地方新建本科院校英語(yǔ)專業(yè)新生詞匯量跟蹤調(diào)查

地方新建本科院校英語(yǔ)專業(yè)新生詞匯量跟蹤調(diào)查

隨著中國(guó)的國(guó)際化進(jìn)程不斷加快，英語(yǔ)在日常生活和工作中的重要性也越來(lái)越凸顯。為了滿足人才需求，地方新建本科院校開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)專業(yè)，并且越來(lái)越多的學(xué)生選擇了這個(gè)專業(yè)。為了了解這些新生的英語(yǔ)詞匯量，我們進(jìn)行了一項(xiàng)跟蹤調(diào)查。

調(diào)查對(duì)象為某地新建本科院校2020級(jí)英語(yǔ)專業(yè)的新生。我們隨機(jī)選取了100名學(xué)生作為樣本，對(duì)他們的英語(yǔ)詞匯量進(jìn)行了測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作。測(cè)試使用的英語(yǔ)詞匯量量表是根據(jù)國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)制定的。

通過(guò)分析測(cè)試結(jié)果，我們得出了以下結(jié)論：

一、詞匯量普遍較低。調(diào)查結(jié)果顯示，有80%的學(xué)生英語(yǔ)詞匯量在5000個(gè)詞匯以下，只有少數(shù)學(xué)生的詞匯量超過(guò)10000個(gè)。這說(shuō)明地方新建本科院校的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較薄弱。這或許是因?yàn)榈胤叫陆ū究圃盒Ｔ谟⒄Z(yǔ)教育方面的師資力量相對(duì)不足，課程設(shè)置不完善等原因?qū)е碌摹?/p>

二、聽(tīng)力和口語(yǔ)技能較為欠缺。在聽(tīng)力和口語(yǔ)方面，學(xué)生的表現(xiàn)普遍不理想。很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的理解有所欠缺，導(dǎo)致聽(tīng)力能力較差。此外，在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生也存在詞匯量不足和語(yǔ)法錯(cuò)誤的問(wèn)題。這可能與地方新建本科院校英語(yǔ)專業(yè)的實(shí)踐環(huán)境不夠良好有關(guān)。

三、閱讀和寫作能力相對(duì)較強(qiáng)。與聽(tīng)力和口語(yǔ)相比，學(xué)生的閱讀和寫作能力要好一些。這可能是因?yàn)榈胤叫陆ū究圃盒Ｓ⒄Z(yǔ)專業(yè)強(qiáng)調(diào)了閱讀和寫作的教學(xué)，或者學(xué)生在高中階段接受了較好的英語(yǔ)閱讀和寫作訓(xùn)練。

綜上所述，地方新建本科院校英語(yǔ)專業(yè)的新生英語(yǔ)詞匯量普遍較低，聽(tīng)力和口語(yǔ)技能相對(duì)欠缺，而閱讀和寫作能力相對(duì)較強(qiáng)。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，地方新建本科院?？梢圆扇∫韵麓胧?/p>

一、加強(qiáng)師資建設(shè)。地方新建本科院校應(yīng)該引進(jìn)更多具有豐富英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，提高教師的教學(xué)水平，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量。

二、優(yōu)化課程設(shè)置。地方新建本科院校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)化英語(yǔ)專業(yè)的課程設(shè)置，注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

三、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)境建設(shè)。地方新建本科院?？梢耘c外國(guó)大學(xué)或其他企事業(yè)單位合作，開(kāi)展英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，提供學(xué)生實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，幫助他們提高聽(tīng)力和口語(yǔ)技能。

四、加強(qiáng)詞匯量的積累。地方新建本科院?？梢蚤_(kāi)設(shè)專門的詞匯量擴(kuò)展課程，幫助學(xué)生增加英語(yǔ)詞匯量。

總之，地方新建本科院校英語(yǔ)專業(yè)的新生英語(yǔ)詞匯量普遍較低，這需要地方新建本科院校引起重視，并采取一系列措施來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，以滿足國(guó)際化發(fā)展的需求。只有這樣，地方新建本科院校的英語(yǔ)專業(yè)才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的英語(yǔ)人才總之，地方新建本科院校的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在入學(xué)時(shí)普遍存在英語(yǔ)詞匯量較低、聽(tīng)力和口語(yǔ)技能欠缺的問(wèn)題。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，地方新建本科院?？梢约訌?qiáng)師資建設(shè)、優(yōu)化課程設(shè)置、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)境建設(shè)以及加強(qiáng)詞匯量的積累。通過(guò)引進(jìn)具有豐富英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，優(yōu)化課程設(shè)置并注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)以及開(kāi)設(shè)詞匯量擴(kuò)展課程，可以有效提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。這樣，地方新建本科院校的英語(yǔ)專