科普版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案課程教案(全冊(cè))

總課時(shí)：1

Lesson1MayIspeaktoMary?

教學(xué)內(nèi)容：

Let'staiko

教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)認(rèn)讀單亍司speak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job,

pull,pizza,bake<>

學(xué)習(xí)元音字母a在非重讀音節(jié)中讀［i］。

學(xué)習(xí)Let'stalk,能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話(huà)。

教學(xué)重、難點(diǎn):

會(huì)認(rèn)讀單詞speak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job,

pull,pizza,bake?

學(xué)習(xí)元音字母a在非重讀音節(jié)中讀［i］。

能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，并能用Let'stalk進(jìn)行會(huì)話(huà)。

教學(xué)易混點(diǎn)：

a在非重讀音節(jié)和開(kāi)音節(jié)中的讀音。

教學(xué)方法：

角色表演導(dǎo)人法

教具準(zhǔn)備：

磁帶，錄音機(jī)，卡片，掛圖

教學(xué)過(guò)程：

學(xué)習(xí)單詞。

學(xué)習(xí)speak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job,pull,

pizza,bake等單詞。

導(dǎo)人新課：

學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)則：

對(duì)本課個(gè)別單詞的讀音進(jìn)行簡(jiǎn)單分析并從中總結(jié)規(guī)律,通過(guò)分析單詞speak并聯(lián)系

eat,meat,tea,please,read等單詞復(fù)習(xí)"ea母組合讀［i:］";通過(guò)分析spread并聯(lián)系

head,bread,ready,dead,breakfast等單詞復(fù)習(xí)"ea字母組合讀!e「;通過(guò)分析率詞question學(xué)

習(xí)tion讀［tJ?n］,如suggestion;通過(guò)分析tell,job復(fù)習(xí)元音字母e和o在重讀閉音節(jié)的讀

音，通過(guò)分析message并聯(lián)系village,orange等單詞學(xué)習(xí)元音字母a在非重讀音節(jié)中讀［i］;

通過(guò)分析單詞bake復(fù)習(xí)元音字母a在重讀開(kāi)音節(jié)中的讀音。

B.導(dǎo)人對(duì)話(huà):本課可用甬色表演法導(dǎo)人。教師充當(dāng)MrsRead,并事先找一個(gè)女學(xué)生

充當(dāng)Kate,然后進(jìn)行角色表演，教師先說(shuō):"Hello!"學(xué)生說(shuō):"HelWMayIspeaktoMary?"直

到整個(gè)對(duì)話(huà)表演完。表演兩遍后放錄音，先將全段放一遍，然后逐句放，讓學(xué)生逐句跟說(shuō)

并譯成中文。

(3)操練:

將對(duì)話(huà)分成兩段，各配一幅圖(掛圖),教師也可自畫(huà)筒筆畫(huà)，寫(xiě)出關(guān)鍵詞，然后逐段操

練,操練的順序是:先讓學(xué)生聽(tīng)錄音并逐句跟說(shuō)兩遍，再讓他們連起來(lái)說(shuō)，并給他們半分鐘

時(shí)間讓他們自己根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述,然后全班復(fù)述，先集體復(fù)述，再個(gè)別復(fù)述。

兩段都練完以后，讓同桌間充當(dāng)不同角色進(jìn)行對(duì)話(huà)，一人充當(dāng)MrsRead.另一人充

當(dāng)Kate,將兩段連起來(lái)練習(xí)，最后叫若干同學(xué)站起來(lái)復(fù)述整段對(duì)話(huà),然后將全班學(xué)生按兩

人一組分成若干小組，讓每一小組去做準(zhǔn)備,下一堂課進(jìn)行表演。

效果測(cè)試。

①、教師舉單詞卡片，學(xué)生讀出單詞并說(shuō)出意思。

speak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job,pull,pizza,

bake

②正確讀出下列單詞ea的發(fā)音。

eat,meat,tea,please,read

③說(shuō)出下列單詞中a的發(fā)音。

message,village,orange,bake。

總課時(shí)：2

教學(xué)內(nèi)容：

Let'slearn,Let'spractise和Let'schant.

教學(xué)目標(biāo)：

能理解和掌握may用來(lái)征求對(duì)方意見(jiàn)及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。

讀熟Let'schant.

會(huì)用Let'spractise進(jìn)行交際。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能理解和掌雇may用來(lái)征求對(duì)方意見(jiàn)及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。

會(huì)用Let'spractise進(jìn)行交際。

教學(xué)易混點(diǎn)：

may用來(lái)征求對(duì)方意見(jiàn)，意思為"可以"。

教學(xué)方法：

馬承教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：

磁帶，錄音機(jī)，卡片，掛圖

教學(xué)過(guò)程：

檢查復(fù)習(xí)：

復(fù)習(xí)生詞:復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的12個(gè)生詞，其中speak,question,tell,number,learn是

四會(huì)詞，可由教師說(shuō)中文，讓學(xué)生寫(xiě)出英文。Mes-sage,roll,pull?spread,job等5個(gè)三會(huì)詞

可由教師說(shuō)英文.讓學(xué)生寫(xiě)出中文,pizza,bake是兩會(huì)詞，可由教師說(shuō)英文,讓學(xué)生跟著說(shuō)

并說(shuō)出中文意思即可。

表演上-課時(shí)所學(xué)對(duì)話(huà):先聽(tīng)一兩遍錄音，然后按上一課時(shí)布置的分組。叫若干組學(xué)

生站起來(lái)或到前面表演對(duì)話(huà)。如果能用玩具電話(huà)作教具,效果會(huì)更好。

導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)Let'stalk中的主題句MayIspeaktoMary?和以前學(xué)過(guò)的may用來(lái)表示請(qǐng)求

許可的用法“May1comein?"等。具體方法是：可由教師說(shuō)中文,學(xué)生說(shuō)英文。

導(dǎo)入主題句：本課的主題句是"MavIborrowyourpen?Certainly."由于教材中有一定

的情景，答句只有一種。除此以外，還可用"Sure."/OK./Ofcourse。"等來(lái)回答。學(xué)習(xí)

時(shí)可用不同的答語(yǔ)來(lái)操作。教師可將主題句寫(xiě)在黑板上，并出示掛圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)，然后

指圖自問(wèn)自答，說(shuō)過(guò)幾遍后略作解釋?zhuān)f(shuō)明May用來(lái)表示請(qǐng)求許可時(shí)，常與第一人稱(chēng)

連用，它的意思是“我可以……嗎？"并把其他幾種答語(yǔ)告訴學(xué)生。然后用書(shū)中圖下的

文字做替換詞進(jìn)行操練。

操練。

讓同座的同學(xué)指著書(shū)上的圖互相問(wèn)答，也可由學(xué)生自己隨便擴(kuò)大操練范圍，如go

swimming,playfootball,sithere,openthedoor等，最后叫若干學(xué)生到黑板前用實(shí)物（文

具）互相借物進(jìn)行操練?！?/p>

Let'schant：

本課的Let'schant與本課內(nèi)容沒(méi)多大關(guān)系。教師可先領(lǐng)學(xué)生讀-下tonight,wish,

night這三個(gè)生詞,然后教師再領(lǐng)讀幾遍chant內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀，讀熟即可。

Let'spractise:

本課的practise是對(duì)Let'slearn的進(jìn)一步操練，教師讓同桌間用互借文具的方式進(jìn)

行操練，也可還當(dāng)擴(kuò)大操練的范圍，如:：pencil,eraser,knife,book等等。

效果測(cè)試。

做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)四和練習(xí)六。

總課時(shí)：3

教學(xué)內(nèi)容：

Reado

教學(xué)目標(biāo)：

讀熟并理解reado

教學(xué)重、難點(diǎn)：

讀熟并理解reado

教學(xué)易混點(diǎn)：

無(wú)

教學(xué)方法：

表演導(dǎo)入法。

教具準(zhǔn)備：

磁帶，錄音機(jī)，卡片，掛圖

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)檢杏.

復(fù)習(xí)單罰:教師出示本課單詞的音標(biāo)如[spi;k][tel]等，讓學(xué)生寫(xiě)出英文和中文詞義,

對(duì)只要求三會(huì)的單詞只寫(xiě)出中文詞義，對(duì)只要求兩會(huì)的單詞按音標(biāo)讀出并說(shuō)出中文詞

義。

B.自由對(duì)話(huà)，叫若干對(duì)同學(xué)站起來(lái)，用以前學(xué)過(guò)或本課的交際用語(yǔ)自由對(duì)話(huà)。

(2)導(dǎo)入新課：

可采用表演導(dǎo)入法，教師事先找兩名同學(xué)做準(zhǔn)備，一人充當(dāng)Tom,另一人充當(dāng)解

說(shuō)員，教師充當(dāng)Mom。表演開(kāi)始，由解說(shuō)員說(shuō)解說(shuō)詞(圖下的文字)，然后Tom和Mom

對(duì)話(huà)，并逐段表演揉面，抹面，撒料，烘烤等動(dòng)作直到最后拿出來(lái)吃。比薩餅可用硬紙剪

一下圖片代替，再剪一些紅綠碎紙片充當(dāng)餡料。另外也可以用聽(tīng)音導(dǎo)入法導(dǎo)入，具體

做法是教師先敘述"Momismakingapizza.Tomcomesin.Hewantstomakeapizza."然

后放錄音，先從頭到尾放一到兩遍，再逐句放音，讓學(xué)生重復(fù)并譯成中文。

操練:

把閱4按6幅圖分成6段，教師出示6幅掛圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)，并在每份圖下寫(xiě)上關(guān)鍵

詞，然后逐步放錄音，先讓學(xué)生逐句重復(fù)，然后讓他們連起來(lái)說(shuō)，再給一些時(shí)間讓他

們自己說(shuō)，再讓全班集體復(fù)述幾遍，然后幾名學(xué)生站起來(lái)復(fù)述，6幅圖全部操練完畢

后，再?gòu)念^到尾連起來(lái)復(fù)述。全部復(fù)述完后，可找一些同學(xué)到講臺(tái)前試著復(fù)述。下課

前布置同學(xué)回去做準(zhǔn)備，下一節(jié)課上進(jìn)行表演。

效果測(cè)試。

做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)五、聽(tīng)力一至三及閱讀練習(xí)。

教學(xué)反思：

總課時(shí)：4

Lesson2Wemustn'tcrossthestreetnow.

教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧~、let'stalk

教學(xué)目標(biāo)：

muststreetlightwait

crosshit

sillysignparkturn

理解must和may,掌握用法，并能用替換詞造句

教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~must和may的用法。

教學(xué)易混點(diǎn)：must和mustn't的用法。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)音標(biāo)［ai］拼讀單詞rightlight復(fù)習(xí)單詞waiteragain歸納ai發(fā)音

［ei］igh發(fā)［ai］

2.學(xué)習(xí)單詞musthitcrossu、I、o在閉音節(jié)中分別發(fā)短音［A］fi］［）］

同學(xué)們自己練習(xí)拼讀發(fā)音musthitcrossstreetee發(fā)音［I:］

自己練習(xí)拼讀streetlightwait反復(fù)拼讀

導(dǎo)入Let'stalk

聽(tīng)錄音一遍，然后分三段逐段放音，同學(xué)們邊聽(tīng)邊理解。

讓學(xué)生指出不理解的句子和詞組

goshopping買(mǎi)東西runabout亂跑

lookat看....whiteline斑馬線(xiàn)

crossthestreet過(guò)街道

（3）must在肯定句中表示說(shuō)話(huà)人的主觀(guān)意識(shí)或要求對(duì)方必須做某事。must后邊加

not縮寫(xiě)mustn't表示不許或禁止某人做某事。

操練

聽(tīng)錄音，逐句復(fù)述，學(xué)生自己練習(xí)復(fù)述，最后找?guī)捉M學(xué)生到講臺(tái)上復(fù)述。

三段連起來(lái)放錄音兩遍，出示關(guān)鍵詞，讓學(xué)生站起來(lái)復(fù)述。

利用課余時(shí)間反復(fù)讀let'stalk然后分組準(zhǔn)備，下節(jié)課上表演。

課堂檢測(cè)

聽(tīng)音寫(xiě)單詞，并出中文（四會(huì)詞）

看圖寫(xiě)句子

Thelightisred,1mustwait

Thelightisgreen.MayIcrossthestreetnow.

Youmustn'tturnlefthere.

六、作業(yè)：1讀let'stalk準(zhǔn)備下節(jié)課上表演。

2單詞背會(huì)抄寫(xiě)2遍

總課時(shí)：5

教學(xué)內(nèi)容：

Let'slearnandlet'tchant

教學(xué)目標(biāo)：

鞏固maymust的用法。

鞏固單詞

教學(xué)重、難點(diǎn)

may表示“許可"在肯定句、疑問(wèn)句中的不同意義。

教學(xué)易混點(diǎn)：

may和must的區(qū)別。

教學(xué)方法：

角色表演法

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)鞏固（1）聽(tīng)寫(xiě)單詞muststreetlightwaithit,并寫(xiě)出中文（2）聽(tīng)中文

寫(xiě)單詞cross。(3)聽(tīng)let'stalk錄音一遍，出示掛圖，自己復(fù)述一遍，分小組到臺(tái)前

表演。

導(dǎo)?入新課。

譯句子

我能和你們一起去嗎？可以

我現(xiàn)在可以回家了嗎？可以

你可以走了。

你可以回家了。

從上面幾個(gè)句子可以看出may用在肯定陳述句中，通常指說(shuō)話(huà)人給予許可

may用在疑問(wèn)句中所表示許可不是說(shuō)話(huà)人給予的許可，而是征詢(xún)聽(tīng)話(huà)人的許可。

學(xué)習(xí)生詞sign標(biāo)志park停車(chē)turn轉(zhuǎn)彎

出示掛圖Lookatthissign.youmustn'tparkyourcarhere.You

mayparkitthere.然后學(xué)生聽(tīng)錄音跟說(shuō)并譯出中文

操練

講解交通標(biāo)志圖，指出學(xué)生進(jìn)行操練。

同桌之間按書(shū)中的圖進(jìn)行操練

出示掛圖，兩人一組指圖進(jìn)行操練。

學(xué)習(xí)let'schant的生詞，sighnnoneclearwithoutfear

聽(tīng)錄音，教師領(lǐng)讀，然后自己練習(xí)，讀熟即可。

課堂檢測(cè)。

口頭說(shuō)出let'slearn

六、作業(yè)：

預(yù)習(xí)Read中的內(nèi)容，單詞sillyhit

2、詞組playwith,Itdoesn'tmatterrollaway,falldown

做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)六。

總課時(shí)：6

教學(xué)內(nèi)容：

ReadandApuzzle

教學(xué)目標(biāo)：

理解大意，能回答與Read相關(guān)的問(wèn)題，或根據(jù)圖片及關(guān)健詞進(jìn)行復(fù)述。

教學(xué)重點(diǎn)：

Read

教學(xué)難點(diǎn)：

復(fù)述Read回答問(wèn)題。

教學(xué)方法：

表演法

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)鞏固

出示四會(huì)詞音標(biāo)

學(xué)生寫(xiě)出英語(yǔ)單詞及中文。出示三會(huì)詞看音標(biāo)學(xué)生能讀出來(lái)并寫(xiě)出中文。

(2)出示詞組playwith.rollaway.falldown學(xué)生讀并譯出漢語(yǔ)

導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)本課主題句，教師說(shuō)漢語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。

你一定不要在這兒玩球。

你決不能在這兒過(guò)馬路。

(2)表演法導(dǎo)入，找三位同學(xué)配合，兩人充當(dāng)TomBob另一個(gè)司機(jī)進(jìn)行

表演，然后讓學(xué)生從頭至尾，聽(tīng)錄音一遍，再逐句放錄音，學(xué)生跟說(shuō)并譯成中文。

操?練

利用掛圖，并寫(xiě)上關(guān)鍵詞。聽(tīng)錄音，逐句復(fù)述。然后連起來(lái)集體復(fù)述，學(xué)生自己

練習(xí)復(fù)述，全班集體復(fù)述，再聽(tīng)一遍錄音，找?guī)捉M同學(xué)進(jìn)行復(fù)述。

課堂檢測(cè)：

讀課文，并譯出英語(yǔ)。

復(fù)述課文(分組進(jìn)行)評(píng)出優(yōu)秀。

3、Apuzzle

讓學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)并拼出來(lái)。

開(kāi)始做。

五、作業(yè)：

1做練習(xí)冊(cè)中的聽(tīng)力1-4

做練習(xí)冊(cè)中與閱讀，理解練習(xí)。

教學(xué)反思：

總課時(shí)：7

Lesson3Isthisdogyours?

教學(xué)目標(biāo)：

掌握字母組合our的讀音規(guī)則。

熟記本課單詞。

理解和掌握名詞性物主代詞的用法。

教學(xué)重點(diǎn)：

名詞性［勿主代詞的構(gòu)成。

名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：

名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的用法。

教學(xué)易混點(diǎn)：

名詞性物主代詞和物主代詞的區(qū)別。

教學(xué)方法：

情景教學(xué)法。

教具準(zhǔn)備：

尺子，鋼筆，文具盒等學(xué)習(xí)用品；單詞卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)人稱(chēng)代詞和形容詞性物主代詞。

出示小黑板。

人稱(chēng)代詞：

主格：Iyouhesheitweyouthey

賓格：meyouhimheritusyouthem

物主代詞（形容詞性）：

myyourhisheritsouryourtheir

朗讀以上單詞。

先橫著讀：

Iyouhesheitweyouthey

meyouhimheritusyouthem

myyourhisheritsouryourthey

再豎著讀:

Imemy;youyouyour;

hehimhis;sheherher;

ititits;weusour;

youyouyour;theythemtheir

復(fù)習(xí)以上單詞的用法。

主格作主語(yǔ)，用在動(dòng)詞前；

賓格作賓語(yǔ)，用在動(dòng)詞、介詞后；

形容詞性物主代詞作定語(yǔ)，用在名詞前。

強(qiáng)調(diào)：形容詞性物主代詞my,your,his,her,its,our,their不能單獨(dú)使用，必須

與名詞連用。

eg:myfamily,yourname,hisfather,herbook,ourschool,theirclassroom,

etc.

導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)本課單詞

同學(xué)們，今天將學(xué)習(xí)另外一種物主代詞，叫名詞性物主代詞，其意思和剛才我們

復(fù)習(xí)的my,your,his,her,its,our,your,their完全一樣，但用法不太一樣。OK,下面我們

就開(kāi)始學(xué)習(xí)這些名詞性物主代詞：（逐一出示單詞卡片）

mine我的

復(fù)習(xí)元音i在開(kāi)音節(jié)中的讀音規(guī)則。

fine,nine,line

造句:Thatbookismine.那本書(shū)是我的。

yours你的，你們的（構(gòu)成方法：在your后加s）復(fù)習(xí)our的讀音規(guī)則，your,four,

ofcourse幾個(gè)單詞中,our讀音相同。

造句：Thisclassroomisyours.這個(gè)教室是你們的。

ours我們的（構(gòu)成方法：在our后加s）

theirs他（她，它）們的（構(gòu)成方法：在their后加s）

造句：Thesebooksareours.Thosearetheirs.這些書(shū)是我們的。那些是他們的。

its它的（注意與it's的區(qū)別oit's=itis）

這里特別注意：its（它的）形容詞性與名詞性物主代詞同形。類(lèi)似的還有his（他

的）.

造句:It'sabird.ItsnameisPolly.

通過(guò)學(xué)習(xí)以上單詞，我們可以把形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞進(jìn)行總結(jié)：

形名形名

我的my-mine,你的your-yours

他的his-his她的her-hers

它的its-its我們的our-ours

你們的your-yours他/她/它們的their—theirs

breakfast早餐

復(fù)習(xí)lunch午餐，supper晚餐

carry搬運(yùn)，攜帶

字4a后是兩個(gè)相同的輔音字母時(shí)，a讀閉音節(jié)讀音：matter,rabbit,happy,

carrot,parrot.etc.

習(xí)Let'stalk

用實(shí)物導(dǎo)入法和自問(wèn)自答導(dǎo)入法導(dǎo)入。準(zhǔn)備一個(gè)玩具狗，然后同時(shí)充當(dāng)幾個(gè)角色

進(jìn)行問(wèn)答：

Boy:Ababydog!Whosedogisthis?Isityours?

Man:No,it'snotmine.Ithinkit'stheirs.

Boy:Excuseme,isthisdogyours?

Woman:No,it'snotours.

Girl:Isthisdogyours?

Dog:Oh,yes.It'smine.I'mitsmom.

BabyDog:Mom,Imissyou.

將上述對(duì)話(huà)連續(xù)表演兩、三遍后，放一遍錄音，然后逐句放音，學(xué)生逐句跟說(shuō)并

譯成漢語(yǔ)。

操練

出示簡(jiǎn)筆畫(huà)或掛圖并在下面寫(xiě)上關(guān)鍵詞，然后逐圖操練。先讓學(xué)生看圖聽(tīng)錄音，

并逐句跟說(shuō)，再讓他們看著關(guān)鍵詞在同桌間互相問(wèn)答，再叫一些同學(xué)站起來(lái)對(duì)話(huà)。整

段對(duì)話(huà)可以分成三段進(jìn)行操練，先逐段操練，再連起來(lái)操練。

布置作業(yè)

讀熟并背誦本課對(duì)話(huà)。

背誦人稱(chēng)代詞主格、賓格，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞四種形式。

學(xué)生分組準(zhǔn)備對(duì)話(huà)，下一節(jié)課表演。

板書(shū)設(shè)計(jì)

主Iyouhesheitweyouthey

賓meyouhimheritusyouthem

形myyourhisheritsouryourtheir

名mineyourshishersitsoursyourstheirs

總課時(shí)：8

教學(xué)內(nèi)容：

Let'slearn,Let'ssing.Let'spractice

教學(xué)重、難思：

名詞性物主任詞的用法。

教學(xué)易混點(diǎn)：

名詞性物主代詞

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：

單詞卡片及文具

教學(xué)過(guò)程：

Revision復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)本課7個(gè)生詞，要求根據(jù)漢語(yǔ)寫(xiě)出英文。

復(fù)習(xí)人稱(chēng)代詞和物主代詞。

表演對(duì)話(huà)：按照上一節(jié)的布置分組表演對(duì)話(huà)。

導(dǎo)入新課

再一次復(fù)習(xí)人稱(chēng)代詞和物主代詞。給出人稱(chēng)代詞的主格，學(xué)生說(shuō)出賓格和形容詞

性及名詞性物主代詞。

我I——me——my——mine

你you-you--your----yours

he----him--his—■—his

她she——her——her——hers

它it---it--一its---its

我們we——us——our——ours

你41you----you----your----yours

他們they——them——their——theirs

導(dǎo)入Let'learn

用事先準(zhǔn)備的文具，采用自問(wèn)自答法導(dǎo)入。出示鋼筆：

Ask:Whosepenisthis?

Answer:It'smine.

出示兩位同學(xué)的鋼筆：

Ask:Whosepensarethese?

Answer:Theyaretheirs.

Let*spractice.

利用尺子、鋼筆、橡皮、書(shū)籍等文具，師生、生生之間進(jìn)行問(wèn)答，并注意單數(shù)、

復(fù)數(shù)都要練習(xí)。

問(wèn)：Whosebookisthis/that?

答：It*smine.

問(wèn):Whosebooksarethese/those?

答:They'remine.

欣賞并學(xué)唱歌曲：

''Polly,putyourkettleon"

布置作業(yè)

熟讀句型并用替換詞造句

做練習(xí)冊(cè)中有關(guān)習(xí)題

總課時(shí)：9

教學(xué)內(nèi)容：

Redforfun

教學(xué)重、難點(diǎn)：

閱讀材料中出現(xiàn)的短語(yǔ)。

名詞性物主代詞。

教學(xué)方法：

講述法

教學(xué)過(guò)程：

Revision復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)生詞：出示本課7個(gè)單詞的音標(biāo)，要求根據(jù)音標(biāo)寫(xiě)出單詞及漢語(yǔ)意思。

用Whose...isthis/that?Its....和Whose...arethese/those?Theyare....進(jìn)

行自由對(duì)話(huà)。

導(dǎo)入新課Ahenandafox

學(xué)習(xí)Readforfun中的詞組

①comeup過(guò)來(lái)②carryaway拿(帶)走

③haveanidea想出了辦法④cryout大聲地喊

⑤getaway逃走⑥flyintoatree飛到樹(shù)上

導(dǎo)入Readforfun

采用圖片導(dǎo)入法或簡(jiǎn)筆畫(huà)情景教學(xué)法導(dǎo)入。

Todaywearegoingtolearnastory-Ahenandafox.Nowlet'slookatthepictures.

WhatcanyouseeinPicture1?(Wecanseeafoxandahen.)Whatisthefoxdoing?

(Heislookingforfood.)Whodoesheseenow?(Heseesahen.)Whatdoeshewanttodo?

(Hewantstoeatthehen.)Doesheeatthehenatlast?Nowlet*slistentothestorycarefully.

Playthetapesometimes.Pupilslistenandrepeatthestory,thenputthewholestory

intoChinese.

Practice操練

Pupilsreadafterthetapesentencebysentence

andthenretellthewholestory.

布置作業(yè)

熟讀本課閱讀材料。

熟背人稱(chēng)代詞和兩種物主代詞

教學(xué)反思：

總課時(shí)：10

Lesson4Thereisahorseunderthetree

教學(xué)內(nèi)容：

語(yǔ)音、詞匯

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)重讀閉音節(jié)和字母組合OU的讀法

理解并掌握有關(guān)介詞的用法。

front,child,children,send能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)會(huì)認(rèn)讀并會(huì)拼寫(xiě)。

mountain,forest,village,sick,other,infrontof,takecareof?能聽(tīng)'f董、

會(huì)說(shuō)，不要求認(rèn)讀。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握介1司in,on,under,infrontof,near,behind

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。

教學(xué)易混點(diǎn)：

介詞的用法

教學(xué)方法：

講解操練

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、卡片。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)重讀閉音節(jié)和字母組合ou的讀法。

復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的介詞，教師出示單詞卡片?？磫卧~說(shuō)漢語(yǔ)，看漢語(yǔ)說(shuō)單詞。

inonunderinfrontofnear

在里面在上面在下面在前面在附近

behind

在后面

導(dǎo)入新課學(xué)單詞：front,child,children,send

教師根據(jù)元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律講解單詞讀音。

學(xué)生試讀單詞。

學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀單詞。

學(xué)生分組讀單詞，互相糾正單詞發(fā)音。

學(xué)生站起來(lái)讀單詞，教師糾正學(xué)生發(fā)音。

學(xué)生熟讀并記憶單詞。

操練反饋：

教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙條，上面只有英文沒(méi)有中文，給學(xué)生一兩分鐘時(shí)間，讓

他們快速寫(xiě)出中文。

布置作業(yè)：

熟讀并記憶單詞。

本課單詞帶音標(biāo)寫(xiě)三遍。

總課時(shí)：11

教學(xué)內(nèi)容：

Let'slearn及Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)：

理解和掌握therebe句型的肯定句的用法，并能用替換詞造句.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

Whatisunderthechair?

Thereisadogunderit.

Whatisunderthetree?

Therearetwocowsunderit.

教學(xué)方法：

聽(tīng)、說(shuō)、演。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、道具（盒子、玩具狗）介詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)檢查本課所學(xué)單詞。

導(dǎo)入新課

教師拿起盒子問(wèn)Whatisinthebox?Pleseguess.

盒子里是什么？請(qǐng)猜一猜.

Thereisapen.

Thereisapencil.

Therearesomebooks.

B、復(fù)習(xí)卡片上的介詞：inonunderinfrontofnearbehind

學(xué)生看教師拿盒子演示，用Therebe句型造句：

Thereisapenxthebox.

Therearethreepencilsxthebox.

學(xué)生三人一組自己練習(xí)，練習(xí)后發(fā)言

學(xué)習(xí)Let'stalk

教師一人扮演兩個(gè)角色表演該對(duì)話(huà)，讓學(xué)生初步感知對(duì)話(huà)內(nèi)容。之后，放錄音,

讓學(xué)生聽(tīng)，再逐句放，學(xué)生跟說(shuō)并譯成漢語(yǔ)。

操?練

教師出示圖片，問(wèn)答操練（同桌為一組）教師，要注意巡回檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,

及時(shí)糾正。

指名依圖對(duì)話(huà)

效果檢測(cè)

Whatis______thechair?

There____—adogunderit。

Whatis____undertree?

Thereare一___underit。

布置作業(yè)：

背誦Let'stalk.

Let'slearn做在作業(yè)本上。

總課時(shí):12

教學(xué)內(nèi)容：Read

教學(xué)目標(biāo)：能理解并會(huì)讀短文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解并掌握Therebe的句型。

教學(xué)方法：聽(tīng)、說(shuō)、講授法

教學(xué)用具：錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)上節(jié)Let'stalk部分

教師用英語(yǔ)把課文講給學(xué)生聽(tīng)，然后再用漢語(yǔ)翻譯一遍。

學(xué)生聽(tīng)錄音兩遍，記下聽(tīng)到的單詞。

教師領(lǐng)讀課文兩遍。

學(xué)生分五人為一組讀課文，達(dá)到能熟讀課文的程度。

學(xué)生分角色朗讀課文。

#果測(cè)試?

教師提出句題。學(xué)生回答。

WhatisintheforestofWolong,sichuan?2、Whereisthevillage?

Wherearethechildren?Whataretheydoing?

Whatdothechildrenseebehindthehouse?Whatisit?

Whotakescareofthebabypanda?

Isthebabypandamuchbetternow

Whatdoesoneofthechildrensay

Whereisthebabypandaatlast?

布置作業(yè)

讓學(xué)生回去準(zhǔn)備Read內(nèi)容，下一堂課進(jìn)行朗讀或復(fù)述。

作練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)題。

教學(xué)反思：

總課時(shí)：13

Lesson5Isthereazoonearhere?

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)字母組合00讀作［u:|,字母組合ay在非重讀音節(jié)中讀作［i］,使學(xué)生會(huì)讀此規(guī)律

的單詞。并復(fù)習(xí)重讀開(kāi)音節(jié)。

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、并能根據(jù)下列單詞的中文說(shuō)出英文：

zoo,end,office,station,next.turn,Friday,same,woman.

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、并能用lookfor來(lái)造句.London,factory,boat.

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，不要求認(rèn)讀

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握四會(huì)詞:zoo,end,office,station,next,turn,Friday,same,woman.

2.能用lookfor來(lái)造句。

字母組合oo,ur,ay在單詞中的發(fā)音。

重讀開(kāi)音節(jié)和重讀閉音節(jié)的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：

woman中元音字母o讀作短元音［u］,復(fù)數(shù)形式不規(guī)則是women,其發(fā)音也不規(guī)則

［?wimin］.

開(kāi)音節(jié)與閉音節(jié)的區(qū)別。

教學(xué)易混點(diǎn)：

字母組合OO在單詞中的發(fā)音，有時(shí)發(fā)長(zhǎng)元音［U：］,有時(shí)發(fā)短元音［U］.

學(xué)習(xí)字母組合ay在非重讀音節(jié)中讀短元音［i］,卷＞重讀閉音節(jié)中碎雙元音［ei］兩者

要加以區(qū)分。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)學(xué)生在自拼音標(biāo)的情況下，自己讀出每個(gè)單詞的發(fā)音。

啟發(fā)學(xué)生回憶以往的知識(shí)，自己總結(jié)出字母組合發(fā)音的不同規(guī)則。

教具準(zhǔn)備：

音標(biāo)卡片、自制的單詞卡片。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)舊知識(shí)

教師快速出示音標(biāo)卡片，讓學(xué)生讀。先集體讀，再個(gè)別讀，將第三冊(cè)中的所有元

音音標(biāo)復(fù)習(xí)一遍。

導(dǎo)入新課

教師給學(xué)生講一下學(xué)習(xí)單詞的重要性，并讓學(xué)生樹(shù)立信心，做到人人都能順利過(guò)

關(guān)。

把本課學(xué)習(xí)的單詞分成兩組，第一組為四會(huì)詞，第二組為兩會(huì)詞。

第一組的寫(xiě)法：

zoo動(dòng)物園

end終點(diǎn)，結(jié)束，末尾

office辦公室

station車(chē)站

next下一個(gè)（次），貼近的

turn轉(zhuǎn)（彎），變成

piace地點(diǎn)，地方

Friday星期五

lookfor尋找

same同樣的，同一的

記第一組單詞按一下幾個(gè)步歌進(jìn)行：

?讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)將這幾個(gè)單詞讀一遍。

?教師領(lǐng)讀一遍。

?教師每領(lǐng)讀一個(gè)單詞說(shuō)一下它的中文意思。

?學(xué)生逐個(gè)讀單詞并說(shuō)出中文意思。

?給學(xué)生三分鐘的時(shí)間，讓他們用手把中文詞義遮住，邊讀英文邊想詞義，實(shí)在

想不起來(lái)時(shí)，可以看一下中文，直到全部記住。

?教師將中文詞義遮住，讓學(xué)生讀單詞并說(shuō)出中文詞義。

第二組單詞寫(xiě)作如下：

London倫敦

factory

boat小船

記憶方法和第一組的記法相同。

將第一、二組的單詞中文詞義遮住，讓學(xué)生讀英文說(shuō)中文。

操練鞏固

給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)，讓他們遮住中文說(shuō)英文，著重復(fù)習(xí)不容易記住詞義的

詞。

檢測(cè)

教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)紙條，上面只有單詞的中文沒(méi)有英文，給學(xué)生1到2分鐘

的時(shí)間，要他們快速將英文寫(xiě)出來(lái)。要求準(zhǔn)確率達(dá)到95%。

效果測(cè)試

寫(xiě)出下列單詞的漢語(yǔ)意思。

zoo

end

office

station

next

turn

piace

Friday

lookfor

same

總課時(shí)：14

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)用英語(yǔ)問(wèn)路和指路。

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、能掌握therebe句型的肯否問(wèn)答等形式，并會(huì)用替換詞替換造

句。

2.操練本課的"Let'spractise"?

教學(xué)重點(diǎn)：

本課中的"HowcanIgetthere?"中的"getthere"是"到哪兒"的意思，這么用

時(shí)后面如果接名詞要和to一起連用。如果接副詞則不需要to.

學(xué)習(xí)therebe句型在一般一般疑問(wèn)句和否定句中的用法以及對(duì)therebe句型的

簡(jiǎn)單回答。

3.可以結(jié)合本地實(shí)際情況練習(xí)本課的"Let'spractise%

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握英語(yǔ)問(wèn)路時(shí)經(jīng)常用到的句子"Isthereazoonearhere?"類(lèi)似的"Which

isthewaytothezoo.HowcanIgettothezoo."

Let'stalk中“HowcanIgetthere?"中的"getthere"是"到哪兒"的意思，這么

用時(shí)后面如果接名詞要和to一起連用。如果接副詞則不需要to.

therebe句型的否定句在be后面加not即可，一般疑問(wèn)句把be提到句首。

教學(xué)易混點(diǎn)：

Let'slearn中some和any的用法，一般來(lái)說(shuō)，肯定句中用some,否定句中用any.

兩者均修飾可數(shù)名詞。

教學(xué)方法：

讓學(xué)生在角色表演中自己尋找出本課Let'stalk中的知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)小組學(xué)習(xí)總結(jié)出therebe句型的一般疑問(wèn)句和否定句的用法。

小組自問(wèn)自答的形式操練Let'spractise.

教學(xué)準(zhǔn)備：

課文錄音、簡(jiǎn)筆畫(huà)

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)檢杳

復(fù)習(xí)單嗇，根據(jù)英語(yǔ)說(shuō)出漢語(yǔ)。

自由對(duì)話(huà)，用以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容對(duì)話(huà)。

導(dǎo)入新課Let'stalk.

莪師讓事先準(zhǔn)備好對(duì)話(huà)的兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行角色表演Let'stalk的對(duì)話(huà)內(nèi)容。

放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊譯成漢語(yǔ)。

教師講解英語(yǔ)問(wèn)路的說(shuō)法，及問(wèn)路的方法。

給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間自由讀對(duì)話(huà)內(nèi)容，達(dá)到會(huì)復(fù)述后同桌互相問(wèn)答。

請(qǐng)優(yōu)秀的到臺(tái)前表演對(duì)話(huà)。

操練Let'spractise.

教師在黑板上畫(huà)出平面圖，讓學(xué)生分組操練。

小組互相欣賞表演的內(nèi)容，并且互相提建議。

習(xí)Let'sleam

啟發(fā)學(xué)生思考剛才練習(xí)的兩組對(duì)話(huà)有什么共同點(diǎn)，小組討論。(都是關(guān)于問(wèn)路的，

都含有therebe句型)

讓學(xué)生找出含有therebe的一般疑問(wèn)句.("Isthereazoonearhere?"和

"Arethereanypandasinthezoo?")

教師領(lǐng)讀幾遍后引導(dǎo)學(xué)生作出肯定和石定回答。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行therebe

句型的一般疑問(wèn)句合否定句的轉(zhuǎn)換方法。

教師出示簡(jiǎn)筆畫(huà)并寫(xiě)出關(guān)鍵詞把學(xué)生分成兩組進(jìn)行練習(xí)。

熟練后可由教師說(shuō)漢語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)直到全部熟練為止。

布置作業(yè)

做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)四。

預(yù)習(xí)Readforfun中的詞組：nextto,wantsb.todosth,turnleft,on

theright,asktheway,lookfor,thesamewomen等。

效果測(cè)試

寫(xiě)出下列詞組的意思。

getthere

attheend

godown

Youarewelcome

Inthestreet

選擇。

()1.thereazoonearhere?

A.AreB.IsC.Am

()2.Aretherepandansinthezoo?

A.someB.anyC.many

()3.CanIgetthere?

A.WhatB.HowC.Where

()4.

A.inB.atC.on

()5.Thankyou.

Youarewelcome

Yes.

句型轉(zhuǎn)換。

Isthereazoonearhere?(作肯定回答)

Thereareanypandansinthezoo?(變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句)

Youcanseeitattheend。(變?yōu)榉穸ň?

總課時(shí)：15

教學(xué)目標(biāo)：

理解Readforfun中的短文大意，并能根據(jù)課文回答與之相關(guān)的問(wèn)題。

根據(jù)圖片或關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述Readforfun的課文。

會(huì)唱本課的歌曲"Bingo".

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握介詞詞組"nextto”的漢語(yǔ)及其用法。

金握句型"wantsb.todosth."

詞組Turnleft(right)向左(右)拐，ontheright(left)在右(左)側(cè),asktheway

問(wèn)路的詞組意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)課文內(nèi)容回答相關(guān)的問(wèn)題。

根據(jù)圖片關(guān)鍵詞復(fù)述課文。

教學(xué)易混點(diǎn)：

詞組Turnleft(right)向左(右)拐，ontheright(left)在右(左)側(cè)中介詞turn和

on的區(qū)別。

教學(xué)方法：

利用看圖聽(tīng)音法導(dǎo)入課文。

用分段教學(xué)的方法分解Readforfun的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

歌曲根據(jù)教唱和跟唱相結(jié)合的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

Readforfun的錄音、Readforfun的簡(jiǎn)筆畫(huà)

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)單詞，根據(jù)英語(yǔ)說(shuō)出漢語(yǔ)。

自由對(duì)話(huà)，用以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容對(duì)話(huà)。

導(dǎo)入新課

檢查預(yù)習(xí)情況，把預(yù)習(xí)的詞組：nextto,wantsb.todosth,turnleft,on

theright,asktheway,lookfor,thesamewomen等譯成漢語(yǔ)，也可以用來(lái)

造句，如有困難，教師可以適當(dāng)做提示。

導(dǎo)入：采用看圖聽(tīng)音法導(dǎo)入，教師出示簡(jiǎn)筆畫(huà)，并在每幅圖的下面寫(xiě)出關(guān)鍵詞，

然后讓學(xué)生看圖從頭到尾聽(tīng)一遍錄音，再逐句放錄音，讓學(xué)生跟說(shuō)并譯成漢語(yǔ)。

操練：把課文分成六小段，以段為單位按以下步驟操練：聽(tīng)錄音T逐句復(fù)述T連

起來(lái)集體復(fù)述T學(xué)生自己復(fù)述T集體復(fù)述T指名站起來(lái)復(fù)述。

從頭到尾連起來(lái)復(fù)述。

根據(jù)短文回答一下問(wèn)題：

Whatdayisittoday?WhatdoesWrBlackwantJacktodo?

CanJackfindthehospitalwhenheisinLondon?

WhotellsJackthewaytothehospital?

DoesJackgivethelettertoMrBrown?

CanJackfindtheplacewhenheisinLondonagain?

WhodoesJackmeet?

學(xué)唱Let'ssing.

教師領(lǐng)讀歌詞，直到讀熟為止。

教師先教唱幾遍再跟著錄音學(xué)唱。

檢測(cè)

做練習(xí)冊(cè)中的聽(tīng)力練習(xí)一至練習(xí)三。

布置作業(yè)

課下自己進(jìn)行朗讀復(fù)述課文。

做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)六和練習(xí)七。

教學(xué)反思：

總課時(shí)：16

Lesson6Revision（AtriptoMars）

教學(xué)內(nèi)容：Read（前三段）

教學(xué)重點(diǎn)：本課所學(xué)的8個(gè)要求掌握的單詞及therebe句型

教學(xué)難點(diǎn)：therebe句型的應(yīng)用

教學(xué)易混點(diǎn)：thereis和thereare

教學(xué)方法：看圖聽(tīng)音法

教具準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)檢查：

復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)集中識(shí)詞所學(xué)本課的8個(gè)單詞，教師說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ)，其中

spaceship,Mars和valley是兩會(huì)詞，學(xué)生只要能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)即可.

自由會(huì)話(huà)：用以前所學(xué)內(nèi)容自由會(huì)話(huà)。

導(dǎo)入新課：

學(xué)習(xí)詞組：takeoff,spacestation,beready,可先讓學(xué)生試著譯成漢語(yǔ)，然后

教師簡(jiǎn)單講解并適當(dāng)舉例。

導(dǎo)入：用看圖聽(tīng)音法導(dǎo)入，教師出示掛圖，并在圖下寫(xiě)出關(guān)鍵詞。然后從頭到尾

放一兩遍錄音，學(xué)生聽(tīng)過(guò)兩遍后，再逐句放音，學(xué)生跟說(shuō)并譯成漢語(yǔ)。

操練:

本課,所學(xué)內(nèi)笈按書(shū)中插圖，自然分成三段，操練時(shí)一段一段地操練，先聽(tīng)錄

音，

逐句復(fù)述，復(fù)述幾遍后，看關(guān)鍵詞復(fù)述，第一段練完后，再進(jìn)行下一段，直到三

段都練完以后，再?gòu)念^到尾，放兩遍錄音，讓學(xué)生連起來(lái)進(jìn)行復(fù)述，先集體復(fù)述，然

后再叫四五名學(xué)生站起來(lái)復(fù)述。

復(fù)述有困難的班級(jí)，可只要求學(xué)生朗讀并根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題即可。

效果測(cè)查

回答下列問(wèn)題

WherearePeterandJohn?

2.Aretheytalkingofffromaspacestation?

3,Aretheremanystarsinthesky?

4.Dothestarslookbeautiful?

5,Cantheyseearedstaroverthere?

6.ArethetwospaceshipflyingtoMars?

布置作業(yè)：

課后復(fù)習(xí)所學(xué)Read的前三段，下一堂課朗讀或復(fù)述。

總課時(shí)：17

教學(xué)內(nèi)容：read（四--六段）

教學(xué)重點(diǎn)：

read（四--六段）及therebe句型

教學(xué)難點(diǎn)：therebe句型的應(yīng)用

教學(xué)易混點(diǎn)：thereis和thereare

教具準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)

教學(xué)方法：看圖聽(tīng)音法

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)檢查：

復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)集中識(shí)詞所學(xué)本課的8個(gè)單詞，要求根據(jù)英語(yǔ)寫(xiě)出漢語(yǔ)。

復(fù)習(xí)Read的前三段：先聽(tīng)兩遍錄音，然后叫幾名學(xué)生站起來(lái)朗讀或復(fù)述Readl-3

段。

導(dǎo)入新課：

學(xué)習(xí)詞組：學(xué)習(xí)第4-6段中的詞組或短句OnMars,Idon'tthinkso.havea

look等，先讓學(xué)生試著澤成漢語(yǔ)，然后教師說(shuō)明用法并舉例句。

B.導(dǎo)入：采用與上一課時(shí)一樣的方法導(dǎo)入。先聽(tīng)一兩遍錄音，然后出示掛圖或

簡(jiǎn)筆畫(huà)，并在圖下面寫(xiě)上關(guān)鍵詞，再讓學(xué)生逐句聽(tīng)音，跟說(shuō)并譯成漢語(yǔ)。

才桑練：

教師.示3幅掛圖，并在每幅圖下寫(xiě)上關(guān)鍵詞，然后逐圖放錄音，先讓學(xué)生逐句

復(fù)述，然后讓他們連起來(lái)說(shuō)，再給一分鐘時(shí)間讓他們自己說(shuō)，冉讓全班集體復(fù)述幾遍，

然后叫幾名學(xué)生站起來(lái)復(fù)述，3幅圖全部練完以后，再?gòu)念^到尾連起來(lái)復(fù)述。全部復(fù)

述完以后，可找一些同學(xué)到講臺(tái)前試著復(fù)述。

布置作業(yè)：

布置學(xué)生回去做準(zhǔn)備，下一節(jié)課朗讀或復(fù)述整篇閱讀。

總課時(shí)：18

教學(xué)內(nèi)容：Read（后三段）

教學(xué)重點(diǎn)：及therebe句型

教學(xué)難點(diǎn)：therebe句型的應(yīng)用

教學(xué)易混點(diǎn)：thereis和thereare

教具準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)

教學(xué)方法：看圖聽(tīng)音法

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)檢杳

復(fù)習(xí)生商：復(fù)習(xí)集中識(shí)詞所學(xué)本課的8個(gè)單詞，要求根據(jù)所給音標(biāo)寫(xiě)出中文，其

中off,sky兩個(gè)詞還要求寫(xiě)出中文。而spaceship,Mars,valley只要求三會(huì)。

復(fù)習(xí)Read第一至六段：先從頭到第六段放兩遍錄音，然后學(xué)生朗讀，有能力的

學(xué)生看掛圖及關(guān)鍵詞復(fù)述。

導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)句型或詞組：學(xué)習(xí)ThereisnowateronMars.It'stimetogo

back.Goon,getreadytodosth.先讓學(xué)生譯成漢語(yǔ)，然后講解并舉例。

導(dǎo)入：用看圖，聽(tīng)音，復(fù)述并譯成漢語(yǔ)的方法導(dǎo)入。

操練：

教師,示3幅掛圖，并在每幅圖下寫(xiě)上關(guān)犍詞，然后逐圖放錄音，先讓學(xué)生逐句

復(fù)述，然后讓他們連起來(lái)說(shuō)，再給一分鐘時(shí)間讓他們自己說(shuō)，冉讓全班集體復(fù)述幾遍，

然后叫幾名學(xué)生站起來(lái)復(fù)述，3幅圖全部練完以后，再?gòu)念^到尾連起來(lái)復(fù)述。全部復(fù)

述完以后，可找一些同學(xué)到講臺(tái)前試著復(fù)述。

效果檢測(cè)：

根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)

()1.Thereisn'tanywateronMars.

()2.PeterandJohncanonlyfindsandonMars.

()3.PeterandJohngetontheirspaceshipsandwanttogobacktotheir

home.

()4.Whenspaceshipsarenearthespacestation,PeterandJohngetreadyto

land.

布置作業(yè)

選詞填空

()1.Therearetakingfromaspacestation.

AawayBoffCup

()2.Therearemanystarsinsky!

AaBanCthe

()3.beautifulthestarsare!

AHowBWhatCVery

()4.Therearemanyontheplayground.

AchildBchildsCchildren

教學(xué)反思

總課時(shí)：19

Lesson7.Icanseetwenty-onepens

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)生詞，Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)

復(fù)習(xí)ir,or的發(fā)音規(guī)律，了解or在重讀與非重讀音節(jié)中的變化。

本課共8個(gè)生詞，其中thirtyfortyfiftydoctortwice為四會(huì)詞，marry,husband為三

會(huì)