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第第頁小班音樂教案：手影歌教案及教學反思

小班音樂教案：手影歌教案及教學反思

活動目的：

1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。

2、在創(chuàng)編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。

3、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做"禁止'的事。

活動預備：

1、投影儀一臺，節(jié)目《小孔雀》

2、字卡假設干，錄音機、磁帶

3、課前引導幼兒變手影，產(chǎn)生對手影的愛好。

活動過程：

(一)開始部分：

1、導語：老師為小伙伴預備了好看的節(jié)目，小伙伴想不想去看?(進場)

2、看節(jié)目《小孔雀》并提問：

(1)剛才的節(jié)目里表演了誰?

(2)用什么表演的?

(3)影子是怎樣形成的?

3、老師小結：手影真有趣，我們來玩手影游戲。

(二)基本部分：

1、玩手影游戲，并引導幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結合提問)

2、老師小結：小伙伴在玩手影中不知不覺編了一首好聽的手影兒歌，下面聽老師念給你們聽。

3、朗誦復習所創(chuàng)編的兒歌。

4、老師小結：

(1)今日我們一起玩手影游戲，小伙伴還編了一首好聽的手影兒歌，你們真棒!

(2)兒歌的名字叫什么?。;本文.來源：;;我們一起來念給客人老師聽。

(三)結束部分：

讓我們出去找太陽公公做游戲吧!(聽音樂出場)

教學反思：

這首歌曲是建構式課程"多才多藝的手'中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為觀賞。因此在設計活動的時候我把歌頌的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。

在活動中先從"小雞小雞在哪里?'切入，一方面讓幼兒來進行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手轉變不同的動作可以變出不同的小動物，為接下來的活動打下基礎。

在學唱的環(huán)節(jié)中，我運用了先觀賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整觀賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對唱詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣按部就班的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。

為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試掌握自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑?運用這樣的策略能讓幼兒提升歌頌的愛好，但剛學不久就來嘗試掌握聲音進行演唱，對小班幼兒來說有肯定的難度，有時會只顧大聲和小聲而忽視了歌頌時的音質(zhì)了涌現(xiàn)大喊的狀況。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。

最末，我讓幼兒完整的觀賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域游戲

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