2014年上半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）真題

（小學(xué)）題?.單項(xiàng)選擇題：下列各題的備選答案中，只有?項(xiàng)是最符合題意的，請把這個(gè)答案選出。（本?題共29?題，每?題2分，共58分）下列選項(xiàng)中，不屬于素質(zhì)教育任務(wù)的是（）。增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)C.促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展

D.促進(jìn)學(xué)生能力的平均發(fā)展（）。C.正確，體現(xiàn)了評價(jià)的激勵(lì)與發(fā)展功能

D.不正確，沒有體現(xiàn)評價(jià)方式的多元化室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問他：“你這次考得特別好，不是抄來的吧？”老師的這種做法忽視的是（）。學(xué)生的完整性

學(xué)生的個(gè)體性

學(xué)生的獨(dú)立性

學(xué)生的發(fā)展性老師在專心致志地講課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生開小差。老師應(yīng)采取的措施是（）。C.停止上課，對學(xué)生反復(fù)勸說

大發(fā)雷霆，要求學(xué)生公開檢討根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》，為了減輕中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，可以采取的改革措施不包括（）。修改課程方案

調(diào)整教材內(nèi)容

促進(jìn)教學(xué)方法

減少考試次數(shù)據(jù)是（）?！吨腥A人民共和國教育法》C.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》我國義務(wù)教育階段的中小學(xué)校實(shí)行的是（）。A.校長負(fù)責(zé)制C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

D.《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》B.集體負(fù)責(zé)制D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的集體負(fù)責(zé)制師（）。給予補(bǔ)貼

給予表彰

進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

提高津貼小學(xué)生宋某因多次偷竊，被所在學(xué)校申請送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治。對于這一申請具有審批權(quán)的機(jī)構(gòu)是（）。公安部門

檢查機(jī)關(guān)

教育行政部門

民政部門學(xué)生小張?jiān)谑罴倨陂g擅自翻越學(xué)校圍墻，導(dǎo)致右腿摔傷。對于小張所受傷害，下列選項(xiàng)中正確的是（）。學(xué)校存在過錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任 但要承擔(dān)賠償責(zé)任C.學(xué)校沒有過錯(cuò)，無需承擔(dān)賠償責(zé)任 ，但可免除賠償責(zé)任育權(quán)利，具有保障責(zé)任的是（）。劉某的監(jiān)護(hù)人

當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)

兒童福利機(jī)構(gòu)

當(dāng)?shù)厝嗣裾畤衅髽I(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的是（）。1/5可由李某所在單位給予處分C.可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予行政處罰

B.可由李某所在單位給予勸誡吳老師在調(diào)整座位時(shí)讓考試成績好的學(xué)生優(yōu)先挑選喜歡的座位，吳老師的做法（）。

便于班級管理

有失教育公平

注重因材施教是“√”，特步的標(biāo)志是“×”。小麗頓時(shí)羞紅了臉。這表明劉老師（）。

教育學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)高材生，我的課上的不好。就不要去聽了。”這表明李老師（）。

鼓勵(lì)同事自我提升圖1中，對學(xué)生所送的禮物（）。

區(qū)別對待，對學(xué)生自制的小禮物可以適當(dāng)?shù)亟邮芟铝懈鞔笾拗?，污染最少，最適宜進(jìn)行冰川海洋等科學(xué)考察的是（）。歐洲

非洲

大洋洲

南極洲下列選項(xiàng)中，不屬于中醫(yī)著作的是（）。

《本草綱目》

《齊民要術(shù)》

《黃帝內(nèi)經(jīng)》提出“天下興亡，匹夫有責(zé)”的古代思想家是（）。莊子

韓愈

顧炎武

顧憲成創(chuàng)作出了名句“路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的歷史人物是（）?？鬃?/p>

屈原

韓愈

曹操中印等國倡導(dǎo)的“和平共處五項(xiàng)原則”得到了國際社會認(rèn)可的會議是（）。雅爾塔會議

開羅會議

波茨坦會議

萬隆會議我國傳統(tǒng)文化中的“杏林”指的是（）。教育界

醫(yī)學(xué)界

文學(xué)界

藝術(shù)屆下列關(guān)于中國傳統(tǒng)樂器的表述，正確的是（）。A.編鐘是唐代以后發(fā)展成熟的大型樂器C.中國傳統(tǒng)管樂器有小號、圓號、笛子、排簫等

D.“金鼓齊鳴”的“金”指鑼等樂器下列作品中，以李隆基和楊玉環(huán)愛情故事為題材的是（）。

吳偉業(yè)《圓圓曲》、圖2所示的公交車廂內(nèi)壁上掛著的一個(gè)紅色小鐵錘，其用途是（）。2/5裝飾用品

汽車構(gòu)建

修車工具

逃生工具不能將書本中的內(nèi)容采集為數(shù)字圖像存儲到計(jì)算機(jī)中的設(shè)備是（）。數(shù)碼相機(jī)

掃描儀

打印機(jī)

手機(jī)編輯word文檔時(shí)，工具欄上用以繪制表格的按鈕是（）。A.B.C.D.A.A

B.B

C.C

D.D下列句子中，對“不夸己能，不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友”理解正確的是（）。想要化敵為友，就要不夸己能且不揚(yáng)人惡

不想化敵為友，就可以既夸己能又揚(yáng)人惡錢孫李只有一個(gè)人的話與結(jié)果相符，則優(yōu)秀員工是（）。趙

錢

孫

李?.材料分析題：閱讀材料，并回答問題。（本?題共3?題，每?題14分，共42分）（一）在那里，怯生生第看著周遭。后來幾年，她喜歡獨(dú)自到圖書館讀書，極少跟同學(xué)交往。再看到你?！薄拔視M量幫助你，到底發(fā)生了什么事呢？”我問。憶，我忍不住淚流滿面。我說：“對不起！真對不起！”我當(dāng)時(shí)不知道，一點(diǎn)也不知道。大約六歲時(shí)，她就被酗酒的繼父不斷謾罵、毆打、凌辱?？墒菍W(xué)校的老師都沒有注意到。上了大學(xué)后，她隱而不顯的線索中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨的問題，并想方法幫助他們。3/5果再犯，實(shí)在是不應(yīng)該的。30.（分析題）從教師觀的角度，你從材料中獲得哪些啟示（二）我的小學(xué)語文老師脾氣很大，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)人，我不喜歡他，也就不喜歡他的課。四年下來，我的語文成績小差?！袄蠲?，你起來回答……”突然，老師向我提問了。可憐的我連什么問題都沒有聽清楚，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢站了起來，準(zhǔn)備挨一頓臭罵。出乎意料的是，老師竟對我深情地微笑了一下。我真不敢相信！四年來，老師從來沒有對我為效果！對我微笑了說明老師是看得起我的，不嫌棄我的成績差，想到這里，我挺直了腰板，認(rèn)真聽起課來。不一會兒老師的臉又轉(zhuǎn)到我這邊來了。大概是看到我聽課認(rèn)真的緣故吧，老師又給我熱情的一笑。我心想，老師一定是在鼓勵(lì)我。那天，我非常開心。從此以后，我的語文突飛猛進(jìn)。雖然來勢再也沒有對我微笑過，但我想，老師心里是喜歡我的。我能看到老師心在對我微笑。多年以后，我回到家鄉(xiāng)，去看望這位語文老師，感謝，感謝他那兩次微笑。老師默默回憶許久，感觸地說：“我很慚愧！我記得當(dāng)年的那兩個(gè)微笑并不是給你的。是我的女朋友和校長正在你的身后聽課……兩個(gè)并不是給你的微笑，卻改變了你的一生！以后，我要改變教育方式，把微笑送給所有的學(xué)生……”31.（分析題）從教師職業(yè)道德角度，你從材料中獲得哪些啟示？（三）義，畢竟，苦難不是幸事，也不是每個(gè)人都能承受得起的。在一次聚會上，那些堪稱成功的實(shí)業(yè)家、明星談笑風(fēng)生，其中就有著名的汽車商約翰艾頓。艾頓向他的朋友、后來成國英國首相的丘吉爾回憶起他的過去――他出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)，父母早逝，是姐姐幫人洗衣躲在郊外一處廢舊的倉庫里睡覺……丘吉爾驚訝地問：“以前怎么沒有聽你說過這些？”艾頓笑道：“有什么好說的呢？正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的。”這位曾經(jīng)在生活中失意、痛苦了很久的汽車商又說：“苦難變成財(cái)富是有條件的，這個(gè)條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難并遠(yuǎn)離苦難不再受苦。只有在這里，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財(cái)富。別人聽著你的苦難時(shí)，也不覺得你是在念苦經(jīng)，只會覺得你意志堅(jiān)強(qiáng)，值得敬重。但如果你還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，你說什么呢？在別人聽來，無異于就是請求廉價(jià)的憐憫甚至乞討……這個(gè)時(shí)候你能說你正話，使在丘吉爾重新修訂他“熱愛苦難”的信條。他在自傳中這樣寫道――苦難，是財(cái)富還是屈辱？當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難時(shí)，它就是你的財(cái)富；可當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你時(shí)，它就是你的屈辱。中真正值得汲取的財(cái)富!32.（分析題）(1)讓苦難不再成為屈辱的前提是什么？請結(jié)合本文，說說你的看法。(4分)每個(gè)人都有表達(dá)、申訴的權(quán)利，可是艾頓卻說“還在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的”，說說你的理解。三.作?題：閱讀下?的材料，寫?篇?章。（本?題共1?題，共50分）33.（論述題）博覽群書總還是要的，讀書人喜歡說“腹有詩書氣自華”，仔細(xì)想想，在人身上真正起作用的，一定是真正讀懂、讀通