2023年寬容和理解作文(3篇)

2023年寬容和理解作文(3篇)寬容和理解作文1

在一個(gè)小鎮(zhèn)里，住著勤勞樸實(shí)的人們，在一所小學(xué)里，有一群可愛(ài)的小孩子。

小欣已經(jīng)是一年級(jí)了，今日，小欣穿了一件美麗的白裙子，大家都很羨幕小欣，“哇！好美麗?。　薄拔乙埠孟胍??！贝蠹叶伎湫⌒赖娜棺用利悾⌒谰桶谅?。

露露望見(jiàn)了，說(shuō):“小欣，你的裙子好美！”小欣說(shuō):“當(dāng)然了！”露露說(shuō):“能讓我摸一下你的裙子嗎？”小欣沖著露露說(shuō):“不行，你會(huì)弄臟了我的裙子！”露露說(shuō):“我的手是干凈的。"小欣高傲地說(shuō):“那也不行！”說(shuō)完，小欣就走了，露露很難過(guò)自己的摯友竟然嫌棄自己。

下課了，曉瑩，露露，茹娜去找小欣玩，曉瑩看到了小欣，跑到小欣面前說(shuō):“小欣，我們?nèi)ネ姘?！走！”曉瑩拉著小欣的手，結(jié)果小欣甩開(kāi)了曉瑩的手，說(shuō):“我才不會(huì)去和你們玩。”

茹娜問(wèn):“為什么?。俊毙⌒勒f(shuō):“哼！這樣會(huì)弄臟了我的裙子！”露露說(shuō):“可是這個(gè)嬉戲不會(huì)弄臟你的裙子！"茹娜說(shuō)著:“就是?。⌒⌒绖e太嬌氣啊?！毙⌒郎鷼獾卣f(shuō):“你才嬌氣！我不和茹娜玩了！”茹娜說(shuō):“不玩就不玩！哼！”小欣生氣地走出了教室！

放學(xué)了，曉瑩，露露想找到茹娜和小欣，幫她們和解?？墒撬齻儌z早就走了。曉瑩和露露也只好明天再幫她們和解了。

其次天早上，茹娜穿了一件更美的裙子，淡淡的粉紅色，還有幾個(gè)蝴蝶結(jié)，大家又夸茹娜的裙子美，小欣聽(tīng)了大家的夸贊聲，和茹娜得瑟的樣子可生氣了，茹娜又說(shuō):“唉，可是我的裙子哪有某些人的裙子美麗啊，還是白色蕾絲裙！”大家又紛紛把目光轉(zhuǎn)向小欣。

小欣氣的臉都紅了，但茹娜還是接著說(shuō)，正好，露露和曉瑩來(lái)了，就趕忙叫茹娜別說(shuō)了，茹娜就沒(méi)再說(shuō)什么了，“哇啊啊??！”小欣哭了，大家就勸慰小欣，說(shuō)茹娜的不是。

茹娜不服氣，也哭了，教室里忽然哭聲連連，“好了！別哭了！”露露喊著，茹娜和小欣還在抽泣?！皳从阎g為點(diǎn)小事就哭！大家還說(shuō)是什么好摯友！好摯友就是為一點(diǎn)小事就鬧沖突的嗎？曉瑩說(shuō)，茹娜說(shuō):“是小欣的不對(duì)！”

小欣反對(duì)說(shuō):“是你！不是我！”露露說(shuō):“你們都有錯(cuò)，摯友之間應(yīng)當(dāng)要有寬容，假如人和人之間沒(méi)有理解寬容，那么我們還怎么相處？”茹娜，小欣低下頭，為自己的小氣和自私而慚愧?！皩?duì)不起。小欣(茹娜)！”她倆異口同聲，“這才對(duì)嘛！”曉瑩說(shuō)。這兩個(gè)小伙伴也最終和好了！

是啊，假如人與人之間少了寬容和理解，那么人與人在一起相處就很難了。人也會(huì)越來(lái)越自私。所以，人與人之間多點(diǎn)寬容和理解是好的！

寬容和理解作文2

這些年來(lái)，始終在徘徊中堅(jiān)決，在失落中找尋歡樂(lè)。年少的青澀，青春的張揚(yáng)，蹉跎了歲月。在那些不開(kāi)心的歲月里，笑看世俗不堪，人情冷漠，慢慢地，看淡了，懂得了，學(xué)會(huì)了，同流合污、錙銖必較悄然離我而去，如今更多是一份寬容與理解。芳香四月，燕飛蝶舞，霧靄煙雨，秀色可餐。獨(dú)坐桃下，微風(fēng)習(xí)習(xí)，小荷出露，獨(dú)享一份靜謐，獨(dú)守一份安詳。行于青階小道，在人群中找尋一絲的暖和。美的季節(jié)，美的感受。黃昏時(shí)，閑暇閑逛，靜看夕陽(yáng)西下，絢麗晚霞；晚上下完課后，繞操場(chǎng)的跑道勁跑幾圈，隨意的做幾個(gè)俯臥撐，卸去一天的疲累，亦是歡樂(lè)無(wú)限。早已過(guò)了做夢(mèng)的年華，成長(zhǎng)是不行劃過(guò)的句點(diǎn)，世事的淺嘗，追求也僅僅是盡情的享受生活，學(xué)會(huì)包涵，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)。

林肯說(shuō)過(guò)：“人歡樂(lè)的程度多半是自己確定的?！毙膽B(tài)確定一個(gè)人的歡樂(lè)。在這多元化的世界里，人不行能是孤立的，時(shí)時(shí)刻刻都在與他人接觸，如何在這紛紛擾擾的紅塵中保持一顆良好的心態(tài)，讓歡樂(lè)時(shí)刻相伴，包涵與理解至關(guān)重要。包涵是一種看法，更是一種高尚的品質(zhì)，而理解卻又是建立在這一基礎(chǔ)之上。人之所以不歡樂(lè)，記恨是主因，而利益的.沖突是誘發(fā)記恨的根源。人總是不把別人對(duì)自己的贊美放在心上，卻常為一兩句不中聽(tīng)的話生好幾天的氣，收到損害時(shí)，總是在埋怨別人，卻從不自我反省。

真情只能專心去感悟，用默契來(lái)表達(dá)，只有拂去心靈上積淀的塵土，把心中全部的欲望全部拋開(kāi)，心靈得到凈化，方可大德大智。人生苦短，歲月如歌，在短短的年華里，我們應(yīng)當(dāng)在生活中自我修養(yǎng)，先學(xué)會(huì)做人，然后才能做好事。多一份寬容，多一份友情；多一份理解，多一片微笑，正所謂：“得道者多助，失道者寡助，寡助之至，親戚叛之。”

榮辱不驚，閑看潮起潮落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒。禪詩(shī)說(shuō)：“撥開(kāi)世上塵氛，胸中自無(wú)火炎冰境；消退心中鄙夷，時(shí)有月到風(fēng)來(lái)?！蔽ㄓ行幕磉_(dá)、寬廣，方能不受紅塵的喧囂滋擾，唯有做到寬容、理解，摯友遍布五湖四海。

寬容和理解作文3

“鈴，鈴……”上課了。同學(xué)們都端端正正地坐好了，王老師也走進(jìn)了教室。此時(shí)，王老師在黑板上板書(shū)，同學(xué)們?cè)谙旅嬲J(rèn)仔細(xì)真、用心致志地寫(xiě)字。

這時(shí)，小雨寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，正值他向小欣借橡皮時(shí)，這一幕正好被王老師看到了。王老師以為他們倆在搞小動(dòng)作，就把他們?nèi)冀辛似饋?lái)，生氣地說(shuō)：

“你們剛才在干什么?這是課堂，不是市場(chǎng)，你們?yōu)槭裁匆谙旅娼活^結(jié)耳，搞小動(dòng)作?你們剛才的行為已經(jīng)干擾了課堂紀(jì)律，假如你們還要這么做的話，就請(qǐng)你們出去!”

王老師的話，字字如針，穿透了小雨的心。小雨感到非常委屈，他剛想站起來(lái)分辯，但他想到了一句名言：爭(zhēng)吵的雙方，沒(méi)有一個(gè)是成功者。小雨心想：王老師是在不了解真實(shí)的狀況下才錯(cuò)怪了我，假如現(xiàn)在我和王老師爭(zhēng)吵起來(lái)，那么王老師就恒久不會(huì)知道真實(shí)的狀況，恒久會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)干擾課堂紀(jì)律的學(xué)生，況且假如和王老師爭(zhēng)吵起來(lái)，這節(jié)課唯恐就會(huì)上不好，時(shí)間就會(huì)白白奢侈。假如把珍貴的時(shí)間白白虛度，那就等于奢侈生命。

小雨毅然決然地選擇理解王老師，對(duì)王老師實(shí)行了寬容的看法。他一聲沒(méi)吱，坐下來(lái)，起先聽(tīng)課。下課后，小雨向王老師的辦公室走去。

小雨心想：“我得讓王老師理解我，讓王老師知道事情的真相，讓自己得到清白?！?/p>

小雨走到王老師的辦公室門(mén)口，輕輕地敲了一下門(mén)，走進(jìn)了辦公室。小雨望見(jiàn)了王老師，心平氣和地對(duì)王老師說(shuō)：“王老師，今日的事您錯(cuò)怪我們了，我和小欣其實(shí)沒(méi)搞小動(dòng)作，我只是向小欣借一下橡皮，您不應(yīng)當(dāng)那樣說(shuō)我們。但我們也有錯(cuò)，我應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)您的同意，再借東西。我在這里，向您說(shuō)一聲‘對(duì)不起’，也希望您能還我們一個(gè)清白?！?/p>

王老師聽(tīng)完了這句話，深思了一會(huì)兒，溫柔地對(duì)小欣說(shuō)：“你先回去吧!”

“鈴……鈴，鈴”，又上課了。王老師走進(jìn)了教室，對(duì)大家說(shuō)：“方才上課時(shí)，我錯(cuò)怪了兩名同學(xué)，我不應(yīng)當(dāng)說(shuō)那樣狠的話，在這里我向他們說(shuō)一聲‘對(duì)不起’，也希望他們能寬恕?！?/p>

霎時(shí)，教室里響