了新的假說(shuō)：外來(lái)物種的入侵導(dǎo)致了大櫨欖樹(shù)的消失。不過(guò)，這個(gè)假說(shuō)需要進(jìn)一步驗(yàn)證：

③

；如果被證偽，則會(huì)被拋棄。

這到底是什么原因造成的呢？大顱欖樹(shù)的種子需要渡渡鳥(niǎo)的腸胃軟化才能發(fā)芽如果被證實(shí)，那疑團(tuán)就可以解開(kāi)類(lèi)型三：過(guò)渡句參考答案

①這到底是什么原因造成的呢？（這是為什么呢？/這是什么原因造成的呢？）大顱欖樹(shù)為什么會(huì)消失呢？是什么導(dǎo)致了大顱欖樹(shù)的滅絕呢？②大顱欖樹(shù)的種子需要渡渡鳥(niǎo)的腸胃軟化才能發(fā)芽

大顱欖樹(shù)的消失于渡渡鳥(niǎo)有關(guān)？大顱欖樹(shù)的種子需要渡渡鳥(niǎo)？大顱欖樹(shù)與渡渡鳥(niǎo)相互依存？③如果被證實(shí)，那疑團(tuán)就可以解開(kāi)/如果被證實(shí)，則會(huì)被采納/保留/采用/肯定

記錄應(yīng)用？位置：中間過(guò)渡句：起著承上啟下的作用，小結(jié)前文，啟示下文要講的內(nèi)容。

方法：從上文中總結(jié)出結(jié)論。

注意提示詞：因此、所以、正因?yàn)榇?，由此可?/p>

對(duì)點(diǎn)練習(xí)（2013年新課標(biāo)Ⅱ）在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）

一提到根的作用，可能首先想到

①

.這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是②

，這種早期類(lèi)型的根被稱(chēng)為假根。③

，是因?yàn)檫@些根內(nèi)沒(méi)有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就足固定植株.假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會(huì)降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。

對(duì)點(diǎn)練習(xí)（2013年新課標(biāo)Ⅱ）在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）

一提到根的作用，可能首先想到①吸收水分和吸取養(yǎng)料.這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是②固定植株的位置，這種早期類(lèi)型的根被稱(chēng)為假根。③之所以稱(chēng)其為假根，是因?yàn)檫@些根內(nèi)沒(méi)有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就足固定植株.假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會(huì)降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。例四：請(qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)寫(xiě)畫(huà)線(xiàn)處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)20個(gè)字。（4分）

即使你不是一個(gè)對(duì)城市改造十分敏感的人，蔓延各地的拆舊和仿古熱潮也足以令你側(cè)目。據(jù)學(xué)者的最新統(tǒng)計(jì)，①

，如我們風(fēng)聞過(guò)的開(kāi)封千億元重塑汴梁城、昆明220億元打造古滇王國(guó)、山東聊城古城改造……

某種意義上，“拆舊”與“仿古”構(gòu)成了中國(guó)城市化進(jìn)程中看似矛盾卻又并存的兩大典型現(xiàn)象。拆舊，是因?yàn)榕f的文化遺存“擋”住了城市發(fā)展的腳步；仿古，則是②

。破與立之間，折射出文化傳承與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。參考答案：①全國(guó)有不少城市欲斥資重建古城。②希望從傳統(tǒng)文化資源中尋求發(fā)展契機(jī)。

類(lèi)型四：照應(yīng)句位置：中間照應(yīng)句：前面提出的問(wèn)題,后文有所著落;后面出現(xiàn)的情節(jié),前文有所交代,前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一方法：聯(lián)系上下文，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。對(duì)點(diǎn)練習(xí)：（2014，全國(guó)新課標(biāo)1卷）在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)l5個(gè)字。(6分)

二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒(méi)大量沿海城市，①。然而，也有研究指出，

②_：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長(zhǎng)。但這必須有個(gè)前提，植物還活著!如果土壤被污染，③，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。對(duì)點(diǎn)練習(xí)：（2014，全國(guó)新課標(biāo)1卷）在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)l5個(gè)字。(6分)

二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒(méi)大量沿海城市，①給人類(lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難（總結(jié)句）。然而，也有研究指出，②二氧化碳增加會(huì)帶來(lái)好處（過(guò)渡句）_：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長(zhǎng)。但這必須有個(gè)前提，植物還活著!如果土壤被污染，③植物就會(huì)生病甚至死亡（照應(yīng)句），我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。例5：在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。（6分）命運(yùn)總是與你一同存在。

①，雖然有時(shí)它深不可測(cè)；不要懼怕它的無(wú)常，雖然有時(shí)它來(lái)去無(wú)蹤。在你徹底絕望的時(shí)候，

②在你得意忘形的時(shí)候，別忘了上帝手里還有一半的命運(yùn)。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越龐大，你獲得的就越豐碩。因此，你一生的意義就在于：運(yùn)用你手里所擁有的去獲取上帝所掌握的例5：在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。（6分）命運(yùn)總是與你一同存在。①不要敬畏它的神秘，雖然有時(shí)它深不可測(cè)；不要懼怕它的無(wú)常，雖然有時(shí)它來(lái)去無(wú)蹤。在你徹底絕望的時(shí)候，②別忘了自己擁有一半的命運(yùn)；在你得意忘形的時(shí)候，別忘了上帝手里還有一半的命運(yùn)。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越龐大，你獲得的就越豐碩。因此，你一生的意義就在于：運(yùn)用你手里所擁有的去獲取上帝所掌握的類(lèi)型五：仿寫(xiě)句位置：中間仿寫(xiě)句：

與上文或者下文的某個(gè)句子句式相同、內(nèi)容能銜接的句子。方法：注意觀察句式，找到參照句子注意句式邏輯（并列、對(duì)比）關(guān)聯(lián)詞不變，關(guān)鍵詞變化對(duì)點(diǎn)練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)上下文，在材料的空格處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。要求：語(yǔ)音連貫，表達(dá)簡(jiǎn)明，每處不超過(guò)12個(gè)字。（4分）文學(xué)形象如同繪畫(huà)形象，一樣是心中的形象，一樣全憑虛構(gòu)，一樣先要用心來(lái)看。

寫(xiě)人、寫(xiě)物、寫(xiě)環(huán)境，必須看得逼真，直至看到細(xì)節(jié)，方能落筆。___1__，繪畫(huà)是片斷靜止的文學(xué)。文學(xué)用文字作畫(huà)，所有的文字都是色彩；__2__，所有的線(xiàn)條色彩都是語(yǔ)言。畫(huà)非畫(huà)，文非文，畫(huà)亦文，文亦畫(huà)。我畫(huà)，不過(guò)再現(xiàn)一句詩(shī)，一闋詞，一段散文而已；站在畫(huà)面上的千姿百態(tài)的樹(shù)，全是感動(dòng)過(guò)我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌過(guò)紙表的流水，不論舒緩、激蕩，還是迷茫虛渺，更是我一時(shí)真切的情緒，這與寫(xiě)作時(shí)的心又有何異?

文學(xué)是綿延不斷的畫(huà)繪畫(huà)是用筆墨寫(xiě)作從位置上看開(kāi)頭：引領(lǐng)句中間：過(guò)渡句、照應(yīng)句、仿寫(xiě)句、結(jié)尾：總結(jié)句小結(jié)：補(bǔ)寫(xiě)句子的類(lèi)型引領(lǐng)句、過(guò)渡句（銜接句）、總結(jié)句、仿寫(xiě)句、照應(yīng)句、1、引領(lǐng)句（記敘類(lèi)語(yǔ)段就為敘述的主體（對(duì)象）；說(shuō)明語(yǔ)段為被說(shuō)明的事物及其主要特征；議論的話(huà)題、中心看法

）2、過(guò)渡句（起著承上啟下的作用，小結(jié)前文，啟示下文要講的內(nèi)容。）3、照應(yīng)句（前面提出的問(wèn)題,后文有所著落;后面出現(xiàn)的情節(jié),前文有所交代,前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一）4、仿寫(xiě)句（與上文或者下文的某個(gè)句子句式相同、內(nèi)容能銜接）5、總結(jié)句（概括本段中心的作用）思考：

觀察補(bǔ)寫(xiě)句子的材料是什么性質(zhì)？

從補(bǔ)寫(xiě)句子材料表達(dá)方式中尋找方法例6:2012年課標(biāo)卷16題

根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫(huà)線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印Ｒ髢?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。不得照抄材料，每句不超過(guò)20個(gè)字。（6分）

司馬遷《史記》記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在《拾遺記》中說(shuō)：“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器?！比绻@些史料可靠，則我們祖先大約在5000年前就開(kāi)始使用銅器了。但是，考古學(xué)家一直沒(méi)有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說(shuō)。

早在傳說(shuō)中的遠(yuǎn)古時(shí)期，（1）

。從傳世文獻(xiàn)記載來(lái)看，我國(guó)在夏代之前就已進(jìn)入銅器時(shí)代，但是，（2）

。上個(gè)世紀(jì)50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年，這個(gè)時(shí)間大概是夏晚期。它們出土的地點(diǎn)正好是古書(shū)中所說(shuō)的夏代開(kāi)采銅礦之地，因此，可以確信，（3）

。性質(zhì)一：敘述類(lèi)文段例6:2012年課標(biāo)卷16題

根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫(huà)線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。不得照抄材料，每句不超過(guò)20個(gè)字。（6分）

司馬遷《史記》記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在《拾遺記》中說(shuō)：“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器。”如果這些史料可靠，則我們祖先大約在5000年前就開(kāi)始使用銅器了。但是，考古學(xué)家一直沒(méi)有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說(shuō)。

早在傳說(shuō)中的遠(yuǎn)古時(shí)期，（1）我們的祖先就開(kāi)始采銅鑄器了。從傳世文獻(xiàn)記載來(lái)看，我國(guó)在夏代之前就已進(jìn)入銅器時(shí)代，但是，（2）這卻一直未得到考古發(fā)掘的確證。上個(gè)世紀(jì)50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年，這個(gè)時(shí)間大概是夏晚期。它們出土的地點(diǎn)正好是古書(shū)中所說(shuō)的夏代開(kāi)采銅礦之地，因此，可以確信，（3）我國(guó)最遲（起碼）在夏晚期就開(kāi)始使用銅器了。第16題是一道邏輯題。這道題給了相互聯(lián)系的兩段材料，考生必須是在理解整體的情況下，才能理解部分，才能進(jìn)行正確補(bǔ)寫(xiě)。換句話(huà)說(shuō)，正確補(bǔ)寫(xiě)是以理解整體為前提的。這好像下棋一樣，理解某一步的走法，意味著預(yù)先理解了下棋的整個(gè)規(guī)則。首段用因果推理，因果推理的實(shí)質(zhì)就是概括性。首段推理過(guò)程：文獻(xiàn)記載遠(yuǎn)古就采銅鑄器了，但無(wú)確證，因此，記載只能視為傳說(shuō)。那么，根據(jù)首段的推論，第二段的第一處補(bǔ)寫(xiě)，根據(jù)語(yǔ)境“傳說(shuō)中的遠(yuǎn)古時(shí)期”，那就是“我們的祖先就開(kāi)始采掘銅礦，鑄造銅器了”。但這一補(bǔ)寫(xiě)首先要弄清邏輯順序。首段引用的兩段史料中含有嚴(yán)密的邏輯順序，“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下”，是先“采”后“鑄”;

“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器”，也是先“采”后“以為(把它打造為)”。第二段的第二處補(bǔ)寫(xiě)，根據(jù)語(yǔ)境“從傳世文獻(xiàn)記載來(lái)看，我國(guó)夏代已進(jìn)入青銅器時(shí)代”，“但是”(“但是”也對(duì)應(yīng)著首段的“但是”)一轉(zhuǎn)折，仍然是對(duì)文獻(xiàn)記載的否定，即“這卻一直沒(méi)有得到考古發(fā)掘的證實(shí)”。

最關(guān)鍵是第二段的第三處補(bǔ)寫(xiě)。從“上個(gè)世紀(jì)50年代”至結(jié)尾，又增加一段新材料，要求考生根據(jù)新材料推出結(jié)論。這段材料有兩個(gè)重點(diǎn)：一是發(fā)掘出夏晚期的青銅器;二是出土地點(diǎn)即古書(shū)記載的夏代開(kāi)采銅礦之地。因?yàn)樯鲜鰞牲c(diǎn)，所以證明“我國(guó)至遲在夏晚期就已經(jīng)開(kāi)始使用銅器”。高考答案、評(píng)分細(xì)則：

①我們的祖先就開(kāi)始采掘銅礦，鑄造銅器了(答“已開(kāi)始使用銅器了”給1分);②這卻一直沒(méi)有得到考古發(fā)掘的證實(shí)(答“未找到考古實(shí)證”亦可);③我國(guó)至遲在夏晚期就已經(jīng)開(kāi)始使用銅器了(將“夏晚期”答成“3500年前”亦可)。

每寫(xiě)出一句給2分。句①未表達(dá)出“祖先采掘銅礦，鑄造銅器”意思的，不給分;句②未表達(dá)出“沒(méi)有得到考古發(fā)掘證實(shí)”意思的，不給分;句③未表達(dá)出“夏晚期開(kāi)始使用銅器”意思的，不給分。1、確定材料性質(zhì)：記敘類(lèi)語(yǔ)段

（1）敘述的主體（對(duì)象）勾畫(huà)主要信息（2）主體的經(jīng)歷及特征（3）敘述的意義及目的

2、補(bǔ)寫(xiě)句子特征

（1）總領(lǐng)句段首（2）過(guò)渡句“但是”提示轉(zhuǎn)折（3）總結(jié)句“因此”表結(jié)果3、破解方法

（1）記敘類(lèi)語(yǔ)段一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素。不能顧此失彼。（2）關(guān)注句子位置確定其性質(zhì)（總領(lǐng)、過(guò)渡或總結(jié)）（3）關(guān)注關(guān)聯(lián)詞的提示作用對(duì)點(diǎn)練習(xí)在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字（6分）運(yùn)河兩岸，鄉(xiāng)間旱象已成。①，有的水車(chē)上，連老太婆，婦人，和十二三歲的孩子也出席。已種田而未全枯的當(dāng)然要出席，②，根本沒(méi)有種田的也要出席。這不是平常的灌溉，這是一種偉觀，③的偉觀！①村中農(nóng)夫全體出席踏水（灌溉）②已種田而已全枯的也要出席③人與自然奮斗（體現(xiàn)人類(lèi)不尋常壯舉的）

例7：（2014新課標(biāo)I卷）在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒(méi)大量沿海城市，①，

然而，也有研究指出，②

：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長(zhǎng)，但這必須有個(gè)前提，植物還活著！如果土壤被污染，③，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。

①給人類(lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難②二氧化碳增加會(huì)帶來(lái)好處③植物就會(huì)生病甚至死亡性質(zhì)二：說(shuō)明類(lèi)文段1、材料性質(zhì)：說(shuō)明類(lèi)語(yǔ)段（1）被說(shuō)明的事物及其主要特征

物體——屬性、特點(diǎn)、功用（第一句“保溫”）勾畫(huà)主要信息

景物、建筑物——方位、大小、結(jié)構(gòu)等

抽象事物——內(nèi)涵、外延、屬性

（2）說(shuō)明的目的、意義2、句子特征：

（1）承接句表結(jié)果（2）過(guò)渡句這里有“然而”提示轉(zhuǎn)折意（3）總結(jié)句“如果”提示，表結(jié)果3、破解方法：

（1）弄清所補(bǔ)句子屬于事物哪方面特征、作用、意義，（2）關(guān)注句子位置確定其性質(zhì)，關(guān)注關(guān)聯(lián)詞的提示作用（3）注意選用詞語(yǔ)、句式的準(zhǔn)確性，

在下面一段文字橫線(xiàn)出補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)16個(gè)字緣水而居的周莊人，

，周莊大大小小的橋梁星羅棋布。

，諸如貞豐橋、富安橋、太平橋、永安橋、懷德橋、福洪橋、通秀橋等等。這些橋大多為石拱橋。用欣賞的目光看，

，一副人與自然，與歷史交匯的風(fēng)景畫(huà)。與橋結(jié)下了不解之緣每一座橋都有個(gè)寄托美好愿望的名字每一座橋又都是一幅畫(huà)對(duì)點(diǎn)練習(xí)例8:在下面文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字（6分）各種通感現(xiàn)象里，最早引起注意的也許是①。亞里士多德的心理學(xué)著作里已說(shuō)：聲音有“尖利”和“鈍重”之分，那是比擬著觸覺(jué)而來(lái)的，因?yàn)槁?tīng)觸兩覺(jué)有類(lèi)似處。我們的《禮記·樂(lè)記》有類(lèi)似的文字，“故歌者，……累累乎端如貫珠?！笨追f達(dá)《禮記正義》對(duì)此作了扼要的說(shuō)明：“……聲音感動(dòng)于人，……令人心想其形狀如此?！边@是②。白居易“大珠小珠落玉盤(pán)”是說(shuō)珠玉相撞擊的那種清而軟的聲音與琵琶女的歌聲相似，并非“令人心想其形狀?！币痪湓?huà)③。視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)之間的相通。視聽(tīng)兩覺(jué)的相通他只是把聽(tīng)覺(jué)聯(lián)系聽(tīng)覺(jué)，并未把聽(tīng)覺(jué)溝通視覺(jué)。

性質(zhì)三：議論類(lèi)文段1、材料性質(zhì)：議論類(lèi)語(yǔ)段（1）議論的話(huà)題、中心看法勾畫(huà)主要信息（2）證明中心看法的證據(jù)（例證）（3）結(jié)論是什么

2、句子特征：（1）總領(lǐng)句段首

（2）總結(jié)句“這是”、句號(hào)提示

（3）總結(jié)句“一句話(huà)”概括總結(jié)3、破解方法

（1）注意補(bǔ)寫(xiě)句子的位置和性質(zhì)，如：若為論點(diǎn)句，則必須分析事實(shí)材料和理論材料的本質(zhì)和聯(lián)系，概括出論點(diǎn)，并用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言表述。（2）注意提示性語(yǔ)句，如：這是、并非、一句話(huà)、一是、二是，首先、其次等。對(duì)點(diǎn)練習(xí)

在下面一段文字橫線(xiàn)出補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字

儒家幸福觀主要體現(xiàn)在關(guān)于人生理想的論述當(dāng)中，其特點(diǎn)一是①，二是社會(huì)幸福重于個(gè)人幸福?？鬃邮菍?duì)于物質(zhì)享受與精神快樂(lè)兩相兼顧的人，但更重視后者。他的學(xué)生顏回，日子過(guò)得很苦，但是“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)”。孔子對(duì)這種幸福觀極為贊許。但是，這種幸福觀錯(cuò)在②，發(fā)展到極端，就是禁欲主義。道家幸福觀主張對(duì)物質(zhì)財(cái)富、生死壽夭等都持淡泊態(tài)度，注重人之本性的內(nèi)心的幸福，對(duì)于儒家幸福觀③。①精神快樂(lè)重于物質(zhì)享受②把物質(zhì)享受與精神快樂(lè)對(duì)立起來(lái)③是一種補(bǔ)充課堂小結(jié)“左右逢源”的解題方法（1）整體感知：先明白語(yǔ)段的表達(dá)方式，明白語(yǔ)段的話(huà)題、對(duì)象或中心、觀點(diǎn).(2)確定補(bǔ)寫(xiě)句子的類(lèi)型。（3）重點(diǎn)勾畫(huà)：找到呼應(yīng)，關(guān)聯(lián)，暗示性語(yǔ)句（重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)尤其是冒號(hào)、分號(hào)、問(wèn)號(hào)）（3）互相照應(yīng)：把照應(yīng)信息用箭頭連接。（4）組詞造句：根據(jù)找到的提示信息，并按照上下文遣詞造句的規(guī)律補(bǔ)寫(xiě)出句子。（5）注意事項(xiàng)：寫(xiě)出的句子，文從字順，不超字?jǐn)?shù)，語(yǔ)義貫通，邏輯嚴(yán)密。特別提醒：一、答案源自文本材料；二、注意題干中的字?jǐn)?shù)限制

；三、補(bǔ)寫(xiě)的句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，

或總結(jié)上文，或與上下文銜接呼應(yīng)。四、答案幾乎是唯一的。

課堂演練1、（2014年新課標(biāo)Ⅱ）在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)l2個(gè)字。

大家都知道，①，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)，人體通過(guò)呼吸，②，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個(gè)③的過(guò)程。

課堂演練1、（2014年新課標(biāo)Ⅱ）在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)l2個(gè)字。(5分)

大家都知道，①呼吸對(duì)人類(lèi)非常重要，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)，人體通過(guò)呼吸，②吸入新鮮氧氣，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個(gè)③吐故納新的過(guò)程。

材料共90字

2

、

在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)l0個(gè)字。(6分)在人類(lèi)文明進(jìn)程里，城市的產(chǎn)生和發(fā)展是關(guān)鍵的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于市。①＿＿＿＿＿＿＿＿，城墻、堡壘、護(hù)城河構(gòu)成防御設(shè)施，封閉是其主要特征；市的功能主要是流通，交易場(chǎng)所、街道是主要設(shè)施，＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿。③，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)、文化為主的城市的發(fā)展走向。城的功能主要是防御開(kāi)放是其主要特征從城到市的變化3、在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字

俗話(huà)說(shuō)“早餐如進(jìn)補(bǔ)”，無(wú)論中外，①。人們?cè)缇椭?，不吃早餐可能有患膽結(jié)石的危險(xiǎn)，容易患上胃腸疾病，容易出現(xiàn)低血糖等。在小學(xué)生中進(jìn)行的研究發(fā)現(xiàn)，不吃早餐或早餐質(zhì)量差，②

。這可能是因?yàn)榈搅巳⑺墓?jié)課時(shí)，孩子血糖水平下降，引起大腦思考能力和注意力的下降。同時(shí)，不吃早餐容易使中午、晚上的食欲上升，對(duì)于預(yù)防肥胖不利。吃到豐富又有營(yíng)養(yǎng)的早餐，不僅能使人整個(gè)上午都精神飽滿(mǎn)，③。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家都提倡吃好早餐會(huì)影響兒童的學(xué)習(xí)能力而且能使人遠(yuǎn)離多種疾病4、下面是關(guān)于“匠人與大師”的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下文，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出畫(huà)線(xiàn)處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)12個(gè)字。

在社會(huì)上常聽(tīng)到叫某人為“大師”，有時(shí)是尊敬，有時(shí)是吹捧。。又常不滿(mǎn)于某件作品，說(shuō)有“匠氣”。①？匠人在重復(fù)，大師在創(chuàng)造。一個(gè)匠人比如木匠，他總在重復(fù)做著一種式樣的家具，高下之分只在②

。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴(yán)等等。但就算一天做到100把也還是一個(gè)木匠。③

，他設(shè)計(jì)了一種家具，下一個(gè)肯定又是一個(gè)新樣子。判斷他的高下是④

。匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意，而在不斷構(gòu)思新東西。

參考答案：

1匠人與大師到底有何區(qū)別

2他的熟練程度和技術(shù)精度

3大師則絕不重復(fù)

4有沒(méi)有突破和創(chuàng)新5、在下面文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，每處不超過(guò)20個(gè)字。

轉(zhuǎn)基因就是指將人工分離和修飾過(guò)的基因?qū)氲侥康纳矬w的基因組中，從而達(dá)到改造生物的目的。轉(zhuǎn)