一年級校本教材(好行為養(yǎng)成好習(xí)慣 好習(xí)慣成就好人生)

涼州區(qū)黃羊鎮(zhèn)七里九年制學(xué)校校本課程第二篇感恩教育篇第1課小烏鴉愛媽媽路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙轉(zhuǎn)回家。它的媽媽年紀大，躺在家里生病了，小烏鴉叼來蟲子呀，一口一口喂媽媽。多可愛的小烏鴉，多懂事的孩子啊，飛來飛去不忘記呀，媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大！小烏鴉作為一種動物，尚且愛媽媽，那我們可以為媽媽做一些什么呢？2、同學(xué)們，我們大家還有一個共同的媽媽，她是誰呢？3、讀下面的美文，感受濃濃的父愛。有太多的文章和影片去描寫母愛的無私與偉大，卻鮮有對生命的另一個締造者有太多的文章和影片去描寫母愛的無私與偉大，卻鮮有對生命的另一個締造者——父親的感恩與懷念。如果說，母親的愛如潺潺流水，那么父親的愛如大山一般緊緊地環(huán)抱著我們，為我們遮擋著更多的風(fēng)雨與艱難。感受父愛——父愛是山，無論有多大的困難，他總是你依靠的屏障。父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，給你一路陽光。父愛第2課一封感恩信洛杉磯的一家旅館。早晨，三個黑人孩子，在餐桌上埋頭寫著感恩信，這是他們每天必做的功課。老大在紙上寫了八九行字，妹妹寫了五六行，小弟弟只寫了兩三行。再細看其中的內(nèi)容，卻是諸如“路邊的野花開得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個很有意思的故事”之類的簡單語句。原來他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下他們幼小心靈中感覺很幸福的一點一滴。他們還不知道什么叫大恩大德，只知道對于每一件美好的事物都應(yīng)心存感激。他們感謝母親辛勤的工作，感謝同伴熱心的幫助，感謝兄弟姐妹之間的相互理解……他們對許多我們認為是理所當(dāng)然的事都懷有一顆“感恩的心”。一直以來，感恩在人們心中是感謝“恩人”的意思。其實，“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”其實是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。1、我們應(yīng)當(dāng)怎樣懷有一顆“感恩的心”？2、學(xué)了本課后，我們在平時日常生活中應(yīng)當(dāng)怎樣去做？學(xué)著那三個黑人孩子寫寫感恩的信。第3課游子吟賞析慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，竟恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。這就是著名的《游子吟》。它親切而自然地歌頌了普通而偉大的人性美——母愛?！驹娢慕忉尅看饶赣檬种械尼樉€，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？【詩文賞析】詩中所講的“游子”，指離家在外或久居他鄉(xiāng)的人?！按绮荨?，指小草，在詩中象征子女?！靶摹保覆菰谏L中抽出的嫩莖。這里語意雙關(guān)，既指草心也指游子的心。“三春暉”，指春天的陽光，象征著母愛。偉大的母愛，如陽光一樣沐浴著兒女們成長。它無時不在，無處不有，給兒女們留下許多感受至深的印跡。對于孟郊這位長年離家在外，四處奔波的游子來說，感受最深的莫過于母子離別的痛苦時刻。因而他在詩中選取臨行前母親為他縫補衣衫的場景。“慈母手中線，游子身上衣。”通過“線”和“衣”，把母親對兒子難以割舍的愛緊密聯(lián)系在一起了。無論兒子遠行千萬里，母親縫制的衣服總會穿在身上。也就是說，母親無時無地不在遮護著孩子的身，溫暖著孩子的心。“臨行密密縫，竟恐遲遲歸?！边@兩句寫母親縫衣服時的情景：慈祥的母親手拿衣服，針針線線，細密縫補。惟恐兒子遲遲難歸，所以把衣服縫得結(jié)結(jié)實實的。但做母親的內(nèi)心里，又何嘗不盼望兒子早日平安回家呢？詩人就是通過母親所做與所想的矛盾，非常細致地表現(xiàn)了慈母的一片深愛之情。最后兩句寫出了詩人的心聲：“誰言寸草心，報得三春暉。”以春天的陽光哺育小草，生動地比喻母親對兒子的溫暖，抒說兒子報答不盡慈母哺育之恩。這首《游子吟》選取日常生活的普通場景，用樸素自然，明白如話的語言，細致而真切地突出了一個情字——慈母的愛子之情和兒子的感恩之情。千百年來，每當(dāng)讀起它，都會使人心弦為一片愛的純情所震顫，引起兒女們對母親的深切思念.第4課獻給老師的歌加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻上我們深深的祝福！每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師，愿春天永遠與您同在！陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節(jié)愉快。您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀！我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學(xué)生。不管歲月在你的額頭留下了多少道皺紋，不管風(fēng)霜染白了你多少根頭發(fā)，造我們心中，你就是一棵常青樹。您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。1、短文把老師比喻成什么？表達作者怎樣的思想感情？2、教師節(jié)到了，你打算怎樣表示對老師深深的祝福？第5課每當(dāng)我走過老師窗前靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。辛勤的園丁培育新一代，今天深夜啊燈光仍在亮。嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上。啊，每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。新長征路上老師立新功，一群群接班人茁壯成長。肩負祖國希望奔向四方，您總是含淚深情凝望。1、歌中唱到的老師在做什么？想想你的老師在學(xué)校是怎樣工作的？2、你喜歡這樣的老師嗎？說說你是怎樣尊敬你的老師的？3、對你的老師說點什么嗎？請寫一寫。第6課對著大山喊話的孩子一個孩子跑到山上，無意間對著山谷喊了一聲：“喂……”聲音剛落，從四面八方傳來了陣陣“喂……”的回聲。大山答應(yīng)了。孩子很驚訝，又喊了一聲：“你是誰？”大山也回音：“你是誰？”孩子喊：“為什么不告訴我。”大山也說：“為什么不告訴我?！焙⒆尤滩蛔∩鷼饬?，喊道：“我恨你?！彼睦镏肋@一喊不得了，整個世界傳來的聲音都是“我恨你，我恨你……”孩子哭著跑回家，告訴了媽媽，媽媽對孩子說：“孩子，你回去對大山喊‘我愛你’，試試看結(jié)果會怎樣。好嗎？”孩子又跑到山上。果然這次孩子被包圍在“我——愛——你，我——愛——你”的回聲中。群山笑了，孩子也笑了。我們總是在抱怨別人的態(tài)度太冷漠、情緒太不好，卻不知你自己是對方一面最好的鏡子。想讓別人愛你，你得先去愛別人。1、孩子第一次為什么生氣了？2、孩子后來笑了有時因為什么？3、應(yīng)該怎樣去關(guān)愛我們身邊的同學(xué)？第7課感恩美文欣賞一棵小草因為對一滴春雨的感恩，所以它擁有了自己絢麗的花朵；一株幼苗因為對一縷陽光的感恩，所以它擁有了自己甘美的果實；一只小鳥因為對大地和天空的感恩，所以它擁有了自己翱翔的翅膀。感恩，是心靈對愛的一種折射；感恩，是心靈對真、善、美的一種傳播。一顆常懷感恩的心靈，是一片價值連城的明鏡；一顆常懷感恩的心靈，是那塊世界上第一次被鍍上銀膜的魔幻般的玻璃；一顆常懷感恩的心靈，是霏霏雨后澄澈天空中那道七彩繽紛的彩虹。我們感恩父母，就像小草要感恩那沉默不語的大地，是他們用純潔的父愛和母愛，為我們遮風(fēng)蔽雨，給了我們一片洋溢著愛和溫暖的成長原野。我們感恩老師，就像幼樹感恩那和煦的陽光和醇美的雨露，是他們用無私的奉獻和付出，啟蒙著我們，讓我們從少年的懵懂一步步走出，開始編織我們自己瑰麗的人生夢想。我們感恩同學(xué)和朋友，就像一朵花感恩另一個花朵，是他們用誠摯的友情，一次次給予我們慰藉和鼓勵，并肩沐浴陽光，也并肩分擔(dān)風(fēng)雨，在成長的路上，給我們留下了美好而溫馨的記憶。我們感恩社會，就像一縷云霞感恩博大而深邃的天空，是一次次陌生而熱情的幫助給予了我們一縷縷溫暖，是一個個陌生而真誠的微笑給予了我們挑戰(zhàn)生活的信心，在成長的歲月里，給予我們明媚而溫暖的陽光。我們感恩江河……我們感恩大地……我們感恩祖國……感恩，能使一顆心靈成為一泓清泉，蕩漾著甜美而芬芳的幸福。感恩，能使一顆心靈寬廣成原野，擁獲春華秋實的豐富。感恩，能使一顆心靈變得堅毅而執(zhí)著，賦予我們?nèi)松恍高M取的自信和勇氣。感恩的名言1、滴水之恩，涌泉相報。2、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

3、銜環(huán)結(jié)草，以恩報德。

4、土能生白玉，地可產(chǎn)黃金。5、生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭它也哭。第三篇勵志教育篇第1課為中華之崛起而讀書12歲那年，周恩來離開家鄉(xiāng)，來到了東北。當(dāng)時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點。他在沈陽下了車，前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：“沒事可不要到那個地方去玩??！”“為什么？”周恩來不解地問?！澳鞘峭鈬饨绲?，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！”“那又是為什么呢？”周恩來打破沙鍋問到底。“為什么？中華不振??！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。不久，周恩來進了東關(guān)模范學(xué)校讀書。他始終忘不了大伯接他時說的話，經(jīng)常想：“租界地是什么樣的？為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎……”一連串的問題使周恩來疑惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個究竟。一個風(fēng)和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個要好的同學(xué)闖進了租界。嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。正當(dāng)周恩來和同學(xué)左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通，圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。從租界回來以后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個謎。那天上修身課，魏校長向同學(xué)們提出一個問題：“請問諸生為什么而讀書？”同學(xué)們踴躍回答。有的說：“為明理而讀書?！庇械恼f：“為做官而讀書?！币灿械恼f“為掙錢而讀書”“為吃飯而讀書”……周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生啊！”是的，少年周恩來在那時就已經(jīng)認識到，中國人要想不受帝國主義欺凌就要振興中華。讀書，就要以此為目標(biāo)。1、“中華不振”是什么意思？2、周恩來在沉思什么？3、理解“為中華之崛起而讀書”。4、說說自己為什么而讀書，該怎樣讀？第2課昂起頭來真美珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛——人人都喜歡的那種可愛。第3課飛翔的蜘蛛信念是一種無堅不催的力量，當(dāng)你堅信自己能成功時，你必能成功。一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？后來，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路——從一個檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌結(jié)在半空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲，它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我記住了蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著者造成的。第4課投筆從戎為報國漢明帝時，班超聽說匈奴又聯(lián)絡(luò)了西域的幾個國家，經(jīng)常掠奪邊界上的居民和牲口，氣憤得再也坐不住了，說：“大丈夫應(yīng)當(dāng)像張騫那樣到塞外去立功，怎么能老悶在書齋里寫文章呢？”他把筆桿扔了，就投軍(后人把文人從軍叫做“投筆從戎”，“從戎”就是從軍)去了。班超的父親名叫班彪。當(dāng)年漢光武帝知道他有學(xué)問，就請他整理歷史。班超的哥哥叫班固。漢明帝叫班固做蘭臺令史(漢宮藏書的地方叫蘭臺，蘭臺令史是在宮里校閱圖書、治理文書的官，后來史官也叫蘭臺)，編寫歷史。以后班超也做了蘭臺令史。公元７３年，執(zhí)掌兵權(quán)的竇固派班超為使者，先去聯(lián)絡(luò)西域，斬斷匈奴與西域的聯(lián)系，再去對付匈奴。班超帶著三十六個隨從人員到了鄯（ｓｈàｎ）善。鄯善王歸附了匈奴，但匈奴還是不斷地向他勒索財物。這會兒漢朝派使者來了，他們殷勤接待。從張騫通西域以來，西域和漢朝不相往來又有６５年了。班超住了幾天，匈奴的使者到了。鄯善王怕得罪匈奴，故意冷淡班超他們。班超打聽到匈奴的使者住地離這兒才三十里地，知道鄯善王又是恨他們，又是怕他們，正為難著。班超不讓透露風(fēng)聲，就把隨從他的人全召集在一塊兒喝酒。正喝得興高采烈時，班超站起來，說：“你們跟我千辛萬苦來到西域，想的就是為國立功。沒想到匈奴的使者來了。要是鄯善王把咱們抓起來送給匈奴，咱們連尸骨都還不了鄉(xiāng)了?！卑喑终f：“如今只有一個辦法，趁著黑夜去襲擊匈奴使者住的帳篷。咱們殺了匈奴使者，鄯善王一定嚇破苦膽，還能不歸順漢朝嗎？”大伙全都贊成。到了半夜里，班超率領(lǐng)的十個壯士拿著鼓躲在帳篷后面，二十人埋伏在帳篷里面，他帶著六個人順著風(fēng)向放火。火一燒起來，十個人同時擂鼓吶喊，其余的大喊大叫，殺進帳篷里去。班超手起刀落，一下子砍死了三個匈奴兵。壯士們跟著班超殺了匈奴的使者和三十多個隨從，把帳篷都燒了。班超他們回到營里，正好天亮。鄯善王聽到匈奴的使者給殺了，親自來到班超的帳篷里，說今后一定聽從漢天子的命令。班超安慰了他一番，鄯善王表示真心和好，就叫他兒子到洛陽去學(xué)習(xí)漢朝的文化。班超回到洛陽，竇固向漢明帝奏明了班超的功勞。漢明帝派班超再去結(jié)交于闐。班超帶著原班人馬到了于闐。于闐王早就聽說班超厲害，出來接見。可他那兒還住著個匈奴派來的軍官。于闐王左右為難，回到宮里，就把巫師請來求神問吉兇。那個巫師向著匈奴，他裝神弄鬼地對于闐王說：“你為什么要跟漢朝人來往？漢朝使者騎的那匹馬，趕快拿來給我。”于闐王就派人去向班超要馬。班超對來取馬的人說：“大王要我的馬敬神，我怎么能不樂意呢？可不知道要的是哪一匹，請巫師自己來挑挑吧。”取馬的人回去一說，那個巫師真的來挑馬了。班超立刻拔出寶劍把巫師殺了，然后提著巫師的腦袋去見于闐王，對他說：“這個人頭跟匈奴使者的人頭一個樣。你跟漢朝和好，兩國都有好處；你要是勾結(jié)匈奴侵犯漢朝，看看我們的寶劍吧?！庇陉D王連連說：“愿意聽漢天子的吩咐?！彼杀鴼⒘诵倥能姽伲舶褍鹤铀偷铰尻柸W(xué)習(xí)。班超把帶來的綢緞等送一份給于闐王和他手下的大官。這以后，西域龜茲（Qｉūｃí）(今新疆庫車一帶)、疏勒（今新疆喀什一帶）等國也跟著和東漢交好了，恢復(fù)了張騫當(dāng)年的局面。1、是什么原因讓班固投筆從戎？2、讀了這個故事，在你的心目中班固是個什么樣的形象？3、為了長大后更好地報效祖國，你應(yīng)該怎么做？4、將故事講給家人聽。第5課給永遠比拿愉快高爾基是一位偉大的作家，他很愛自己的兒子。有一年，高爾基在意大利的一個小島上休養(yǎng)，他的妻子帶著兒子前來探望他。高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。春天到了，兒子種的花全都開了。春風(fēng)吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。傍晚，彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說不出的高興。瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐?。〔痪?，兒子收到了高爾基從遠方寄來的信，信里說：“你回去了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花?！耙悄銦o論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多少愉快呀！“那時候，你會感到所有的人都需要你。你要知道，‘給’，永遠比‘拿’愉快……”1、聯(lián)系課文理解“‘給’永遠比‘拿’愉快”的意思。給予的不一定是金錢、物質(zhì)，聯(lián)系生活實際說說你付出過什么收獲了什么。第6課一張紙條有個游客在沙漠里迷失了方向，饑渴難忍，瀕臨死亡?？伤匀煌现林氐哪_步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無。正在氣惱間，他忽然發(fā)現(xiàn)旁邊有一個水壺，壺口被木塞塞住，壺上有一個紙條，上面寫著：“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壺裝滿。”他小心翼翼地打開水壺塞，里面果然有一壺水。這個人面臨著艱難的選擇，是不是該按紙條上所說的，把這壺水倒進吸水器里？如果倒進去之后吸水器不出水，豈不白白浪費了這救命之水？相反，要是把這壺水喝下去就會保住自己的生命……他思索著，最后決心按照紙條上說的做，果然