中班健康教案：種樹(shù)教案及教學(xué)反思

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中班健康教案：種樹(shù)教案及教學(xué)反思

一、說(shuō)教材

㈠、課題分析：隨著資源的不斷開(kāi)發(fā)，資源的糜費(fèi)日益嚴(yán)峻。人們已慢慢意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性，都積極行動(dòng)起來(lái)，挽救我們的地球，愛(ài)護(hù)我們的生存環(huán)境，增加全民的環(huán)境危機(jī)感和環(huán)境意識(shí)。如何讓幼兒從小樹(shù)立起環(huán)保的意識(shí)，增加愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢?因而，從現(xiàn)在起，我就留意從培育幼兒的環(huán)保意識(shí)抓起。本次活動(dòng)，也是培育幼兒環(huán)保行為、環(huán)保意識(shí)的其中一個(gè)內(nèi)容。

㈡、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒大膽參加活動(dòng)，培育幼兒愛(ài)惜樹(shù)木的情感。

2、進(jìn)展幼兒的平衡動(dòng)作技能和合作游戲的技能。

3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)在彩帶橋上走和拼圖橋上持物走，能遵守規(guī)章結(jié)伴游戲。

4、培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

5、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

6、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)展幼兒的平衡動(dòng)作技能和合作游戲的技能。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒練習(xí)在平衡木上協(xié)調(diào)平衡走。

二、說(shuō)學(xué)法、教法

㈠、中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的思維已由直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡到詳細(xì)形象思維。他們喜愛(ài)觀測(cè)喜愛(ài)表現(xiàn)，還喜愛(ài)自己動(dòng)手操作。大,考吧.幼,師,網(wǎng)因此，我在本次活動(dòng)中，我以幼兒自己操作自己體驗(yàn)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。設(shè)置適合中班年齡特點(diǎn)的游戲形式，把幼兒的留意力引到我的課題中。并在活動(dòng)中，以老師自制的小樹(shù)苗，為幼兒提供大量實(shí)物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動(dòng)中玩，玩中說(shuō)，玩中做，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性與制造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動(dòng)作用。

目前，在科學(xué)教育方法中，應(yīng)留意內(nèi)容的愛(ài)好性與生成性。使幼兒能對(duì)感愛(ài)好的東西學(xué)得積極主動(dòng)，效果好。孩子天生愛(ài)探究，對(duì)很多事物感愛(ài)好。老師要把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒，利用幼兒感愛(ài)好的事物擴(kuò)展成幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容，生成教育活動(dòng)。因此，我在活動(dòng)中，為幼兒預(yù)備了大量的廢舊物，讓幼兒在游戲和延伸活動(dòng)中，通過(guò)自身的操作活動(dòng)，達(dá)到玩中學(xué)，玩中做的目的。從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。在操作活動(dòng)中，我還留意讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)口的操作活動(dòng)中達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)預(yù)備：

1、自制小樹(shù)苗40棵;彩色皺紋枝條;小椅子8把。

2、自制沙池、水桶四個(gè)3、游戲時(shí)的背景音樂(lè)。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我以談話的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望。從而引入課題。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：整理隊(duì)形，介紹游戲的場(chǎng)地及工具和玩法。調(diào)動(dòng)幼兒的游戲積極性。老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，依據(jù)幼兒愛(ài)好，老師和小伙伴共同爭(zhēng)論并制定游戲規(guī)章。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋，進(jìn)展幼兒的平衡技能。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：給小樹(shù)澆水。

第六個(gè)環(huán)節(jié)：共同爭(zhēng)論，升華情感。

活動(dòng)后大家共同爭(zhēng)論：今日你援助了誰(shuí)?為什么給小樹(shù)送水?想一想小樹(shù)會(huì)怎樣想?怎么說(shuō)?樹(shù)立幼兒愛(ài)惜樹(shù)木的責(zé)任感，激發(fā)幼兒援助他人的熱忱。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)自始自終