統(tǒng)編人教部編版語文一年級上冊第四單元編寫意圖解讀及使用建議教材解讀分析及教學(xué)建議教研集體備課校本培訓(xùn)課件

部編一年級上冊語文第四單元教材解讀解讀老師：xxxx部編一年級上冊語文第四單元教材解讀解讀老師：xxxx1、教材簡析2、教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)重難點(diǎn)4、課時(shí)安排5、單課解析五個(gè)環(huán)節(jié)1、教材簡析2、教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)重難點(diǎn)4、課時(shí)安排5、單課解一、教材簡析

本單元圍繞“自然”這個(gè)主題編排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇課文，這些課文題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩、古詩和兒歌。課文語言簡潔明快、親切自然，能喚起學(xué)生對四季的感受，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。一、教材簡析本單元圍繞“自然”這個(gè)主題編排了《秋天》《小小二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識44個(gè)生字、10個(gè)偏旁和1個(gè)多音字；會(huì)寫16個(gè)字和6個(gè)筆畫。2、正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。感受四季之美，激發(fā)對大自然的喜愛之情。認(rèn)識自然段。3、能背誦《小小的船》《江南》《四季》。4、能向他人做自我介紹，知道與人交談時(shí)，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。5、拓展積累詞語，能運(yùn)用詞語說說自己喜歡的季節(jié)。6、學(xué)會(huì)制作自己的姓名卡片，能從卡片上認(rèn)識同學(xué)的名字7、和大人一起讀《小松鼠找花生》，了解花生的果實(shí)長在地下這一生活常識。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識44個(gè)生字、10個(gè)偏旁和1個(gè)多音字；會(huì)寫三、教學(xué)重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物，主動(dòng)識字的興趣。2.初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)四、課時(shí)安排：1、《秋天》2課時(shí)2.《小小的船》2課時(shí)3.《江南》2課時(shí)4.《四季》2課時(shí)5、口語交際《我們做朋友》

1課時(shí)6、語文園地四3課時(shí)四、課時(shí)安排：1、《秋天》2課時(shí)單課解析五、單課分析單課解析五、單課分析教材分析：《秋天》是一篇寫景散文，課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點(diǎn)，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個(gè)生字和3個(gè)偏旁，會(huì)寫4個(gè)字和一個(gè)筆畫。2、正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音，背誦課文。3、結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，認(rèn)識自然段。教材分析：

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確朗讀課文，背誦課文，讀好“一”的不同讀音。認(rèn)識首次出現(xiàn)的偏旁。認(rèn)識自然段。

教學(xué)建議：1、要注重滲透多種識字方法，降低難度。如：加一加（秋、葉、會(huì)），做動(dòng)作（飛），對比著認(rèn)一認(rèn)（“大”可以結(jié)合“小”來識記）。2、正確朗讀課文時(shí)，關(guān)注輕聲的讀法，教師范讀，學(xué)生跟讀。關(guān)注詞語連讀，不唱讀，在讀好輕聲詞語的基礎(chǔ)上，將詞語放入短語中，通過教師范讀，學(xué)生試讀的方式。借助拼音讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)，可以采用對比讀，分別讀不變調(diào)和變調(diào)的一串詞語，在反復(fù)朗讀中感受變調(diào)帶來的音韻美。3、可以通過觀看視頻、觀察圖片、復(fù)述生活經(jīng)驗(yàn)等直觀手段，增進(jìn)學(xué)生的了解，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)秋天的情境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確朗讀課文，背誦課文，讀教材分析

《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的兒童詩。詩歌將彎彎的月兒和小小的船巧妙地聯(lián)系起來，描繪了一幅有趣的夜景圖。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個(gè)生字，1個(gè)偏旁，會(huì)寫4個(gè)生字，和2個(gè)筆畫。2、正確朗讀課文，背誦課文。結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。3、仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。統(tǒng)編人教部編版語文一年級上冊第四單元編寫意圖解讀及使用建議教材解讀分析及教學(xué)建議教研集體備課校本培訓(xùn)課件

教學(xué)重難點(diǎn)：

朗讀課文，背誦課文。讀準(zhǔn)“船、兩”等生字的字音，會(huì)寫橫折鉤和豎彎鉤。

教學(xué)建議：1、要注重滲透多種識字方法，有的可用編字謎的方法（如：兩，頭，里），有的可用做動(dòng)作模擬字形的方法（如：看，閃），有的還可以將生字與熟字組成新詞讓學(xué)生讀一讀。2、正確朗讀課文時(shí)，可以先讓學(xué)生看著插圖聽讀課文，在腦海中初步構(gòu)建畫面，再讓學(xué)生嘗試自由讀，重點(diǎn)關(guān)注朗讀的正確，語速稍慢也無妨?！霸聝骸⒋瑑骸币x成雙音節(jié)而非兒化音，疊詞要和不重疊時(shí)進(jìn)行比較，體會(huì)其中的韻律感。3、可以利用插圖來理解課文，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，大致說出圖上有些什么，再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，充分地想象。

教學(xué)重難點(diǎn)：

朗讀課文，背誦課文。讀準(zhǔn)“船教材分析這是一首采蓮歌，語言簡潔明快，意境優(yōu)美雋永，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂的心情。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識9個(gè)字和兩個(gè)偏旁，會(huì)寫3個(gè)字和2個(gè)筆畫。2、正確朗讀課文，背誦課文。3、結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。教材分析教學(xué)重難點(diǎn)：

朗讀課文，背誦課文，讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音，會(huì)寫豎鉤和豎彎。教學(xué)建議：1、識記字形，理解字義，可以采用多種方法，有的可以采用圖示記字法（如：江、采、魚），有的可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際（如“可、東、南、西、北”），有的可以通過偏旁歸類來識記（如：“蓮”）。2、這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)古詩，可以讓學(xué)生先試著自己讀一讀，在讀正確的基礎(chǔ)上可以采用教師引讀，學(xué)生接讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)朗讀中要注重適當(dāng)停頓。3、教師可以提前準(zhǔn)備些江南風(fēng)景的圖片、視頻，幫助學(xué)生進(jìn)入詩歌的情境，利用插圖，讓學(xué)生在想象一下，魚兒在蓮葉間做什么游戲，讓學(xué)生扮演魚兒，認(rèn)識方位詞，感受魚兒歡快嬉戲的情景。教學(xué)重難點(diǎn)：

朗讀課文，背誦課文，讀準(zhǔn)“南、教材分析

《四季》是一首富有童趣的兒歌，通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬四季的不同特點(diǎn)，表達(dá)了對四季的喜愛之情。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識9個(gè)漢字和3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字，會(huì)寫3個(gè)字。2、正確朗讀課文，背誦課文，初步了解四季的特征，感受四季的美麗。3、模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)。教材分析教學(xué)重難點(diǎn)：

朗讀課文，背誦課文，認(rèn)識折文等3個(gè)偏旁。教學(xué)建議：1、本課中很多生字可以用加一加的方法識記，（如：尖、蛙），有的可以根據(jù)偏旁表義的特點(diǎn)了解字義，有的可以通過觀察圖片，建立圖片與文字的聯(lián)系，有的可以借助熟字組成新詞的方法來鞏固識記。2、課文語言親切、生動(dòng)，可以采用多種形式朗讀，在正確朗讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)誦讀，才能品味詩歌的趣味。讀好疊詞，可以出示相應(yīng)圖片，感受它們的樣子，讀出可愛的感覺。讀好人物的對話，春天（讀得歡快），夏天（讀出熱鬧），秋天（讀出谷穗有禮貌），冬天（讀出可愛）3、教學(xué)時(shí)可以結(jié)合課文插圖或視頻，便于學(xué)生建立直觀形象，幫助理解讀懂詩歌。教學(xué)重難點(diǎn)：

朗讀課文，背誦課文，認(rèn)識折文等教材分析這是本冊教材的第二次口語交際，首先交代了本次交際的內(nèi)容，再通過圖畫，呈現(xiàn)交際的情景，直觀示范“聊天”，便于學(xué)生效仿，小貼士告知了本次口語交際的要點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：

能向他人做自我介紹，并能引起話題，知道與人交談時(shí)，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。教材分析教學(xué)建議：一、喚醒交際需求本課的教學(xué)對學(xué)生交際的真實(shí)心理需求有較高的要求。學(xué)生有交朋友的愿望，交際才有進(jìn)展的可能。因而喚醒真實(shí)的交際需求，是本課口語交際的基礎(chǔ)。

教師可讓學(xué)生說說，開學(xué)以來了解了哪些同學(xué)，交了哪些好朋友。也可以說說自己還想了解誰、和誰交朋友。在談話中，激發(fā)學(xué)生愿意交往的愿望，喚起交際動(dòng)機(jī)。二、拓展自我介紹的范圍可以提醒學(xué)生，在做自我介紹時(shí)，可以多說說別人可能不知道的信息。同時(shí)詢問別人相應(yīng)的信息，引起別人了解自己、和自己交談的興趣。三、設(shè)計(jì)多層次的交際情境充分利用教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小朋友是如何開展交談的，先模擬插圖，再開展真實(shí)的交際活動(dòng)。教師需設(shè)計(jì)多層次的交際情境，滿足學(xué)生的交際需求。教學(xué)建議：語文園地：教材分析：“識字加油站”編排了6對反義詞，讓學(xué)生在識字的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)意思相反或者相對的詞，并且也能夠通過這種方式來識字。“字詞句運(yùn)用”編排了12個(gè)詞語，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固熟字新詞的基礎(chǔ)上，說說自己喜歡的四季。“展示臺”引導(dǎo)學(xué)生做自己的姓名卡片，并且能從卡片上認(rèn)識同學(xué)的名字?！叭辗e月累”編排的是珍惜時(shí)間的名言?！昂痛笕艘黄鹱x”編排的是一篇科學(xué)童話《小松鼠找花生》，通過和大人一起讀，了解花生的生長規(guī)律，激發(fā)對大自然的興趣。語文園地：識字加油站：教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議1鼓勵(lì)學(xué)生自主識記6個(gè)生字，如“男”可以用加一加的方法識記，“開、關(guān)”可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)。2引導(dǎo)學(xué)生讀讀這6對詞語，說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)，利用反義詞也可以幫助我們識字。3指導(dǎo)書寫“女、開”（“女”的起筆撇點(diǎn)是第一次出現(xiàn)，需落實(shí)筆畫名稱。字詞句運(yùn)用：教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議1可以都讓學(xué)生先自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音，然后引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，說說自己的發(fā)現(xiàn)。2引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語說話，要避免千篇一律，重在打開思路，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，用不同的句式表達(dá)自己喜歡的季節(jié)。識字加油站：展示臺：教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議1可以將學(xué)生的姓名卡、作業(yè)本上的姓名投影中展出，請學(xué)生認(rèn)讀。2建議每位同學(xué)將自己的作業(yè)本、姓名卡放在桌面上，學(xué)生可在教室內(nèi)走動(dòng)，主動(dòng)認(rèn)讀姓名，不認(rèn)識的字就向別人請教。3開展“姓名識字大王”評選活動(dòng)。日積月累：教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議1鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音把名言讀正確，根據(jù)學(xué)生實(shí)際正音。2引導(dǎo)學(xué)生交流不明白的地方，幫助學(xué)生了解名言的大致意思。3在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，可以采用指名讀、同學(xué)推薦讀、師生合作讀、填空等方式進(jìn)行背誦積累。4可以說說其他珍惜時(shí)間的名言。展示臺：和大人一起讀：教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議1隨著“和大人一起讀”的持續(xù)推進(jìn)，教師要關(guān)注學(xué)生課外閱讀的情況，可以安排時(shí)間，全班同學(xué)一起分享“和大人一起讀”的收獲。2可以組織學(xué)生從閱讀時(shí)間、閱讀地點(diǎn)、閱讀方法、閱讀效果等方面進(jìn)行交流，在交流的過程中，教師發(fā)現(xiàn)好的閱讀方法要給予充分的肯定，并在班級中進(jìn)行推廣。和大人一起讀：感謝聆聽，歡迎指正感謝聆聽，歡迎指正部編一年級上冊語文第四單元教材解讀解讀老師：xxxx部編一年級上冊語文第四單元教材解讀解讀老師：xxxx1、教材簡析2、教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)重難點(diǎn)4、課時(shí)安排5、單課解析五個(gè)環(huán)節(jié)1、教材簡析2、教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)重難點(diǎn)4、課時(shí)安排5、單課解一、教材簡析

本單元圍繞“自然”這個(gè)主題編排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇課文，這些課文題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩、古詩和兒歌。課文語言簡潔明快、親切自然，能喚起學(xué)生對四季的感受，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。一、教材簡析本單元圍繞“自然”這個(gè)主題編排了《秋天》《小小二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識44個(gè)生字、10個(gè)偏旁和1個(gè)多音字；會(huì)寫16個(gè)字和6個(gè)筆畫。2、正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。感受四季之美，激發(fā)對大自然的喜愛之情。認(rèn)識自然段。3、能背誦《小小的船》《江南》《四季》。4、能向他人做自我介紹，知道與人交談時(shí)，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。5、拓展積累詞語，能運(yùn)用詞語說說自己喜歡的季節(jié)。6、學(xué)會(huì)制作自己的姓名卡片，能從卡片上認(rèn)識同學(xué)的名字7、和大人一起讀《小松鼠找花生》，了解花生的果實(shí)長在地下這一生活常識。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識44個(gè)生字、10個(gè)偏旁和1個(gè)多音字；會(huì)寫三、教學(xué)重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物，主動(dòng)識字的興趣。2.初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)四、課時(shí)安排：1、《秋天》2課時(shí)2.《小小的船》2課時(shí)3.《江南》2課時(shí)4.《四季》2課時(shí)5、口語交際《我們做朋友》

1課時(shí)6、語文園地四3課時(shí)四、課時(shí)安排：1、《秋天》2課時(shí)單課解析五、單課分析單課解析五、單課分析教材分析：《秋天》是一篇寫景散文，課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點(diǎn)，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個(gè)生字和3個(gè)偏旁，會(huì)寫4個(gè)字和一個(gè)筆畫。2、正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音，背誦課文。3、結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，認(rèn)識自然段。教材分析：

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確朗讀課文，背誦課文，讀好“一”的不同讀音。認(rèn)識首次出現(xiàn)的偏旁。認(rèn)識自然段。

教學(xué)建議：1、要注重滲透多種識字方法，降低難度。如：加一加（秋、葉、會(huì)），做動(dòng)作（飛），對比著認(rèn)一認(rèn)（“大”可以結(jié)合“小”來識記）。2、正確朗讀課文時(shí)，關(guān)注輕聲的讀法，教師范讀，學(xué)生跟讀。關(guān)注詞語連讀，不唱讀，在讀好輕聲詞語的基礎(chǔ)上，將詞語放入短語中，通過教師范讀，學(xué)生試讀的方式。借助拼音讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)，可以采用對比讀，分別讀不變調(diào)和變調(diào)的一串詞語，在反復(fù)朗讀中感受變調(diào)帶來的音韻美。3、可以通過觀看視頻、觀察圖片、復(fù)述生活經(jīng)驗(yàn)等直觀手段，增進(jìn)學(xué)生的了解，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)秋天的情境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確朗讀課文，背誦課文，讀教材分析

《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的兒童詩。詩歌將彎彎的月兒和小小的船巧妙地聯(lián)系起來，描繪了一幅有趣的夜景圖。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個(gè)生字，1個(gè)偏旁，會(huì)寫4個(gè)生字，和2個(gè)筆畫。2、正確朗讀課文，背誦課文。結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。3、仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。統(tǒng)編人教部編版語文一年級上冊第四單元編寫意圖解讀及使用建議教材解讀分析及教學(xué)建議教研集體備課校本培訓(xùn)課件

教學(xué)重難點(diǎn)：

朗讀課文，背誦課文。讀準(zhǔn)“船、兩”等生字的字音，會(huì)寫橫折鉤和豎彎鉤。

教學(xué)建議：1、要注重滲透多種識字方法，有的可用編字謎的方法（如：兩，頭，里），有的可用做動(dòng)作模擬字形的方法（如：看，閃），有的還可以將生字與熟字組成新詞讓學(xué)生讀一讀。2、正確朗讀課文時(shí)，可以先讓學(xué)生看著插圖聽讀課文，在腦海中初步構(gòu)建畫面，再讓學(xué)生嘗試自由讀，重點(diǎn)關(guān)注朗讀的正確，語速稍慢也無妨?！霸聝?、船兒”要讀成雙音節(jié)而非兒化音，疊詞要和不重疊時(shí)進(jìn)行比較，體會(huì)其中的韻律感。3、可以利用插圖來理解課文，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，大致說出圖上有些什么，再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，充分地想象。

教學(xué)重難點(diǎn)：

朗讀課文，背誦課文。讀準(zhǔn)“船教材分析這是一首采蓮歌，語言簡潔明快，意境優(yōu)美雋永，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂的心情。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識9個(gè)字和兩個(gè)偏旁，會(huì)寫3個(gè)字和2個(gè)筆畫。2、正確朗讀課文，背誦課文。3、結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。教材分析教學(xué)重難點(diǎn)：

朗讀課文，背誦課文，讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音，會(huì)寫豎鉤和豎彎。教學(xué)建議：1、識記字形，理解字義，可以采用多種方法，有的可以采用圖示記字法（如：江、采、魚），有的可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際（如“可、東、南、西、北”），有的可以通過偏旁歸類來識記（如：“蓮”）。2、這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)古詩，可以讓學(xué)生先試著自己讀一讀，在讀正確的基礎(chǔ)上可以采用教師引讀，學(xué)生接讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)朗讀中要注重適當(dāng)停頓。3、教師可以提前準(zhǔn)備些江南風(fēng)景的圖片、視頻，幫助學(xué)生進(jìn)入詩歌的情境，利用插圖，讓學(xué)生在想象一下，魚兒在蓮葉間做什么游戲，讓學(xué)生扮演魚兒，認(rèn)識方位詞，感受魚兒歡快嬉戲的情景。教學(xué)重難點(diǎn)：

朗讀課文，背誦課文，讀準(zhǔn)“南、教材分析

《四季》是一首富有童趣的兒歌，通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬四季的不同特點(diǎn)，表達(dá)了對四季的喜愛之情。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識9個(gè)漢字和3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字，會(huì)寫3個(gè)字。2、正確朗讀課文，背誦課文，初步了解四季的特征，感受四季的美麗。3、模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)。教材分析教學(xué)重難點(diǎn)：

朗讀課文，背誦課文，認(rèn)識折文等3個(gè)偏旁。教學(xué)建議：1、本課中很多生字可以用加一加的方法識記，（如：尖、蛙），有的可以根據(jù)偏旁表義的特點(diǎn)了解字義，有的可以通過觀察圖片，建立圖片與文字的聯(lián)系，有的可以借助熟字組成新詞的方法來鞏固識記。2、課文語言親切、生動(dòng)，可以采用多種形式朗讀，在正確朗讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)誦讀，才能品味詩歌的趣味。讀好疊詞，可以出示相應(yīng)圖片，感受它們的樣子，讀出可愛的感覺。讀好人物的對話，春天（讀得歡快），夏天（讀出熱鬧），秋天（讀出谷穗有禮貌），冬天（讀出可愛）3、教學(xué)時(shí)可以結(jié)合課文插圖或視頻，便于學(xué)生建立直觀形象，幫助理解讀懂詩歌。教學(xué)重難點(diǎn)：

朗讀課文，背誦課文，認(rèn)識折文等教材分析這是本冊教材的第二次口語交際，首先交代了本次交際的內(nèi)容，再通過圖畫，呈現(xiàn)交際的情景，直觀示范“聊天”，便于學(xué)生效仿，小貼士告知了本次口語交際的要點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：

能向他人做自我介紹，并能引起話題，知道與人交談時(shí)，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。教材分析教學(xué)建議：一、喚醒交際需求本課的教學(xué)對學(xué)生交際的真實(shí)心理需求有較高的要求。學(xué)生有交朋友的愿望，交際才有進(jìn)展的可能。因而喚醒真實(shí)的交際需求，是本課口語交際的基礎(chǔ)。

教師可讓學(xué)生說說，開學(xué)以來了解了哪些同學(xué)，交了哪些好朋友。也可以說說自己還想了解誰、和誰交朋友。在談話中，激發(fā)學(xué)生愿意交往的愿望，喚起交際動(dòng)機(jī)。二、拓展自我介紹的范圍可以提醒學(xué)生，在做自我介紹時(shí)，可以多說說別人可能不知道的信息。同時(shí)詢問別人相應(yīng)的信息，引起別人了解自己、和自己交談的興趣。三、設(shè)計(jì)多層次的交際情境充分利用教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小朋友是如何開展交談的，先模擬插圖，再開展真實(shí)的交際活動(dòng)。教師需設(shè)計(jì)多層次的交際情境，滿足學(xué)生的交際需求。教學(xué)建議：語文園地：教材分析：“識字加油站”編排了6對反義詞，讓學(xué)生在識字的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)意思相反或者相對的詞，并且也能夠通過這種方