2023年教學(xué)計(jì)劃范文錦集五篇

2023年教學(xué)計(jì)劃范文錦集五篇教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

陶藝教化是課改深化的須要落實(shí)《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教化發(fā)展規(guī)劃》，《學(xué)校藝術(shù)教化的規(guī)程》以及上海市教委的《上海市學(xué)生藝術(shù)教化“十一五”工作安排》的需求。是落實(shí)二期課改的發(fā)展需求，落實(shí)未成年人思想道德品質(zhì)培育的需求，減輕學(xué)生課業(yè)過(guò)重負(fù)擔(dān)，同時(shí)，創(chuàng)作陶藝的過(guò)程，是學(xué)生通過(guò)自己雙手將自己想象變成詳細(xì)成果的過(guò)程，這是學(xué)生所學(xué)學(xué)問(wèn)的展示，是他們視察力和創(chuàng)建力的展示。盡管他們的作品特別無(wú)趣，但正是這種無(wú)趣中培育了學(xué)生的創(chuàng)建精神，樹(shù)立了創(chuàng)新觀念，學(xué)會(huì)了創(chuàng)新方法，這將使每一位學(xué)生終生受益，為他們今后在各行各業(yè)成就自己的事業(yè)奠定重要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)陶藝課的教學(xué)，使學(xué)生形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。在獲得陶藝基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀的過(guò)程。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、在學(xué)習(xí)陶藝的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生挖掘中國(guó)的傳統(tǒng)文化培育學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，形成正確的價(jià)值選擇，具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。

三、教學(xué)設(shè)想：

在藝校課的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生充分展示自己對(duì)陶藝的獨(dú)特相識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，并結(jié)合各類(lèi)競(jìng)賽進(jìn)行創(chuàng)建作品參與競(jìng)賽。一方面，讓學(xué)生能有特性化的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，創(chuàng)作作品的同時(shí)讓學(xué)生有一種成就感；另一方面，通過(guò)競(jìng)賽讓學(xué)生能有一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，找到自我價(jià)值；在參賽的同時(shí)也為學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)聲譽(yù)。

四、教學(xué)內(nèi)容支配：

第三周、盤(pán)條筆筒

第四周、圓球嬉戲創(chuàng)意

第五周、泥板制作1

第七周、泥板創(chuàng)意制作2

第八周、泥板創(chuàng)意制作3

第九周、精雕細(xì)刻的雕刻1

第十周、精雕細(xì)刻的雕刻2

第十一周、精雕細(xì)刻的雕刻3

第十二周、精雕細(xì)刻的雕刻4

第十三周、旨趣各異的壓印1

第十四周、旨趣各異的壓印2

第十五周、旨趣各異的壓印3

第十六周、旨趣各異的壓印4

第十七周、泥韻盎然的印pei1

第十八周、泥韻盎然的印pei2

第十九周、泥韻盎然的印pei3

其次十周、泥韻盎然的印pei4

教學(xué)安排篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人溝通，說(shuō)話有禮貌。

2、引導(dǎo)幼兒在談話和嬉戲活動(dòng)中留意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。

3、培育幼兒能清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；喜愛(ài)聽(tīng)故事、看圖書(shū)的習(xí)慣。

4、培育幼兒能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)一般話的實(shí)力。

教材的重點(diǎn)

1、讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和運(yùn)用規(guī)范性語(yǔ)言表達(dá)方式，學(xué)習(xí)創(chuàng)建性的運(yùn)用語(yǔ)言。

2、能在同學(xué)面前大膽而清晰地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺堋?/p>

3、嘗試閱讀和書(shū)寫(xiě)技能。

教材的難點(diǎn)

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的愛(ài)好。

2、在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)在不同的語(yǔ)言情景里運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)言溝通方式來(lái)與人交往。

學(xué)生學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀分析

本班共有10人，這些孩子來(lái)自各個(gè)不同的家庭，也有的是別處幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的新學(xué)生，所處的環(huán)境不同，因此，這些孩子的生活閱歷、想象力、表達(dá)實(shí)力也不相同，培育孩子運(yùn)用語(yǔ)言交往的主動(dòng)性和主動(dòng)性非常必要。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、關(guān)愛(ài)幼兒，給幼兒創(chuàng)建寬松和諧的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓孩子們輕松的進(jìn)入課堂。

2、把激勵(lì)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)放在首位，以幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境，消退怕說(shuō)話的客觀障礙。

3、多于家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)幫助我們幼兒園督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和技能。

教學(xué)進(jìn)度表（略）

教學(xué)安排篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,駕馭分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,能正確嫻熟地進(jìn)行計(jì)算。

2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,感受分?jǐn)?shù)乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,培育應(yīng)用學(xué)問(wèn)的意識(shí)和愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：

駕馭分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,能正確嫻熟地進(jìn)行計(jì)算.

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)回憶，梳理學(xué)問(wèn)。

1.出示信息窗1的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶

師：“同學(xué)們，你們還記得上節(jié)課我們進(jìn)行的小手藝展示活動(dòng)嗎？我們一起計(jì)算了做這個(gè)風(fēng)箏尾巴一共須要多少米布，你都學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問(wèn)？

2.師：“你能舉出幾個(gè)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算式嗎？”

3.師隨學(xué)生的口述進(jìn)行板書(shū)并提出要求：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)算式的意義？”

4.師：在練習(xí)本上進(jìn)行計(jì)算，指名學(xué)生板演。

集體訂正，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。同時(shí)老師適時(shí)強(qiáng)調(diào)計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范。

二、基本練習(xí)，適時(shí)拓展。

1.學(xué)生獨(dú)立完成自主練習(xí)第7題。

（1）學(xué)生審題，獨(dú)立計(jì)算填空；

（2）集體訂正，個(gè)別題目說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

2.學(xué)生完成自主練習(xí)第10題。

獨(dú)立計(jì)算完成，集體訂正。

三、綜合練習(xí)，拓展提高。

1.自主練習(xí)第8、9題

聯(lián)系已有學(xué)問(wèn)和生活實(shí)際解決生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)力。

2.自主練習(xí)第11題。

（1）學(xué)生審題，獨(dú)立列式；

（2）集體訂正，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出解題思路。

3.自主練習(xí)第12題

（1）在解決問(wèn)題時(shí)，可讓學(xué)生數(shù)一數(shù)自己每分鐘的心跳次數(shù)

（2）學(xué)生依據(jù)自己的心跳次數(shù)計(jì)算自己心臟每分鐘排出的血液，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

4.自主練習(xí)第13題。

這是一道綜合性比較強(qiáng)的題目。

第（1）小題要留意一周按七天計(jì)算。

第（2）小題是部分占整體的幾分之幾，要利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系進(jìn)行解決。

第（3）小題引導(dǎo)學(xué)生理解，要求這件作品一共用了多少千克蘿卜，就是求50個(gè)3/2是多少。

四：總結(jié)升華。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你是怎樣獲得這些學(xué)問(wèn)?

教學(xué)安排篇4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三（一）班和（二）班的英語(yǔ)教學(xué)，由于我校所招收學(xué)生一般，優(yōu)差生差異大，因此教學(xué)難度也大。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增高校生的學(xué)習(xí)參加面，減小差距。努力作好教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，我將各方面的工作安排如下：

仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，深化探討教法，同時(shí)虛心向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，獲得珍貴的教學(xué)閱歷。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。由以往閱歷得知初一學(xué)生總體比較活躍，上課氣氛專(zhuān)心，中等生占大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，而初二學(xué)困生較多，且有三分之一的插班生，學(xué)生和老師相互不了解給教學(xué)帶來(lái)必需難度，同時(shí)課堂氣氛難以活躍。所以了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，在教學(xué)中要留意扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和專(zhuān)心性，因此，每一天我都要花費(fèi)超多的時(shí)間備課，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)足就不收工。一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。特性是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟識(shí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的專(zhuān)心性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上課必需要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。

上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂教學(xué)之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我要堅(jiān)持讓學(xué)生大聲讀，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生能夠盡快消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還將實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力。對(duì)初一學(xué)生尤其留意，使其在初一就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。初三的學(xué)困生要降低學(xué)習(xí)要求，使他們每一天也有必需的收獲，而不至于因?yàn)槊恳惶鞂W(xué)不到學(xué)問(wèn)而放下學(xué)習(xí)。教學(xué)進(jìn)度參照其他同年級(jí)老師。

教學(xué)安排篇5

一、入門(mén)篇(電路入門(mén)，電磁入門(mén))

電路入門(mén)部分

1、對(duì)電路基本概念、電路的基本組成、電路模型及電路組成部分中間環(huán)節(jié)基本概念進(jìn)行了解(1~5課時(shí))

2、駕馭電路組成部分中間環(huán)節(jié)各個(gè)物理量的實(shí)質(zhì)含義與符號(hào)以及中間環(huán)節(jié)的各個(gè)物理量的求解(6~11課時(shí))

3、駕馭電壓和電流的參考方向以及真實(shí)方向的推斷;駕馭電路中基本物理量的參考方向與實(shí)際方向的求解(12、13課時(shí))

4、駕馭歐姆定律的應(yīng)用及電源三種電路的工作特征(14~16課時(shí))

5、了解志向電路電器元件的基本概念及作用(17課時(shí))

6、了解電阻元件的基本含義和特性;駕馭電阻元件的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)電路的基本概念及實(shí)際應(yīng)用和求解(18—28課時(shí))

7、了解電容元件的基本含義和特性及電容中的電壓與電流的關(guān)系;駕馭電容元件的串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本概念及實(shí)際應(yīng)用和求解(29~35課時(shí))

8、了解電感元件的基本含義和特性;駕馭電感元件的功能和實(shí)際應(yīng)用(36~40課時(shí))

總結(jié)：駕馭電工基礎(chǔ)的電路組成基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，電路中間環(huán)節(jié)各個(gè)物理量的求解與應(yīng)用，歐姆定律的運(yùn)用，電源電路，電路中電器元件的應(yīng)用于與電器元件物理的求解?？梢酝瓿蓪?duì)日常簡(jiǎn)潔電路的設(shè)計(jì)以及電器元件的選型，熟識(shí)各種簡(jiǎn)潔電路及電器元件在電路中的功效，為后面學(xué)習(xí)困難電路打基礎(chǔ)。

電磁入門(mén)部分

1、磁場(chǎng)作用與應(yīng)用的基本介紹;熟識(shí)磁體與磁感應(yīng)線基本感念與性質(zhì)(133~137課時(shí))

2、磁場(chǎng)中基本物理量的介紹(138~139課時(shí))

3、電磁感應(yīng)現(xiàn)象、特點(diǎn)以及電磁感應(yīng)的應(yīng)用介紹(140~144課時(shí))

4、感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的基本性質(zhì)及其求解與應(yīng)用介紹(146~152課時(shí))

5、感應(yīng)電流基本性質(zhì)特征及其應(yīng)用求解介紹(153~157課時(shí))

6、自感的基本性質(zhì)特征與日常應(yīng)用，及其各個(gè)物理的求解(158~173課時(shí))

7、互感的基本學(xué)問(wèn)及其應(yīng)用的介紹(174~180課時(shí))

總結(jié)：從磁場(chǎng)到電，從電到磁場(chǎng)介紹并了解磁的基本性質(zhì);學(xué)習(xí)后須要能夠自己獨(dú)立運(yùn)用安培定則，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的右手定則，法拉第定律和楞次定律去敏捷分析感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，感應(yīng)電流以及一些電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)建議：因電工基礎(chǔ)入門(mén)涉及的電器設(shè)備與元件不多，所以在學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)的過(guò)程中建議須要有一個(gè)直流的電源，導(dǎo)線，電阻，電容，線圈，磁體?？梢酝ㄟ^(guò)自己操作一些簡(jiǎn)潔試驗(yàn)演示來(lái)加深對(duì)電路，電路中的各個(gè)物理量，磁場(chǎng)，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)、電流，電磁感應(yīng)的自感和互感的理解。

二、中級(jí)篇

電路中級(jí)部分

1、電壓源、恒壓源與電流源、恒流源的基本學(xué)問(wèn)介紹(41~44)

2、電壓源與恒流源的等效變換及電流源與恒壓源的等效變換的基本內(nèi)容介紹;等效變換的求解介紹(45~52課時(shí))

3、基爾霍夫定律所涉及的基本術(shù)語(yǔ)介紹，基爾霍夫的電流定律原理與運(yùn)用的介紹;基爾霍夫的電壓定律原理與運(yùn)用的介紹(43~60課時(shí);61~64課時(shí))

4、電阻星形連接與三角形連接的等換介紹及其等換后電阻的'求解方法介紹(65~76課時(shí))

5、支路電流法基本原理及其分析應(yīng)用的介紹;網(wǎng)孔法的基本原理及其分析應(yīng)用的介紹;節(jié)點(diǎn)電位法的基本原理及其分析應(yīng)用的介紹(77~88課時(shí);89~100課時(shí);101~110課時(shí))

6、疊加原理的基本原理介紹及其在電路中分析計(jì)算應(yīng)用介紹;戴維南定理的基本原理介紹及其在電路中分析計(jì)算運(yùn)用的介紹(111~120課時(shí);121~128課時(shí))

7、介紹四種志向受控源電路模型及對(duì)受控源電路的分析;非線性電阻及其在電路中各個(gè)物理量求解的介紹;受控源與非線性電阻的求解介紹。(129~132課時(shí))

總結(jié)：學(xué)習(xí)完后須要駕馭電壓源與恒流源的等效變換及電流源與恒壓源，熟識(shí)和運(yùn)用基爾霍夫的電壓定律與電流定律，須要駕馭電阻星形連接與三角形連接的等效變換的計(jì)算，駕馭支路電流法、網(wǎng)孔法、節(jié)點(diǎn)電位法以及疊加原理與戴維南定理分析求解電路中的各個(gè)物理量，了解四種志向受控源電路模型，駕馭受控源與非線性電阻電路中的各個(gè)物理的求解。

學(xué)習(xí)建議：在分析和求解困難電路時(shí)，應(yīng)當(dāng)要熟識(shí)和理解基爾霍夫的電壓定律與電流定律，疊加原理與戴維南定理以及支路電流法、網(wǎng)孔法、節(jié)點(diǎn)電位法，并懂得如何去運(yùn)用這些方法與定律;基爾霍夫的電壓定律與電流定律對(duì)分析電磁部分很有幫助。

電磁中級(jí)部分

1、在變壓器中，互感線圈同名端判定及接線方式對(duì)變壓器影響的分析的介紹;互感線圈的基本含義與符號(hào)的介紹;如何判定線圈的同名端的介紹;以及多線圈組合的同名端判定及楞次定律應(yīng)用的介紹(181~185課時(shí);186~188課時(shí);189~191課時(shí))

2、同名端的測(cè)定方法介紹(192~195課時(shí))

3、具有互感的線圈的串聯(lián)的連接方式及電感求解的介紹(196~201課時(shí))

4、物質(zhì)的磁性介紹;磁性材料的磁性能介紹(202~206課時(shí);207~212課時(shí))

總結(jié)：學(xué)完這個(gè)內(nèi)容后，須要駕馭互感線圈的同名端判定，互感線圈在變壓器中的應(yīng)用以及不過(guò)的接線方式所產(chǎn)生的結(jié)果分析;駕馭多線圈組合的同名端判定與楞次定律的運(yùn)用。

能否學(xué)好這部分確定了我們今后是否嫻熟的運(yùn)用電磁來(lái)解決實(shí)際問(wèn)。

三、高級(jí)篇

電路高級(jí)部分

1、正弦溝通電路中的基本物理量的介紹(261~271課時(shí))

2、正弦溝通電的相量表示的介紹;相量的復(fù)數(shù)運(yùn)算介紹(272~278課時(shí);279~282課時(shí))

3、電路基本定律的相量形式及物理量求解介紹(283~288課時(shí))

4、電阻元件、電感元件與電容元件的介紹，三種元件的各自溝通電路中電流、電壓與功率的關(guān)系分析與求解介紹(289~312課時(shí))

5、r、l、c串聯(lián)溝通電路介紹以及其中的各個(gè)物物理的分析求解;阻抗串聯(lián)的介紹(313~331課時(shí))

6、r、l、c串并聯(lián)溝通電路介紹以及其中的各個(gè)物物理的分析求解;阻抗的串并聯(lián)的介紹;困難的正弦溝通電路的分析與計(jì)算(332~347課時(shí);348~351課時(shí))

7、諧振、串聯(lián)諧振、并聯(lián)諧振的介紹;串聯(lián)諧振與并聯(lián)諧振中的各個(gè)物理的分析與求解及對(duì)實(shí)際工作應(yīng)用的影響(352~368課時(shí))

8、正弦溝通電路的功率、功率因素以及功率與功率因素的關(guān)系的介紹(369~380課時(shí))

9、三相對(duì)稱(chēng)正弦溝通電源及其星形、三角形聯(lián)接的介紹;三相負(fù)載、三相負(fù)載的星形聯(lián)接、負(fù)載三角形聯(lián)接、三相功率以及電路中各個(gè)物理的分析求解的介紹(381~397課時(shí);398~430課時(shí))

10、電路的動(dòng)態(tài)過(guò)程，換路定律，初始值得計(jì)算的介紹(431~446課時(shí))

11、rc電路的零輸入響應(yīng)、rc電路的零狀態(tài)響應(yīng)、rc電路的全響應(yīng)的介紹;一階線性電路暫態(tài)分析的三要素法介紹;rl電路的零輸入響應(yīng)、L電路的零狀態(tài)響應(yīng)、L電路的全響應(yīng)的介紹(447~458課時(shí);459~468課時(shí);469~498課時(shí))

總結(jié)：學(xué)習(xí)完這些內(nèi)容后，須要能夠駕馭正弦溝通電的各個(gè)物理量的特征及運(yùn)輸公式;駕馭電阻元件、電感元件與電容