幼兒園主題活動(dòng)：我是一個(gè)中國人方案5篇

主題名稱：我是一個(gè)中國人1一、背景分析

再過幾天即將迎來祖國媽媽的生日——十月一國慶節(jié)。孩子們對(duì)這個(gè)節(jié)日已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于大班的孩子來說他們渴望了解更多有關(guān)國慶的、祖國的知識(shí)，這些可從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)。如孩子會(huì)問：“為什么會(huì)有國慶節(jié)？”“國旗上為什么有五顆星？”也有的孩子會(huì)告訴我們：“我去過寧波。”“我到香港去玩過。”“我要到海南島去玩了。”根據(jù)孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合節(jié)日活動(dòng)，我們開展了主題活動(dòng)——我是一個(gè)中國人，以此增強(qiáng)幼兒愛祖國的情感。

二、主題活動(dòng)目標(biāo)

●

在活動(dòng)中知道自己是中國人，中國地大物博，有許多了不起的地方，我們中國人勤勞、勇敢聰敏才智過人。

●

萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

三、主題線索：了不起的中國人――四大發(fā)明、中國功夫、國畫、大中國、嫦娥奔月、爺爺為我打月餅、有趣的中國字、京劇臉譜、我是一個(gè)中國人、航天科學(xué)家有功勞、我喜歡的中國運(yùn)動(dòng)員、我了解的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、乒乓球入門奪金牌、我與2008奧運(yùn)會(huì)

歡騰的國慶節(jié)――祖國大，祖國好、國旗多美麗、雄偉的天安門、我愛天安門、看燈籠、我在天安門前留個(gè)影、國慶前夕談話、節(jié)日的教室、國慶節(jié)計(jì)劃書、我去過的地方、快樂的國慶節(jié)、國慶問答賽、國慶小導(dǎo)游

多彩的民間活動(dòng)――有趣的剪紙、上海叫賣小調(diào)、中國結(jié)、扎染、舞龍、有趣的面人、泥娃娃、分家、熱鬧的城隍廟、放風(fēng)箏

旅游去――中國著名的旅游景點(diǎn)、旅游棋、自制中國地圖、爬長城、我去臺(tái)灣島、美麗的臺(tái)灣島、神秘的西藏、北京的金山上、我們新疆好地方、五人新疆舞、美麗的蒙古、擠奶舞、好客的傣族、小孔雀、快樂的漢族、扭秧歌、學(xué)前、多彩的民族服飾、各民族娃娃大聯(lián)歡、智力大沖浪

單元活動(dòng)方案——了不起的中國人

活動(dòng)名稱

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)目標(biāo)

組織形式

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)過程

反思或記錄

四大發(fā)明

9/13上午

1、了解中國古代的四大發(fā)明。

2、知道中國人是很聰明勤勞的，有作為中國人的自豪感。

集體

四大發(fā)明的圖片

1、引出話題。

——你們知道中國古代的四大發(fā)明是什么？

2、老師朗誦《四大發(fā)明》兒歌一遍。

——你聽到了什么？幼兒說出，師出示圖片。

3、結(jié)合圖片再次朗誦兒歌。

——你還聽到了什么？

4、初步跟讀。

課后，許多孩子還圍在黑板前問我：紙是怎么造出來的；為什么會(huì)想到造紙；有的說：我看見過古時(shí)候的書是長長的竹片。

在此活動(dòng)中，有許多孩子已不滿足于哪四大發(fā)明，想要更多了解，特別是日常生活中熟悉的紙。如果一味地滿足自己的教學(xué)要求，孩子在活動(dòng)中完全處于被動(dòng)地位，他們的好奇心、探索欲也會(huì)抑制。因此，布置一塊小版面，以小組和個(gè)別化形式開展了有關(guān)紙的活動(dòng)。主題名稱我是一個(gè)中國人2四大發(fā)明

9/14上午

1、在知道四大發(fā)明的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。

2、理解歌詞含義。

集體

四大發(fā)明圖片及磁帶

1、欣賞音樂磁帶。

2、你聽到什么？幼兒說出老師唱出。

3、理解“勤勞”“生產(chǎn)”“前列”的含義。

4、多次學(xué)唱歌曲。

5、根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

在活動(dòng)前的談話中有一些孩子已經(jīng)具有了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，還有的孩子說到了算盤、稱等等，可見孩子們的知識(shí)面在家園互動(dòng)中逐步拓寬。

中國功夫

9/14下午

1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、進(jìn)一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

集體

中國武術(shù)的VCD，音樂磁帶

1、欣賞中國功夫。

幼兒觀看VCD，欣賞中國武術(shù)。

討論：你看到的中國武術(shù)是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術(shù)。

請(qǐng)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。

2、欣賞歌曲《中國功夫》

理解歌曲中所表現(xiàn)的雄壯有力的氣概。

幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

討論用什么樣的聲音才能唱出練武的剛勁有力。

3、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作，創(chuàng)編舞蹈。

請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

說到中國的了不起，孩子們都不約而同地講到了功夫，有的邊說，邊還有模有樣地打起了武術(shù)。看到不光是男孩喜歡、女孩也喜歡，聽到音樂一響，馬上擺上動(dòng)作，盡管他們的動(dòng)作不是那么的標(biāo)準(zhǔn)，但孩子們的興趣已到極點(diǎn)，他們邊唱邊“嗨嗨”地“打了起來”，說明他們確實(shí)很喜歡中國武術(shù)。

國畫9/15上午

通過觀賞齊白石的畫，了解齊白石的身世，了解他是我國近代著名國畫家。

集體

齊白石作品、投影儀

1.他是誰？他是現(xiàn)代人還是古代人？你們想認(rèn)識(shí)他嗎？他是怎么樣一個(gè)人？為什么他的畫為現(xiàn)代的人所稱頌？

2.觀賞齊白石畫的“蝦”，找找這些蝦為什么好像都會(huì)游、會(huì)跳，渾身透明，為什么這些蝦的頭、須和足比真的蝦還要好看。？

3.你還知道哪些我國古代或是現(xiàn)代有名的人?他們做出了哪些貢獻(xiàn)？

今天的活動(dòng)我們改為年級(jí)組活動(dòng)，在大活動(dòng)室上，我們運(yùn)用多媒體展示并介紹了齊白石老爺爺?shù)慕?jīng)歷及作品，效果很好，孩子們對(duì)此有了初步的了解。

大中國（一）

9/15下午

1、了解“長江、黃河和珠穆朗瑪峰”。

2、用相互回答的方式了解歌詞大意。

集體

中國地圖及有關(guān)的圖片資料等

1、出示地圖，在地圖上找出長江、黃河和珠穆朗瑪峰，了解長江、黃河和珠穆朗瑪峰。

2、欣賞歌曲

——用相互回答的方式了解歌詞大意。

3、學(xué)唱歌曲

——學(xué)念歌詞，先跟著教師一起唱。

——在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，整齊地有精神地唱歌，唱出聲勢(shì)浩大的氣勢(shì)。

長江、黃河、珠穆朗瑪峰似乎離孩子的生活有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以在理解的過程中有點(diǎn)生疏。這主要是前期的資料收集工作有所欠缺。以后在這方面要加強(qiáng)。主題名稱我是一個(gè)中國人3嫦娥奔月

9/16上午

1、理解故事的主要情節(jié)，知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)。

2、了解中國的傳統(tǒng)文化

集體

收集相關(guān)資料、圖書

1、談話引入

2、感知理解

——為什么八月十五的月亮又圓又亮？

3、欣賞故事，并根據(jù)故事的內(nèi)容提問。

4、你還知道有哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日？

孩子們對(duì)什么是傳統(tǒng)的節(jié)日了解不了，許多小朋友都說到了國慶節(jié)、元旦、圣誕節(jié)等等。對(duì)端午、中秋似乎有點(diǎn)生疏，但知道中秋節(jié)是要吃月餅等，對(duì)《嫦娥奔月》的故事了解很少，通過學(xué)習(xí)了這節(jié)課，孩子們加深了認(rèn)識(shí)。爺爺為我打月餅

9/16下午

1、欣賞歌曲，了解歌曲的由來。

2、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)符點(diǎn)句。集體

磁帶

1、談話引入

——明天是什么節(jié)日？

2、欣賞歌曲

——你聽到了什么？感受歌曲的抒情性質(zhì)。

3、學(xué)唱歌曲

——注意休止符的停頓。

“爺爺為我打月餅”這首歌不是我們這個(gè)年代的歌，所以孩子們對(duì)“月餅為什么要打？”“什么是老紅軍？”不理解，設(shè)想如果在這個(gè)活動(dòng)前介紹一些有關(guān)的話題，有所鋪墊，效果可能會(huì)好一些。

有趣的中國字9/19上午

1.了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

2.嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

集體

一些簡(jiǎn)單的象形字、掛圖以及了解本班幼兒對(duì)識(shí)字的情況

1、找漢字圖片上有什么？這些文字一樣嗎？

2、看圖猜字。辨別象形字。說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的？

3、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。

你看見過這些字嗎？

在了解漢字的起源時(shí)，孩子們對(duì)漢字的演變似乎有點(diǎn)陌生，但通過對(duì)象形字的了解，對(duì)漢字的演變有了初步的認(rèn)識(shí)。他們對(duì)象形字很感興趣，因?yàn)橄笮巫质歉鶕?jù)東西的形狀和特徵，用簡(jiǎn)單的線條描繪出來的文字，如山字就由變化成「山」，“日”寫成，月”寫成,

由此孩子們馬上聯(lián)想到火與人……

大中國（二）9/19下午

1、復(fù)習(xí)用相互回答的方式了解歌詞大意。

2、能整齊而有精神地唱歌，唱出聲勢(shì)。

集體

中國地圖及有關(guān)的圖片資料等

1、復(fù)習(xí)歌曲

——用相互回答的方式了解歌詞大意。

2、再次理解歌曲

——學(xué)念歌詞，先跟著教師一起唱。

——在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，整齊地有精神地唱歌，唱出聲勢(shì)浩大的氣勢(shì)。

3、幼兒自由結(jié)伴表演。

一播放《大中國》的音樂，孩子們的精神馬上振奮起來。在學(xué)唱的過程中，孩子們對(duì)中國有了更深的了解，知道了珠穆朗瑪峰、青藏高原、長江、黃河等。

京劇臉譜

9/20上午

1、知道京劇中的各種臉譜的名稱，它們代表京劇中的不同角色，并有不同的表演動(dòng)作。

2、激發(fā)探索興趣，培養(yǎng)自信心和表演欲望。

3、在參與活動(dòng)的過程中萌發(fā)喜愛京劇的情感。

集體

個(gè)別

初步了解京劇，感受過鑼鼓經(jīng)。四大發(fā)明和上海有名建筑的小圖片或照片。

節(jié)奏樂器若干。臉譜

1.

復(fù)習(xí)歌曲《四大發(fā)明》。

幼兒能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感。

2.

繼續(xù)欣賞《我是一個(gè)中國人》。

（1）

參與體驗(yàn)。

教師引導(dǎo)幼兒從臉譜、道具、動(dòng)作上逐個(gè)分析，知道每個(gè)角色的名稱，創(chuàng)造性地學(xué)做不同角色的動(dòng)作。

“剛才我扮演了誰？你從哪里看出來的？”（幼兒說出，教師出示臉譜、道具介紹角色名稱）

教師啟發(fā)幼兒做出不同的手位和亮相動(dòng)作。重點(diǎn)指導(dǎo)：圓場(chǎng)步、踱步，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。）

（2）

游戲：《看誰說得對(duì)》。

教師不做任何裝飾，只用動(dòng)作做出不同人物的動(dòng)作，

幼兒猜出是哪種角色？

（3）

幼兒戴各種臉譜進(jìn)行表演，初步遷移運(yùn)用。

從孩子們的反饋活動(dòng)來看，小朋友們很喜歡表演京劇中的角色，所以我為小舞臺(tái)提供京劇的臉譜面具和京劇的音樂，首先在材料上為幼兒作好準(zhǔn)備。

我是一個(gè)中國人（一）

9/20下午

1．初步欣賞京劇的曲調(diào)，知道名稱，初步理解內(nèi)容。

2．

萌發(fā)做一個(gè)中國人的自豪感和喜歡民族文化的積極情感。

集體

個(gè)別

京劇碟片、臉譜

1、

教師念鑼鼓經(jīng)：?jiǎn)軉芷邌芤遗_(tái)嗆，嗆嗆乙臺(tái)嗆。

引導(dǎo)幼兒腳走小碎步，在最后兩拍做出不同的亮相動(dòng)作。

2、欣賞京劇《我是一個(gè)中國人》。

（1）

聽聽這是什么戲？（京?。?/p>

（2）

欣賞京劇《我是一個(gè)中國人》第二遍。

（3）

欣賞京劇第三遍，告訴名稱。

（4）

邊聽邊理解內(nèi)容。

（5）

師生討論中國的偉大。

（6）

邊聽邊觀看教師的表演。

教師戴不同的臉譜，用簡(jiǎn)單的不同的服飾化裝成不同的角色，在音樂伴奏下表演（武生、老旦、花旦、花臉）。

（7）

教師表演，幼兒配語言節(jié)奏。

本來這是欣賞課，不用孩子會(huì)唱，可是欣賞第二遍的時(shí)候3/2的孩子就跟著旋律唱起來了。

既然孩子們都很喜歡，而這段曲子也不是特難，因此增加教時(shí)，讓幼兒學(xué)唱。主題名稱我是一個(gè)中國人4航天科學(xué)家有功勞

9/21上午

1、知道我國的航天城在甘肅的酒泉。

2、觀察我國飛船和火箭的特征。

3、了解我國的神州號(hào)飛船已經(jīng)建造了好幾艘。

集體神州號(hào)飛船發(fā)射的圖片、模型等1、出示地圖，引導(dǎo)幼兒從地圖上找出我國的甘肅的酒泉，讓幼兒知道那是一片無人居住的戈壁，在那里建起了我們中國的航天城，許多科學(xué)家日日夜夜在那里實(shí)驗(yàn)，建造中國自己的火箭和飛船。

2、引導(dǎo)幼兒觀察我國的飛船和火箭的特征：飛船下面捆綁在一起的大推力的運(yùn)載火箭，火箭什么印著鮮艷的五星紅旗和中國航天四個(gè)大字。

3、知道的神州號(hào)飛船已經(jīng)建造了好幾艘，即一號(hào)、二號(hào)……

老師我知道楊利偉叔叔是第一個(gè)上月球的人。

由于現(xiàn)在我們經(jīng)常讓孩子觀看新聞，所以孩子們對(duì)于這些都很熟悉與了解，上課時(shí)都很愿意發(fā)表。

我是一個(gè)中國人（二）

9/21下午

1、知道京劇中的各種臉譜的名稱，它們代表京劇中的不同角色，并有不同的表演動(dòng)作。

2、激發(fā)探索興趣，培養(yǎng)自信心和表演欲望。

3、在參與活動(dòng)的過程中萌發(fā)喜愛京劇的情感。

集體

個(gè)別

初步了解京劇，感受過鑼鼓經(jīng)。四大發(fā)明和上海有名建筑的小圖片或照片。

節(jié)奏樂器若干。臉譜

1、復(fù)習(xí)歌曲《四大發(fā)明》。

——能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感。

2、繼續(xù)欣賞《我是一個(gè)中國人》。

——參與體驗(yàn)。

——引導(dǎo)幼兒從臉譜、道具、動(dòng)作上逐個(gè)分析，知道每個(gè)角色的名稱，創(chuàng)造性地學(xué)做不同角色的動(dòng)作。

——“剛才我扮演了誰？你從哪里看出來的？”（幼兒說出，教師出示臉譜、道具介紹角色名稱）

——教師啟發(fā)幼兒做出不同的手位和亮相動(dòng)作。重點(diǎn)指導(dǎo)：圓場(chǎng)步、踱步，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。）

3、游戲：《看誰說得對(duì)》。

——教師不做任何裝飾，只用動(dòng)作做出不同人物的動(dòng)作，幼兒猜出是哪種角色？

——幼兒戴各種臉譜進(jìn)行表演，初步遷移運(yùn)用。

調(diào)整：

由于幼兒對(duì)歌曲相當(dāng)感興趣，所以我把欣賞活動(dòng)改為學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子們?cè)诶斫飧柙~的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了唱京歌：我是一個(gè)中國人。

我喜歡的中國運(yùn)動(dòng)員

9/22上午

1、通過交流講述雅典奧運(yùn)會(huì)上我國運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)異表現(xiàn)，初步五星紅旗飄揚(yáng)的自豪感。

2、愿意用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的熱愛之情。集體雅典運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)道、運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技場(chǎng)面、獲獎(jiǎng)?wù)掌Y料等圖片、紙、筆

1、你最喜歡那一位運(yùn)動(dòng)員？為什么？

2.他有什么本領(lǐng)？

3.孩子們表達(dá)表現(xiàn)：自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)畫面。

一說到中國運(yùn)動(dòng)員，孩子們馬上說出了許多：姚明、劉翔、王義夫等，黃媛晨小朋友這方面的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，她還說出了田亮、羅雪娟等，很多幼兒露出來羨慕的眼光，于是我鼓勵(lì)幼兒利用休息天去收集這方面的信息。

我了解的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

9/22下午

1、知道一些常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

2、進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

分組

一些運(yùn)動(dòng)員照片、運(yùn)動(dòng)圖片

1、猜謎

——猜猜足球、游泳、乒乓球、跳水等

2、說說還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

3、分組參觀

——每組記錄所看到的（可畫、文字記錄）

4、交流統(tǒng)計(jì)

——統(tǒng)計(jì)所看到的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

“老師，我們幼兒園三樓就掛了許多運(yùn)動(dòng)員的照片和運(yùn)動(dòng)器具?！霸S多小朋友都說。

在預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)，老師要充分利用現(xiàn)有的資源。

乒乓球入門奪金牌

9/23上午

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減試題。

2、對(duì)數(shù)感興趣。

分組

彩色圓形紙片球門分別寫上0—6的數(shù)字

1、分組

——每組取同色的“球“10個(gè)，以接力賽形式進(jìn)行游戲，每人將一個(gè)”球“算出試題得數(shù)，進(jìn)入相同數(shù)字的球門，即表示進(jìn)球。以哪組進(jìn)入球門的”球“又對(duì)又快為勝。

2、個(gè)人

——幼兒各取同色的球10個(gè)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)球。

從今天的計(jì)算活動(dòng)反饋情況來看，本班孩子的計(jì)算能力較為欠缺。下一階段應(yīng)著重從這方面入手，逐步提高孩子們的計(jì)算能力，為孩子們明年入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

我與2008奧運(yùn)會(huì)

9/23下午

1、初步了解奧運(yùn)的知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心和了解國家大事。

集體

申奧成功的圖片等

1、認(rèn)識(shí)奧運(yùn)、了解奧運(yùn)，觀看歷屆奧運(yùn)會(huì)及簡(jiǎn)單常識(shí)的有關(guān)圖片?！獖W運(yùn)會(huì)的全稱是什么？幾年舉行一次？

——奧運(yùn)會(huì)旗是什么樣的？五個(gè)環(huán)代表著什么？

——簡(jiǎn)單介紹奧運(yùn)會(huì)的一些比賽項(xiàng)目。

2、觀看錄象：北京申奧運(yùn)會(huì)成功和奧運(yùn)比賽的錄象。

——當(dāng)薩馬蘭齊宣布由北京承辦2008年奧運(yùn)會(huì)時(shí)，全國人民歡慶喜悅的場(chǎng)面，問：你當(dāng)時(shí)的心情是什么？為什么？

——大哥哥、大姐姐在比賽中得到了冠軍，升國旗奏國歌的時(shí)候，他們是怎樣做的？

3、討論：2008年你多大了？打算到時(shí)為祖國奧運(yùn)做些什么？現(xiàn)在該怎樣做準(zhǔn)備。

“2008年你多大了？打算到時(shí)為祖國奧運(yùn)做些什么？”有的說：“我要送最好吃的給姚明。”有的說：“我要去現(xiàn)場(chǎng)為運(yùn)動(dòng)員加油鼓勁?！?/p>

孩子們雖然沒有豪言壯語，但是就是這些樸實(shí)的話明顯表達(dá)了孩子愛國情感。

單元活動(dòng)方案——?dú)g騰的國慶節(jié)

活動(dòng)名稱

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)目標(biāo)

組織形式

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)過程

反思或記錄

祖國大，祖國好

9/26上午

1、初步了解祖國的山川、河流、物產(chǎn)、名勝、少數(shù)民族等。

2、樹立民族自豪感和現(xiàn)在學(xué)好本領(lǐng)，將來為祖國做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。

分組

中國地圖及拼版

1、提問，導(dǎo)入主題

——你們知道我們的祖國叫什么名字？你到過中國的哪些地方？你覺得最好玩的是什么地方？

2、認(rèn)識(shí)地圖

——中國的地圖的外形像什么？請(qǐng)?jiān)诘貓D上指出雞的頭部、雞的腿部分別是什么地方？

3、欣賞詩歌

——學(xué)念詩歌

4、分組練習(xí)地圖拼板

說到“中國的地圖的外形像什么？”時(shí)，孩子們各抒己見，有的說象花，有的說象人頭，也有的說象樹冠，可見孩子們想象力的豐富。也有很多孩子異口同聲地告訴我：“中國地圖象公雞”。孩子們對(duì)地圖拼版很感興趣，于是我提供了幾份拼圖材料在區(qū)角活動(dòng)中。

國旗多美麗

9/26下午

1、感受歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

2、激發(fā)熱愛國旗的情感。

集體

國旗圖片、收集人們升國旗的錄象

1、觀看升國旗時(shí)的錄象

——說說人們是怎樣升國旗的？為什么？

2、欣賞歌曲《國旗多美麗》，

——用身體和樂器伴奏。

——說說歌里唱了什么？學(xué)念歌詞

——跟隨旋律唱歌

3、幼兒分兩聲部唱歌，

——一部分唱歌詞，一部分唱襯詞。

——看節(jié)奏卡片，說襯詞。

——兩聲部配合，引導(dǎo)幼兒注意兩聲部的協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)聆聽別的聲部的聲音。

國旗離孩子的生活比較貼近，孩子的感性認(rèn)識(shí)有了提高，因?yàn)槠綍r(shí)每天都要升國旗。但孩子在分聲部唱歌曲時(shí)，興趣不是很濃。

雄偉的天安門

9/27上午

1、能朗誦詩歌，理解有關(guān)的詞語“向往、雄偉”2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京增強(qiáng)祖國的情感。

小組

天安門、開國大典、升旗儀式等錄象或圖片

1、

觀看錄象，集體講述——“人們?yōu)槭裁聪矚g到天安門廣場(chǎng)？天安門城樓是什么樣的？

2、

教師示范朗誦詩歌兩遍，初步理解詩歌的名字和內(nèi)容。

——提問：我們的祖國全稱是什么？首都是什么地方？——天安門城樓上的琉璃瓦是什么顏色的？在太陽照射下變得怎樣？城樓上掛著什么？城樓上還有什么？

——為什么說天安門是我們最向往的地方？

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦

“為什么天安門的左右兩邊是一樣的？”“這就叫對(duì)稱！”我聽見有兩個(gè)孩子在這樣議論?？磥硖彀查T城樓的對(duì)稱造型引起了孩子的好奇。我順勢(shì)提問“還有哪些建筑也是對(duì)稱的？”孩子們一下子說出了許多。

我還請(qǐng)孩子們帶著問題回家，明天再來更好地回答我們。我愛天安門

9/27下午

1、感受歌曲，知道名稱，理解歌曲的性質(zhì)及內(nèi)容。

2、萌發(fā)愛北京天安門的情感。

集體

中國地圖

1、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門，激發(fā)幼兒對(duì)北京的向往之情。（北京有個(gè)天安門，天安門代表北京，也代表我們中華人民共和國。

2、感受音樂性質(zhì)，介紹歌曲名字。

3、感受歌曲內(nèi)容。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

教師按音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞。

5、初步學(xué)習(xí)三拍子的步伐。

6、幼兒自己聽音樂跳舞。

天安門很神奇，每個(gè)孩子都憧憬著有機(jī)會(huì)去一次。所以孩子對(duì)天安門有著深刻的印象，同時(shí)在感受歌曲內(nèi)容時(shí)，孩子也是帶著期待去理

解的。

看燈籠

9/28上午

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。

2、有主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

分組

大小、顏色、方圓高低不同的燈籠

1、小組進(jìn)賽

——根據(jù)燈籠的不同特征，尋找得數(shù)為5盞燈籠的試題卡，并以小組競(jìng)賽的方式，比一比哪組找到的試題卡多。

——每找到一張?jiān)囶}卡后，將出其所表示的意思，如：41=5表示4盞小的燈籠，加上1盞大的燈籠，一共是5盞燈籠；4盞沒有五角星的燈籠，加上1盞有五角星的燈籠，一共是5盞燈籠等等。

2、個(gè)別活動(dòng)

——根據(jù)燈籠的不同特征，尋找得數(shù)為5盞燈籠的試題卡，個(gè)人競(jìng)賽，比一比誰找到的試題卡多，規(guī)則同上。

天安門很神奇，每個(gè)孩子都憧憬著有機(jī)會(huì)去一次。所以孩子對(duì)天安門有著深刻的印象，同時(shí)在感受歌曲內(nèi)容時(shí)，孩子也是帶著期待去理解的。我在天安門前留個(gè)影

9/28下午

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察天安門的布局，有計(jì)劃地安排畫面。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛北京、熱愛祖國的感情。

３、培養(yǎng)幼兒的觀察力和形象思維能力。

分組

天安門城樓的掛圖、范例等

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

——小朋友，國慶節(jié)就要到了，好多人都要在國慶節(jié)的時(shí)候外出旅游。我的一位好朋友打電話邀我到我們祖國首都去玩，我們首都在哪里呢？（北京）

——注意人物與建筑的大小與位置，使畫面緊湊，大而滿。

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

展示作品，讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)：找一找哪張照片最好？

班里很多孩子都沒去過北京，但自從介紹認(rèn)識(shí)了天安門以后，孩子們對(duì)此充滿了向往，所以我讓他們到天安門前“留個(gè)影”時(shí)，孩子們非常興奮，而且在繪畫中也注意到了“對(duì)稱”“布局”等概念。主題名稱我是一個(gè)中國人5國慶前夕談話

9/29上午

1、知道10月1日是祖國媽媽的生日，交流慶祝祖國媽媽的生日。

2、分享節(jié)日的喜悅，萌發(fā)愛祖國的情感

集體

分組

各種紙、彩色水筆、剪刀、小樂器

一、

交流慶祝祖國媽媽的生日

再過幾天就是祖國媽媽的生日了，有誰知道，祖國媽媽是是什么時(shí)候生日？祖國媽媽要生日了，我們真高興，我們要好好慶祝一下，那怎樣慶祝呢？幼兒互相討論。

二、

交流自己的想法

你想怎樣慶祝？老師將孩子慶祝的方法進(jìn)行歸類。

三、

準(zhǔn)備節(jié)目

將孩子分成制作組、表演組、兒歌組，進(jìn)行活動(dòng)。

四、

幼兒分組展示他們的成果

“國慶節(jié)我要到千島湖去旅游了！”“過兩天，我要去飯店里吃喜酒，我舅舅結(jié)婚！”很多孩子都興高采烈。于是，我班設(shè)計(jì)了一張名為“國慶長假怎么過”的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)爸爸媽媽和孩子一起來完成這張表格，培養(yǎng)了孩子做事有計(jì)劃的良好習(xí)慣。

國慶節(jié)計(jì)劃書

9/30上午

1、能在地圖上找到中國和所在省市的位置。

2、學(xué)習(xí)制定計(jì)劃書集體——分組

中國及世界地圖

1、出示中國地圖及世界地圖。

——你們知道我們中國在世界地圖上的位置嗎？

2、通過討論交流知道祖國的生日、民族等基本情況。

3、今年的國慶節(jié)準(zhǔn)備怎么過呢？

——分組制定計(jì)劃書

4、展示每組的計(jì)劃書

國慶打算怎么玩，對(duì)孩子來說比較難說，因?yàn)樵S多時(shí)候是大人安排的，因此我們討論后，設(shè)計(jì)了“歡騰的國慶‘趣聞，讓大家將去過的地方拍下來或畫下來，這樣孩子也可操作。我去過的地方

10/8上午

1、回憶、交流旅游的快樂事情。

2、能大膽講述。

小組

幼兒帶來的相關(guān)資料。

1、談話引出話題。

——國慶節(jié)許多小朋友去了好玩的地方，我們請(qǐng)他們來介紹。

2、幼兒展示交流自己收集的資料。

——到哪里去玩了？看到了什么？

——還有什么有趣的事情？

3、教師進(jìn)行歸納小結(jié)。

——大家都很想了解，怎么辦呢？

——

幼兒討論，引導(dǎo)布置一塊墻面展示。

今天一來幼兒園，好朋友們多日不見，格外想念，唧唧喳喳，談?wù)摰木褪羌倨诶锏氖?。仔?xì)去傾聽他們的交談，發(fā)現(xiàn)孩子們的語言表達(dá)能力日益增強(qiáng)。同時(shí)我又從孩子中交流中引發(fā)新的問題和困惑，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索。

快樂的國慶節(jié)

10/8下午

1.知道國慶節(jié)全國人民都要來慶祝。

2.畫畫慶祝國慶的場(chǎng)景

集體

紙、范例

1.討論:在國慶節(jié)，我們能看到什么歡慶活動(dòng)？國慶的夜晚與平時(shí)有什么不同？

2.看圖：人們?yōu)槭裁凑驹诖翱谇?？這是一家人嗎？他們是誰？怎么還有外國小朋友？國慶節(jié)有什么精彩的電視？想象他們?cè)诔裁锤瑁?/p>

3.你想畫畫怎么樣的歡慶國慶的情景？

“你們?cè)趺炊际钱嫷臒熁鸷筒薀粞健蔽液懿桓吲d的問。本來我想經(jīng)過討論后，孩子們會(huì)畫出許多精彩的內(nèi)容，結(jié)果卻如此。“可我們就是喜歡煙火呀?！焙⒆觽冋f。

孩子們的想法和大人不同，他們很簡(jiǎn)單。煙火與彩燈對(duì)孩子的視覺最直觀，最能吸引他們，因此要將大人想法強(qiáng)加在孩子頭上，那就違背了以孩子為主的教育思想。，

國慶問答賽

10/9上午

1、通過競(jìng)賽的形式，進(jìn)一步了解祖國之最，產(chǎn)生身為中國人的自豪感。

2、學(xué)著根據(jù)自己的能力選擇適宜的分值題目。

分組

1、小國旗18面、小鑼、小鼓各一

2、競(jìng)賽題目

1、提出知識(shí)問答賽的要求。

——問答的問題須與國慶有關(guān)，分兩隊(duì)進(jìn)行。

2、競(jìng)賽游戲。

——國慶節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)是什么節(jié)日？——十月一日是哪個(gè)國家人民的節(jié)日？慶祝國慶為什么要掛國旗？

——外國的小朋友過不過中國的國慶節(jié)？外國小朋友有沒有國慶節(jié)？——天安門在哪里？天安門廣場(chǎng)上還有什么建筑？

——少先隊(duì)員升旗時(shí)行什么禮？

——你能講出除了國慶節(jié)外的三個(gè)中國節(jié)日嗎？

3、統(tǒng)計(jì)得分情況

——頒獎(jiǎng)

學(xué)起于思、思源于疑。幼兒們積極思維往往是從疑問開始的，有疑問才能啟發(fā)幼兒去探索，