11 軍神 第2課時課件

第四單元11軍神第二課時一、質(zhì)疑,走進(jìn)文本課文中是誰稱劉伯承為“軍神”的?當(dāng)時沃克醫(yī)生是怎么說的?請快速從文中找出來。沃克醫(yī)生驚呆了,大聲嚷道:“你是一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板!你堪稱軍神!”理解“軍神”的含義。你們有沒有發(fā)現(xiàn)沃克醫(yī)生說的話有一個共同的地方?用了感嘆號。我們平時在什么情況下說話用感嘆號?那該怎么讀?你能讀一讀嗎?沃克醫(yī)生為什么要稱劉伯承為“軍神”呢?是因?yàn)閯⒉袝帽鴷蛘虇?此處的“軍神”是什么意思?劉伯承明明是“人”,沃克醫(yī)生卻稱他為“神”,這是為什么?請你認(rèn)真閱讀課文,想想沃克醫(yī)生的話有沒有道理。二、品味詞句,感受“軍神”堅(jiān)強(qiáng)不屈的劉伯承你不小心受傷時,傷口處有什么感覺?而劉伯承的右眼需要摘除壞死的眼球,把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉!你說,這將會是怎樣的疼痛?你能想到用哪個詞形容劉伯承?堅(jiān)強(qiáng)不屈意志如鋼的劉伯承“病人一聲不吭,他雙手緊緊抓住身下的白床單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了?！薄耙宦暡豢浴笔遣煌磫?“汗如雨下”是熱嗎?“居然被抓破了”是床單不結(jié)實(shí)嗎?這些表明劉伯承痛到了極點(diǎn),他卻忍受住了常人無法忍受的劇痛。你打吊針時,醫(yī)生要將針頭扎進(jìn)你的靜脈,你會眼睜睜地盯著嗎?不會,因?yàn)樵绞强粗驮绞呛ε?越覺得疼。我們往往會看著別的地方,或者想著其他的事情。這就叫“轉(zhuǎn)移痛苦”。那劉伯承是怎么做的?“一直在數(shù)你的刀數(shù)?！笔中g(shù)中,沒有使用麻醉劑的劉伯承不但沒有大喊大叫,甚至還清楚地數(shù)出了沃克醫(yī)生的刀數(shù),沃克醫(yī)生覺得這份毅力簡直不可思議,不是一般人能做到的,所以稱劉伯承為“軍神”。1.正面描寫,抓住動作、神態(tài)、語言描寫表現(xiàn)人物形象?！安∪艘宦暡豢?他雙手緊緊抓住身下的白床單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了。”“一聲不吭”“緊緊抓住”“青筋暴起,汗如雨下”,這些詞句是對劉伯承的描寫,直接描寫手術(shù)時劉伯承承受疼痛時的樣子。三、體悟?qū)懛?學(xué)習(xí)表達(dá)2.襯托手法。聽到劉伯承說出刀數(shù)后沃克醫(yī)生的表現(xiàn)是怎樣的？“嚇了一跳”“大聲嚷道”。通過寫沃克醫(yī)生來反襯劉伯承,這樣的寫法就叫“襯托”。有感情地朗讀：“你是一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板!你堪稱軍神!”3.分角色朗讀,升華感情。(1)分角色朗讀課文,體會人物形象。(2)討論:沃克醫(yī)生前后態(tài)度有什么變化?你覺得劉伯承是“人”還是“神”？(3)學(xué)完課文你覺得劉伯承是個怎樣的人?把你的感受和心情讀出來吧。(4)如果你是沃克醫(yī)生,你給你的朋友講述這個故事,你會怎么講?注意人稱轉(zhuǎn)換:沃克醫(yī)生——“我”,劉伯承——“他”。突出劉伯承的動作、語言、神態(tài)介紹。4.表達(dá)運(yùn)用。(1)運(yùn)用襯托手法寫一段話。(2)抓住人物的語言、動作、神態(tài),描寫一個人物。一個同學(xué)很會講笑話,瞧,下課后,大家都圍坐在他旁邊,聽他講呢……中國軍人具有鋼鐵般的意志。請快速閱讀《豐碑》一文,抓住人物語言、動作、神態(tài)等描寫體會人物的內(nèi)心,在你最感動的地方做簡要批注。四、閱讀鏈接,拓展“軍神”精神“軍長的臉上頓時陰云密布，嘴角的肌肉抽動了一下。他忽然轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：‘叫軍需處長來!’”這幾句話是對軍長的神態(tài)和語言描寫,表現(xiàn)出軍長在看到有一位老戰(zhàn)士被凍死后極其憤怒,以及對軍需處長的極度不滿?！八钌畹睾袅艘豢跉?，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟巍巍群山化為一體的犧牲者敬了一個軍禮?！睂婇L的動作描寫,