八年級(jí)下冊(cè)第9課《對(duì)外開放》教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)下冊(cè)第9課《對(duì)外開放》教學(xué)設(shè)計(jì)南僑中學(xué)藍(lán)永銘初二1班2022.3.17一、課程標(biāo)準(zhǔn)：了解深圳特區(qū)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)改革開放對(duì)于中國(guó)發(fā)展的重大意義。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：（1）知道經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立和發(fā)展，了解我國(guó)對(duì)外開放領(lǐng)域逐步擴(kuò)大的過程，認(rèn)識(shí)對(duì)外開放的重大作用，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史、獲取歷史信息以及邏輯、創(chuàng)新等思維能力；（2）了解認(rèn)識(shí)歷史的多種途徑和方式，提高觀察歷史地圖和處理歷史信息的能力。2.過程與方法：（1）運(yùn)用多媒體教學(xué)展示視頻和圖片，給學(xué)生最直觀的感覺。在運(yùn)用歷史地圖了解對(duì)外開放進(jìn)程的過程中，掌握觀察和分析地圖的方法。（2）通過對(duì)材料的研讀分析，提高學(xué)生史論結(jié)合和論從史出的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）認(rèn)識(shí)改革開放是我國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路，我們要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持改革開放；閉關(guān)保守使國(guó)家衰落，開放包容使國(guó)家昌盛。（2）培養(yǎng)學(xué)生面向世界、面向未來與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，形成為我國(guó)繼續(xù)推進(jìn)對(duì)外開放，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的中國(guó)夢(mèng)而不懈努力的歷史責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的“特點(diǎn)”和意義、對(duì)外開放格局的形成和特點(diǎn)2.教學(xué)難點(diǎn)：分析我國(guó)與對(duì)外開放格局的形成和我國(guó)加入世界貿(mào)易組織的重大現(xiàn)實(shí)意義。四、教學(xué)方法：直觀展示法、創(chuàng)設(shè)情境法、史料教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)法、史料閱讀分析法五、教學(xué)過程：（一）課前小測(cè)：小測(cè)第8課的內(nèi)容。（二）導(dǎo)入新課：播放《春天的故事》這首歌進(jìn)行氣氛渲染?！韭嫿虒W(xué)】漫畫反映了當(dāng)時(shí)國(guó)家的什么政策及結(jié)果。（舊中國(guó)閉關(guān)鎖國(guó)，導(dǎo)致落后挨打）【概念教學(xué)】什么是對(duì)外開放。對(duì)外開放即打開國(guó)門，指在獨(dú)立自主、自力更生的基礎(chǔ)上，遵循平等互利的原則，擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易，吸收僑資、外資，引進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備和經(jīng)營(yíng)管理方法，同世界各國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)合作和技術(shù)交流?！締栴}探究】當(dāng)今我國(guó)的對(duì)外開放和近代中國(guó)的開放一樣嗎？為什么？（列表格從目的、性質(zhì)和影響三方面進(jìn)行思考）【追根朔源】中國(guó)為什么需要對(duì)外開放？材料一：現(xiàn)在的世界是開放的。中國(guó)在西方國(guó)家產(chǎn)業(yè)革命以后變得落伍了，一個(gè)重要原因就是閉關(guān)自守。建國(guó)以后……三十幾年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，關(guān)起門來搞建設(shè)是不行的，發(fā)展不起來。——《鄧小平文選》材料二：世界經(jīng)濟(jì)正在向全球化、集團(tuán)化方向發(fā)展，任何國(guó)家孤立于世界經(jīng)濟(jì)之外，都不可能獲得發(fā)展……對(duì)外開放是時(shí)代的潮流，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必要條件。根據(jù)材料，簡(jiǎn)述當(dāng)代中國(guó)實(shí)行對(duì)外開放政策的原因?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】完成練習(xí)冊(cè)中知識(shí)結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)我國(guó)是如何對(duì)外開放？【當(dāng)堂訓(xùn)練】我國(guó)對(duì)外開放格局形成的步驟是（）A.經(jīng)濟(jì)特區(qū)─沿海開放城市─內(nèi)地─沿海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)B.經(jīng)濟(jì)特區(qū)─沿海開放城市─沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)─內(nèi)地C.經(jīng)濟(jì)特區(qū)─沿海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)─沿海開放城市─內(nèi)地D.內(nèi)地─沿海開放城市─沿海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)─經(jīng)濟(jì)特區(qū)【材料研讀與概念教學(xué)】（結(jié)合課本P45知識(shí)拓展）經(jīng)濟(jì)特區(qū)“特”在何處？材料一：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的管理，在堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和不損害主權(quán)的條件下，可以采取與內(nèi)地不同的體制和政策，特區(qū)主要是實(shí)行市場(chǎng)調(diào)節(jié)。——《廣東、福建兩省會(huì)議紀(jì)要》材料二：第十三條特區(qū)企業(yè)進(jìn)口生產(chǎn)所必需的機(jī)器設(shè)備……免征進(jìn)口稅……第十四條特區(qū)對(duì)技術(shù)性較高、資金周轉(zhuǎn)期較長(zhǎng)的企業(yè)，給予特別優(yōu)惠待遇。第十八條凡來往特區(qū)的外籍人員……出入境均簡(jiǎn)化手續(xù)，給予方便?！稄V東省經(jīng)濟(jì)特區(qū)條例》（1.實(shí)行特殊的經(jīng)濟(jì)政策和經(jīng)濟(jì)管理制度。2.允許外國(guó)企業(yè)或個(gè)人以及華僑、港澳同胞進(jìn)行投資活動(dòng)，并在進(jìn)出口、減免稅等方面提供優(yōu)惠條件。）【材料教學(xué)與問題思考】國(guó)家為什么首先在廣東、福建兩省建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)？材料：“為什么我考慮深圳開放？因?yàn)樗鎸?duì)著香港；開放珠海，是因?yàn)樗鎸?duì)著澳門；開放廈門、汕頭，因?yàn)樗鎸?duì)著臺(tái)灣；——鄧小平語(yǔ)錄（學(xué)生自由討論后，派代表回答。）提示：(1)、廣東、福建兩省沿海，交通便利(2)、臨近港澳臺(tái)，靠近國(guó)際市場(chǎng)(3)、華僑眾多，有利于吸引僑資）【史書推薦】（引導(dǎo)深度學(xué)習(xí)）（一段不為人知的歷史，一座崛起的城）陳秉安著《大逃港》：大逃港，無疑是歷史的大悲劇，但同時(shí)它也是中國(guó)改革開放的催生針。【材料教學(xué)】（完成課后活動(dòng)）分析創(chuàng)設(shè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的作用。材料略。學(xué)生讀完材料后自由回答?！締栴}思考】結(jié)合教材44，分析我國(guó)對(duì)外開放格局的特點(diǎn)。（提示：形成了“經(jīng)濟(jì)特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)—內(nèi)地”的全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局。）【當(dāng)堂訓(xùn)練】對(duì)外開放，中國(guó)開始走向世界（走出去）--加入WTO右圖是2000～2004年中國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易統(tǒng)計(jì)圖。2001年以后，我國(guó)進(jìn)出口總額出現(xiàn)顯著變化的主要原因在于（）A．設(shè)置了4個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)B．開放了14個(gè)沿海城市C．開放了5個(gè)沿江城市D．加入了世界貿(mào)易組織【知識(shí)鏈接】【問題思考】對(duì)比圖一和圖二，概述21世紀(jì)的今天我國(guó)對(duì)外開放出現(xiàn)的新變化。（借助于古代絲綢之路進(jìn)一步擴(kuò)大開放，由對(duì)外開放國(guó)內(nèi)市場(chǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橥卣箤?duì)外投資、開拓國(guó)際市場(chǎng)。）【學(xué)史啟迪】結(jié)合對(duì)外開放的變化，談?wù)劯母镩_放給我們帶來的啟示。結(jié)論：1.開放帶來進(jìn)步，封閉必然落后。2.開放是國(guó)家繁榮的必由之路。（三）課堂小結(jié)：結(jié)合PPT進(jìn)行小結(jié)（四）作業(yè)布置：完成復(fù)習(xí)與提高第9課內(nèi)容（五）教學(xué)反思：九、教學(xué)反思與改進(jìn)1.教學(xué)反思第一，對(duì)外開放是改革開放的重要組成部分，與日常生活聯(lián)系密切。通過小組合作探究，認(rèn)識(shí)到對(duì)外開放是中國(guó)強(qiáng)國(guó)之路，更能理解當(dāng)今中國(guó)對(duì)外開放大門為什么越開越大。因此，課堂上學(xué)生主體作用的發(fā)揮，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。第二，本單元知識(shí)理論性強(qiáng)，專有名詞政治色彩比較濃厚，比如“經(jīng)濟(jì)體制改革”、“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”、“鄧小平理論”、“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)生普遍不好理解，教學(xué)中就沒有進(jìn)入更深層次的分析，導(dǎo)致學(xué)生一知半解。第三，今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，本單元教學(xué)應(yīng)以此為契機(jī)，將對(duì)黨和國(guó)家高度認(rèn)同感、歸屬感和使命感，滲透到教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，這是容易忽略的一個(gè)點(diǎn)。第四，上課節(jié)奏較快，課件引用的材料較多，因此課堂上學(xué)生思考的時(shí)間就相對(duì)較少；在具體知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡上，也存在不足