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文檔簡介

廣東省揭陽市一中等三校2024屆高考壓軸卷語文試卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面的文字,完成下面小題。遺憾莫高窟張曉惠特喜歡舞劇《絲路花雨》中伎樂天(飛天)的飄逸、靈動(dòng),他們使在凡間行走的吾等之輩有了飛翔的幻想。那女主角英娘身著絢麗的裙衫反彈琵琶的舞姿更是令人印象深刻:左膝微彎,右腿略收于左膝,左胯送出,張開雙臂向上向后,舉著一柄琵琶。舒展又典雅,含蓄又風(fēng)情。這就是我心中最初的莫高窟。當(dāng)跟隨著莫高窟那位身著黑色上衣銀色短裙的講解員在一個(gè)個(gè)洞窟中轉(zhuǎn)悠時(shí),灰暗的燈光使我這視力不好的人看不見一位飛天,瞪大眼睛尋來看去,御風(fēng)翱翔、翩翩起舞的飛天我真是一個(gè)也沒看見,只看到人面蛇身的女媧、翱翔天際的鳳鳥、凌駕太陽的飛車,還有大大小小的佛。幾個(gè)洞窟下來,我忍不住發(fā)問:飛天在哪里?講解員頭也不回,用手電筒不經(jīng)意地向洞壁晃了晃,說:處處有飛天。那不是嗎?模糊中終于看見,頂壁上似乎有幾根圓潤又流暢的線條。這線條勾勒的是飛天的裙袂嗎?我還沒分清是幾位飛天在飛舞就被吆喝著去下一個(gè)洞窟了。我說:怎么沒有畫冊上的色彩瑰麗?我又問:如何不見《絲路花雨》中英娘反彈琵琶的那種曼妙舞姿?那普通話字正腔圓卻不帶絲毫情感、職業(yè)性解說的姑娘面無表情地把我上下打量一番,說:你是搞敦煌研究的還是舞蹈愛好者?最好都像你這么感興趣,還都有大把大把的鈔票。話音未落又掏著鑰匙吆喝著游人向下一個(gè)洞窟走去。丟下我一個(gè),靜靜地佇立在莫高窟第三層的崖壁之間。開鑿在鳴沙山崖壁上的莫高窟有492窟洞窟上下五層,高低錯(cuò)落,迤邐綿延。但棧道蜿蜒曲折,樓閣巍峨兀立,這樣的景象與我來之前想象的蒼茫間的古樸,古樸間的荒涼之景象很不一致。更大失所望的還不是沒見著想象中的瑰麗的飛天,是那將莫高窟生硬攔起的綠色柵欄,是那將每一個(gè)洞窟冷漠地鎖起的金屬門,是那不能隨心所欲選擇洞窟觀瞻只能跟著解說員的機(jī)械和匆忙。我魂?duì)繅艨M這么多年,就這樣跟著人流急匆匆地“游行”,連千佛洞都觀瞻不到,且只能無序地看幾個(gè)洞窟,真是不甘!可我知道,真的知道,這些自公元366年始建,歷經(jīng)北涼北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、元等十多個(gè)朝代的蒼老的壁畫實(shí)在經(jīng)不起大量的觀者觀瞻了??呤?、塑像、壁畫、雕飾,或壯麗濃烈,或深邃逼真,或細(xì)密流暢,許多精美絕倫的壁畫和彩塑已經(jīng)黯淡或者損傷,早已不再光彩奪目。我想起樊錦詩這個(gè)名字。樊錦詩是敦煌研究院院長。這位女性將自己的一生都獻(xiàn)給了敦煌研究和保護(hù)事業(yè)。她23歲時(shí)就在極其簡陋和惡劣的條件下對莫高窟進(jìn)行研究。是她提出關(guān)于敦煌石窟也必然從誕生走向衰退的觀點(diǎn),是她提出籌建數(shù)字敦煌、保護(hù)敦煌、展示敦煌三大綜合中心的遠(yuǎn)景規(guī)劃。莫高窟的對面,有一條小河,幾株金色的向日葵在熱浪中搖曳。小河的那面分布著幾座小小的塔。那座圓頂?shù)?,就是那個(gè)為了一壺濁酒幾塊銀圓,將莫高窟文物拱手送給斯坦因、伯希和與大谷光瑞等國際大盜的千古罪人王圓箓的圓寂塔。王圓箓也算長眠在此,目睹著莫高窟的興衰存亡。這個(gè)姓王的道士在被人唾罵之時(shí),會(huì)偶爾將眼光投向大英博物館嗎?心中是不是也有些許得意:罵我呢!你看,我賣出去的東西不是得到很好的保護(hù)了嗎?四周一片靜謐。如果能給予莫高窟的研究與保護(hù)以更好的設(shè)施與條件,也許樊錦詩們的計(jì)劃將不再是紙上的夢想。如果有意識地培養(yǎng)更多的莫高窟研究者,也許可以令更多專業(yè)的目光關(guān)注這窟壁、藻井和人字坡上的壁畫。如果能給予莫高窟的研究人員以及講解員相對豐厚的薪酬——畢竟這兒的氣候與工作條件很艱苦——也許這塊東方瑰寶能在沙洲中向世人展現(xiàn)出更美的佛教世界和永恒的藝術(shù)世界。敦者,大也;煌者,盛也。已是晚上8時(shí)了,敦煌的太陽依舊高蹈著長天。這世界可以“如果”,但有許多“如果”豈是我一個(gè)寫作者可以實(shí)現(xiàn)的?這人間的“也許”更是存在著若干的可能與不可能。將“如果”“也許”這兩個(gè)詞變成現(xiàn)實(shí),真的會(huì)實(shí)現(xiàn)奇跡——一個(gè)積聚著智慧感悟與歷史滄桑的莫高窟,一個(gè)古拙又厚重、神奇又雍容的新敦煌。那么,我的敦煌夢,將不是殘夢。我將,再次、再次地朝拜這非個(gè)體生命一次就能解讀、能感悟的莫高窟、大敦煌。(有刪改)1.下列對文章的理解與分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.“頭也不回”“面無表情”等詞語表明講解員工作態(tài)度不好,從文中看,作者對這位講解員有所不滿,但又能體諒她。B.敦煌石窟歷經(jīng)十多個(gè)朝代得以保存下來實(shí)屬難得,現(xiàn)在,由于接待大量的觀瞻者,石窟內(nèi)的壁畫、彩塑變黯淡或受損傷。C.文章多次運(yùn)用排比手法,增強(qiáng)了情感的表達(dá),如文章后半部分“如果”引起的三個(gè)段落形成排比,突出了作者的思想觀點(diǎn)。D.從表達(dá)方式看,文章運(yùn)用了記敘、描寫、議論等表達(dá)方式,前半部分側(cè)重于記敘、描寫,后半部分側(cè)重于記敘、議論。2.文章寫到了王圓箓,請結(jié)合上下文簡析作者寫王圓箓的意圖。3.文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn),作者有什么遺憾?請結(jié)合全文加以分析。2、閱讀下面的文字,完成下面小題。(甲)孔子在談到讀《詩經(jīng)》的益處時(shí),特別提到它可使讀者“多識于鳥獸草木之名”,足見已將《詩經(jīng)》當(dāng)作一部博物學(xué)著作甚至百科全書來看待?!睹姽视?xùn)傳》對詩中提及的動(dòng)植物加以注解,這為人們理解《詩經(jīng)》及其產(chǎn)生時(shí)代提供了一種路徑。(乙)受前賢著述啟發(fā),三國吳人陸璣撰成《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》,不僅枚舉出《詩經(jīng)》中動(dòng)植物的名稱,還附述其樣貌、形態(tài)、功用和生長環(huán)境。(丙)比如《秦風(fēng)?蒹葭》第一句“蒹葭蒼蒼”,陸疏云:“蒹,水草也。堅(jiān)實(shí),牛食之令牛肥強(qiáng)。青、徐州人謂之蒹……?!泵魅嗣珪x據(jù)陸疏所作《毛詩陸疏廣要》,其中辨蒹、葭之別,并錄別名十五種。如此處心積慮,既存注疏者本人的見聞,也有他們行思坐想后所得出的結(jié)論。1.文段中的加點(diǎn)詞語,運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A.甚至 B.枚舉 C.處心積慮 D.行思坐想2.文段中畫線的甲、乙、丙句,標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是()A.甲 B.乙 C.丙3、閱讀下面的詩歌,完成下面小題。霸王別姬(節(jié)選)張愛玲她高舉著蠟燭站在項(xiàng)王的榻前。他睡得很熟,身體微微蜷著,手塞在枕頭底下,緊緊抓著一把金縷小刀。他是那種永遠(yuǎn)年輕的人們中的一個(gè);雖然他那紛披在額前的亂發(fā)已經(jīng)有幾莖灰白色的,并且光陰的利刃已經(jīng)在他堅(jiān)凝的前額上劃了幾條深深的皺痕,他的睡熟的臉依舊含著一個(gè)嬰孩的坦白和固執(zhí)。他的粗眉毛微微皺著,鼻子帶著倔強(qiáng)的神氣,高貴的嘴唇略微下垂,仿佛是為了發(fā)命令而生的。虞姬看著他——不,不,她不能叫醒他告訴他悲慘的一切。他現(xiàn)在至少是愉快的;他在夢到援兵的來臨,也許他還夢見內(nèi)外夾攻把劉邦的大隊(duì)殺得四散崩潰,也許他還夢見自己重新做了諸侯的領(lǐng)袖,夢見跨了烏騅整隊(duì)進(jìn)了咸陽,那不太殘酷了么,假如他突然明白過來援軍是永遠(yuǎn)不會(huì)來了?虞姬臉上凝結(jié)了一顆一顆大汗珠。她瞥見了布篷上懸掛著的那把佩劍——如果——如果他在夢到未來的光榮的時(shí)候忽然停止了呼吸——譬如說,那把寶劍忽然從篷頂上跌下來刺進(jìn)了他的胸膛——她被她自己的思想駭住了。汗珠順著她的美麗的青白色的面頰向下流。紅燭的火光縮得只有蠶豆小。項(xiàng)王在床上翻了個(gè)身?!按笸?,大王……”她聽見她自己沙啞的聲音在叫。項(xiàng)王骨碌一聲坐了起來,霍地一下把小刀拔出鞘來?!霸趺戳?,虞姬?有人來劫營了么?”“沒有,沒有。可是有比這個(gè)更可怕的。大王,你聽?!麄兞⒃趲づ竦拈T邊?!读_敷姐》已經(jīng)成了尾聲,然而合唱的兵士更多了,那悲哀的、簡單的節(jié)拍從四面山腳下悠悠揚(yáng)揚(yáng)地傳過來?!笆墙瓥|的俘虜在懷念著家鄉(xiāng)?”在一陣沉默之后,項(xiàng)王說?!按笸?,這歌聲是從四面?zhèn)鱽淼?。”“啊,漢軍中的楚人這樣——這樣多么?”在一陣死一般的沉寂里,只有遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾聲馬嘶?!半y道——難道劉邦已經(jīng)盡得楚地了?”虞姬的心在絞痛,當(dāng)她看見項(xiàng)王倔強(qiáng)的嘴唇轉(zhuǎn)成了白色,他的眼珠發(fā)出冷冷的玻璃一樣的光輝,那雙眼睛向前瞪著的神氣是那樣的可怕,使她忍不住用她寬大的袖子去掩住它。她能夠覺得他的睫毛在她的掌心急促地翼翼扇動(dòng),她又覺得一串冰涼的淚珠從她手里一直滾到她的臂彎里,這是她第一次知道那英雄的叛徒也是會(huì)流淚的動(dòng)物?!翱蓱z的……可憐的……”底下的話聽不出了,她的蒼白的嘴唇輕輕翕動(dòng)著。他甩掉她的手,拖著沉重的腳步,歪歪斜斜走回帳篷里。她跟了進(jìn)來,看見他傴僂著腰坐在榻上,雙手捧著頭。蠟燭只點(diǎn)剩了拇指長的一截。殘曉的清光已經(jīng)透進(jìn)了帷幔。“給我點(diǎn)酒?!彼鹧蹃碚f。當(dāng)他提著滿泛了琥珀的流光的酒盞在手里的時(shí)候,他把手撐在膝蓋上,微笑地看著她?!坝菁?,我們完了。我早就有些懷疑,為什么江東沒有運(yùn)糧到垓下來。過去的事多說也無益。我們現(xiàn)在只有一件事可做——沖出去??催@情形,我們是注定了要做被包圍的困獸了,可是我們不要做被獵的,我們要做獵人。明天——啊,不,今天——今天是我最后一次的行獵了。我要沖出一條血路,從漢軍的軍盔上面踏過去!哼,那劉邦,他以為我已經(jīng)被他關(guān)進(jìn)籠子里了嗎?我至少還有一次暢快的圍獵的機(jī)會(huì),也許我的獵槍會(huì)刺穿他的心,像我刺穿一只貴重的紫貂一樣。虞姬,披上你的波斯軟甲,你得跟隨我,直到最后一分鐘。我們都要死在馬背上?!薄按笸?,我想你是懂得我的,”虞姬低著頭,用手理著項(xiàng)王枕邊的小刀的流蘇?!斑@是你最后一次上戰(zhàn)場,我愿意您充分地發(fā)揮你的神威,充分地享受戰(zhàn)斗的快樂。我不會(huì)跟在您的背后,讓您分心,顧慮我,保護(hù)我,使得江東的子弟兵訕笑您為了一個(gè)女人失去了戰(zhàn)斗的能力?!薄班?,那你就留在后方,讓漢軍的士兵發(fā)現(xiàn)你,去把你獻(xiàn)給劉邦吧!”虞姬微笑。她很迅速地把小刀抽出了鞘,只一刺,就深深地刺進(jìn)了她的胸膛。項(xiàng)羽沖過去托住她的腰,她的手還緊緊抓著那鑲金的刀柄,項(xiàng)羽俯下他的含淚的火一般明的大眼睛緊緊瞅著她。她張開她的眼,然后,仿佛受不住這樣強(qiáng)烈的陽光似的,她又合上了它們。項(xiàng)羽把耳朵湊到她的顫動(dòng)的唇邊,他聽見她在說一句他所不懂的話:“我比較喜歡那樣的收梢?!钡人纳眢w漸漸冷了之后,項(xiàng)王把她胸脯上的刀拔了出來,在他的軍衣上揩抹掉血漬。然后,咬著牙,用一種沙啞的吼聲似的聲音,他喊叫:“軍曹,吹起畫角!吩咐備馬,我們要沖下山去!”(節(jié)選自張愛玲短篇?dú)v史小說《霸王別姬》)1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.第一段中對項(xiàng)王的外貌描寫,一方面刻畫出了項(xiàng)王英武、倔強(qiáng)、自負(fù)的形象,另一方面通過虞姬的視角,反映了她對項(xiàng)王的深情。B.小說不落俗套,作者避開一些世人皆知的故事情節(jié),采用雙線結(jié)構(gòu),將故事發(fā)生的時(shí)間定在虞姬自殺的那晚,地點(diǎn)在項(xiàng)羽和虞姬的帳篷。C.本文篇幅不長,人物不多,場景不復(fù)雜,但通過作者的多角度描寫我們仿佛看到了秦末垓下決戰(zhàn)那殘酷、激烈、血腥的戰(zhàn)斗場景。D.本文以虞姬為主線,通過她與項(xiàng)羽的對話以及她的所見所聞,深刻地揭示了虞姬的心理發(fā)展歷程,為虞姬最后的自殺巧妙地做了鋪陳。2.請結(jié)合本文分析作者是如何具體塑造虞姬這一形象的。3.虞姬選擇自殺經(jīng)歷了怎樣的心理發(fā)展歷程?請結(jié)合文本談?wù)勀愕囊娊狻?7分)4、閱讀下面的文字,完成下面小題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和普及,孩子們“觸網(wǎng)”的年齡越來越小,玩網(wǎng)游已經(jīng)成為不少孩子的“家常便飯”。網(wǎng)游并非天生就是洪水猛獸,其危害在于“沉迷”。青少年沉迷手機(jī)游戲的原因是多方面的。首先,網(wǎng)絡(luò)游戲日益成為“流行趨勢”,成為孩子們?nèi)粘I钪薪涣鞯闹饕掝},孩子普遍認(rèn)為不玩游戲就落伍了、掉隊(duì)了,于是跟風(fēng)攀比,不由自主深陷其中;其次,一些家長沒有意識到游戲成癮的危害,有些更是打工在外,鞭長莫及,孩子一旦缺乏家庭監(jiān)管和約束,“放養(yǎng)”之下“游戲癮”則野蠻生長;再次,教育主管部門、學(xué)校、教師與家長的溝通不夠、協(xié)作不強(qiáng),孩子的課外時(shí)間出現(xiàn)了引導(dǎo)“盲區(qū)”和管理“真空”;最后,部分企業(yè)和工商個(gè)體,以出租手機(jī)、出賣成年人身份證號等方式,誘導(dǎo)青少年沉迷游戲,非法獲取經(jīng)濟(jì)利益,在逐漸滋生的游戲熱上“加了一把火”,惡劣影響愈演愈烈。隨著技術(shù)的進(jìn)步,如今的網(wǎng)絡(luò)游戲更是特別容易讓人上癮。對于自覺性和自制力尚很差的中小學(xué)生來講,尤其容易著迷,因此必須集合家長、教師和社會(huì)的力量,共同為孩子營造安心讀書、健康成長的環(huán)境。教育行政部門積極開展專題教育、規(guī)范學(xué)校管理、推動(dòng)家長履責(zé)等做法,是堵住上癮漏洞的關(guān)鍵一環(huán)。要把預(yù)防的籬笆扎緊,就需要學(xué)校和家庭無縫銜接。如今,多地集中在開學(xué)后、放假前等時(shí)段對中小學(xué)生進(jìn)行預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)教育,向家長推送防范知識;通過課堂教學(xué)、主題班會(huì)、板報(bào)廣播、案例教學(xué)、演講比賽等多種形式,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對不良網(wǎng)絡(luò)游戲危害性的認(rèn)識……這些都是值得推廣的好做法。老師不埋怨家長疏于管教,家長不“甩鍋”給老師,而是共同負(fù)起責(zé)任,無疑將給孩子的健康成長提供更為堅(jiān)實(shí)的保障?!岸隆钡耐瑫r(shí)如果缺乏“疏”的舉措,難免會(huì)讓孩子在好奇心和冒險(xiǎn)意識的驅(qū)使下,鉆空子、想歪點(diǎn)子去接觸游戲,從而適得其反。因此,學(xué)校和家庭應(yīng)該積極創(chuàng)造條件,讓孩子參與更豐富多彩的活動(dòng)、培養(yǎng)更多文體愛好,以充實(shí)美滿的陪伴、健康積極向上的興趣排擠”手機(jī)控”的時(shí)間和空間,降低沉迷的可能性。當(dāng)然,因?yàn)楹ε鲁撩跃W(wǎng)游而盲目排斥網(wǎng)絡(luò)的做法也是要不得的。江蘇省南通市教育局調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多青少年學(xué)生對信息課堂的理解存在偏差,認(rèn)為信息技術(shù)課就是電腦課,玩電腦就是聊QQ、玩游戲;部分教師的教學(xué)過程也缺少明確計(jì)劃、有效益控和管理,放任學(xué)生上網(wǎng)娛樂。長此以往,學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識就會(huì)狹隘和片面,對網(wǎng)絡(luò)的使用也就容易限于游戲之類的娛樂。因此,必須加大力度實(shí)施網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育,重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,正確使用網(wǎng)絡(luò)、獲取信息、創(chuàng)造價(jià)值,而不是被網(wǎng)絡(luò)所牽制。(選自《人民日報(bào)》《疏堵結(jié)合讓孩子遠(yuǎn)離游戲癮》,有刪改)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的—項(xiàng)是A.作者認(rèn)為“觸網(wǎng)”的年齡越來越小與互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和普及關(guān)系密切,青少年玩網(wǎng)游并不可怕,可怕的是沉迷游戲。B.家長的教育至關(guān)重要,有些留守兒童患上“游戲癮”,與家長在外打工以致無法監(jiān)管和約束孩子有著密切的關(guān)系。C.把孩子沉迷于網(wǎng)游的原因“甩鍋”給老師和認(rèn)為沉迷于網(wǎng)游是家長疏于管教都不對,家校合力才有助于解決問題。D.作者認(rèn)為電腦課并不僅僅是信息技術(shù)課,青少年學(xué)生不能僅僅把上信息課等同于玩電腦、聊QQ、玩游戲。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.本文綜合運(yùn)用了舉例論證、道理論證等多種論證手法,指出防止青少年“沉迷”網(wǎng)游的最好方式是疏堵結(jié)合,以疏為主。B.文章第二段作者從孩子自身、家長、教育部門和企業(yè)等不同角度,條分縷析地論述了導(dǎo)致青少年沉迷手機(jī)游戲的原因。C.文章第四段主要論述防止青少年沉迷網(wǎng)游的方法,認(rèn)為學(xué)校和家庭無縫銜接是應(yīng)對青少年沉迷網(wǎng)游的一個(gè)重要方法。D.文章第六段告訴我們不要因噎廢食,不要因?yàn)楹ε鲁撩跃W(wǎng)游就盲目排斥網(wǎng)絡(luò),而是要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)是A.日常生活中,網(wǎng)游是青少年交流的重要內(nèi)容之一,一個(gè)孩子如果不玩游戲,就會(huì)感覺到自己落伍了、掉隊(duì)了。B.部分企業(yè)和工商個(gè)體為了非法獲取經(jīng)濟(jì)利益,不惜出租手機(jī)、出賣成年人身份證號給學(xué)生,導(dǎo)致青少年沉迷游戲。C.造成青少年沉迷網(wǎng)游有多種原因,內(nèi)因主要是青少年的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),外因主要與家長、學(xué)校及社會(huì)有關(guān)。D.家長多陪伴孩子,多培養(yǎng)孩子積極向上的興趣,孩子用到手機(jī)上的時(shí)間和空間自然會(huì)少,孩子就不會(huì)沉迷于網(wǎng)游。5、閱讀下面的詩歌,完成各題。秋夜客舍(唐)杜甫露下天高秋氣清,空山獨(dú)夜旅魂驚。疏燈自照孤帆宿,新月猶懸雙杵鳴。南菊再逢人臥病,北書不至雁無情。步檐倚杖看牛斗,銀漢遙應(yīng)接鳳城。(注釋)①鳳城:指長安。1.下列對本詩對仗情況判斷正確的一項(xiàng)是()A.全不對仗B.兩聯(lián)對仗C.三聯(lián)對仗D.四聯(lián)對仗2.下列對作品風(fēng)格評價(jià)正確的一項(xiàng)是()A.清新自然B.雄奇豪放C.清麗含蓄D.悲壯慷慨3.結(jié)合全詩內(nèi)容,賞析“北書不至雁無情”的表達(dá)效果。6、補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(1)子日:“___________,飲水,_________________,樂亦在其中矣?!保ā墩撜Z·述而》)(2)悲夫!有如此之勢,_______________,日削月割,____________。(蘇洵《六國論》)(3)青泥何盤盤,________________,捫參歷井仰脅息,_____________。(李白《蜀道難》)(4)____________,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。___________,怎一個(gè)愁字了得?。ɡ钋逭铡堵暵暵罚?)矮紙斜行閑作草,___________。__________,猶及清明可到家。(陸游《臨安春雨初霽》7、閱讀下面的文字,完成下面小題。表演傳統(tǒng)曲藝,演唱流行金曲,展示手工技藝……如今在成都的街頭走一走,也許你就能邂逅這些熱鬧的街頭藝術(shù)表演??煲鈸芟遥S性而歌,律動(dòng)翩舞,生動(dòng)、熱烈、灑脫的街頭藝術(shù),為蓉城街頭增添了別樣色彩。除了劇院、熒屏,城市露天公共場所也是孕育文化、成就夢想的地方。我們所熟悉的西單女孩、旭日陽剛等,都是從街頭走向了更大的舞臺、更廣闊的天地。但要處理好街頭表演和城市秩序的關(guān)系,有不少現(xiàn)實(shí)矛盾需要妥善處理。此次成都向社會(huì)招募街頭藝人,推行持證上崗、定點(diǎn)表演,為街頭文化的發(fā)展提供了更安適的土壤,也為心懷夢想者創(chuàng)造了一個(gè)人生出彩的舞臺。街頭藝術(shù)的規(guī)范有序發(fā)展,是一個(gè)城市文化特質(zhì)的生動(dòng)表達(dá)。放眼世界,有不少城市都是因?yàn)樯鷻C(jī)勃勃的街頭藝術(shù)而為人所向往。倫敦著名的考文特花園,被譽(yù)為街頭藝術(shù)表演的天堂,也因此成為倫敦獨(dú)特的文化名片;巴塞羅那的蘭布拉大道,繽紛多彩的街頭表演更是讓游客驚嘆連連。充滿藝術(shù)性的街頭表演,可以讓城市文化更加豐富多元,幫助城市形成獨(dú)特的文化氣質(zhì)。將蜀中風(fēng)流蘊(yùn)于音符,將多元藝術(shù)展現(xiàn)于街頭,相信這也會(huì)助力成都文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,形成城市新的文化景觀、文化資源。其實(shí),不只是成都,上海、深圳等城市也都在陸續(xù)采取措施,推進(jìn)街頭藝人的規(guī)范化、專業(yè)化管理。為什么幾大城市紛紛有此行動(dòng)?一方面,街頭表演確是城市管理不得不面對的現(xiàn)實(shí)問題。雖然街頭表演對于城市形成輕松、有活力的文化氛圍大有裨益,但一些不分時(shí)段、不分場合的表演,也影響著城市的正常秩序,對表演的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)范,才能讓其更好發(fā)展。另一方面,如今人們對文化的需求更加多元化,如何增加優(yōu)質(zhì)的文化供給,也在考驗(yàn)城市管理者的治理智慧。給街頭表演一席之地容易,但要保證街頭表演的長期有序規(guī)范,卻并不是件輕松的事。街頭藝人的表演內(nèi)容理當(dāng)健康向上、傳播正能量。除此之外,街頭表演的管理還涉及多方面問題。從表演本身來看,就包括街頭藝人內(nèi)涵的界定、藝人形象的管理、節(jié)目內(nèi)容的審核等,而從外部來看,市容、交通、環(huán)保、安全保障等,哪一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視。只有在實(shí)踐中對相關(guān)管理細(xì)節(jié)不斷優(yōu)化,各方協(xié)調(diào)形成合力,才能讓街頭表演有序發(fā)展、精彩綻放。城市管理,是門科學(xué)。文化發(fā)展,有其規(guī)律?!俺牵允⒚褚病?,文化是城市的陽光雨露。文化充盈,才能讓城市生長出更多的可能性。從禁止街頭藝人賣藝,到如今越來越多城市給予街頭藝人合法化身份,對待街頭藝人態(tài)度的轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)了城市管理理念的更新,體現(xiàn)著城市管理能力和水平的提升。包容開放的城市正在給予文化多樣發(fā)展更加廣闊的空間,而多樣的文化也在充盈著城市的氣質(zhì)內(nèi)涵。城市不僅能長出高樓大廈,還能處處為人們提供豐厚的文化滋養(yǎng)。(摘編自張凡《健康豐富的文化為城市添彩》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是()A.傳統(tǒng)曲藝、流行金曲等多彩的街頭藝術(shù)表演讓蓉城大街小巷都變得熱鬧起來。B.生機(jī)勃勃、繽紛多彩的街頭表演讓倫敦、巴塞羅那成為世界名城,為游客所向往。C.增加優(yōu)質(zhì)的文化供給,以滿足人們對文化多元的需求,考驗(yàn)著城市管理者的智慧。D.街頭藝人的形象、表演內(nèi)容的積極健康向上,是街頭表演的最重要的管理內(nèi)容。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是()A.圍繞街頭藝術(shù)為城市添彩這一話題,文章重點(diǎn)論述了街頭藝人表演的有序管理和發(fā)展。B.文章以西單女孩、旭日陽剛為例,說明城市露天公共場所能為街頭藝人成就夢想提供舞臺。C.文章通過對比中西街頭藝術(shù)表演情形,具體闡釋了街頭表演對營造城市文化氛圍的作用。D.文章從蓉城街頭表演藝術(shù)切入,論及街頭藝術(shù)管理的必要性,指出健康豐富的文化可以為城市添彩。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.街頭多元藝術(shù)能夠幫助成都形成文化特質(zhì),有助于成都文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,新文化景觀的形成。B.如果相關(guān)部門在市容、交通、安全等方面提供保障,街頭表演就能長期有序規(guī)范發(fā)展。C.處理好街頭表演和城市秩序的關(guān)系,讓管理規(guī)范化、專業(yè)化,體現(xiàn)著城市管理能力的提升。D.一個(gè)文化充盈的城市,能為人們提供豐厚的文化滋養(yǎng),這也體現(xiàn)出城市的包容和開放。8、閱讀下面的文章,完成下面小題。探尋人工智能李慕琰韓國棋手李世石敗給AlphaGo后,人工智能逐漸走進(jìn)大眾的視野。楊瀾團(tuán)隊(duì)拍攝的《探尋人工智能》第一季播出時(shí),適逢中國棋手柯潔即將對戰(zhàn)AlphaGo。楊瀾預(yù)測:“人類有出奇制勝和不按常理出牌的能力,哪怕贏一局,我覺得也是贏?!弊罱K,柯潔一局也沒有贏。第一季剛播完,楊瀾團(tuán)隊(duì)就把注意力放到人工智能在城建、醫(yī)療、教育、出行等領(lǐng)域的具體應(yīng)用上。第二季從雄安新區(qū)說起,這是一個(gè)從規(guī)劃和建設(shè)開始就“具有人工智能基因”的城市。在雄安,園區(qū)里四處遍布各式各樣的智能機(jī)器人,承擔(dān)了安保、清潔和外賣等工作。街道上幾乎沒有紅綠燈,人們可以乘坐無人駕駛的電動(dòng)巴士出行。在日常生活里,人工智能也已無處不在。預(yù)計(jì)到2025年,全球的個(gè)人智能終端超過400億個(gè),即平均每個(gè)人能擁有五個(gè)以上的智能終端。楊瀾每次和有交流功能的機(jī)器人對話前,工程師都會(huì)交代,只能用某些句式或某些類型提問?!俺鲞@個(gè)它就不懂了,更何況你的語意后邊還有很多,比如表情、潛臺詞、話外之聲,這些就不要指望機(jī)器能夠知道了……”參演多部人工智能題材電影的好萊塢知名演員摩根·弗里曼問她,“你大老遠(yuǎn)地跑來采訪我和其他這么多人,人工智能會(huì)有同樣的好奇心去采訪其他的人工智能嗎?”其實(shí),即使出現(xiàn)了人工智能主持人,也基本上屬于新聞播報(bào)類,或者只是機(jī)械地把問題問出來而已。楊瀾相信:“將來不是誰取代誰,而是人機(jī)共存、各走各的道,或者說機(jī)器做機(jī)器擅長的事,人類會(huì)更加聚焦于自己擅長的事。”然而,人工智能替代部分人力工作正引發(fā)失業(yè)問題。在這一點(diǎn)上,技術(shù)樂觀派認(rèn)為每一次科技革命在取代人類工作的同時(shí),都會(huì)創(chuàng)造更多的工作。比如在貴州,人工智能催生了一種新興職業(yè)——數(shù)據(jù)標(biāo)注師,目前已有六百多人從事,他們負(fù)責(zé)為無人車標(biāo)注路況中遇到的物體,教它們識別和分析各類障礙物。人工智能輸入和輸出之間的計(jì)算過程,存在一個(gè)未知的“黑箱”。當(dāng)數(shù)據(jù)被污染,它的結(jié)論可能出現(xiàn)偏差,例如計(jì)算符合恐怖主義者的畫像,很可能結(jié)果帶有種族或性別的偏見。情感與創(chuàng)造能力也是人工智能的弱項(xiàng)。制作過程中,楊瀾團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)藝術(shù)領(lǐng)域人工智能成果最少。楊瀾最近錄制一檔詩歌節(jié)目,看到了兩個(gè)人工智能團(tuán)隊(duì)開發(fā)的作詩軟件,她形容那些詩詞“似乎聽說過,但是看完后不知所云。它可能還是做現(xiàn)代詩比較好,本身就讓人看不太懂”。2018年,李開復(fù)在達(dá)沃斯論壇和TED大會(huì)現(xiàn)場提起人工智能說:“所有人都會(huì)問這樣一個(gè)問題:人工智能會(huì)給人類帶來什么威脅和挑戰(zhàn)?”在醫(yī)療手術(shù)和無人駕駛這樣的領(lǐng)域,人工智能的應(yīng)用意味著人們得把生命交給機(jī)器。雖然人工智能識別影像時(shí),比人類醫(yī)生的誤判率更低,但它依然只能作為輔助手段。2015年2月,英國首例機(jī)器人心瓣修復(fù)手術(shù)發(fā)生慘痛事故:機(jī)器把病人的心臟縫錯(cuò)位置,還戳穿了大動(dòng)脈,患者在術(shù)后不久便死去了。這種手術(shù)機(jī)器人的失誤率與致死率一直遭受質(zhì)疑。失誤似乎還發(fā)生在無人駕駛領(lǐng)域,國外已經(jīng)有許多例交通事故。人工智能對數(shù)據(jù)和隱私的提取是另一個(gè)隱患,甚至干擾了政治選舉。一家名為“劍橋分析”的公司被媒體披露從某社交軟件中獲取幾千萬用戶的私人信息,分析并用于政治營銷活動(dòng),影響了多國選舉,包括2016年美國總統(tǒng)大選。早在1995年,歐盟就在法律中提出了“被遺忘權(quán)”的概念,指的是人們不再需要個(gè)人數(shù)據(jù)時(shí),可以提出刪除的要求?!斑@其實(shí)引發(fā)了我們對自我權(quán)利的一個(gè)新的認(rèn)知?!睏顬懻J(rèn)為,新技術(shù)給社會(huì)治理帶來便利,例如人臉識別讓逃犯更易落網(wǎng),但這是安全和個(gè)人權(quán)利之間的交換。對于這些交換,人們首先需要知情權(quán),如果它用于商業(yè)利益,人們也應(yīng)當(dāng)有所回報(bào)。(選自《南方周末》,有刪改)1.下列對文中“人工智能”的理解,不正確的一項(xiàng)是A.人工智能的思維能力已經(jīng)能夠在某些領(lǐng)域?qū)谷祟惓銎嬷苿俚哪芰?。B.人工智能應(yīng)用廣泛,發(fā)展迅速,已在不少非情感和創(chuàng)造領(lǐng)域替代人力。C.人工智能相較醫(yī)生雖有更高的影像識別率,但也只能作為醫(yī)療輔助手段。D.人工智能與人類共存并各自聚焦于所擅長的事,是未來社會(huì)的可能趨勢。2.下列對原文內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.人機(jī)交流還處在句式運(yùn)用或類型提問階段,不能深入到復(fù)雜語意或言外之意上。B.每次科技革命在引發(fā)失業(yè)問題時(shí),都創(chuàng)造更多的工作,人工智能可能同樣如此。C.創(chuàng)作古詩詞需要較強(qiáng)的情感和創(chuàng)造能力,所以人工智能比較適合創(chuàng)作現(xiàn)代詩歌。D.在醫(yī)療和交通領(lǐng)域,人工智能因人們對它的失誤率有更嚴(yán)苛的要求而受到質(zhì)疑。3.概括人工智能對人類有哪些威脅和挑戰(zhàn)。9、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:今天,文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)迎來重大變化,與數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的文化領(lǐng)域出現(xiàn)了爆發(fā)式增長,我國文化產(chǎn)業(yè)開始向“數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”轉(zhuǎn)型發(fā)展。2018年1月,文化部出臺首個(gè)針對數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的文件《關(guān)于推動(dòng)數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》,提出優(yōu)化數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)供給結(jié)構(gòu),促進(jìn)優(yōu)秀文化資源數(shù)字化,推進(jìn)數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展,擴(kuò)大和引導(dǎo)數(shù)字文化消費(fèi)需求等發(fā)展方向,全面推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+文化”的新業(yè)態(tài)、新模式的發(fā)展。展望未來,伴隨數(shù)字人文時(shí)代的來臨,我們將在“全數(shù)字化”環(huán)境中從事人文研究與傳播,在“全人文化”環(huán)境中從事數(shù)字技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用。數(shù)字人文還處在萌芽期,對此我們要建立統(tǒng)一競爭、開放有序的現(xiàn)代文化市場,以應(yīng)對新的挑戰(zhàn)。(摘編自《數(shù)字人文時(shí)代將來臨》光明日報(bào))材料二:在近日舉辦的第四屆騰云峰會(huì)上,故宮博物院院長王旭東指出,數(shù)字時(shí)代需要樹立共享理念,要利用數(shù)字技術(shù)把保護(hù)成果、研究成果傳播出去,讓更多的人了解它。要讓文物盡快數(shù)字化,建立起實(shí)現(xiàn)共享的數(shù)據(jù)庫平臺、傳播平臺。但這些僅靠文博領(lǐng)域的人是做不到的,需要跨領(lǐng)域合作。過去3年,故宮博物院和騰訊共同進(jìn)行了一系列合作與探索,讓傳統(tǒng)文化以數(shù)字形式進(jìn)入人們的日常生活,如故宮QQ表情、《奇跡暖暖》的故宮傳統(tǒng)服飾主題、以故宮南遷歷史為素材的原創(chuàng)漫畫《故宮回聲》、“玩轉(zhuǎn)故宮”地圖導(dǎo)覽小程序、天天P圖——“故宮國寶唇彩”換裝和《古畫會(huì)唱歌》音樂專輯等10多個(gè)項(xiàng)目,在年輕人群體中掀起了“國潮”。據(jù)騰訊集團(tuán)副總裁、騰訊影業(yè)首席執(zhí)行官程武介紹,2019年9月,雙方又達(dá)成一項(xiàng)新合作,將聚焦科技應(yīng)用與學(xué)術(shù)創(chuàng)新,通過“數(shù)字化+云化+AI化”,在文物數(shù)字化采集與文化研究等領(lǐng)域深入助力“數(shù)字故宮”建設(shè),并推動(dòng)數(shù)字化采集行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的建立,形成一套面向未來的數(shù)字解決方案。“科技、藝術(shù)和文化,都是推動(dòng)人類發(fā)展不可或缺的力量,這也是騰訊提出新文創(chuàng)戰(zhàn)略、持續(xù)推進(jìn)與故宮和敦煌等文化機(jī)構(gòu)合作的初心。未來,還將持續(xù)推動(dòng)科技與文化更深入結(jié)合,讓人類在數(shù)字世界詩意棲居?!背涛浔硎?。(摘編自《在數(shù)字世界詩意棲居》中國文化報(bào))材料三:對于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)而言,創(chuàng)意是核心。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的早期階段,技術(shù)創(chuàng)新、業(yè)態(tài)創(chuàng)新帶來了新的數(shù)字文化產(chǎn)品和服務(wù),比如網(wǎng)絡(luò)游戲;推動(dòng)了傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型,比如數(shù)字出版。當(dāng)時(shí),我國文化產(chǎn)業(yè)的原創(chuàng)能力不強(qiáng),還處在跟隨階段。近年來,我國文化產(chǎn)業(yè)的原創(chuàng)能力有了顯著提升,開始形成一批具有鮮明中華文化標(biāo)志的IP。傳統(tǒng)文化機(jī)構(gòu)利用自身較好的信息化基礎(chǔ),主動(dòng)開放數(shù)字文化資源,尋求與數(shù)字文化企業(yè)的合作,共同推動(dòng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展,提升了我國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的原創(chuàng)能力。(摘編自《“數(shù)字+文化”,跑出跨界融合加速度》光明日報(bào))材料四:隨著5G時(shí)代到來,超帶寬帶來的高速度和低時(shí)延,將使整個(gè)世界更加快速而廣泛地連接,為各種新技術(shù)如VR、AR的應(yīng)用打開大門。程武預(yù)言,“未來10到15年,與產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的融合將成為推動(dòng)數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要機(jī)遇。這是一個(gè)超過80萬億元人民幣的大市場。”國務(wù)院發(fā)展研究中心·東方文化與城市發(fā)展研究所所長楊曉東認(rèn)為,我國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)正處于新一輪爆發(fā)性增長的前夜,將呈現(xiàn)出三個(gè)特點(diǎn),即以5G為基礎(chǔ),人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算以及區(qū)塊鏈技術(shù)都可能影響數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展;消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)向產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)進(jìn);從國內(nèi)市場競爭邁向全球市場競爭。(摘編自《全國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值逾3萬億元》北京日報(bào))1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.與數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的融合,使我國文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化。B.僅靠文博領(lǐng)域的人無法做到讓文物數(shù)字化,需要跨領(lǐng)域合作。C.故宮博物院和騰訊在2019年9月達(dá)成的新合作,將深入助力“數(shù)字故宮”建設(shè)。D.我國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)已超越跟隨階段,并將迎來新一輪爆發(fā)性增長。2.以下最能反映數(shù)字人文時(shí)代的來臨和趨向的一項(xiàng)是A.利用數(shù)字技術(shù)把保護(hù)成果、研究成果傳播出去,讓更多的人了解它。B.文物單位與數(shù)字傳播平臺合作,讓傳統(tǒng)文化以數(shù)字形式進(jìn)入人們的日常生活。C.持續(xù)推動(dòng)科技與文化更深入結(jié)合,讓人類在數(shù)字世界詩意棲居。D.傳統(tǒng)文化機(jī)構(gòu)利用自身較好的信息化基礎(chǔ),主動(dòng)開放數(shù)字文化資源。3.結(jié)合四則材料,請概括畫線語句“在數(shù)字世界詩意棲居”的含意。4.請結(jié)合材料,分析我國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的原因。10、閱讀下面的文言文,完成小題。辛自修,字子吉,襄城人。嘉靖三十五年進(jìn)士。除海寧知縣。擢吏科給事中,奏言:“吏部銓注,遴才要矣,量地尤急。邇京府屬吏去者十之五,豈畿輦下獨(dú)多不肖哉?地艱而事猥也。請量地劇易以除官,量事繁簡以注考?!崩舨可破溲?,請令撫按舉劾如自修議。歷遷禮科都給事中。誠意伯劉世延不法,自修極論其奸。詔革任禁錮。未幾,論奪尚書顧可學(xué)、徐可成,侍郎朱隆禧贈(zèng)謚;以可成由黃冠,可學(xué)、隆禧俱以方藥進(jìn)也。以右僉都御史巡撫保定六府。奏減均徭里甲銀六萬兩,增筑雄、任丘二縣堤,以御滹沱水患。入歷大理卿,兵部左、右侍郎,擢南京右都御史,御史沈汝梁者,巡視下江,用饋遺為名,盡括所部贖鍰,自修劾奏之。帝方欲懲貪吏,乃命逮治汝梁,而召自修為左都御史。十五年大計(jì)京官政府欲庇私人去異己吏部尚書楊巍承意指惟謹(jǐn)自修患之先期上奏請勿以愛憎為喜怒排抑孤立之人帝善其言,而政府不悅。有貪競者十余輩,皆政府所厚,自修欲去之。給事中陳與郊自度不免,遂言憲臣將以一眚棄人,一舉空國。于是自修所欲斥者悉獲免。已而御史張鳴岡等拾遺,首工部尚書何起鳴。起鳴故以督工與中官張誠厚,而雅不善自修,遂訐自修挾仇主使。御史高雛崧、趙卿、張鳴岡、左之宜不平,劾起鳴飾非詭辯。帝先入張誠言,頗疑自修。得疏益不悅。刑部主事王德新復(fù)疏爭,帝下之詔獄,酷刑究主者。無所承,乃削其籍。自修不自安,亟引疾歸。久之,起南京刑部尚書。復(fù)以工部尚書召。未上,卒。贈(zèng)太子太保,謚肅敏。(節(jié)選自《明史·辛自修傳》,有刪改)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.十五年/大計(jì)京官政府/欲庇私人/去異己/吏部尚書楊巍承意指惟謹(jǐn)/自修患之/先期上奏/請勿以愛憎為喜怒/排抑孤立之人/B.十五年/大計(jì)京官政府/欲庇私人/去異己/吏部尚書楊巍承意指惟謹(jǐn)/自修患之先期上奏/請勿以愛憎為喜怒/排抑孤立之人/C.十五年/大計(jì)京官/政府欲庇私人/去異己/吏部尚書楊巍承意指惟謹(jǐn)/自修患之/先期上奏/請勿以愛憎為喜怒/排抑孤立之人/D.十五年/大計(jì)京官/政府欲庇私人/去異己/吏部尚書楊巍承意指惟謹(jǐn)/自修患之先期上奏/請勿以愛憎為喜怒/排抑孤立之人/2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()A.吏科給事中,明代首設(shè),具有勸諫和監(jiān)察雙重職能,輔助皇帝處理政務(wù),稽查吏部事務(wù)。B.里甲,明朝時(shí)期的社會(huì)基層組織,每一里為一百一十戶,多推丁糧較多的十戶為里長,其余百戶分為十甲。C.南京,明代兩京之一,與北京一樣擁有一套完整的中央機(jī)構(gòu),對明代政治、社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。D.拾遺,文中指古代官職名,武則天時(shí)期始置,具有諷諫和舉才的職能,對古代政治環(huán)境有很好的凈化作用。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.辛自修為官盡責(zé),獻(xiàn)言獻(xiàn)策。他認(rèn)為要根據(jù)地方情況授予官職,考核官員要考慮到事情的繁簡,吏部認(rèn)為他的建議很有道理,就準(zhǔn)許他照此施行。B.辛自修心系百姓,防治水患。他擔(dān)任右僉都御史轄治保定六府時(shí),上奏減少了六萬兩的均徭和里甲役費(fèi);為防御滹沱河泛濫,增筑了堤防。C.辛自修大義凜然,疾惡如仇。他極力揭露劉世延不守法行為,皇帝詔令將劉世延革職囚禁;他上奏彈劾沈汝梁搜刮錢財(cái),最終使其被逮捕治罪。D.辛自修不畏權(quán)貴,堅(jiān)持己見。他曾不顧及當(dāng)權(quán)者態(tài)度,上諫言陳述己見;有十多個(gè)為當(dāng)權(quán)者看重的官員貪權(quán)爭利,他想要解除這些人職務(wù)。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)邇京府屬吏去者十之五,豈畿輦下獨(dú)多不肖哉?地艱而事猥也。(2)給事中陳與郊自度不免,遂言憲臣將以一眚棄人,一舉空國。11、閱讀下面的文言文,完成下列小題。賀婁子干,字萬壽,本代人也。周武帝時(shí),釋褐司水上士。大象初,進(jìn)爵為伯。及尉遲迥作亂,子干與宇文司錄從韋孝寬討之。遇賊圍懷州,子干與宇文述籌擊破之。高祖大悅,手書曰:“公受命誅討,應(yīng)機(jī)蕩滌,聞以嗟贊,不易可言?!逼浜竺繎?zhàn)先登,及破鄴城,與崔弘度逐迥至樓上。進(jìn)位上開府,封武川縣公,邑三千戶。開皇元年,進(jìn)爵巨鹿郡公。其年:吐谷渾寇涼州,子干以行軍總管從上柱國元諧擊之,功最優(yōu),詔褒美。高祖慮邊塞未安,即令子干鎮(zhèn)涼到。明年突厥寇蘭州子干率眾拒之至可洛峐山與賊相遇賊眾甚盛子于阻川為營賊軍不得水?dāng)?shù)日人馬甚隱敝縱擊大破之其年,突厥復(fù)犯塞,以行軍總管從竇榮定擊之。子干別路破賊,斬首千馀級,高祖嘉之,遣通事舍人曾威赍優(yōu)詔勞勉之。子干請入朝,詔令馳驛奉見。高祖以隴西頻被寇掠,甚患之。彼俗不設(shè)村塢,敕子干勒民為堡,營田積谷,以備不虞。子干上書曰:“隴右之民以畜牧為事,若更屯聚,彌不獲安。只可嚴(yán)謹(jǐn)斥候,豈容集人聚畜?請要路之所,加其防守。但使鎮(zhèn)戍連接,烽候相望,民雖散居,必謂無慮?!备咦鎻闹?。俄而虜寇岷、洮二州,子干勒兵赴之,賊聞而遁去。高祖以子干曉習(xí)邊事,授榆關(guān)總管十鎮(zhèn)諸軍事。歲馀,拜云州刺史,甚為虜所憚。后數(shù)年,突厥雍虞閭遣使請降,并獻(xiàn)羊馬。詔以子干為行軍總管,出西北道應(yīng)接之。還拜云州總管,以突厥所獻(xiàn)馬百匹、羊千口以賜之。母憂去職。朝廷以榆關(guān)重鎮(zhèn),非子干不可,尋起復(fù)視事。十四年,以病卒官,時(shí)年六十。高祖?zhèn)д呔弥幙V千匹,米麥千斛,贈(zèng)懷、魏等四州刺史,謚曰懷。(節(jié)選自《隋書·賀婁子干傳》,有刪改)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.明年/突厥寇蘭州/子干率眾/拒之至可洛峐山/與賊相遇/賊眾共盛/子千阻川為營/賊軍不得水/數(shù)日人馬甚敝/縱擊大/破之/B.明年/突厥寇蘭州/子干率眾拒之/至可洛峐山與賊相遇/賊眾甚盛/子干阻川為營/賊軍不得水?dāng)?shù)日/人馬甚敝/縱擊大/破之/C.明年/突厥寇蘭州/子干率眾拒之至可洛峐山/與賊相遇/賊眾甚盛/子干阻川為營/賊軍不得水/數(shù)日人馬甚敝/縱擊/大破之/D.明年/突厥寇蘭州/子干率眾拒之/至可洛峐山/與賊相遇/賊眾甚盛/子干阻川為營/賊軍不得水?dāng)?shù)日/人馬甚敝/縱擊/大破之/2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()A.釋褐,新進(jìn)士在太學(xué)行釋褐禮,脫去布衣?lián)Q穿官服,后喻始任官職或進(jìn)士的及第授官。B.吐谷渾,少數(shù)民族,西晉時(shí)在首領(lǐng)吐谷渾率領(lǐng)下自遼東西徙,至其孫以此為國名。C.斥候,也作“斥堠”,古代偵察敵情的哨兵?!俺狻?,偵查;“堠”,偵察敵情的建筑物。D.起復(fù),古時(shí)退休或被革職的官員復(fù)出以及官員服父母喪三年期滿后應(yīng)召赴任官職。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.賀婁子干身先士卒,皇帝褒揚(yáng)。賀婁子干與宇文司錄一起擊敗圍困懷州的尉遲迥,并且每次作戰(zhàn)都首先登城,皇帝很高興,后來在保護(hù)涼州時(shí),隨從元諧抗擊敵人,功勞最大,皇上褒獎(jiǎng)。B.賀婁子干擅長邊事,戍邊多年?;实蹞?dān)心邊地不平安,就任命賀婁子干鎮(zhèn)守涼州;后來,高祖因賀婁子干通曉邊地的事情,授任他為榆關(guān)總管十鎮(zhèn)諸軍事;其后一直持續(xù)很多年守邊。C.賀婁子干敢說真話,看法全面。賀婁子干在皇帝對隴西有擔(dān)憂時(shí)上書說,隴右的百姓以放牧為生,只要在重要路口加強(qiáng)防備,鎮(zhèn)守之所相連接,烽火能相望,百姓散居也沒什么可擔(dān)心的。D.賀婁子干勇猛果敢,敵人懼怕。在敵人侵犯岷州、洮州時(shí),賀婁子干率領(lǐng)軍隊(duì)趕到,賊人望風(fēng)而逃;在擔(dān)任云州刺史時(shí),特別讓敵寇心驚膽戰(zhàn);沒幾年,突厥的雍虞閭派人來請求投降。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)手書日:“公受命誅討,應(yīng)機(jī)蕩滌,聞以嗟贊,不易可言。”(2)彼俗不設(shè)村塢,敕子干勒民為堡,營田積谷,以備不虞。12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。2019年8月29日新華社轉(zhuǎn)發(fā):8月25日下午4點(diǎn)左右,在濟(jì)南黃河濟(jì)南段小楊莊岸邊發(fā)生驚魂一幕:兩名中學(xué)女生手牽手在黃河邊蹚水,突然陷入深坑,同行男生試圖下水營救,自己也沒入水中,霎時(shí)水已沒頂,伸出雙手;有的水中起伏呼喊,岸上兩名學(xué)生不知所措……休假中在附近釣魚的21歲小伙米欣立刻沖過去,邊跑邊向來找他的父母呼喊:“拿抄網(wǎng)!”撈魚抄網(wǎng)有三米多長,救人肯定能用得著。在黃河邊長大的父母知道米欣不會(huì)游泳,黃河多泥沙險(xiǎn)惡暗坑,呼喊想勸阻他下水,改用棍子救人。米欣奮不顧身沖上去,兩次陷入淤泥,只好退回來,改用木棍將三人一個(gè)個(gè)危急中的學(xué)生救上岸?!敖o叔叔鞠三個(gè)躬!你們?nèi)齻€(gè)遇到貴人了,沒有叔叔,這五個(gè)家庭就毀了。”5個(gè)孩子站成一排,鄭重地向米欣連鞠三個(gè)躬,以感謝他的救命之恩。家長們還提來牛肉、食用油、堅(jiān)果等禮品,擺滿整個(gè)客廳。救人視頻在朋友圈傳開,紛紛打來電話慰問;她們是某中學(xué)初一學(xué)生,13歲左右,還有不到一周就開學(xué),她們相約來黃河岸邊玩耍。請你代家長寫一篇為米欣申請“見義勇為模范人物”的申請書或向有關(guān)部門寫一篇表揚(yáng)信、感謝信,任選其一。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,標(biāo)題自擬,不少于800字。

參考答案1、1.B2.①雖王圓箓為人不齒,但其出賣的文物在異國得到保護(hù),作者感到一絲欣慰。②以現(xiàn)在作者的眼光看,其行為也算是對文物的一種保護(hù)。③與我國對莫高窟保護(hù)的現(xiàn)實(shí)對比,表達(dá)了作者對對我國文物保護(hù)不足的遺憾。3.①作者為在莫高窟未能見到自己想象中的飛天、莫高窟而感到遺憾,為不能很好地觀瞻莫高窟感到遺憾。②為那位講解員不帶情感地講解,帶著游客走馬觀花感到失望。③為我國在莫高窟研究、保護(hù)、文化傳承方面的投入不足感到遺憾?!窘忸}分析】

1.本題考查考生對文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。解答此類試題,考生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握;然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干,把握命題意圖,找出題干所在的具體語段及語句;將題目材料信息帶入選文比對理解分析,尋找細(xì)微的差別,得出正確結(jié)論。B項(xiàng),“……由于接待大量的觀瞻者,石窟內(nèi)的壁畫、彩塑變黯淡或受損傷”說法錯(cuò)誤。原因解釋不全面,根據(jù)文意,還有時(shí)間因素、環(huán)境因素、作品自身因素等。故選B。2.本題考查考生把握重要段落作用的能力。通讀文章,理解文意,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析作用。(1)內(nèi)容角度。寫了什么內(nèi)容,表達(dá)了什么情感(奠定感情基調(diào)),與全文主旨有怎樣的聯(lián)系。(2)結(jié)構(gòu)角度。這是重點(diǎn)。既要考慮句子在段落中的位置,更要考慮句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是開頭段,則要考慮:①點(diǎn)明題目;②開門見山;③總領(lǐng)全文;④為下文作鋪墊,與下文形成對比、反襯,使文章有波瀾;⑤交代思路等作用。內(nèi)容上,結(jié)合前文“許多精美絕倫的壁畫和彩塑已經(jīng)黯淡或者損傷,早已不再光彩奪目?!币约氨径巍盀榱艘粔貪峋茙讐K銀圓,將莫高窟文物拱手送給斯坦因、伯希和與大谷光瑞等國際大盜的千古罪人”“王圓箓也算長眠在此,目睹著莫高窟的興衰存亡?!薄傲R我呢!你看,我賣出去的東西不是得到很好的保護(hù)了嗎?”從中可以看出,在作者眼中,王圓箓的所為的確為世人不齒,但其出賣的文物在異國得到保護(hù),也能讓作者感到一絲欣慰。在作者眼中,這也可以算得上是對文物的一種保護(hù)。結(jié)構(gòu)上,與下文我國莫高窟保護(hù)現(xiàn)狀形成對比,表達(dá)出作者對我國文物保護(hù)不足現(xiàn)狀的遺憾以及對我國文物保護(hù)現(xiàn)狀能夠改善的渴望。3.本題考查考生理解文章標(biāo)題含義的能力。解答此類試題,應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上,從表層含義和深層含義分析作答。答題時(shí),可聯(lián)系標(biāo)題常用的雙關(guān)、象征、隱喻等修辭手法,從文章主旨、思想情感、作者的觀點(diǎn)立場等角度分析作答即可?!斑z憾莫高窟”,“遺憾”的意思是不滿意、悔恨、不甘心的事情,由無法控制的或無力補(bǔ)救的情況所引起的后悔?!斑z憾莫高窟”表現(xiàn)在“怎么沒有畫冊上的色彩瑰麗”“更大失所望的還不是沒見著想象中的瑰麗的飛天,是那將莫高窟生硬攔起的綠色柵欄,是那將每一個(gè)洞窟冷漠地鎖起的金屬門,是那不能隨心所欲選擇洞窟觀瞻只能跟著解說員的機(jī)械和匆忙”,即沒有看到飛天,沒有盡興參觀莫高窟的遺憾;“那普通話字正腔圓卻不帶絲毫情感,職業(yè)性解說的姑娘面無表情地把我上下打量一番,說:你是搞敦煌研究的還是舞蹈愛好者?最好都像你這么感興趣,還都有大把大把的鈔票”,即對講解員的失望;“如果能給予莫高窟的研究與保護(hù)以更好的設(shè)施與條件,也許樊錦詩們的計(jì)劃將不再是紙上的夢想”“如果有意識地培養(yǎng)更多的莫高窟研究者,也許可以令更多專業(yè)的目光關(guān)注這窟壁、藻井和人字坡上的壁畫”“如果能給予莫高窟的研究人員以及講解員相對豐厚的薪酬——畢竟這兒的氣候與工作條件很艱苦——也許這塊東方瑰寶能在沙洲中向世人展現(xiàn)出更美的佛教世界和永恒的藝術(shù)世界”,即為保護(hù)不足而遺憾。【題目點(diǎn)撥】標(biāo)題的理解,要從表里兩個(gè)方面入手。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容;深層含義即引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果是比喻性的,文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述,那么考生就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容,弄清比喻義,這樣考生就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。其次還要看標(biāo)題與文本的聯(lián)系,如與情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境的聯(lián)系等。2、1.C2.C【解題分析】

1.本題主要考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn):仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境;注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境,把握語境含義,然后抓住相異語素,分析其意義差異,同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語,推斷詞語意義及用法。A項(xiàng),甚至:連詞,表示遞進(jìn)關(guān)系。正確B項(xiàng),枚舉:一一列舉。正確。C項(xiàng),褒貶不當(dāng)?!疤幮姆e慮”應(yīng)為“殫精竭慮”。處心積慮:長期謀劃要干某件事(多含貶義)。殫精竭慮:(褒)形容用盡心思。此處為褒義場合,故“處心積慮”錯(cuò)誤。D項(xiàng),行思坐想:意思是走著坐著都在想,形容時(shí)刻在思考著或懷念著。正確。故選C。2.本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用能力。做這種題需要先明確并且牢記標(biāo)點(diǎn)符合的用法,平時(shí)多練習(xí),考試的時(shí)候才能夠得心應(yīng)手。C項(xiàng),省略號之后不能再有點(diǎn)號,故最后的句號須刪除。故選C?!绢}目點(diǎn)撥】正確運(yùn)用成語,要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤:一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào);二、看成語意思與所處的語境是否吻合,是否造成大詞小用或小詞大用;三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境;四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴;五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用;六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。3、1.B2.①直接運(yùn)用外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等手法刻畫了劉邦的軍隊(duì)圍困時(shí)虞姬對項(xiàng)羽深沉無奈的愛。②對比襯托。文章用項(xiàng)羽的魯莽、憨直對比襯托了虞姬的多情、聰明、深明大義。3.①深愛:虞姬眼里,項(xiàng)王仍是年輕、坦白、固執(zhí)、倔強(qiáng)、高貴的。②憂慮:虞姬不愿讓項(xiàng)王面對失敗的痛苦,因不祥的預(yù)感備受折磨。③痛苦:虞姬深愛的人處于絕境讓她心如刀絞,痛不欲生。④體貼:虞姬不愿讓項(xiàng)王分心、顧慮、保護(hù),失去了戰(zhàn)斗力。⑤決絕:虞姬愛之切痛之深,義無反顧地犧牲自己,成全項(xiàng)王。【解題分析】1.本題考查學(xué)生對作品思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握,然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干,把握命題意圖,找出題干所在的語段,將題目材料信息帶入選文比對理解分析。B項(xiàng),情節(jié)發(fā)展并不是雙線結(jié)構(gòu),而是以虞姬的心理發(fā)展歷程為線索。故選B。2.本題考查學(xué)生把握塑造人物表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法指作者在藝術(shù)創(chuàng)造過程中為塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段。塑造人物的表現(xiàn)手法較為常見的有肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等手法,還要比喻、夸張、烘托、對比、反襯等修辭手法。①直接運(yùn)用外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等手法刻畫了劉邦的軍隊(duì)圍困時(shí)虞姬對項(xiàng)羽深沉無奈的愛。如“虞姬臉上凝結(jié)了一顆一顆大汗珠……汗珠順著她的美麗的青白色的面頰向下流”,運(yùn)用肖像描寫表現(xiàn)了面對楚兵壓境虞姬緊張、擔(dān)憂之情;如“我比較喜歡那樣的收梢”,運(yùn)用語言描寫,表達(dá)虞姬寧可死去,也不茍且偷生,表達(dá)自己對項(xiàng)羽的摯愛;如“她高舉著蠟燭站在項(xiàng)王的榻前”,運(yùn)用動(dòng)作描寫寫虞姬因?yàn)閻鄄艜?huì)有深情的凝視;如“她能夠覺得他的睫毛在她的掌心急促地翼翼扇動(dòng),她又覺得一串冰涼的淚珠從她手里一直滾到她的臂彎里”,運(yùn)用心理描寫表現(xiàn)虞姬對項(xiàng)羽的深愛和憂慮。②對比襯托。文章中的虞姬是聰明的,美麗的,多情的,她早早地預(yù)知了情況不利,所以她憂慮項(xiàng)羽的處境,寧可自己死去,也不讓項(xiàng)羽為自己擔(dān)心,“我不會(huì)跟在您的背后,讓您分心,顧慮我,保護(hù)我,使得江東的子弟兵訕笑您為了一個(gè)女人失去了戰(zhàn)斗的能力”,表現(xiàn)了虞姬深明大義的一面。而文中的項(xiàng)羽是魯莽的,憨直的,他不了情外面的軍情,“啊,漢軍中的楚人這樣——這樣多么?”“難道——難道劉邦已經(jīng)盡得楚地了?”,這些都表現(xiàn)了項(xiàng)羽的頭腦簡單,以此襯托虞姬的心細(xì)和聰明;面對虞姬的決絕,項(xiàng)羽說“噢,那你就留在后方,讓漢軍的士兵發(fā)現(xiàn)你,去把你獻(xiàn)給劉邦吧!”,以此襯托虞姬的多情。3.本題考查分析人物心理變化的能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題目要求;然后整體感知文章內(nèi)容,結(jié)合中心事件,梳理文章情節(jié);再結(jié)合具體情節(jié)中人物的表現(xiàn),即語言、動(dòng)作、心理等描寫認(rèn)真揣摩人物心理變化;最后組織語言,按情節(jié)發(fā)展分點(diǎn)作答。①深愛。文中很多地方都能表達(dá)虞姬對項(xiàng)羽深沉而無奈的愛,如“他的粗眉毛微微皺著,鼻子帶著倔強(qiáng)的神氣,高貴的嘴唇略微下垂,仿佛是為了發(fā)命令而生的”,虞姬眼里,項(xiàng)王仍是年輕、坦白、固執(zhí)、倔強(qiáng)、高貴的。②憂慮。兵臨城下,處境危險(xiǎn),虞姬不愿讓項(xiàng)王面對失敗的痛苦,“她不能叫醒他告訴他悲慘的一切。他現(xiàn)在至少是愉快的”“那不太殘酷了么,假如他突然明白過來援軍是永遠(yuǎn)不會(huì)來了?”虞姬因不祥的預(yù)感備受折磨。③痛苦。虞姬深愛的人處于絕境讓她心如刀絞,痛不欲生,她甚至想“那把寶劍忽然從篷頂上跌下來刺進(jìn)了他的胸膛”,免得讓心上人遭受戰(zhàn)敗被俘的屈辱。④體貼。虞姬不愿讓項(xiàng)王分心、顧慮、保護(hù),失去了戰(zhàn)斗力,所以,她決定死,正如她對項(xiàng)羽說的,“我不會(huì)跟在您的背后,讓您分心,顧慮我,保護(hù)我,使得江東的子弟兵訕笑您為了一個(gè)女人失去了戰(zhàn)斗的能力”。⑤決絕?!坝菁⑿?。她很迅速地把小刀抽出了鞘,只一刺,就深深地刺進(jìn)了她的胸膛”,虞姬愛之切痛之深,義無反顧地犧牲自己,成全項(xiàng)王,她喜歡“那樣的收梢”,以此表達(dá)對項(xiàng)羽的愛之深。4、1.D2.A3.C【解題分析】1.本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí),命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容,此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核,概括文章的內(nèi)容較難,答題時(shí)首先閱讀題干,在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位,然后仔細(xì)分析。D項(xiàng),“作者認(rèn)為電腦課并不僅僅是信息技術(shù)課”說法不對,原文說的是“很多青少年學(xué)生對信息課堂的理解存在偏差,認(rèn)為信息技術(shù)課就是電腦課”,意思是說信息技術(shù)課不僅僅是電腦課。也未提及作者對電腦課與信息技術(shù)課關(guān)系的看法。故選D。2.本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時(shí),第一步,逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句,分句與分句之間是什么關(guān)系,一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步,比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù),分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。A項(xiàng),“疏堵結(jié)合,以疏為主”說法不對,原文只是說:“堵”的同時(shí)如果缺乏“疏”的舉措,難免會(huì)讓孩子在好奇心和冒險(xiǎn)意識的驅(qū)使下,鉆空子、想歪點(diǎn)子去接觸游戲,從而適得其反。并沒有強(qiáng)調(diào)以“疏”為主。故選A。3.本題考查概括分析作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答時(shí),分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度,題型多種多樣,有直接要求用自己的語言做分析概括的;有列出文中的一些語句要求做是非判斷的;也有另列材料要求依據(jù)作者的觀點(diǎn)作判斷的;還有另列材料要求依據(jù)作者在文中的觀點(diǎn)推斷的。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度,一要注意著眼于全文,從整體上把握。作者直接表述的觀點(diǎn),可從字面上看出來;分散在文中各個(gè)部分的觀點(diǎn),就需要綜合與概括;二要注意把握關(guān)鍵句子、顯性內(nèi)容,如各段的起始句、結(jié)束句,文章的標(biāo)題、論點(diǎn)或分論點(diǎn)、結(jié)論性句子等。三是綜合分析,比較鑒別。A項(xiàng),“一個(gè)孩子如果不玩游戲,就會(huì)感覺到自己落伍了、掉隊(duì)了”說法太絕對,原文說的是“孩子普遍認(rèn)為不玩游戲就落伍了、掉隊(duì)了,于是跟風(fēng)攀比,不由自主深陷其中”,只是表明大多數(shù)孩子可能如此,但并非表明所有孩子都一定如此。B項(xiàng),“導(dǎo)致青少年沉迷游戲”不合文意,只是誘導(dǎo)。D項(xiàng),“孩子就不會(huì)沉迷于網(wǎng)游”錯(cuò),文中只是說降低可能性,并不能說“就不會(huì)沉迷于網(wǎng)游”。故選C。5、1.B2.C3.詩歌前兩聯(lián)描繪了詩人旅居他鄉(xiāng)所見的秋夜之下的凄清景致,加之羈留日久、遭逢病痛,因此產(chǎn)生對家書不至的埋怨。但作者不直說家書不至原因,卻言“雁無情”,使情感表達(dá)更加含蓄,讓讀者思考背后的原因所在,與下文倚杖眺望家國長安的憂思呼應(yīng)?!窘忸}分析】1.試題分析:本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。對仗,中古時(shí)詩歌格律的表現(xiàn)之一。詩詞中要求嚴(yán)格的對偶,稱為對仗。對仗主要包括詞語的互為對仗和句式的互為對仗兩個(gè)方面。對仗多用于駢文。對仗又稱隊(duì)仗、排偶。它是把同類或?qū)α⒏拍畹脑~語放在相對應(yīng)的位置上使之出現(xiàn)相互映襯的狀態(tài),使語句更具韻味,增加詞語表現(xiàn)力。結(jié)合詩句內(nèi)容分析,首聯(lián)和頷聯(lián)對仗,故選B。2.試題分析:本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧及評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。作品風(fēng)格是作品內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一中所展現(xiàn)出的總的思想傾向和藝術(shù)特色,集中體現(xiàn)在主題的提煉、題材的選擇、形象的塑造和藝術(shù)手法的運(yùn)用等方面。結(jié)合詩句內(nèi)容分析,這首詩雖然寫景如畫而表達(dá)詩人對故鄉(xiāng)的思念,體現(xiàn)了杜詩精警凝練、清麗含蓄的風(fēng)格。故選C。點(diǎn)睛:能夠表現(xiàn)詩歌風(fēng)格的詞語有:愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。需要結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析概括即可。3.試題分析:本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。賞析詩句的妙處,通常由三部分組成,詩句的內(nèi)容,使用的手法,表達(dá)的效果及作用。答題模式基本是,該聯(lián)(句)使用了什么手法,然后結(jié)合具體詩句內(nèi)容一一分析其手法的具體表現(xiàn),再次寫使用該手法所傳達(dá)出的效果,最后指出其表達(dá)的情感。賞析“北書不至雁無情”的表達(dá)效果,因?yàn)闀r(shí)局動(dòng)亂,戰(zhàn)爭不斷,詩人已經(jīng)很久沒有接到故鄉(xiāng)親人的來信了。夔州在長安和洛陽的南面,所以稱故鄉(xiāng)的來信為“北書”?!氨睍恢痢?,自然是有具體原因的,這里卻說是“雁無情”,就取得了意在言外、言而無盡的藝術(shù)效果。使情感表達(dá)更加含蓄。6、飯疏食曲肱而枕之而為秦人積威之所劫以趨于亡百步九折縈巖巒以手撫膺坐長嘆梧桐更兼細(xì)雨這次第晴窗細(xì)乳戲分茶素衣莫起風(fēng)塵嘆【解題分析】

此題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力??疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型,此題屬于直接性默寫,要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“肱”“威”“縈巖巒”“撫膺”的書寫?!绢}目點(diǎn)撥】本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素,即名言和名篇。所謂“名言”,是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類;所謂“名篇”,是指在人們心目中占有突出地位的篇目,一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍,意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的,而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的,如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。7、1.C2.C3.B【解題分析】1.本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí),命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容,此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核,概括文章的內(nèi)容較難,答題時(shí)首先閱讀題干,在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位,然后仔細(xì)分析。A項(xiàng),“都變得熱鬧起來”錯(cuò)誤,結(jié)合“如今在成都的街頭走一走,也許你就能邂逅這些熱鬧的街頭藝術(shù)表演??煲鈸芟遥S性而歌,律動(dòng)翩舞,生動(dòng)、熱烈、灑脫的街頭藝術(shù),為蓉城街頭增添了別樣色彩”分析,表述“都”擴(kuò)大了范圍。B項(xiàng),街頭藝術(shù)是一個(gè)城市的文化特質(zhì),而非使之成為世界名城的原因。D項(xiàng),“是街頭表演的最重要的管理內(nèi)容”錯(cuò)誤。結(jié)合“給街頭表演一席之地容易,但要保證街頭表演的長期有序規(guī)范,卻并不是件輕松的事。街頭藝人的表演內(nèi)容理當(dāng)健康向上、傳播正能量。除此之外,街頭表演的管理還涉及多方面問題”分析,原文并沒有強(qiáng)調(diào)這些內(nèi)容最重要。故選C。2.本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時(shí),第一步,逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句,分句與分句之間是什么關(guān)系,一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步,比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù),分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項(xiàng),“通過對比中西街頭藝術(shù)表演的情形”錯(cuò)誤,結(jié)合文本第三、四節(jié)內(nèi)容分析,原文沒有采用對比論證。故選C。3.本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí),一般先瀏覽選項(xiàng),然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句,進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句;聯(lián)系上下文體會(huì),要死摳字眼。B項(xiàng),“如果……就……”表述絕對,結(jié)合“除此之外,街頭表演的管理還涉及多方面問題。從表演本身來看,就包括街頭藝人內(nèi)涵的界定、藝人形象的管理、節(jié)目內(nèi)容的審核等,而從外部來看,市容、交通、環(huán)保、安全保障等,哪一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視”分析,“市容、交通、安全等”只是提供保障的外部條件。故選B。8、1.A2.C3.①數(shù)據(jù)被污染,結(jié)論就可能偏差,強(qiáng)化我們的偏見;②在醫(yī)療和交通領(lǐng)域,人工智能的應(yīng)用意味著人們把生命交給機(jī)器,可能危及生命;③個(gè)人數(shù)據(jù)和隱私可能泄露,影響政治活動(dòng),損害個(gè)人權(quán)利?!窘忸}分析】

1.本題考查學(xué)生理解文中重要概念,篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要審題,明確題干的要求,如本題“下列對文中‘人工智能’的理解,不正確的一項(xiàng)是”,然后到文中圈出有關(guān)“人工智能”的文字,再瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,與文本進(jìn)行比較。A項(xiàng),“人工智能的思維能力”表述不準(zhǔn)確。因?yàn)椤叭斯ぶ悄芷駷橹谷詻]獲得真正想象力和思維能力,仍只能根據(jù)人們事先設(shè)定好的指令運(yùn)行”?!澳承╊I(lǐng)域”表述不準(zhǔn)確。選項(xiàng)“思維能力”“對抗人類出奇制勝的能力”,結(jié)合文本開頭的圍棋人機(jī)大戰(zhàn)這件事分析,是在“某一領(lǐng)域”。故選A。2.本題考查學(xué)生篩選、概括文中信息能力。解答此類題,要求學(xué)生通讀文章,整體把握文章內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上回歸文章,劃定答題區(qū)域,仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息,進(jìn)行整合概括回答問題。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng),解答時(shí)要認(rèn)真核對,找出符合題干的選項(xiàng)。C項(xiàng),“所以人工智能比較適合創(chuàng)作現(xiàn)代詩歌”錯(cuò)誤。原文是“似她形容那些詩詞‘似乎聽說過,但是看完后不知所云。它可能還是做現(xiàn)代詩比較好,本身就讓人看不太懂’”,舉作詩的例子是為了說明“情感與創(chuàng)造能力也是人工智能的弱項(xiàng)”,“本身就讓人看不太懂”實(shí)際上是一種解嘲和否定。故選C。3.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題,要通讀文章,整體把握文章內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上,仔細(xì)閱讀題干,明確題目要求,然后回歸文本,仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息,進(jìn)行整合概括回答問題。對文章進(jìn)行段落的劃分,篩選文中的重要語句,整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句,分條作答。結(jié)合“當(dāng)數(shù)據(jù)被污染,它的結(jié)論可能出現(xiàn)偏差,例如計(jì)算符合恐怖主義者的畫像,很可能結(jié)果帶有種族或性別的偏見。情感與創(chuàng)造能力也是人工智能的弱項(xiàng)”分析,數(shù)據(jù)被污染,結(jié)論就可能偏差,強(qiáng)化我們的偏見;結(jié)合“在醫(yī)療手術(shù)和無人駕駛這樣的領(lǐng)域,人工智能的應(yīng)用意味著人們得把生命交給機(jī)器。雖然人工智能識別影像時(shí),比人類醫(yī)生的誤判率更低,但它依然只能作為輔助手段”分析,在醫(yī)療和交通領(lǐng)域,人工智能的應(yīng)用意味著人們把生命交給機(jī)器,可能危及生命;結(jié)合“人工智能對數(shù)據(jù)和隱私的提取是另一個(gè)隱患,甚至干擾了政治選舉……分析并用于政治營銷活動(dòng),影響了多國選舉,包括2016年美國總統(tǒng)大選”分析,個(gè)人數(shù)據(jù)和隱私可能泄露,影響政治活動(dòng),損害個(gè)人權(quán)利。9、1.B2.C3.以文化資源數(shù)據(jù)庫、數(shù)字傳播技術(shù)為平臺,進(jìn)行文化的生產(chǎn)、傳播和消費(fèi)。4.①國家政策扶持。文化部出臺首個(gè)針對數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的文件《關(guān)于推動(dòng)數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》,為數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展提供政策支持和保障。②科技力量引領(lǐng)??萍歼M(jìn)步帶來的數(shù)字技術(shù)提升,使科技與文化結(jié)合成為了可能,并推動(dòng)了二者的加速融合。③跨界共享理念得到接受。數(shù)字時(shí)代需要樹立共享理念,利用數(shù)字技術(shù)把保護(hù)成果、研究成果傳播出去,需要跨領(lǐng)域合作。④文化原創(chuàng)能力提升。近年來,我國文化產(chǎn)業(yè)的原創(chuàng)能力有了顯著提升,開始形成一批具有鮮明中華文化標(biāo)志的IP。【解題分析】1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求,如“列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng),到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)行比對,做出判斷。B項(xiàng),“僅靠文博領(lǐng)域的人無法做到讓文物數(shù)字化,需要跨領(lǐng)域合作”錯(cuò)誤,該信息屬于無中生有,材料二第一段只是說“但這些僅靠文博領(lǐng)域的人是做不到的,需要跨領(lǐng)域合作”,據(jù)此不能倒推出“僅靠文博領(lǐng)域的人無法做到讓文物數(shù)字化”。故選B。2.本題考查學(xué)生篩選整合文本信息,概括中心意思的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求,然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再一一進(jìn)行比對。材料要求選出“以下最能反映數(shù)字人文時(shí)代的來臨和趨向的一項(xiàng)”。C項(xiàng),材料一中說“我們將在‘全數(shù)字化’環(huán)境中從事人文研究與傳播,在‘全人文化’環(huán)境中從事數(shù)字技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用”,以此為標(biāo)準(zhǔn)來衡量,選項(xiàng)中“持續(xù)推動(dòng)科技與文化更深入結(jié)合,讓人類在數(shù)字世界詩意棲居”最能反映數(shù)字人文時(shí)代的來臨和趨向。故選C。3.本題考查學(xué)生理解句子含義,篩選概括文本信息的能力。從題干的要求來看,本題要求“結(jié)合四則材料,概括畫線語句‘在數(shù)字世界詩意棲居’的含意”,考生要到文中找到劃線句,結(jié)合具體的語境理解其含義。材料二中說“未來,還將持續(xù)推動(dòng)科技與文化更深入結(jié)合,讓人類在數(shù)字世界詩意棲居”,這句話的中心是“詩意棲居”,而“詩意棲居”的主語是“人類”,結(jié)合幾則材料“展望未來,伴隨數(shù)字人文時(shí)代的來臨,我們將在“全數(shù)字化”環(huán)境中從事人文研究與傳播”“要利用數(shù)字技術(shù)把保護(hù)成果、研究成果傳播出去,讓更多的人了解它。要讓文物盡快數(shù)字化,建立起實(shí)現(xiàn)共享的數(shù)據(jù)庫平臺、傳播平臺”“主動(dòng)開放數(shù)字文化資源,尋求與數(shù)字文化企業(yè)的合作,共同推動(dòng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展,提升了我國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的原創(chuàng)能力”可知,這“詩意棲居”是指人類的文化生產(chǎn)、傳播和消費(fèi),而“數(shù)字世界”是指以文化資源數(shù)據(jù)庫、數(shù)字傳播技術(shù)為平臺進(jìn)行這一系列活動(dòng)。4.本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。解答本題,首先明確篩選的要求,如題干要求結(jié)合材料分析我國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的原因,然后瀏覽四則材料,圈出促使我國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的內(nèi)容,根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括。如材料一“2018年1月,文化部出臺首個(gè)針對數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的文件《關(guān)于推動(dòng)數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》,提出優(yōu)化數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)供給結(jié)構(gòu),促進(jìn)優(yōu)秀文化資源數(shù)字化,推進(jìn)數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展,擴(kuò)大和引導(dǎo)數(shù)字文化消費(fèi)需求等發(fā)展方向,全面推動(dòng)……”,這是國家在政策上的扶持;如材料二“過去3年,故宮博物院和騰訊共同進(jìn)行了一系列合作與探索,讓傳統(tǒng)文化以數(shù)字形式進(jìn)入人們的日常生活”“據(jù)騰訊集團(tuán)副總裁、騰訊影業(yè)首席執(zhí)行官程武介紹,2019年9月,雙方又達(dá)成一項(xiàng)新合作”,這是科技力量的引領(lǐng);如“這些僅靠文博領(lǐng)域的人是做不到的,需要跨領(lǐng)域合作……數(shù)字時(shí)代需要樹立共享理念,要利用數(shù)字技術(shù)把保護(hù)成果、研究成果傳播出去”,這是跨界共享理念的指引;如材料三“對于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)而言,創(chuàng)意是核心。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的早期階段,技術(shù)創(chuàng)新、業(yè)態(tài)創(chuàng)新帶來了新的數(shù)字文化產(chǎn)品和服務(wù),比如網(wǎng)絡(luò)游戲;推動(dòng)了傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型,比如數(shù)字出版”“近年來,我國文化產(chǎn)業(yè)的原創(chuàng)能力有了顯著提升”,這是文化原創(chuàng)能力的提升。這些都促使我國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。10、1.C2.D3.A4.(11)近來京城機(jī)關(guān)所屬官吏因考核而去職的人有十分之五,難道唯獨(dú)京城不稱職的官員很多嗎?是因?yàn)榈貐^(qū)治理困難而事情鎖碎呀。(2)給事中陳與郊自己估量不能幸免,于是稱執(zhí)法大臣想因一點(diǎn)小毛病就舍棄人,一旦行動(dòng)起來就使整個(gè)國家都空虛了。【解題分析】1.試題分析:本題考查文言文斷句的能力,“大計(jì)京官政府欲庇私人”中有兩個(gè)短語,即“大計(jì)京官”和“政府欲庇私人”中有兩個(gè)短語,即“大計(jì)京官”和“政府欲庇私人”,前者為動(dòng)賓關(guān)系,后者為主謂關(guān)系,意思完整,應(yīng)在它們之間斷開,排除A、B兩項(xiàng),再看C、D兩項(xiàng)的不同之處,“自修患之先朝上奏”,主語是“自修”,根據(jù)“一事一斷”的原則,“自修患之”和“先期上奏”中間應(yīng)該斷開,排除D項(xiàng)。故選C。2.試題分析:本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。此題D項(xiàng)“文中指古代官職名”錯(cuò),“拾遺”在文中是動(dòng)詞,有稽查糾錯(cuò)之意。故選D。3.試題分析:本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。考生應(yīng)找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句,然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。A項(xiàng),“就準(zhǔn)許他照此施行”錯(cuò),文中說的是吏部奏請皇帝下令撫按大臣像辛自修所提議的那樣來舉薦和彈劾有關(guān)人員,并非“他”照此施行。故選A。4.試題分析:本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主,意譯為輔,同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順,不能出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn):邇:近來。畿輦:借指京城。畿,古代稱靠近國都的地方。輦,天子的車。猥:瑣碎。第二句得分點(diǎn):自度:自己估量。眚:過錯(cuò)??眨菏埂仗??!绢}目點(diǎn)撥】文言文翻譯一定要直譯,一般不允許意譯,要字字落實(shí),忠實(shí)于原文。答題技巧①先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋,同時(shí)注意平時(shí)學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、通假字、古今異義詞語、詞類活用,重點(diǎn)句式、特殊語氣在句中有沒有體現(xiàn),這些是重點(diǎn)的得分點(diǎn),需要將得分點(diǎn)翻譯出來.②翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞,人名地名等專用名詞不要翻譯,無須自作聰明.③再將這些字連成句,要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣——“達(dá)”。④連字成句時(shí)注意盡量少改就少改,該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來,該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話完整通順.⑤個(gè)別字詞實(shí)在無法說通,試試看是否是通假或者活用參考譯文:辛自修,字子吉,襄城人,嘉靖三十五年進(jìn)士,任海寧知縣,他升任吏科給事中,上奏“吏部選拔官吏,遴選人才很重要,衡量任職地區(qū)選才尤為急迫,近來京都機(jī)關(guān)所屬官吏因考核而離去的人十有之五,難道唯獨(dú)京城一帶不稱職的人很多嗎?是因?yàn)榈貐^(qū)治理艱難且事情瑣碎,請求根據(jù)地方治理的困難容易來授予官職,根據(jù)事情的繁瑣簡單來做考核的依據(jù)”吏部認(rèn)為他的建議很好,奏請皇帝下令巡撫按照辛自修所提議的那樣來舉薦和彈劾。辛自修歷升禮部都給事中,誠意伯劉世延違犯法律,辛自修極力揭露他的奸詐。詔令將劉世延革職囚禁。不久,他疏論剝奪尚書顧可學(xué)、徐可成,侍郎朱隆禧的封贈(zèng)與謚號。因?yàn)樾炜沙墒怯蛇M(jìn)士進(jìn)用的,顧可學(xué)、朱隆禧都是憑方士的藥丸得以進(jìn)用。由右僉都御史身份任保定六府巡撫,上奏減去了六萬兩甲均徭役費(fèi),加筑了雄、任丘兩縣的提防,用來防御浮沱河的水患。他入朝擔(dān)任大理御,兵部左、右侍郎,升任南京右都御史,御史沈汝梁,巡視下江,以饋贈(zèng)做名義,搜刮完了部屬的罰款,辛自修上奏彈劾他,皇帝正想懲治貪官,下令將沈汝梁逮捕、治罪,并且召辛自修為左都御史。萬歷十五年考核京官,內(nèi)閣想

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