2023年小學課改工作總結(jié)

2023年小學課改工作總結(jié)小學課改工作總結(jié)1

本學期，我校課改工作在區(qū)教委、文龍學區(qū)的領(lǐng)導下，緊緊圍繞學校申報的課改三年行動安排項目、提高教化質(zhì)量十條要求、打造卓越課堂安排及老師專業(yè)發(fā)展行動安排開展，重在在“深化”和“拓展”上狠下功夫?，F(xiàn)就本期課改工作總結(jié)如下：

一、本學期所做的重點工作：

本學期我校在總結(jié)分析上學年工作的基礎(chǔ)上，堅持了原有的一些好的做法，同時依據(jù)新學年任務(wù)和學校薄弱環(huán)節(jié)加強了以下工作：

（一）仔細實行重慶市新課程安排。開齊開足了課程，特殊注意了課輔活動的設(shè)置，在新課程安排實施過程中，加強了對老師履行教學常規(guī)的監(jiān)管、指導和總結(jié)。

（二）加強新課標培訓學習。學校為每位老師訂了課標，開學之前，盡量多支配老師參與市級和區(qū)級培訓，其中市級培訓2人，音、體、美、英語和語數(shù)一年級學科老師全員參與了區(qū)級培訓。在校內(nèi)，學校組織各學科參與了區(qū)級以上培訓的教研組長、骨干老師分解課標內(nèi)容，擔當再培訓任務(wù)，利用教研活動時間集中較系統(tǒng)地培訓了老師。使全體任課老師在較短時間里較好駕馭了本學科新課標精神，為深化課改工作創(chuàng)建了有利條件。

（三）加強新進校老師培訓。本學年新進校老師6人，開學前學校對他們進行了為期一天的培訓，開學第一天實行了新老老師結(jié)對幫

扶儀式，為新進校老師和老老師都制定了為期一年的任務(wù)。

（四）抓全員“同課異構(gòu)”活動有效性。學校接著堅持綜合組老師分學科分課類，語數(shù)老師分年級分學科開展“同課異構(gòu)”活動。每位老師提前上交上課時間、內(nèi)容，分管年級行政領(lǐng)導堅持監(jiān)督和聽課，堅持參與探討，老師必需寫出總結(jié)，確?；顒拥挠行?。

（五）仔細實行市教委“提質(zhì)十條”精神。學校剛好組織全體老師學習了市教委“深化推動素養(yǎng)教化全面提高義務(wù)教化階段學校教化質(zhì)量”視頻會議精神，分兩次集中逐條學習了“提質(zhì)十條”。學校制定了實施方案，找差距添措施，各項措施正在有序落實實施。

（六）主動推動區(qū)教委課改三年行動安排學校項目。我校申報的項目是《加強校本教研促進老師專業(yè)成長探討》。學年初將項目與學校課改、教科研、老師接著教化工作有機結(jié)合，仔細制定了學年安排，定期召開項目主研人員會，在老師中定期總結(jié)，增加老師對項目實施的認同感，更有序地開展好校本教研，促進老師專業(yè)成長。

（七）接著做好課改接待溝通和“走出去請進來”培訓工作。本期學校分3批次邀請了區(qū)教科所教研員來校聽課指導課改工作；邀請了華東師范高校、華南師范高校教化專家來校對課改進行了診斷把脈，提出了新進一步深化課改的方案；接待了市“國培”品德與生活（社會）脫產(chǎn)培訓班、涪陵區(qū)第一小學、武隆鴨江小學等區(qū)外同行來校課改溝通53人/次；承辦了區(qū)教科所語文、英語2次區(qū)級教研活動；支配了“國培”脫產(chǎn)3個月培訓4人，短期培訓2人，網(wǎng)絡(luò)培訓5人，24人/次到區(qū)外的主城和武隆聽課和到學校參觀學習，128人/次參與了區(qū)內(nèi)培訓、教研活動和送課送講座活動。

（八）接著加強課題探討。本期，我?！掇r(nóng)村小學“三導十主題”習慣養(yǎng)成策略探討》勝利申報市級課題，有4個區(qū)級課題已經(jīng)申請結(jié)題，目前有在研校級小課題7個，區(qū)級課題4個，市級課題1個。學校定期召開課題組會，支配、檢查、總結(jié)課題探討進展，剛好解決課題探討中出現(xiàn)的問題。

二、取得的成果。

（一）老師對課程設(shè)置的肅穆性、重要性的相識進一步增加；

（二）大多數(shù)老師基本駕馭了新課標的基本內(nèi)容和與舊課標的區(qū)分，并在教學工作中仔細實踐；

（三）老師對減負提質(zhì)，課堂有效性進一步提高，對打造卓越課堂有了肯定的認同感。

（四）在課堂教學中，在校本教研中做課題，在課題的統(tǒng)領(lǐng)下，開展教研活動，深化課改本期有了新的局面。

三、存在的問題和實行的措施。

（一）2-6年級班額仍舊較大，對推動課堂教學課改帶來肯定的困難；

（二）由于活動場地小，無多功能室對實施新課程安排和實施新課標影響較大。

（三）課改的亮點和打造拔尖知名老師方面還須要進一步加強；

（四）精細化管理不夠。

下學期，在區(qū)教委、區(qū)教科所、學區(qū)的領(lǐng)導下，學校將緊緊圍繞

課改三年行動安排和構(gòu)建卓越課堂實施方案開展好各項工作，加強老師專業(yè)發(fā)展培訓，加強過程檢查、指導和總結(jié)，提高各項活動的有效性。

小學課改工作總結(jié)2

隨著新課程改革的全面推動，我們學校的英語教學工作，得到了學校領(lǐng)導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的相識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推動基礎(chǔ)教化課程改革為中心，以課題探討為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素養(yǎng)教化服務(wù)”。在詳細的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：

一、注意理論學習，提高教化教學水平

只有不斷地提高老師自身文化素養(yǎng)和理論水平，才能更好地為教學服務(wù)。本學期，結(jié)合我校英語教學的實際狀況，我組老師仔細學習相關(guān)的教化文件、教學理論如《新課程標準》《學習資料選編》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增加了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習愛好，生活閱歷和認知水平動身，組織課堂教學，并提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，產(chǎn)生了較好的效果。

教研組組織老師學習《英語新課程標準》，并在此基礎(chǔ)上，依據(jù)新課程標準的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課—上課—評課活動中，大家相互幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學手段，嘗試運用現(xiàn)代化教學技術(shù)優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”實力的培育，讓學生成為學習的主子，促進學生在學問與技能、過程與方法、情感與看法價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進步。

二、強化常規(guī)要求，規(guī)范教學工作

1、全組老師遵照教學常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學工作，大家仔細分析新課程標準與原教學大綱的區(qū)分，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的學問脈絡(luò)。低年級著重學習習慣的培育。中年級在此基礎(chǔ)上，加強學生書寫習慣的的指導和培育。高年級則注意讀書讀寫的培育和綜合實力的提高。在復(fù)習過程中，留意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行學問結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培育學生在實力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學中依據(jù)各班學生的實際狀況，敏捷調(diào)整，結(jié)合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用實力。

2、仔細設(shè)計導學案，我們英語組里的幾位老師仔細探討英語教材，依據(jù)學生的年齡特點，將導學案的“導”充分體現(xiàn)出來，讓學生從導學案中達到預(yù)習新知的目的。

3、我們激勵學生在校內(nèi)、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及了解英語國家的文化，從而培育他們對英語的愛好和愛好。

三、落實各年級教學目標，堅持課例研討，打造新的課堂教學模式。

1、各年級目標的落實

三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，老師的引導就顯得尤其的重要，我們共同仔細鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好，愛好濃。

四年級以激發(fā)學生學習愛好，調(diào)動學生主動性為動身點，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強學生的聽說訓練。

五年級側(cè)重于中、高年級連接教學的探討，及學生對語法學問敏捷運用實力的培育。

2、主動課例研討，打造有效的課堂教學模式

在教研活動中，老師們都能進行仔細探討，相互溝通溝通，針對自己在教化教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。再將溝通出的閱歷、方法運用到課堂中，課后進行溝通、揣摩，探討課的優(yōu)缺及改進之處。這種教學閱歷的溝通、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增加了本組老師的凝合力。最終形成了自主學習--組內(nèi)展示--全班展示--合作探究--點播指導--梳理拓展的課堂教學模式，如此一來即順應(yīng)了新時期的教化要求，又使大家走上了教學探討之路，創(chuàng)設(shè)了和諧深厚的科研氛圍。

為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際狀況，統(tǒng)一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)覺問題剛好補救，依據(jù)教學大綱的要求，老師首先做到課課通、單元清，隨時為學生答疑解惑，為提高教學質(zhì)量供應(yīng)保障。

四、課改讓師生在探究中不斷提高

1、課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培育學生學習愛好、提高學生學習成果是我們的最終目的。為此，本學期，我組共支配公開課4次，其中“隨堂課”3次、示范課1次、與鎮(zhèn)其他學溝通活動1次，參與是組織的教研活動一次，我校辛培泉老師參與了市教研室組織的英語口語競賽，取得較好的成果，楊艷艷老師參與了市五項全能大比武，取得較好成果，老師們在組內(nèi)形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在主動學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵，共同進步。

2、常常進行“觀課議課”活動，讓講課老師能“一課一得”，發(fā)覺自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的看法和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質(zhì)量。通過這些活動，我們?nèi)￠L補短，探討教學得失，有力地促進了老師業(yè)務(wù)實力的提高。

3、真正體現(xiàn)了學生的主體地位，新的教學模式讓學生充分張揚自己的特性，小組合作為學習困難的學生供應(yīng)了課堂參加的機會，學習主動性有了很大的提高，學習上有困難的群體得到了很大程度上的關(guān)注與扶持，課堂上學生們都有事可做，精力也集中了，課堂效益有了很大提高。

五、下一步工作設(shè)想：

1、活學活用，新課改讓我們形成了自己的教學模式，但是每節(jié)課都有自己的特點，且學生的狀況也不同，所以教學中我們不能只是拘泥于模式，要敏捷進行課堂教學。

2、設(shè)置敏捷的評價機制，主動借鑒其他學科的評價閱歷，結(jié)合本學科特點，充分調(diào)動學生的主動性。

3、扎實開展教學反思。

回首一年，忙勞碌碌，卻也腳踏實地，勞碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。假如說過去的一年里面，我們在工作中取得一點進步，這和領(lǐng)導的信任、激勵和支持分不開，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ妓?、去探究、去實踐。在新的一年里，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。

小學課改工作總結(jié)3

XX年年9月，隨著我校擔當?shù)氖屑墶笆晃濉币?guī)劃課題的正式啟動，我校的課改進入了一個嶄新的階段，經(jīng)過三年的實施，課改工作取得了不小的成效，尤其是我校的小學語文教學改革顯現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，回顧三年走過的路，雖艱辛卻也頗感欣慰。

在新課程改革的實施中，我嘗試從低、變、多、勤這四個方面入手，收到了事半功倍的效果。

“低”就是起點低?？紤]到新課程的教學與傳統(tǒng)課堂教學在理念上的差別，為便于老師的施教與學生的接受，確保良好的教學效果，我首先是從新的課改理念的高度動身，幫助學生了解新課程的課堂教學特點，讓學生知道現(xiàn)在老師將怎樣教，學生該如何學；二是通過多種途徑逐步培育學生進行自主學習、探究學習以及合作學習的方法與實力；三是課堂教學設(shè)計在充分考慮學生的基礎(chǔ)上進行，不僅要面對每一位學生，而且設(shè)計的問題要與學生的學問水平、理解實力相適應(yīng)，讓每個學生都有機會參加進來，以激發(fā)學生的求知熱忱，讓學生能夠獲得勝利的喜悅。在實施課題探討的起步階段，我遵循按部就班的原則，由“扶”到“放”，從邁小步起先，做到先幫助引導學生嘗試“自主學習，合作學習，探究學習”的全過程，讓學生既產(chǎn)生深厚的愛好，又能深化進去學會自主操作，并學會搜集和利用學習資源，使學生逐步擺脫對老師的依靠性，并最終完成由“接受式”學習到“自主，合作，探究式”學習的轉(zhuǎn)變。

“變”就是轉(zhuǎn)變，首先是老師角色的轉(zhuǎn)變。我由居高臨下的權(quán)威者起先努力成為學生學習的組織者、引導者、促進者。在新課程理念的指導下，我總是把學生的需求放在首位，時時、到處關(guān)注學生的體驗和感受。體現(xiàn)在：一、教學語言的改變（1）由強制性的語言向商討性的語言轉(zhuǎn)變。如，“請你把課文讀一讀?！薄拔覀儊碜x讀課文的第一自然段，好嗎？”“誰情愿把這一自然段讀給大家聽？”（2）由吩咐的語言向建議式的語言轉(zhuǎn)變。如，“你的志氣可佳，你能試著說得更詳細一點嗎？”“假如你的聲音能再洪亮一些就更好了。來，試一試！”（3）由要求性的語言向希望性的語言轉(zhuǎn)變。如，“聽也是會學習的表現(xiàn)。我希望大家仔細聽好我下面要說的一段話?！薄澳銥槭裁催@樣想？能說說自己的理由嗎？”（4）由封閉性的語言向選擇性的語言轉(zhuǎn)變。如，“請你用自己喜愛的方式來讀這篇短文。”“你喜愛文中的哪些句子，就請把它多讀幾遍并背下來?！保?）由單一的評價語言向富有指導性的評價語言轉(zhuǎn)變。如，“你們的問題很有價值，看來你讀書時是專心思索的?！薄奥犇銈兊睦首x是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情?！倍⒔虒W設(shè)計的轉(zhuǎn)變。深化鉆研教材，了解教材的編排體系，更好地發(fā)揮教材優(yōu)勢是搞好課改試驗的前提。為更好地落實新課程理念，在試驗中，我加強了對教學設(shè)計的探討。首先依據(jù)新課程理念進行教學設(shè)計。在進行教學設(shè)計的過程中，我深化學習課程標準，明確年段目標，把新課程理念貫穿于各環(huán)節(jié)中；其次依據(jù)學生實際進行教學設(shè)計。語文是一門母語學科，有特別廣泛的學習環(huán)境和途徑。只有充分了解學生已有的學習閱歷，從學生的認知特點和實際接受水平動身，敏捷地處理教材，拿出符合學生學問和心理需求的教學設(shè)計，才能更好的為學生服務(wù)；其次，依據(jù)教材進行教學設(shè)計。人教版試驗教材以專題組織單元，每單元前的#工作總結(jié)#導語提示了本單元的教學內(nèi)容、教學要點。進行教學設(shè)計時，我充分發(fā)揮#工作總結(jié)#導語的導學功能，從整體上把握單元教學內(nèi)容、教學重點，針對精讀、略讀課文在本單元的不同作用，有的放矢地加強對學生語文學習實力的培育。為了呵護學生的學習主動性與富有特性的閱歷，我站在促進學生發(fā)展的高度，以學定教。課堂上我更加關(guān)注學生靈性的閃動，在注意預(yù)先設(shè)計的同時，更注意把握課上生成的學問，珍視學生獨特的見解，抓住契機引導、拓展并剛好地進行課后反思，不斷提高處理教材的實力。第三是學習方式的轉(zhuǎn)變。新課程提倡自主、合作、探究的學習方式。這三者是有機聯(lián)系的一個整體。自主是探究的前提，探究必定是自主的，是外力所不能代替的，而對未知的探究，對小學生來說，相互的合作、啟發(fā)必不行少。要實現(xiàn)真正意義上的自主學習，學生就必需具備自主學習的實力，駕馭自主學習的方法。為此，為實現(xiàn)學習方式的變更，我注意通過示范點撥、引導領(lǐng)悟自得，發(fā)覺來源于學生中間的好的學習方法，并加以推廣等方式來引導學生駕馭科學的語文學習方法。在學生進行自主、合作的'學習過程中，這些語文學習方法也得到了完善。培育了學生學習實力，使學生真正達到了“會學”。第四是評價方式的轉(zhuǎn)變。評價改革是課程改革的重要組成部分，也是制約課改能否順當進行的瓶頸。為實現(xiàn)“評價促進學生發(fā)展”的目標，在近三年的試驗過程中，我仔細探討、主動探究，在評價方式、評價內(nèi)容、評價標準等方面做了大膽的可操作嘗試。1.形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價內(nèi)容的多元化。針對以往評價過于注意學業(yè)成果，過于注意期末評價的弊端，在評價中，我更加關(guān)注學生的學習過程，注意了日常評價，體現(xiàn)了動態(tài)的評價管理。在評價內(nèi)容上，分為平常的形成性評價、期末終結(jié)性評價。2.開放評價過程，實現(xiàn)評價主體多元化。為避開傳統(tǒng)評價中老師為主體的局限性，在試驗過程中，我激勵學生本人、同學、家長等參加到評價中來，將評價變?yōu)槎嘀黧w共同參加的活動。在評價中，結(jié)合評價內(nèi)容采納了學生自評、互評、家長參評、老師綜合評定的民主、開放式的多元評價方式，增加了評價的客觀性，促進了學生的發(fā)展。“多”即是多活動，多參加，多評價，多開發(fā)。主要是課堂上突出互動，生生互動，師生互動。突出合作與溝通，體現(xiàn)分層優(yōu)化，讓不同類的學生都主動地參加進去。突出評價，在活動過程中我經(jīng)常激勵學生進行多方位、多元化的評價。讓學生在這種溝通活動中歡樂成長。在教學中，我還主動開發(fā)多種課程資源，努力構(gòu)建開放而有活力的語文課堂，溝通課內(nèi)外，實現(xiàn)由教材文本到豐富的社會生活等多方面的聯(lián)系，由語文學習中的讀、說、思、做等到跨學科的多種實力訓練的結(jié)合。當然，在引領(lǐng)活動的過程中，我特殊注意創(chuàng)設(shè)寬松、同等、和諧的課堂人文氛圍，充分調(diào)動學生的主動參加意識，適時點撥，引導，可淺處深問，可靜中得疑，可變中求新，層層深化，激起波瀾。

“勤”即勤反思，教學反思雖然不是創(chuàng)新，卻是創(chuàng)新的起點；雖然不是學習，卻是學習動力的源泉。一個優(yōu)秀老師的成長離不開不斷的、客觀的、深刻的教學反思這一重要環(huán)節(jié)。我將反思分為教學前、教學中、教學后三個階段。教學前的反思可使教學成為一種自覺的實踐，反思教學方案，反思對教學目標的理解，反思對教材與教法的把握，這些對上好每堂課都很重要；教學中的反思可使教學過程化，在反思中改進，在改進中提高，在提中學升華，讓每堂課盡可能多地閃出思想的火花；教學后的反思，可使教學閱歷理論化，堅持寫教后感，讓自己在實踐中出閱歷，在缺憾中找不足，在思索中找答案。

“低、變、多、勤”這看似簡潔的四個字，讓我的課堂變了，課堂上再也不是老師乏味的講解和師生間的機械對話，而是充溢了爭論、充溢了合作的活躍性的藝術(shù)課堂。

要使語文課改一路走好，并取得實效，就讓我們仔細研讀《語文課程標準》，謹記語文學科特點，不忘學生年齡特征，并充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。信任在廣闊語文老師的共同努力下，我們的課改肯定會取得更大勝利!

小學課改工作總結(jié)4

數(shù)學課改實踐，使我真正理解了數(shù)學的內(nèi)在價值，只有轉(zhuǎn)變教學觀念，變革教學行為，正確處理好學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀的關(guān)系，才能體驗數(shù)學的價值。下面結(jié)合本學期參加小學數(shù)學課程改革的教學實踐，總結(jié)幾點感受。

一、轉(zhuǎn)變教學理念和教學行為

首先，在數(shù)學教學活動中，老師“應(yīng)向?qū)W生供應(yīng)充分的從事數(shù)學活動和溝通的機會”，參加合作尋求解決問題的方法。促使“不同的學生在數(shù)學上得到不的發(fā)展”，使人人體驗勝利的喜悅，感悟?qū)W習數(shù)學的樂趣。

其次，轉(zhuǎn)變學生的學習方式?！坝行У臄?shù)學學習活動不能單純地依靠仿照與記憶，動手實踐、自主探究與合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式?！奔顚W生用眼視察、動手操作、動腦思索、發(fā)覺和駕馭數(shù)學學問。

二、把握特點，活用教材

與傳統(tǒng)小學數(shù)學教材相比，新課程對小學數(shù)學教材做了重大變革，其突出了：凝視學生的生活閱歷、親密數(shù)學與生活的聯(lián)系；確立學生的主體地位，創(chuàng)建良好的課程環(huán)境；提倡多樣化的學習方式，培育學生的創(chuàng)新意識；關(guān)注學生的情感

體驗，創(chuàng)建寬松和諧的學習氛圍。為了讓學生感受到數(shù)學來源于生活，所學的數(shù)學學問都必需是我們現(xiàn)實生活中實際存在的，所以每一小節(jié)數(shù)學學問的出現(xiàn)，教材都供應(yīng)了詳細的生活情境，讓學生在詳細的情境中提出數(shù)學問題，在解決問題的過程中獲得數(shù)學學問。

三、開發(fā)和利用教化資源，創(chuàng)建性地運用教材

教學是老師和學生主動互動，共同發(fā)展，相互交往的一種活動，而教材給我們供應(yīng)的只是表態(tài)性教學素材，它不是唯一的課程資源，因此一套教材所供應(yīng)的各種素材并不是全部內(nèi)容都適合每一位學生。所以老師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計教學的過程中要敏捷運用教材，開發(fā)和利用校內(nèi)外一切有利于教學活動的課程資源。

在與課改同行的路上，我深知：實施新課程改革任重而道遠，但是，課改引發(fā)我們深思，課改促使我們蛻變，課改為課堂帶來了新的朝氣，課改也引領(lǐng)了我們走進新的天地。

小學課改工作總結(jié)5

一年多來，在新一屆縣教體局“326”工作思路引領(lǐng)下，堅持以育人為本，遵循“把學校辦成能適應(yīng)當?shù)匕l(fā)展須要，學生憧憬、家長放心、社會聲譽好的學?！边@一辦學思想;以提高教學質(zhì)量為核心，進一步提高了辦學水平為目標，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、基礎(chǔ)實施工作

1、一年級教室全部安裝護窗。

2、全部教室、辦公室更換了窗簾。

3、二(5)班教室安裝了電子白板。

4、全部樓道、幼兒、一年級教室安裝了42個監(jiān)控。

5、圖書室裝了6個吊柜。

6、修理了大門及在大門外安裝了防護欄。

7、購置了120套雙人桌凳。

二、政教工作

(一)德育、養(yǎng)成教化工作

1、依據(jù)年齡結(jié)構(gòu)、心理特點明白了養(yǎng)成教化的訓練資料與重點。二月份為養(yǎng)成教化活動;三月份是學雷鋒、樹新風和緬懷革命先烈教化活動;四月份為愛國主義教化，誠信禮儀教化;五月份是環(huán)境愛護教化、衛(wèi)生健康教化;六月份是少先隊教化活動。

2、堅持每兩周升一次國旗;每周二、四課間操之后紅領(lǐng)巾廣播，緊跟形勢，把握時代脈搏，主題顯明，形式多樣，旨在培育學生良好的學習習慣、生活習慣;教化學生學會感恩;愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等，以此蕩滌他們心靈，陶冶他們情操。

3、發(fā)揮櫥窗、走廊、公示欄、黑板報、圖書室(角)等宣揚陣地的教化功能。每項活動開展之前要宣揚到位，結(jié)束之后要進行信息反饋，讓學生談?wù)勼w會，宣揚欄做到“周周有新意，月月?lián)Q主題”。

4、組織五、六年級學生去參觀東征紀念館緬懷革命先烈。

5、開展清明季節(jié)網(wǎng)上祭祀英烈活動;要求學生做以“清明”“清正廉潔”“平安教化”等為主題的手抄報或畫漫畫;搜集、積累并背誦有關(guān)“清正廉潔”的格言警句。

6、開展豐富多彩的“慶六一”系列活動。

7、成立了學生合唱團、口風琴愛好小組、繪畫愛好小組，利用午時活動時間進行教學，豐富了學生的課余生活。

8、加強班主任管理工作，制定了班主任考核細則，班級管理細則，定期或不定期召開班主任會議，研討班級教學情景，溝通班級管理閱歷等，提升了班主任的管理水平。

(二)平安工作

①經(jīng)過教代會完善并制定平安工作制度，成立了平安工作領(lǐng)導小組。

②學校始終堅持“領(lǐng)導值班制”，與老師簽訂《平安職責狀》《規(guī)范辦學行為職責狀》發(fā)放了告家長通知書，與幼兒家長簽定平安職責狀，確保了平安事故零發(fā)生。

③實行路隊制，路隊長特地負責。

④學校有專人負責記錄《平安工作日志》，記錄當天學校的平安工作情景，堅持平安日查制。

⑤堅持平安隱患排查制度。老師向?qū)W校、學校向教體局逐級上報，杜絕瞞報或遲報。

⑥堅持每一天晨讀與午時第一節(jié)課清點學生，剛好與家長聯(lián)系。

⑦每學期初都要對乘坐接送車的學生進行排查摸底，召開乘車學生家長會，教化家長不坐“三無”車輛，并提示家長與乘車司機簽訂平安協(xié)議。

⑧制定了地震應(yīng)急演練、突發(fā)事務(wù)等各種平安應(yīng)急預(yù)案和實施方案，開學初組織了地震應(yīng)急演練，提高了全體師生的防范意識。

⑨利用周會、廣播、國旗下講話進行平安教化。

一年來，經(jīng)過全體師生的共同努力，全校無一例平安事故發(fā)生。

三、教學、教研工作

(一)教學方面

1、科學、合理地支配課程表，做到開全課程，開足課時。

2、組織好一年級新生入學工作，建立學生學籍簿，填寫學籍登記表，做好電子檔案儲備工作。

3、嚴格按上級下發(fā)的小學生學籍管理有關(guān)規(guī)定的程序和要求執(zhí)行轉(zhuǎn)學、休學，對學生變動資料剛好收集、填寫、完善。

4、開學初制定各類安排：如教學工作安排、班主任工作安排、團體備課安排、校本教研安排、政教工作安排等。

5、定期檢查教案和作業(yè)本、練習冊，做到規(guī)范、整齊、統(tǒng)一，并做好記錄，做出評價，同時做一期專題匯報，確定優(yōu)點，指出不足。

6、仔細組織期中、期末考試，做好質(zhì)量分析報告，并在各年級評比出“十高校星”“十高校子”予以表彰嘉獎。

7、組織好“六一”綜合學問競賽活動。

8、切實做了對《呂梁教化》的發(fā)行、宣揚和學習工作，號召全校師生踴躍投稿，組織了師生稿件的選送工作。

(二)教研方面

1、加強常規(guī)教學管理，建立了管理制度，制訂了具體的考核細則，從教學安排、教案設(shè)計、作業(yè)批改、教學成果等方應(yīng)對老師進行評價。

2、重新建立了教研組織體系，制訂了教研組長制度。我校設(shè)有語文、數(shù)學(高、中、低段)，英語、科學、品德與生活(社會)、音體美十個教研組，均有專人擔當組長，組長教研活動。教研組長在開學初就制定好教研安排和教研活動支配，做到“三明確”(時間、地點、主題)。

3、我校的課型結(jié)構(gòu)形式多樣：有新調(diào)入老師過關(guān)課;青年老師提升課;師徒結(jié)對課;同課異構(gòu)課;優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課;省市骨干老師示范課，還有每位老師自選優(yōu)秀老師的隨堂課。要求每學期老師觀課次數(shù)不少于20節(jié)。

4、開展豐富多彩的教研活動：每周一、周二為課堂教學技能大賽日，午時第一節(jié)議數(shù)學，其次節(jié)議語文。每次都要對講課老師和議課老師進行評價量分。周三、周四、周五午時分別為數(shù)學、語文、英語教研活動日。

5、在團體備課方面，制訂了安排，建立了制度，重新選定了年級組長，由年級組長負責團體備課。開學初，年級組長制定出團體備課活動支配。團體備課以單元進行，做到“五統(tǒng)一”(即教學目標、重點、難點、教學流程、作業(yè)設(shè)計)，要求主備老師組織，其余同學科老師輔備，對主備老師設(shè)計的教學方案進行研討，達成共識，構(gòu)成通案。

6、課堂教學改革，我校堅持批判地汲取，敏捷地應(yīng)用“先學后教，當堂訓練”模式，構(gòu)成了具有本校特色的教學模式。

7、開展校本研訓。我校開展以“規(guī)范漢字書寫”和“閱讀本領(lǐng)提升”為課題的校本研訓。一、二年級午時第一節(jié)為寫字課，三至六年級午時第一節(jié)課前20分鐘為誦讀時間，且每周有一節(jié)閱讀課。開展讀書舉薦課、繪本課、課外閱讀課、閱歷溝通課等，開闊了學生的眼界，豐富了學生生活，提升了學生的閱讀本領(lǐng)。

8、加強學區(qū)連片教研活動。我校與韓家山中心校、曹家垣中心校、小蒜中心校組成其次學區(qū)，(一)依靠“三借助”提升新老師水平，即(1)借助學區(qū)大教研組活動，做好對新老師進行教學本領(lǐng)的培訓。(2)借助學區(qū)內(nèi)小視導，做好對新老師進行課堂教學的指導。(3)借助課題探討，給新老師搭建成長的平臺。(二)開創(chuàng)“五步推動主題式”教研，即(1)主題發(fā)動。(2)專業(yè)引領(lǐng)。(3)分組探討。(4)同伴互助。(5)溝通展示。(三)我校為成員?！八徒滔锣l(xiāng)”和成員校老師回我校參與縣局組織的“城區(qū)小學語文教學觀摩研討”活動。

(三)老師培訓

本學期，我校充分利用培訓機會，多渠道進行老師培訓。組織老師外出學習，先后有十人次老師參與三晉之春、“創(chuàng)新教化”，班主任培訓，全國聞名老師教學創(chuàng)新高效課堂教學觀摩，五項技能培訓，作業(yè)設(shè)計培訓等。還派相關(guān)年級老師參與縣局組織的城區(qū)大教研活動，先后在我校及東風小學、城關(guān)小學、第五小學開展的語文、數(shù)學、英語、科學、品德與社會觀摩活動，并寫出心得體會，真正做到取其精華，為我所用之目的。

四、工會工作

1、開學初，完善了檔案材料，各小組制定了工作安排。

2、3月7日晚實行了“三八”婦女節(jié)慶?；顒印?/p>

3、3月14日，為部分女職工辦理了醫(yī)療保險。

4、“六一”期間，實行了女職工“背夾籃球”趣味嬉戲活動。

5、本學期堅持每兩周五為老師活動日，老師以年級為單位輪番在“職工之家”進行唱歌活動。

6、登記了教職工生日，在每一位教職工生日之際，電子屏上總會顯示出“全體師生祝ⅹⅹ老師生日快樂!”的祝愿語。

五、幼兒工作

1、學期初召開“幼兒家長會”并與其簽訂“幼兒平安職責狀”。

2、開展幼兒教研活動。3月，組織幼兒老師進行了觀課、議課活動，促使老師相互學習，取長補短，共同提高。

3、開展幼兒豐富多彩的“慶六一”活動匯報表演。目的在于展示孩子們的才能，老師將所學學問貫穿于舞蹈、故事、朗誦、演講等節(jié)目當中，孩子們嫻熟的表演、超常的發(fā)揮，贏得了在場領(lǐng)導和家長的一樣好評。

4、組織幼兒老師培訓。先后派出多名老師參與“三晉之春”“班主任培訓”等方面的學習;還派全體幼兒老師到星星幼兒園參與教研