人教版美術(shù)二上第15課《我和馬兒在一起》課件3

人教版美術(shù)二上第15課《我和馬兒在一起》ppt課件3目錄課程導(dǎo)入美術(shù)知識(shí)與技巧創(chuàng)作實(shí)踐作品展示與評(píng)價(jià)課堂總結(jié)與延伸01課程導(dǎo)入通過(guò)講述與馬兒相關(guān)的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？偨Y(jié)詞教師可以準(zhǔn)備一些關(guān)于馬兒的故事，如個(gè)人與馬兒之間的經(jīng)歷、馬兒的傳說(shuō)等，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，使他們對(duì)接下來(lái)的課程內(nèi)容充滿期待。詳細(xì)描述我和馬兒的故事總結(jié)詞介紹馬兒在歷史與文化中的地位和作用，幫助學(xué)生了解馬兒的文化內(nèi)涵。詳細(xì)描述教師可以搜集一些關(guān)于馬兒在歷史與文化中的資料，如不同時(shí)期、不同地域的馬文化，馬兒在文學(xué)、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域的影響等，使學(xué)生對(duì)馬兒有更深入的了解。馬兒在歷史與文化中的角色總結(jié)詞闡述馬兒與人類之間的互動(dòng)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考人與動(dòng)物和諧共生的意義。詳細(xì)描述教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考馬兒在人類生活中的作用，如交通、運(yùn)輸、體育、休閑等，同時(shí)也可以探討人類如何更好地與動(dòng)物和諧共生，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。馬兒與人類的關(guān)系02美術(shù)知識(shí)與技巧010203馬兒的頭部特征馬兒頭部包括長(zhǎng)耳朵、大眼睛和強(qiáng)壯的頸部，這些特征在繪畫(huà)中應(yīng)突出表現(xiàn)。馬兒的身體結(jié)構(gòu)馬兒身體分為頭部、頸部、軀干和四肢，每個(gè)部分都有其獨(dú)特的形態(tài)和比例關(guān)系。馬兒的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)了解馬兒的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，如奔跑、跳躍等，有助于表現(xiàn)馬兒的動(dòng)態(tài)美感和力量感。馬兒的形態(tài)與結(jié)構(gòu)選擇質(zhì)地較厚、表面粗糙的素描紙，有利于鉛筆或炭筆在紙面上刻畫(huà)細(xì)節(jié)。素描紙鉛筆適合勾勒輪廓和細(xì)節(jié)刻畫(huà)，炭筆則適合表現(xiàn)馬兒的粗獷質(zhì)感。鉛筆與炭筆用于修改和擦除多余的線條和顏色。橡皮擦繪畫(huà)材料與技巧馬兒通常有棕色、黑色、白色等多種顏色，選擇合適的顏色搭配能夠突出馬兒的特征和性格。馬兒的顏色環(huán)境色的運(yùn)用色彩對(duì)比與調(diào)和通過(guò)添加環(huán)境色，如陰影和反光，可以增強(qiáng)畫(huà)面的層次感和立體感。運(yùn)用對(duì)比色和調(diào)和色來(lái)營(yíng)造畫(huà)面的視覺(jué)效果，使畫(huà)面更加生動(dòng)和富有表現(xiàn)力。030201色彩搭配與運(yùn)用03創(chuàng)作實(shí)踐總結(jié)詞通過(guò)繪畫(huà)的方式，學(xué)生可以發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出形態(tài)各異的馬兒形象，培養(yǎng)創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。詳細(xì)描述教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察馬兒的特點(diǎn)，如矯健的四肢、飄逸的鬃毛和尾巴等，然后讓學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作出獨(dú)特的馬兒形象。學(xué)生可以在畫(huà)紙上使用不同的畫(huà)筆和顏料，嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面等元素來(lái)表現(xiàn)馬兒的形態(tài)和動(dòng)態(tài)。馬兒的創(chuàng)意繪畫(huà)馬兒的立體手工制作通過(guò)手工制作的方式，學(xué)生可以制作出具有立體感的馬兒模型，培養(yǎng)動(dòng)手能力和空間感知能力?？偨Y(jié)詞教師可以提供一些材料，如卡紙、彩紙、布料等，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)馬兒的形狀和裝飾。學(xué)生可以使用剪刀、膠水等工具，將材料剪裁、拼貼成馬兒的各個(gè)部位，制作出具有立體感的馬兒模型。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的材料和技巧，創(chuàng)作出獨(dú)特的馬兒形象。詳細(xì)描述總結(jié)詞通過(guò)攝影的方式，學(xué)生可以捕捉馬兒的優(yōu)美姿態(tài)和神韻，培養(yǎng)觀察力和審美能力。詳細(xì)描述教師可以組織學(xué)生到馬場(chǎng)或者動(dòng)物園進(jìn)行實(shí)地拍攝，讓學(xué)生觀察不同品種和姿態(tài)的馬兒，并嘗試通過(guò)鏡頭捕捉它們的優(yōu)美姿態(tài)和神韻。學(xué)生可以在拍攝過(guò)程中嘗試使用不同的角度、光線和構(gòu)圖方式，創(chuàng)作出具有個(gè)性的攝影作品。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。馬兒的攝影作品展示04作品展示與評(píng)價(jià)挑選部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生們互相欣賞和學(xué)習(xí)。展示學(xué)生繪畫(huà)作品展示部分學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程，讓其他學(xué)生了解繪畫(huà)的步驟和方法。展示繪畫(huà)過(guò)程鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，分享自己的創(chuàng)作思路和感受，培養(yǎng)自信心。鼓勵(lì)自我表達(dá)學(xué)生作品展示

作品評(píng)價(jià)與建議評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如線條流暢度、色彩搭配、創(chuàng)意表現(xiàn)等。教師點(diǎn)評(píng)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。提供建議根據(jù)學(xué)生的具體情況，給出針對(duì)性的建議，幫助他們進(jìn)一步提高繪畫(huà)水平。反思與總結(jié)讓學(xué)生反思自己的繪畫(huà)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為以后的繪畫(huà)提供借鑒。自我評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力通過(guò)自我評(píng)價(jià)和反思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們更加努力地提高自己的繪畫(huà)水平。學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思05課堂總結(jié)與延伸學(xué)生應(yīng)掌握馬兒的基本形態(tài)和特點(diǎn)，包括頭部、軀干、四肢等部位的描繪方法。馬兒的形態(tài)特征學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)馬兒的毛色和光影效果，增強(qiáng)畫(huà)面的表現(xiàn)力和立體感。色彩運(yùn)用學(xué)生應(yīng)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試在畫(huà)作中加入個(gè)性化的元素，使作品更具個(gè)性和創(chuàng)意。創(chuàng)意發(fā)揮本課重點(diǎn)回顧馬兒的科普書(shū)籍推薦學(xué)生閱讀馬兒的科普書(shū)籍，了解馬兒的品種、習(xí)性、飼養(yǎng)等方面的知識(shí)，增加對(duì)馬兒的認(rèn)知和理解。馬兒的藝術(shù)作品推薦學(xué)生欣賞與馬兒相關(guān)的藝術(shù)作品，如雕塑、繪畫(huà)等，提高對(duì)馬兒藝術(shù)表現(xiàn)形式的欣賞能力。馬兒的故事書(shū)推薦學(xué)生閱讀與馬兒相關(guān)的故事書(shū)，如《小王子與他的馬》等，了解馬兒在文學(xué)中的形象和意義。馬兒主題的延伸閱讀123鼓勵(lì)學(xué)生參加馬術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)騎馬的樂(lè)趣和感受，增進(jìn)對(duì)馬兒的親近感和了解。馬術(shù)體驗(yàn)組織馬兒主題